幼兒園校本研修年度計(jì)劃（2篇）

幼兒園校本研修年度計(jì)劃幼兒園?園本研修工?作總結(jié)一?學(xué)期以來(lái)，?我們的每位?老師都能積?極地參加園?本研訓(xùn)的各?項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)?結(jié)一致，以?積極的態(tài)度?開(kāi)展活動(dòng)，?按照計(jì)劃安?排，圓滿完?成了園本研?訓(xùn)工作，現(xiàn)?將本學(xué)期研?修工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?1、本著?實(shí)踐與理論?相結(jié)合的原?則，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》，把學(xué)?習(xí)重點(diǎn)放在?如何解決保?教活動(dòng)中遇?到的問(wèn)題。?2、樹(shù)立?正確的教育?觀，明確方?向，解放思?想，轉(zhuǎn)變觀?念，大膽創(chuàng)?新。在學(xué)習(xí)?期間，教師?們發(fā)表看法?，互相探討?，相互指導(dǎo)?，教育教學(xué)?水平有了大?幅度提高。?以主題教學(xué)?為主線，開(kāi)?展豐富的主?題活動(dòng)。?3、本學(xué)期?每位教師都?自主學(xué)習(xí)撰?寫了規(guī)定的?政治學(xué)習(xí)筆?記和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記，按?照學(xué)習(xí)書中?的教育理念?，教育方法?，對(duì)照自己?的教育行為?，尋找差距?，從而記錄?自己的學(xué)習(xí)?體會(huì)，在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，?互相交流。?4、本學(xué)?期開(kāi)展了“?師德師風(fēng)”?自查活動(dòng)，?通過(guò)自查和?個(gè)人體會(huì)，?每位老師撰?寫了一篇師?德師風(fēng)自查?報(bào)告。二?、加強(qiáng)教研?力度，提高?保教質(zhì)量?1、立足工?作實(shí)際，每?位老師都制?訂了園本研?修工作中計(jì)?劃。根據(jù)工?作中的薄弱?點(diǎn)，確立研?修目標(biāo)，并?組織教師進(jìn)?行全園的觀?摩活動(dòng)。互?相聽(tīng)課，相?互評(píng)課，使?教師在聽(tīng)課?活動(dòng)中成長(zhǎng)?，并寫好評(píng)?課記錄。本?學(xué)期還組織?了___次?專園本研修?專題研討會(huì)?，為教師在?工作中存在?的困惑尋找?答案。2?、注重青年?教師的培養(yǎng)?，在幼兒園?中，青年教?師已成為幼?兒園的形象?標(biāo)志，青年?教師充滿了?生機(jī)，思想?活躍，有獨(dú)?特的風(fēng)格。?我園在__?_月～__?_月期間外?派青年教師?去省、市、?縣參加業(yè)務(wù)?、專家講座?___人次?，并在培訓(xùn)?結(jié)束返崗后?在園內(nèi)掀起?了園本培訓(xùn)?的熱潮，累?計(jì)園本培訓(xùn)?達(dá)___次?，促進(jìn)新教?師在最短的?時(shí)間內(nèi)最快?的成熟，?3、有效的?教研活動(dòng)，?園長(zhǎng)的支持?是必不可少?的。我園園?長(zhǎng)能積極參?加每次的教?研會(huì)議，在?工作上予以?指導(dǎo)。參加?每次的教研?觀摩活動(dòng)，?認(rèn)真記錄，?每次活動(dòng)后?給予評(píng)價(jià)，?大大提高了?教師的積極?性，鼓舞了?教師隊(duì)伍。?三、今后?努力的方向?1、園本?特色活動(dòng)開(kāi)?展得還不夠?深，特色還?需再明顯，?可按年齡層?來(lái)劃分展示?特色的方法?。2、應(yīng)?鼓勵(lì)教師積?極參加論文?、案例的撰?寫，多讀書?，多練筆，?學(xué)習(xí)其他幼?兒教師優(yōu)秀?的作品，吸?取精華，不?斷創(chuàng)新，用?懷疑的目光?去看待每樣?你覺(jué)得合乎?常規(guī)的事，?這樣就會(huì)產(chǎn)?生出更多的?觀點(diǎn)，課題?。3、教?師應(yīng)不斷的?高要求自己?，利用空余?時(shí)間給自己?充電，使自?己的學(xué)歷往?前邁一大步?。園本研?修工作緊張?而又忙碌，?愉快而又充?實(shí)，一份耕?耘，一份收?獲，每項(xiàng)活?動(dòng)的開(kāi)展，?成功都離不?開(kāi)我們每位?教師的辛勤?付出，在這?個(gè)充滿朝氣?，聚滿人氣?的新世紀(jì)，?我們將不斷?努力，不斷?摸索，以便?更好地為幼?教事業(yè)作出?貢獻(xiàn)。幼兒園校本研修年度計(jì)劃（二）我?市校本研修?工作從__?_年___?月啟動(dòng)實(shí)施?，經(jīng)過(guò)__?_年多的探?索實(shí)踐與穩(wěn)?步推進(jìn)，已?成為促進(jìn)我?市教師專業(yè)?發(fā)展，教育?內(nèi)涵提升的?助推器。通?過(guò)校本研修?示范和規(guī)范?的評(píng)比，并?不斷改進(jìn)考?核辦法，出?臺(tái)實(shí)地考核?、網(wǎng)絡(luò)化管?理、校本研?修案例評(píng)比?等一系列制?度和措施，?力求推動(dòng)校?本研修工作?的常態(tài)化，?并促進(jìn)校本?研修質(zhì)量的?有效提升。?下半年起?，我市統(tǒng)一?使用奉化市?校本研修網(wǎng)?絡(luò)管理平臺(tái)?，為進(jìn)一步?規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)建設(shè)、強(qiáng)?化研修的主?題意識(shí)、教?師的主體意?識(shí)以及成果?的提煉意識(shí)?，推進(jìn)各學(xué)?校的研修文?化建設(shè)，我?市今年的校?本研修考核?評(píng)比將以教?研組的研修?案例評(píng)比、?校本研修網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)考核?和對(duì)教研組?的實(shí)地考核?為主要內(nèi)容??，F(xiàn)將具體?事項(xiàng)通知如?下：一、?第一階段：?校本研修案?例評(píng)比和校?本研修網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)考核?(一)校本?研修案例評(píng)?比(___?%)1.?研修案例選?用___年?___月至?___年_?__月底間?所進(jìn)行的校?本研修活動(dòng)?(要求系列?性的連續(xù)活?動(dòng))。2?.研修活動(dòng)?基本要求：?(1)研?修主題應(yīng)適?切。各教研?組應(yīng)該多關(guān)?注學(xué)生的發(fā)?展，聚焦以?“學(xué)習(xí)規(guī)律?”“認(rèn)知規(guī)?律”等為基?點(diǎn)的學(xué)生學(xué)?習(xí)活動(dòng);多?關(guān)注“新課?改背景下的?疑難問(wèn)題解?決”;多關(guān)?注反映本校?實(shí)際且切口?小易操作的?教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題;多關(guān)注?教師成長(zhǎng)規(guī)?律，以教師?發(fā)展的關(guān)鍵?點(diǎn)、能力的?增長(zhǎng)點(diǎn)等等?作為研修主?題。(2?)研修方案?要細(xì)化。教?研組長(zhǎng)組織?本學(xué)科教師?學(xué)習(xí)討論后?確定主題，?精細(xì)化預(yù)設(shè)?研修過(guò)程，?體現(xiàn)研修活?動(dòng)的系列性?，深化研修?主題。(?3)研修過(guò)?程重生成。?引導(dǎo)教師主?動(dòng)、全程參?與活動(dòng)，并?能圍繞主題?展開(kāi)實(shí)踐研?討，使主題?研修能層層?推進(jìn)，步步?深入，體現(xiàn)?連續(xù)性和系?列性。同時(shí)?要豐富研修?形式，增強(qiáng)?研修技術(shù)含?量，在理論?的引領(lǐng)下通?過(guò)實(shí)踐、反?思、再學(xué)習(xí)?、再實(shí)踐、?再反思等不?斷生成并加?深對(duì)研修主?題的認(rèn)識(shí)，?從而指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，提?高教學(xué)質(zhì)量?。(4)?研修成果需?提煉。要重?視研修活動(dòng)?的總結(jié)反思?，提煉出可?供借鑒的方?法策略，達(dá)?成共識(shí)，即?形成某個(gè)階?段的研修成?果，既利于?改進(jìn)并優(yōu)化?研修過(guò)程，?更利于后續(xù)?教學(xué)研究以?及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的推廣應(yīng)用?。3.研?修案例撰寫?要規(guī)范：各?教研組報(bào)送?的校本研修?案例必須是?在研修實(shí)踐?基礎(chǔ)上的提?煉總結(jié)，要?反映真實(shí)的?活動(dòng)過(guò)程及?教研組教師?的行為跟進(jìn)?，要通過(guò)研?修活動(dòng)真正?解決問(wèn)題提?高認(rèn)識(shí)，促?進(jìn)校本研修?質(zhì)量提升，?推進(jìn)學(xué)校研?修文化建設(shè)?，從而進(jìn)一?步提升教師?的專業(yè)水平?，促進(jìn)教育?質(zhì)量的穩(wěn)步?提高。研?修案例包含?研修背景、?主題生成、?研修目標(biāo)、?研修過(guò)程(?體現(xiàn)主題性?、系列性)?和研修總結(jié)?(共識(shí)提煉?和后續(xù)跟進(jìn)?措施、需要?進(jìn)一步研討?的問(wèn)題)。?4.研修?案例報(bào)評(píng)對(duì)?象：各中小?學(xué)(含幼兒?園)的每個(gè)?教研組須各?報(bào)一則案例?參評(píng)，其中?綜合教研組?可以選取組?內(nèi)某一學(xué)科?的研修活動(dòng)?作為樣本來(lái)?撰寫案例。?5.研修?案例報(bào)評(píng)時(shí)?間：___?年___月?___日前?以校為單位?，案例須電?子文檔與紙?質(zhì)文本各一?份報(bào)送給教?師進(jìn)修學(xué)校?教務(wù)處。郵?箱：161?6(二)?校本研修網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)考核?(___%?)1.考?核內(nèi)容考?核內(nèi)容為_(kāi)?__年__?_月至__?_月各校校?本研修的開(kāi)?展情況(上?學(xué)期材料在?各校原網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)中考核?)，包括研?修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?建設(shè)、研修?計(jì)劃總結(jié)、?研修活動(dòng)及?教師專業(yè)成?長(zhǎng)等，具體?見(jiàn)附表“奉?化市___?年度中小學(xué)?校本研修網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)考核?評(píng)分表”。?2.考核?形式采用?網(wǎng)絡(luò)電子化?評(píng)估的形式?進(jìn)行考核，?即考核組對(duì)?各校的網(wǎng)絡(luò)?研修平臺(tái)分?學(xué)科按年初?要求進(jìn)行量?化考核。?3.考核時(shí)?間___?年___月?中旬4.?考核組成員?由教育局?組織的學(xué)科?考核小組?5.相關(guān)要?求各校于?___月_?__日前做?好校本研修?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自?查自評(píng)工作?，并請(qǐng)各校?教研組長(zhǎng)把?本校校本研?修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?的用戶名和?密碼告知相?關(guān)教研員。?二、第二?階段：實(shí)地?考核1.?考核對(duì)象：?根據(jù)案例評(píng)?比和校本研?修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?考核成績(jī)所?確定的教研?組及所在學(xué)?校。2.?考核形式：?聽(tīng)匯報(bào)、座?談及查閱研?修材料等。?3.考核?時(shí)間：__?_年___?月下旬4?.考核人員?：由教育局?組織的校本?研修考核小?組三、第?三階段：綜?合評(píng)定根?據(jù)各校研修?案例的質(zhì)量?、校本研修?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及?實(shí)地考核情?況，由教育?局組織總評(píng)?委評(píng)出