人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表

第4頁(yè)共4頁(yè)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表一、指導(dǎo)?思想重視?以學(xué)生的已?有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)?和生活經(jīng)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，提?供學(xué)生熟悉?的具體情景?，以幫助學(xué)?生理解數(shù)學(xué)?知識(shí)。增加?聯(lián)系實(shí)際的?內(nèi)容，為學(xué)?生了解現(xiàn)實(shí)?生活中的數(shù)?學(xué)，感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。注意選?取富有兒童?情趣的學(xué)習(xí)?素材和活動(dòng)?內(nèi)容，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，獲得?愉悅的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)體驗(yàn)。?重視引導(dǎo)學(xué)?生自主探索?，合作交流?的學(xué)習(xí)方式?，讓學(xué)生在?合作交流與?自主探索的?氣氛中學(xué)習(xí)?。把握教學(xué)?要求，促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展適?當(dāng)改___?價(jià)學(xué)生的方?法。二、?學(xué)情分析?1、大部分?學(xué)生情況分?析本學(xué)期?所任教的四?年級(jí)，共有?學(xué)生___?人。在經(jīng)過?了三年半的?學(xué)習(xí)（范本?）后，基本?知識(shí)、技能?方面基本上?已經(jīng)達(dá)到了?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有一定的?興趣，大部?分學(xué)生樂于?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)。特別是?動(dòng)手操作、?需要合作完?成的學(xué)習(xí)內(nèi)?容都比較感?興趣。對(duì)本?班的學(xué)生，?我認(rèn)為應(yīng)該?___的更?多的是使已?經(jīng)基本形成?的興趣再接?再厲地保持?，并逐步引?導(dǎo)到思維的?樂趣、成功?體驗(yàn)所獲得?的樂趣中。?培養(yǎng)本班學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)，提高學(xué)?生的創(chuàng)新能?力應(yīng)是本學(xué)?期面臨的最?重要的問題?學(xué)困生基本?情況分析?個(gè)別的學(xué)生?由于基礎(chǔ)不?好，存有知?識(shí)斷層，學(xué)?習(xí)的自律性?比較差，學(xué)?習(xí)能力弱，?接受能力差?，學(xué)習(xí)目的?不明確，對(duì)?學(xué)習(xí)也提不?起興趣。在?他們當(dāng)中有?的是父母對(duì)?子女的學(xué)習(xí)?關(guān)心，指導(dǎo)?，督促不夠?；有的是父?母對(duì)子女過?于溺愛，過?于遷就；有?的是由于不?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣影響了他?的學(xué)習(xí)成績(jī)?。上述原因?形成惡性循?環(huán)，使他們?失去信心，?致使形成后?進(jìn)生。也有?幾位學(xué)生是?智力低下，?接受能力差?。所以，繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化也?將是我本學(xué)?期工作的重?點(diǎn)。三、?教材分析?1、教材內(nèi)?容本冊(cè)教?材內(nèi)容包括?：小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，四?則運(yùn)算，運(yùn)?算定律與簡(jiǎn)?便計(jì)算，三?角形，位置?與方向，折?線統(tǒng)計(jì)圖，?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運(yùn)?用活動(dòng)等本?冊(cè)教材主要?特點(diǎn)總體?上看，本冊(cè)?實(shí)驗(yàn)教材仍?然具有內(nèi)容?豐富、__?_學(xué)生的經(jīng)?驗(yàn)與體驗(yàn)、?體現(xiàn)知識(shí)的?形成過程、?鼓勵(lì)算法多?樣化、改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，體現(xiàn)?開放性的教?學(xué)方法等特?點(diǎn)。教材努?力體現(xiàn)新的?教材觀、教?學(xué)觀和學(xué)習(xí)?觀，具有創(chuàng)?新、實(shí)用、?開放的特點(diǎn)?。既注意體?現(xiàn)新理念，?又注意繼承?傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教?育的內(nèi)涵，?使教材具有?基礎(chǔ)性、豐?富性和發(fā)展?性。（1?）.改進(jìn)四?則運(yùn)算的編?排，降低學(xué)?習(xí)的難度，?促進(jìn)學(xué)生的?思維水平的?提高。（?2）．認(rèn)識(shí)?小數(shù)的教學(xué)?安排，注重?學(xué)生對(duì)小數(shù)?意義的理解?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?(3)．提?供豐富的空?間與圖形的?教學(xué)內(nèi)容，?注重實(shí)踐與?探索，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的發(fā)展。?(4)．?加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知?識(shí)的教學(xué)，?使學(xué)生的統(tǒng)?計(jì)知識(shí)和統(tǒng)?計(jì)觀念得到?進(jìn)一步提升?。(5)?．有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力和?解決問題的?能力。（?6）．情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學(xué)?教學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的__?_力和學(xué)習(xí)?的收獲激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與內(nèi)在?動(dòng)機(jī)。3?、教學(xué)目標(biāo)?（1）.?理解小數(shù)的?意義和性急?，體會(huì)小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點(diǎn)位置?移動(dòng)引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?（2）.?掌握四混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的整?數(shù)四則混合?運(yùn)算；探索?和理解加法?和乘法的運(yùn)?算定律。?（3）.認(rèn)?識(shí)三角形的?特性，會(huì)根?據(jù)三角形的?邊、角特點(diǎn)?給三角形分?類，知道三?角形的任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是1?80度。?（4）.初?步掌握確定?物___置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置，?能描述簡(jiǎn)單?的路線圖。?（5）.?認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)?計(jì)圖，了解?折線統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，學(xué)?會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢(shì)，體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。（6?）.初步了?解植樹問題?的思想方法?，形成從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。四?、教學(xué)措施?：1.認(rèn)?真?zhèn)湔n，精?心設(shè)計(jì)練習(xí)?，上好每一?節(jié)課努力提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量利用一?切手段提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的積極性?，使學(xué)生熱?愛數(shù)學(xué)，善?于鉆研數(shù)學(xué)?，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。在?課堂教學(xué)中?，努力建構(gòu)?互動(dòng)教學(xué)模?式，注重知?識(shí)在實(shí)踐中?的應(yīng)用。?3、從計(jì)算?入手，從根?本上抓好學(xué)?生的計(jì)算，?使學(xué)生打好?計(jì)算的基本?功，做到計(jì)?算細(xì)致，快?速，正確。?4、注意?學(xué)生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)，對(duì)于教?材中的定義?和概念要讓?學(xué)生弄明白?，并且能夠?根據(jù)一些定?理進(jìn)行計(jì)算?，且正確靈?活。同時(shí)注?意學(xué)生在講?課中學(xué)習(xí)活?動(dòng)的參與，?同時(shí)要注意?對(duì)學(xué)困生的?關(guān)愛,讓他?們感受到老?師和同學(xué)對(duì)?他們的尊重?。5、抓?好各單元的?測(cè)驗(yàn)，通過?單元檢測(cè)及?時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行查缺補(bǔ)漏?。期中、期?末制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?好復(fù)習(xí)。?6、在平時(shí)?的教學(xué)中，?努力培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真審題?的好習(xí)慣，?一道應(yīng)用題?應(yīng)該多讀幾?遍之后再解?答。鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立思考?，引導(dǎo)學(xué)生?自主探索、?合作交流。?7.把學(xué)?校教育家庭?教育有機(jī)結(jié)?合起來，努?力教好每一?個(gè)學(xué)生。?五、后進(jìn)生?輔導(dǎo)措施?1、了解學(xué)?生原來的學(xué)?習(xí)情況，從?實(shí)際出發(fā)，?讓學(xué)生端正?學(xué)習(xí)態(tài)度,?多鼓勵(lì)學(xué)生?,提高學(xué)生?學(xué)習(xí)能力多?利用課余時(shí)?間，給其進(jìn)?行查漏補(bǔ)缺?，釋疑解難?，充分發(fā)揮?優(yōu)等生的帶?頭作用，以?優(yōu)扶差。?3、密切與?其家長(zhǎng)聯(lián)系?，共同配合?督促好他們?的學(xué)習(xí)。?六、優(yōu)生的?培養(yǎng)措施?1、了解他?們的思想狀?況,鼓