三年級備課組工作總結(jié)

三年級備課組工作總結(jié)三年級備課組工作總結(jié)

三年級備課組工作總結(jié)

（201*-201*）

人們常說：教師是太陽底下最光芒的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。一個學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)當(dāng)語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我特別糊涂地熟悉到：教師的勞動既是個體的制造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，嫻熟地駕馭教材，調(diào)動學(xué)生；又是集體力氣的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)當(dāng)語文備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個教師的事業(yè)心和責(zé)任感動身，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

一、做學(xué)習(xí)型、反思型的教師

做為一名語文教師，根本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必需要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師,要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨便性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研討論打下了良好的根底。

二、做學(xué)科教學(xué)討論型教師

作為語文教師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動上研討課，針對教學(xué)過程中發(fā)覺的真實問題、確立討論主題，通過活動來反思教學(xué)、查找差距，提高課堂教學(xué)力量，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反應(yīng)梳理、調(diào)整意見等收集起來，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同進(jìn)展。

三、備課組的建立是進(jìn)步的臺階

備課組長要做個有心人，要靠才智點燃才智，引領(lǐng)教師主動地參加。因此，我在平常的教育教學(xué)工作中，留意觀看、收集、總結(jié)、思索教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動過程進(jìn)展溝通、探討。每到開學(xué)初，以學(xué)校教研規(guī)劃為指導(dǎo)，以提高語文課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實可行的備課組活動規(guī)劃，從內(nèi)容確實定、人員的安排、活動形式的組織進(jìn)展周密的安排布置，確保規(guī)劃得以落實。積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的才智，才能綻放漂亮的花朵。只有取長補短，才能共同進(jìn)步。要想取得勝利，必需依靠集體的力氣，單打獨斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開展教學(xué)工作。我仔細(xì)組織每周二下午的備課組活動，集中安排教師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，溝通教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。

擴展閱讀：三年級數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)

201*-201*學(xué)年下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)備課組

工作總結(jié)

張思梅

一學(xué)期已悄然已過，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，

由于通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐及研討，我組教師們對新課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，固然與此同時，我們也存在因惑與不解。一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

當(dāng)前，根底教育課程改革的浪潮已普及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，新課程理念根本上深入到我三年級每位數(shù)學(xué)教師的腦海里。二、全面客觀地評價每一個學(xué)生

新一輪課程改革提倡“立足過程，促進(jìn)進(jìn)展“的課程評價方式。為此，我組教師就“如何全面客觀地評價每一位學(xué)生“召開研討。每位教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的意見都很中肯。最終全體教師達(dá)成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要進(jìn)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫忙學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。我們組的“成長記錄卡“的誕生及運用，就是我組轉(zhuǎn)變評價學(xué)生方式的一項新舉措。實踐證明：學(xué)生簡單承受鼓舞、表揚、客觀、全面的鼓勵性評價。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合力量的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。

四、群策群力，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。

本學(xué)期，通過我三年級全體數(shù)學(xué)教師的共同努力，三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)明顯提高，全年級的優(yōu)生率占到25%，合格率100%。在這次全年級的數(shù)學(xué)學(xué)科竟賽中涌現(xiàn)出像周亞玲、涂亦馳、吳業(yè)成等一批數(shù)學(xué)優(yōu)生苗子。

在詳細(xì)的教學(xué)實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因