2021~2022學年度泉州市初中教學質(zhì)量監(jiān)測（二）

初三語文試題第頁（共6頁）保密★啟用前2021~2022學年度泉州市初中教學質(zhì)量監(jiān)測（二保密★啟用前2022.05初三語文（本卷共21題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應的位置上。一、積累與運用（20分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）閩地自古出名人。閩人名言多與古詩文名句精神相通，情思相融。請根據(jù)提示填寫下表。福建名人名句古詩文名句鄭成功：養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。以中有足樂者，①。（宋濂《送東陽馬生序》）林則徐：但當保涓潔，弗逐流波奔。②，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）林覺民：亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。人生自古誰無死？③。（文天祥《過零丁洋》）陳景潤：人生的目的是奉獻，而不是索取。④，⑤。（李商隱《無題》）（2）閩地山海美景更是一幅靈動的圖畫。在這里，可以一覽三明金饒山“造化鐘神秀，⑥”的巍峨高峻，領(lǐng)略平潭海邊“⑦，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的遼闊壯美，欣賞南平九曲溪“高峰入云，⑧”的奇美秀麗；蕩舟美麗的泉州西湖，則讓人不禁聯(lián)想起含有“湖”字的詩句，如“⑨，⑩”。2.閱讀下面的文字，按要求作答。（10分）中國傳統(tǒng)舞蹈甲（A.承接B.承載）著燦爛文明、維系①（A.jìB.xì）著民族精神，是增強文化自信的重要資源。從《唐宮夜宴》到《只此青綠》，越來越多的藝術(shù)團隊乙（A.不約而同B.不由自主）地從古代國寶中尋求靈感。這些舞劇不僅是中國舞蹈人達到的藝術(shù)高峰，更是中國當代舞蹈創(chuàng)新探索的嘗試。像是拂綠大地的“報春花”，它們于江山無恙與歲月靜好中，丙，為中國舞蹈創(chuàng)作提供了一個富有指標意義的歷史zuò②（A.坐B.座）標。（1）（2分）=1\*GB3①處：=2\*GB3②處：（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的選項，分別填入甲、乙處。（只填序號）（2分）甲：乙：（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）（4）下列三個句子填入文中丙處，排序最恰當?shù)囊豁検牵?分）①將經(jīng)典聚焦于“為天地立心，為生民立命”②舞就中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神與中國古代造物文化演進的雙重偉大③剝離了喧囂浮躁與虛妄功利A.②①③B.②③①C.③①②D.③②①二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的唐詩，完成3-4題。（6分）行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。3.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.詩題中“行軍九日”表明作者正處于連續(xù)九天的行軍路途中，暗指軍情緊急。B.“強”字表現(xiàn)了詩人無可奈何的情緒，“送酒”則化用了有關(guān)陶淵明的典故。C.本詩中的“憐”與“仍憐故鄉(xiāng)水”中的“憐”意思分別是“憐惜”和“喜愛”。D.“遙憐故園菊”與“采菊東籬下”中的“菊”，分別寄托了詩人不同的情感。4.閱讀下面的“知識卡片”，簡要分析本詩“虛實結(jié)合”的手法。（3分）知識卡片虛實結(jié)合，是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織融合。（二）閱讀下面的文言文，完成5-8題。（16分）《水滸傳》官階地理雖皆本之宋代，然桃花山既為魯達由代郡之汴京路，何以三山聚義時，反在青州？北京之汴不過數(shù)程楊志奚急行數(shù)十日尚未至又紆至山東鄆城何也？此皆地理是也。今于魯達、林沖詳為鋪敘，至盧俊義、關(guān)勝輩乃天罡著名者，反皆草率成章，初無一見長處。又于馬麟、蔣敬等四五人層見疊出，初不能辨其眉目。太史公之筆固如是乎？至三打祝家莊后，文字益加卑鄙，直與續(xù)傳無異。此善讀書人必能辨別者。（節(jié)選自[清]昭梿《嘯亭續(xù)錄·卷二》）【注】①圭角：圭的棱角，比喻鋒芒。②太史公《漢興諸王侯》：《史記》中記錄的漢興以來一百多個諸侯王的廢立及分削情況。5.解釋下列加點詞語的意思。（4分）（1）此皆地理未明之故故：（2）如太史公《漢興諸王侯》是也是：（3）太史公之筆固如是乎固：（4）直與續(xù)傳無異異：6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.北京之汴不過數(shù)程/楊志奚急/行數(shù)十日尚未至/又紆至山東鄆城/何也B.北京之汴/不過數(shù)程/楊志奚急行數(shù)十日尚未至又紆/至山東鄆城/何也C.北京之汴不過數(shù)程/楊志奚急/行數(shù)十日尚未至又紆/至山東鄆城/何也D.北京之汴/不過數(shù)程/楊志奚急行數(shù)十日尚未至/又紆至山東鄆城/何也7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）反皆草率成章，初無一見長處。（3分）（2）此善讀書人必能辨別者。（2分）8.作者認為《水滸傳》有哪些不足？請簡要概括。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成9-13題。（20分）送行米芷萍①在沒出國前，我和父親的交流次數(shù)可以用雙手數(shù)得過來形容。我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。直到那年，我選擇離開上海登上飛往北歐的飛機，這座墻終于塌了。②乘機前，父親特意趕來，記憶中，這是父親第一次送我。③父親愛酒成性，母親因忍受不了父親的酒后爭吵與動手，在我不到三周歲時與父親離婚。以前我一直把自己童年的不幸，歸咎于我的父親。那時的他，因為做生意失敗，受到打擊一蹶不振，整天無所事事地喝酒，酒后便與母親爭吵，甚至是動手。對生活毫不在意的他，對我更是不聞不顧。因此我選擇了離家很遠的地方上學和工作，從北方到了上海，再到后來去國外工作和學習。④在臨行前的一周我才把這個消息告訴母親。母親當時由于身體狀況不能送我，特意打電話讓父親必須送我，而我卻執(zhí)意自己離開。⑤記得那天我一個人拉著20公斤的行李箱到了火車站，候車時，遠遠地看見父親提著一個行李包，氣喘吁吁地跑過來?！澳阍趺磥砹?？”我有些吃驚地問。父親抹了一把額頭上的汗水，笑了笑，說：“我來送你??！”話剛落就搶過我的行李箱幫我拉著。一路上，我?guī)缀鯖]怎么和他說話。⑥北京的機場永遠是人來人往，每天上演著送別與迎接。我有些傷感，便轉(zhuǎn)過頭來，沖父親冷冰冰地說：“你可以離開了?！彼犃?，依舊微笑著說：“還早呢，你辦好托運我再走?！比缓缶鸵恢备诤竺婺欣钕?。我找了一個安靜的休息區(qū)坐下來，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。我示意讓他坐下來，他選擇了我對面一個位置坐了下來。⑦我拿出背包中的一本書打發(fā)時間。過了一會兒，他小聲問：“渴不渴？”“包里有水”，我頭也不抬地回應。過了一會兒，他又問：“餓不餓？”“不餓?！辈恢^了多久，我無意間掃了他一眼，他雙手肘杵在大腿上，手托著頭閉著眼，我以為他睡了，咳嗽了一下，他馬上抬頭坐直身子問我：“是不是感冒了？”我搖頭，他像泄了氣的氣球，肩馬上放松下來。我感覺有些餓，和他說找個吃飯的地方，他說行，像個仆人，拉起行李箱在我后邊走著。⑧我點了一碗牛肉面，也給他點了一碗。面上來時，他從自己帶的包里取出一小瓶白酒，要打開喝?？此镁莆揖头锤?，馬上惡狠狠地和他說：“別在我面前喝酒！”他先是一怔，然后小心翼翼地把還沒拿上桌的酒放了回去，嘴上說著：“不喝，不喝?！蔽抑活欀悦妫幌氲剿麆偛诺呐e動，又回想小時候因為喝酒他動手打我母親的情景，我內(nèi)心激動的情緒一下子被點燃了。我控制不住，本能地放下筷子，把我的不滿、我的憤恨、我的委屈，以及我離開的惆悵和對未知生活的忐忑全都發(fā)泄在他身上。他起初默默低頭吃著碗里的面，臉漲得比他喝酒時還紅。直到我越說越多，越說越哭，他抬頭看著我，說著：“別哭，別哭！”并試圖拿手為我擦眼淚。我用手擋了一下。⑨他嘴唇抖動著說：“爸爸老了，知道年輕時的做法不對，爸爸怎么才能彌補于你呢？”“晚了，彌補不了了?！蔽疫€是狠狠地說。他沒有說話，坐在那兒，頭好像快埋在面里，但豆大的眼淚滴滴砸在碗中。這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯誤做解釋而哭。也許是血脈相連，也許是真的男兒有淚不輕彈，這一刻，我有那種雖不能馬上原諒他但想聽他解釋的念頭。但他沒有解釋，擦了擦淚，對我說：“爸爸以后不會讓你傷心了，也不讓你操心，你要好好學習工作，爸爸也好好工作，不喝酒，等你回來，爸爸來接你，時間不早了，爸爸送你辦托運?！雹廪k好托運，我走到安檢口，他好像要說什么，但沒有說，只做了個打電話的手勢，然后淚瞬間涌出，頭也不回地消失在人流之中。我的喉嚨像被卡住一樣，說不出話，叫不出來，低著頭走進安檢。?10個小時后，飛機終于落地挪威。我突然意識到，父親到機場送我的時間很短，而他從老家輾轉(zhuǎn)到機場卻要近10個小時，然后再承受著我的數(shù)落怨言獨自一人回去，那回家的路怕是更長……?我掏出手機，撥通了父親的電話，電話接通，卻只叫出一聲“爸”，淚水已經(jīng)決堤。（選自《散文百家》2019年第2期)9.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.文章以第一人稱作為敘述視角，既便于作者抒發(fā)情感，又讓文章真實可信。B.和朱自清《背影》一樣，文章也通過“送行”這一事件塑造“父親”形象。C.母親當時因身體狀況不能送我，特意打電話讓父親在送行時懇求我的原諒。D.第?段因為“我”意識到父親的沉重與不易，所以覺得他回家的路“更長”。10.文章第③段插敘父親愛酒成性的情節(jié)，有什么作用？請簡要分析。（3分）11.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（5分）（1）我一直認為我倆之間永遠隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。（賞析句子）（3分）（2）我內(nèi)心激動的情緒一下子被點燃了。（賞析加點詞）（2分）12.文章兩次寫父親像“孩子一樣”，分別表現(xiàn)了父親怎樣的心理？請簡要分析。（3分）（1）我找了一個安靜的休息區(qū)坐下來，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。（2）這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯誤做解釋而哭。13.從父親前來送行到飛機落地，“我”對父親的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？（6分）（四）閱讀下面的文字，完成14-16題。（12分）健康碼是怎么運轉(zhuǎn)的苑蘇文在有14億人口的中國，每個人都能通過智能手機調(diào)取一張健康碼。這是顏色在紅黃綠間變化的二維碼或條形碼，不同的顏色提示著持碼人不同的感染風險狀態(tài)。健康碼由各地政府主導開發(fā)，企業(yè)提供技術(shù)支持，這些提供技術(shù)支持的企業(yè)都簽署了嚴格的保密協(xié)議。2021年9月1日起施行的《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》，也為數(shù)據(jù)的安全上了一道“緊箍咒”。健康碼的第一行代碼已經(jīng)寫進了歷史，它已成為中國國家博物館的館藏。玻璃柜里的那行代碼，創(chuàng)建于2020年2月13日晚8點34分，是浙江省健康碼引擎的開端，并在40個小時后上線測試，這是全國第一個省級健康碼，脫胎于杭州余杭區(qū)健康碼和杭州健康碼。到了2月15日，國務(wù)院辦公廳電子政務(wù)辦指導相關(guān)企業(yè)加速研發(fā)全國一體化政務(wù)服務(wù)平臺疫情防控健康碼系統(tǒng)，加速了健康碼走向全國。疫情陰霾下，健康碼的后臺服務(wù)器是永不停歇的大腦，不斷計算著每個人的健康狀態(tài)。健康碼背后包括四大數(shù)據(jù)，第一是公安部門的戶籍信息；第二是健康數(shù)據(jù)，比如體溫及當前癥狀；第三是行程數(shù)據(jù)，包括鐵路和航空交通出行數(shù)據(jù)，以判斷是否到達過風險地帶；第四是由衛(wèi)健疾控部門提供的就診信息，及判斷是否與確診者有交集。目前，防疫變得越來越精細化。過去，中高風險區(qū)域往往以城市為單位，通信管理局將有過這些風險區(qū)軌跡的人員悉數(shù)推送來；現(xiàn)在，提出了“時空伴隨”概念，風險范圍進一步縮小?！皶r空伴隨”主要靠手機信令來定位。它的規(guī)則是，在方圓800米的范圍內(nèi)，與風險人員的手機信令共同停留大約10分鐘時間，就會判定可能會有接觸，會被標記為確診患者的時空伴隨者，并體現(xiàn)在健康碼中。提出這個概念的目的是減少防疫擴大化，將方圓幾十甚至幾百公里的封鎖范圍縮小至幾百米。此外，在大多數(shù)地方，除了要亮健康碼，還需要亮出行程卡。行程卡是由工信部推出，基于運營商的基站數(shù)據(jù)，判斷人14天內(nèi)的行程，如果有城市存在中高風險區(qū)，城市名稱上會用星號來標識，目的就是為了更精準地定位。（摘編自《中國新聞周刊》2022年第4期，有刪改）14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.嚴格的保密協(xié)議以及《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》等都是數(shù)據(jù)安全的“緊箍咒”。B.介紹健康碼第一行代碼時精確到分鐘，體現(xiàn)了語言的準確且凸顯其重大的歷史意義。C.工信部推出行程卡后，人們出行時，除了要亮健康碼，還必須亮出自己的行程卡。D.文中的配圖是文本內(nèi)容的補充，“時空伴隨”這一抽象的概念因此更清晰更直觀。15.請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，給“健康碼”下定義。（不超過40個字）（3分）16.健康碼是如何“運轉(zhuǎn)”的？請簡要概括。（6分）（五）閱讀下面的材料，完成17-19題。（10分）材料一：2021年7月25日，“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”成為我國第56處世界遺產(chǎn)。社會各界反響熱烈，相關(guān)媒體平臺紛紛報道。2022年2月24日，泉州市2021—2022學年度初中教學質(zhì)量監(jiān)測也對這一盛事做出響應，語文科試卷以“世遺泉州”為主題，統(tǒng)籌、串聯(lián)所有題目。這種命題方式，在我國世遺城市中尚無先例。“將整份試卷設(shè)置為一個統(tǒng)一的情境，之前還沒有過，這只是中考改革背景下的一次探索和嘗試。”本套試卷的命題組老師介紹道，世遺泉州出現(xiàn)在考卷上，對于提高廣大青少年對世遺保護工作重要性的認識具有積極意義。專家指出，對于學生尤其中學生而言，了解、傳承、保護世遺文化是責任和擔當。此次命題團隊順應情境化教學與評價改革，創(chuàng)造性地將語文知識與應用能力融入情境，考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的文化自信和愛國愛鄉(xiāng)的情感。材料二：媒體、平臺報道語文命題情況簡表媒體、平臺（含簡介）報道標題報道時間《海峽教育報》是福建日報報業(yè)集團下屬子報，是面向中學生的教育資訊平臺?！冻晒Τ鋈?！今天的這張語文試卷讓人讀懂“世遺泉州”》2月24日17：34《泉州晚報》為中共泉州市委機關(guān)報，是泉州市最具權(quán)威的主流媒體。《初三教學質(zhì)量監(jiān)測亮出世遺主題語文試卷——“宋元中國”出卷泉州學子作答》2月25日7：12“學習強國”學習平臺是由\t"/item/%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%BC%BA%E5%9B%BD/_blank"中共中央宣傳部主管，立足全體黨員、面向全社會的優(yōu)質(zhì)平臺?！端卧袊ず＝z泉州：“宋元中國”出卷泉州學子作答》2月25日17.閱讀以上材料，下列理解不正確的一項是（3分）A.從2021年7月到2022年2月間，相關(guān)媒體平臺紛紛報道泉州申遺成功的消息。B.本次語文命題的探索嘗試，對青少年認識世遺保護工作的重要性具有積極意義。C.《海峽教育報》最先報道了這份語文試卷的特色并旗幟鮮明地給予了高度肯定。D.材料二運用表格的形式，既讓內(nèi)容更清晰，又便于讀者通過縱橫項閱讀和比較。18.閱讀材料一，語文科試卷有哪些創(chuàng)新？請簡要概括。（3分）19.閱讀材料二，