定義法專題學(xué)生版_第1頁
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文檔簡介

學(xué)生 授課日期教師 授長知識定定義法在浙江高占有一定的地位，定義法就是直接利用定義建方程或者畫出圖形，這部分內(nèi)容較多，如利用函數(shù)的奇偶性，函數(shù)的單調(diào)性，圓錐曲線中求軌跡，求方程。我們對方法的理解是當(dāng)解決一個問題中產(chǎn)生出多知識梳所謂定義法，就是直接用數(shù)學(xué)定題。數(shù)學(xué)中的定理、公式、性質(zhì)和法則等，都是由定義和公理推演出來。定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，它通過概念所反映的事物的本質(zhì)屬性來明確概念。xF4

y3

PA

PA2PF

求

33 2

,1)xm

ym

1(2m51的直線與橢圓及準(zhǔn)線從左到右依次變于A、BC、D、設(shè)

AB

=5

習(xí)題演 A. B. C. D. A. B. C. D.x y

52

A. C. 4

D.3ABy=x2上移動，ABMMxTf(xT2T

)的值 A. B. 2

D. 2【題目】F1，F(xiàn)2是雙曲線2a

y

ABm△ABF2的周長為 A、 B、 C、 PF(4,0)x+5=01PA、y2=- B、y2=- C、 D、ABC的三邊AB、BC、ACAB

ACB、C的坐標(biāo)分別為(-(1，0)，則頂點A的軌跡方程是 A x2yA

x2y

1(x x2 y

1(x

Dx

1(x0且y22 22

【題目】設(shè)點P是橢 【題目】設(shè)點P是橢 xlA、B兩點，且ABM為(

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