2023學年完整版UnitWelcometoourhome教學設計

Unit10Welcometoourhome!一、教學目標：1、能聽懂、會說單詞welcome,livingroom,kitchen,bathroom,bedroom；2、能聽懂、會說句型“Welcometoourhome.”“This/Thatis...”“Pleasecomein.”；3、能夠綜合運用英語知識向他人介紹自家的房間；4、輔音字母Ww在單詞中的讀音及書寫規(guī)范。二、教學重點及難點：重點：新單詞和新句型的掌握；能夠用“Welcometoourhome.”“This/Thatis...”“Pleasecomein.”向他人介紹自家的房間。難點：單詞“their”和“our”的發(fā)音及意義；“-’s”表示所有格的用法。課時安排：教學內(nèi)容課時安排A、B部分1課時C、D部分1課時E、F、G部分1課時Period1一、教學目標：1、能聽懂、會說新單詞welcome,livingroom,kitchen,bathroom,bedroom；2、能用句型“Thisis...”“Thatis...”向他人介紹自家房間，并能夠在實際情景中進行運用；3、能聽懂、會說A部分的對話。二、教學重點及難點：重點：用句型“Thisis...”“Thatis...”向他人介紹自家房間。難點：單詞“their”和“our”的發(fā)音及語義；“number”的縮寫形式“No.”。三、教學步驟：教學準備：用于新授單詞的圖片、一套房間的平面圖、一張紙折的小老鼠、單詞卡片、教學掛圖、教學音頻等。Step1Warmingup1、師生問候。2、唱歌“Greetings”。Step2Presentationanddrill1、呈現(xiàn)單詞。1）教師出示一張房間的圖片。T:Thisismyhome.It’sNo.9.Welcometomyhome.Look,howmanyroomsarethereinmyroom?引導學生用學過的句型對話，并引出新單詞“room”。2）教師逐個出示房間，通過各房間的擺設幫助學生理解各房間名稱（kitchen,livingroom,bathroom,bedroom等）。3）播放音頻，學生一邊看一遍跟讀單詞，然后看圖說出相應的房間名稱的單詞。4）播放音頻，跟讀。5）游戲——Lookandguess（看口型猜單詞）T:Boysandgirls,lookatmymouth.T(做口型):Bathroom.Ss:Bathroom.T:Youareright.T(做口型):Livingroom.Ss:Livingroom.T:Wonderful!2、呈現(xiàn)課文。1）不打開書，只聽錄音。聽錄音前，教師給出任務：你聽到了哪些房間名稱？哪幾個房間號？2）打開書，聽錄音。畫出所有房間名稱和房間號的單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。3）聽錄音，跟讀。注意單詞“their”和“our”的發(fā)音，引導學生正確模仿，提醒學生注意模仿語調(diào)。4）出示沒有文字的課文插圖，引導學生說和表演。Step3Practice游戲——Abigmouseisinmyhome教師出示一套房間的圖片，然后拿一只紙質(zhì)的小老鼠在圖片的背面移動并停留在某一房間，教師用“Abigmouseisinmyhome.Whereisit?”進行詢問。猜對的學生可贏得一次上臺當小老師的機會。T:Abigmouseisinmyhome.Whereisit?S1:Isitinthelivingroom?S2:Isitinthekitchen?T:Yes.Let’scatchit.Ss:Great!Step4Consolidation1、Talkshow(脫口秀)。教師先做示范，介紹自家的各房間名稱，再讓學生上臺介紹自己的家。評出最熱情的小主人。T:Hi!Goodmorning.Mynameis...(出示自己家房間的圖片)Look,thisismyhome.Welcometomyhome.Thisismybedroom,livingroom,kitchen...2、游戲——最佳推銷員1）出示一套房子的平面圖，讓學生來扮演推銷員介紹房子，并評出最佳推銷員。2）教師可簡單出示所需的句子和單詞：Look,thisisahome.Thereare...3、評價。4、練習。5、家庭作業(yè)：抄寫單詞，朗讀課文。Period2一、教學目標：1、能理解our,their,your表示人稱的用法；2、能用“Thisis…”“Thisis…”向他人介紹房間；3、能理解“Let’staketheirbagin.”的意思；4、能閱讀并理解課文D部分小故事。二、教學重點及難點：重點：能夠理解運用新單詞；能用“Thisis…”“Thisis…”向他人介紹房間。難點：理解“Let’staketheirbagin.”的意思。三、教學步驟：教學準備：水彩筆、白紙、單詞卡片、有關房間的大圖片、有關生活用品的小圖片、教學音頻等。Step1Warmingup1、自由對話。2、游戲——What’smissing?教師同時出示三張不同房間的單詞卡片，然后迅速藏起其中一張，問學生“What’smissing?”，當學生能快速回答后，教師可適當增加難度，如同時出示四張不同房間的單詞卡片。Step2Presentationanddrill1、唱歌。T:Everybody,comeon!Followme!Let’schant!Ss:OK!Livingroom,livingroom,thisismylivingroom.Bedroom,bedroom,thisismybedroom.Kitchen,kitchen,thisismykitchen.Bathroom,bathroom,thisisourbathroom.2、給物品找“家”。教師先在黑板上貼上一張房子的圖片，并在每間房子上標上相應的英語名稱。房間圖片的旁邊貼上生活用品的小圖片，學生結合平時的生活實踐找出這些物品的“家”。教師可引導學生盡量用英語表達。例如“It’sinthelivingroom/bedroom...”或者邊貼邊說“Thisisyourhome/room.”。學生根據(jù)圖片給物品找家，看哪個組找得最快，給予相應的鼓勵。Step3Practice1、出示D部分第一張圖片?！癢hoarethey?”讓學生猜猜圖片中的幾個角色分別是誰。2、觀看視頻，初步感知短文情景。3、出示D部分的四副圖片，并配上相應句子，每個句子中有一處空白，讓學生填出所缺的單詞。4、教師指導學生有感情地朗讀短文。5、教師可根據(jù)學生情況分層次布置表演任務。不但可以按原文表演，還可以讓學生進行改編。對有創(chuàng)意的表演，教師應給予大力表揚和鼓勵。Step4Consolidation1、游戲——最佳解說員每個學生簡單畫出自己家的一間房間，然后向全班同學展示并介紹所畫的房間，評出最佳解說員并給予鼓勵。教師可先出示一張房間的圖片進行示范。T:Look!Thisismybedroom.It’ssmallandbeautiful.Ilikeit.Doyoulikeyourhome?Ss:Yes.T:Let’sdrawourhomes,OK?Ss:OK!2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)：聽讀課文。Period3一、教學目標：1、能掌握字母Ww在單詞中的發(fā)音，鞏固句子的書寫；2、能理解、會說單詞clean,wall,window,so；3、能熟練運用句型“Thisis…”“Thisis…”并結合人稱代詞向他人介紹各個房間；4、能運用已學的形容詞簡單描述事物。二、教學重點及難點：重點：字母Ww在單詞中的發(fā)音；能運用已學的形容詞簡單描述事物。難點：幫助學生理解“clean”。三、教學步驟：教學準備：四線三格小黑板、單詞卡片、教學磁帶等。Step1Warmingup1、師生問候。2、游戲——Brainstorm（頭腦風暴）教師出示一些實物或圖片（如lion,classroom,livingroom等），學生說出與之有關的單詞，說得最多的組給予獎勵。這一游戲是為了幫助學生回顧舊知識，激發(fā)學習的主動性。教師可引導學生盡量多地說出所學的數(shù)詞、形容詞等。T(出示獅子的圖片):Look,thisisalion.Pleaseusesomewordstotalkaboutit.S1:Big/brown/strong...T:Nextone,bedroom.S2:Small/big/pink/blue/nice...Step2Presentationanddrill1、初讀短文，畫出生詞或疑問的地方。2、根據(jù)圖片猜單詞“clean”的意思。教師分別出示干凈的臥室圖和臟亂的臥室圖，并在圖片下標出單詞“clean”和“dirty”，讓學生根據(jù)短文選擇并理解單詞“clean”。3、再讀短文，完成習題，教師講解。4、根據(jù)短文內(nèi)容，給不同房間涂上相應的顏色。5、復述短文。Step3Practice1、教師出示字母卡片Ww，帶讀。2、教師出示單詞wall,window，強調(diào)字母Ww在單詞中的讀音，