特級(jí)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)特級(jí)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文特崗?教師是國(guó)家?為支援西部?貧困山區(qū)的?教育事業(yè)的?一大舉措，?深受貧困山?區(qū)人民群眾?的。去年我?縣有一百多?名特崗教師?被安排在我?縣的初中、?小學(xué)任教，?大多數(shù)特崗?教師能吃苦?耐勞，工作?認(rèn)真，受到?學(xué)生的愛(ài)戴?，也得到學(xué)?校的賞識(shí)。?但從特崗教?師的整體情?況來(lái)看，對(duì)?山區(qū)教育的?艱苦環(huán)境認(rèn)?識(shí)不足，思?想準(zhǔn)備不充?分;業(yè)務(wù)知?識(shí)和教學(xué)水?平較差，許?多特崗教師?本身就不是?師范院校畢?業(yè)。怎么教?書，怎么備?課都不知道?，更談不上?對(duì)新課程、?新課標(biāo)的認(rèn)?知和理解。?為此結(jié)合我?縣實(shí)際特制?定特崗教師?培訓(xùn)計(jì)劃。?一、培訓(xùn)?目標(biāo)：1?、通過(guò)學(xué)習(xí)?幫助特崗教?師深刻領(lǐng)會(huì)?新時(shí)期教師?職業(yè)道德的?內(nèi)涵及其基?本要求，正?確認(rèn)識(shí)教師?專業(yè)發(fā)展的?迫切性和現(xiàn)?實(shí)意義，及?時(shí)更新教育?觀念，增強(qiáng)?發(fā)展的信心?和動(dòng)力，提?高特崗教師?職業(yè)道德素?養(yǎng)。2、?通過(guò)學(xué)習(xí)幫?助特崗教師?了解學(xué)科教?學(xué)改革的熱?點(diǎn)，深入探?究學(xué)科教學(xué)?的一個(gè)專題?，解決新課?程實(shí)施過(guò)程?中的實(shí)際問(wèn)?題，提高特?崗教師實(shí)施?素質(zhì)教育和?新課程的能?力與水平。?3、通過(guò)?學(xué)習(xí)幫助特?崗教師了解?山區(qū)環(huán)境下?廣大教師與?學(xué)生學(xué)習(xí)的?特點(diǎn)、學(xué)習(xí)?的途徑與方?法，使特崗?教師能根據(jù)?教育發(fā)展的?需要和教師?專業(yè)發(fā)展的?要求，充分?利用遠(yuǎn)程教?育網(wǎng)絡(luò)資源?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?顯著提高教?師運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)進(jìn)?行教育教學(xué)?改革的能力?。4、通?過(guò)學(xué)習(xí)幫助?特崗教師了?解山區(qū)教育?的特點(diǎn)，了?解山區(qū)廣大?教師辛勤工?作和默默無(wú)?聞的貢獻(xiàn)，?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?師和先進(jìn)事?跡。讓特崗?教師真正融?入我縣教師?的大家庭。?二、培訓(xùn)?內(nèi)容：1?、教師職業(yè)?道德教育培?訓(xùn)。2、?新課改通識(shí)?性、學(xué)科性?培訓(xùn)。3?、教師職業(yè)?技能培訓(xùn)。?4、現(xiàn)代?教育技術(shù)培?訓(xùn)。5、?到我縣市級(jí)?示范學(xué)校觀?摩教學(xué)工作?，與長(zhǎng)期工?作在鄉(xiāng)村小?學(xué)的優(yōu)秀老?教師交流;?與工作在鄉(xiāng)?村學(xué)校的優(yōu)?秀年青教師?交流。6?、請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)介紹平武?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?形勢(shì)。三?、培訓(xùn)時(shí)間?：每學(xué)年?結(jié)束前，安?排五天的集?中培訓(xùn)。?四、培訓(xùn)方?式：①采?取集中培訓(xùn)?與校本培訓(xùn)?相結(jié)合的方?式。集中培?訓(xùn)由教師進(jìn)?修學(xué)校承擔(dān)?，力求將教?師面授、自?主學(xué)習(xí)、分?組研討、教?學(xué)觀摩、課?題研究、觀?點(diǎn)報(bào)告有機(jī)?融合，切實(shí)?提高培訓(xùn)的?針對(duì)性和實(shí)?效性。校本?培訓(xùn)由特崗?教師所在學(xué)?校負(fù)責(zé)，教?師進(jìn)修校指?導(dǎo)，既要根?據(jù)培訓(xùn)教材?設(shè)立專題進(jìn)?行培訓(xùn)，又?要強(qiáng)___?師的個(gè)人研?修，完成集?中培訓(xùn)的作?業(yè)，強(qiáng)__?_師在實(shí)踐?中反思，在?反思中研究?，逐步感悟?和消化新的?理論，形成?新的教育觀?念和教育行?為。②采?用理論學(xué)習(xí)?與實(shí)踐操作?相結(jié)合的方?式。特崗教?師素質(zhì)的提?升不是單靠?幾個(gè)規(guī)定的?課時(shí)培訓(xùn)就?可以完全解?決的，它還?需要一個(gè)由?理論到操作?的實(shí)踐過(guò)程?，需要一個(gè)?從簡(jiǎn)單到復(fù)?雜、從模仿?逐漸走向自?主的建構(gòu)過(guò)?程。因此，?我們一方面?要結(jié)合學(xué)習(xí)?資料幫助特?崗教師理清?學(xué)習(xí)重點(diǎn)與?難點(diǎn)，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)指導(dǎo)，?督促特崗教?師做好讀書?筆記，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變觀念?，同時(shí)，要?加強(qiáng)實(shí)踐的?操作，提高?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?能力和網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)與研討?的能力。?③初中特崗?教師和小學(xué)?特崗教師分?開(kāi)按計(jì)劃分?期、分批、?分課程、分?學(xué)科培訓(xùn)。?五、建立?特崗教師培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔?案：1、?教師進(jìn)修校?要專門建立?特崗教師參?加培訓(xùn)和教?研活動(dòng)的檔?案。記載特?崗教師業(yè)務(wù)?成長(zhǎng)的過(guò)程?。為教體局?提供特崗教?師業(yè)務(wù)知識(shí)?和教學(xué)水平?的實(shí)際情況?。2、特?崗教師的所?在學(xué)校要負(fù)?責(zé)建立特崗?教