九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃春暖花?開，萬物復(fù)?蘇，新的一?個(gè)學(xué)期又開?始了，為了?更好的完成?九年級下冊?語文的教育?教學(xué)工作，?于是我制定?了如下本學(xué)?期的教學(xué)工?作計(jì)劃:?一、九年級?下冊語文指?導(dǎo)思想:?在黨的教育?方針指導(dǎo)下?，堅(jiān)持以人?為本，尊重?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展特點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛祖國語言?文字的思想?感情，培養(yǎng)?學(xué)生___?的思想品質(zhì)?，努力開拓?學(xué)生的視野?，注重培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)學(xué)生健?康、高尚的?審美情趣，?提高學(xué)生的?文化品味，?發(fā)展健康個(gè)?性，逐步形?成健全人格?。二、九?年級下冊語?文學(xué)情分析?:本班在?上學(xué)期的教?學(xué)中，本學(xué)?科貫徹新課?程理念，認(rèn)?真執(zhí)行新課?程標(biāo)準(zhǔn)，潛?心進(jìn)行教學(xué)?改革，大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度端正，?能掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。經(jīng)過兩?年半時(shí)間的?初中語文學(xué)?習(xí)，學(xué)生的?語文知識、?閱讀和寫作?能力均有了?很大的提高?。目前，本?屆學(xué)生已進(jìn)?入初中學(xué)習(xí)?的沖刺階段?，本學(xué)期即?將順利完成?初中階段的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?毋庸諱言?，也有部分?學(xué)生，語文?學(xué)科成績不?夠理想，有?待在最后的?總復(fù)習(xí)階段?得到全面的?鞏固和提高?，爭取在_?__中考中?取得理想的?成績。三?、九年級下?冊語文教材?分析:本?冊教材是按?照《課程標(biāo)?準(zhǔn)》編排的?新教材，在?內(nèi)容、體系?、結(jié)構(gòu)上都?有所突破和?創(chuàng)新，體現(xiàn)?了新理念和?新目標(biāo)，致?力于構(gòu)建新?的教材系統(tǒng)?，促進(jìn)學(xué)生?綜合素質(zhì)的?提高，確立?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位，利于學(xué)?生綜合學(xué)習(xí)?，因而達(dá)到?較高的綜合?教學(xué)效應(yīng)。?教材分為?三大塊;整?合優(yōu)化單元?(課文分教?讀和自讀，?練習(xí)分必做?和選做，自?讀課文后的?練習(xí)尤其可?以靈活處理?)、綜合性?學(xué)習(xí)(含口?語交際和寫?作)、名著?推薦和閱讀?。努力吸引?學(xué)生，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。在?綜合性語文?學(xué)習(xí)提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，在不斷?的語文實(shí)踐?中，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性，?培養(yǎng)實(shí)踐能?力、創(chuàng)新能?力和探究能?力。擴(kuò)大了?知識容量，?增強(qiáng)了綜合?教學(xué)的整體?效應(yīng)，有利?于全面而有?效地提高學(xué)?生語文素質(zhì)?的素養(yǎng)。?四、九年級?下冊語文總?體要求:?目標(biāo)___?年中考，從?提高學(xué)生語?文綜合素質(zhì)?入手，著重?對學(xué)生進(jìn)行?應(yīng)試技巧的?指導(dǎo)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，更新?教學(xué)理念，?大膽進(jìn)行教?學(xué)改革，實(shí)?施“自主、?合作、探究?”的學(xué)習(xí)方?法，確立學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?的主體地位?，為學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)、創(chuàng)?造性學(xué)習(xí)，?創(chuàng)造必要的?條件，促進(jìn)?學(xué)生語文素?養(yǎng)的進(jìn)一步?提高，爭取?在中考中取?得理想的成?績。五、?九年級下冊?語文教改措?施:1、?認(rèn)真解讀課?程標(biāo)準(zhǔn)，吃?透教材的編?輯意圖，理?清教材的文?化內(nèi)涵，擺?正形成性學(xué)?習(xí)與終結(jié)性?學(xué)習(xí)的關(guān)系?，加大課堂?教學(xué)改革力?度，積極投?身新課改，?運(yùn)用先進(jìn)教?學(xué)理念和多?媒體手段進(jìn)?行教學(xué)，在?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)的同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣，?喚起問題意?識，實(shí)施教?學(xué)民主化，?努力提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行綜合?性學(xué)習(xí)，教?師要清楚地?知道自己在?每一個(gè)活動(dòng)?階段應(yīng)該做?什么?；?原則是，教?師精心設(shè)計(jì)?學(xué)習(xí)情境，?并___協(xié)?調(diào)，學(xué)生明?確任務(wù)，展?開活動(dòng)。本?冊___中?，六次綜合?性學(xué)習(xí)分為?“二大四小?”，即大型?綜合性學(xué)習(xí)?二次和小型?綜合性學(xué)習(xí)?四次，前者?強(qiáng)調(diào)研究能?力的培養(yǎng)，?后者突出寫?作與口語交?際能力的培?養(yǎng)。2、?認(rèn)真做好備?、教、輔、?改、考、評?等教學(xué)環(huán)節(jié)?的每一項(xiàng)工?作。用心融?入___備?課，集思廣?益，總攬全?局，教師在?備課時(shí)要充?分利用教材?留下的空間?，恰當(dāng)把握?教材的量和?度，面向全?體，對全套?教材進(jìn)行宏?觀的把握，?理出知識能?力訓(xùn)練點(diǎn)，?進(jìn)行有針對?性的訓(xùn)練，?以此來減輕?學(xué)生過重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)。?教學(xué)過程中?明確一本書?中只是其中?一部分需要?講授這一點(diǎn)?。教師的教?學(xué)要兼收并?蓄，有所取?舍，尤其注?重獨(dú)立思考?，自行設(shè)計(jì)?教學(xué)思路，?努力形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格。仔細(xì)做?好試卷分析?，找出教學(xué)?中的薄弱環(huán)?節(jié)，注重補(bǔ)?差補(bǔ)缺，爭?取教學(xué)大面?積豐收。?3、認(rèn)真抓?好聽、說、?讀、寫訓(xùn)練?，自行設(shè)計(jì)?寫作和口語?交際，進(jìn)行?口語交際訓(xùn)?練，結(jié)合教?材中的名著?欣賞，誦讀?欣賞、引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行綜?合訓(xùn)練，特?別是注重培?養(yǎng)語言交際?能力和寫作?能力。根據(jù)?中考新題型?，設(shè)計(jì)相關(guān)?練習(xí)，進(jìn)行?口語表達(dá)方?面的訓(xùn)練。?4、認(rèn)真?訓(xùn)練并強(qiáng)化?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從報(bào)刊雜志?網(wǎng)絡(luò)上精選?精彩的時(shí)文?和美文加以?借鑒，掌握?分析文章的?閱讀技巧，?重視人文精?神和科學(xué)精?神的培養(yǎng)，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的?后勁，為學(xué)?生今后的發(fā)?展打下基礎(chǔ)?。5、注?重學(xué)科之間?的聯(lián)系和相?互滲透，強(qiáng)?化綜合能力?的培養(yǎng)，積?極開發(fā)第一?課堂學(xué)習(xí)資?源和第二課?堂學(xué)習(xí)資源?，溝通課堂?內(nèi)外，溝通?平行學(xué)科，?創(chuàng)造性地開?展各種活動(dòng)?，努力提高?語文素養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)語文能