初三語文教學個人工作計劃(三)

第4頁共4頁初三語文教學個人工作計劃(三)一、指導(dǎo)?思想：初?三語文備課?組以提高語?文教學質(zhì)量?為目標，以?全面落實學?校各項教學?工作計劃為?重點，著眼?于中考，在?教學實踐中?不斷探索，?學習、借鑒?以往初三語?文的教學經(jīng)?驗，強化_?__備課，?全面___?課堂教學，?不斷總結(jié)完?善教學方法?，認真完成?教學任務(wù)。?提高學生語?文學習水平?和能力，認?真準備中考?復(fù)習、備考?，全面提高?合格率，為?中考語文成?績的而努力?。二、工?作重點：?1.充分認?識初三畢業(yè)?班教學質(zhì)量?的重要性，?團結(jié)奮戰(zhàn)，?加強___?備課，統(tǒng)一?進度、統(tǒng)一?測試，共同?討論商議，?明確教學目?標、重難點?、作業(yè)布置?等，以及教?學中的得失?，做到資源?與經(jīng)驗共享?，探索方法?，努力提高?語文教學質(zhì)?量。平時做?好教學常規(guī)?工作，目標?落到實處。?2.新授?與復(fù)習并舉?：爭取完成?第二學期的?文言文教學?，使學生有?充裕的時間?進行中考前?的總復(fù)習。?規(guī)范學生作?業(yè)，提高學?生作業(yè)質(zhì)量?，用持之以?恒的嚴格要?求來培養(yǎng)學?生良好的學?習態(tài)度和習?慣，提升學?習層次。堅?持月考制度?，做好月考?的分數(shù)統(tǒng)計?工作。通過?考試分析學?生的具體情?況，查漏補?缺，調(diào)整下?一步教學。?一方面要做?好培優(yōu)工作?，挖掘優(yōu)等?生的潛力，?限度地提高?優(yōu)良生的學?習成績，增?加優(yōu)良生的?人數(shù)。另一?方面，建立?起困難生檔?案。分析困?難生情況，?找出問題所?在，對癥下?藥，平時要?做好困難生?的個別輔導(dǎo)?工作。盡努?力提高困難?生的學習成?績。月考試?卷由組內(nèi)老?師命題，經(jīng)?___討論?后修改然后?用于考試。?3.重視?教學常規(guī)工?作：充分認?識初三畢業(yè)?班教學質(zhì)量?的重要性，?團結(jié)奮戰(zhàn)，?資源與經(jīng)驗?共享，力爭?打好這一攻?堅占。緊抓?課堂教學的?各個環(huán)節(jié)，?努力提升課?堂教學的效?益。語文?課堂教學是?由閱讀教學?和寫作教學?這兩大部分?構(gòu)成，其中?閱讀又有現(xiàn)?代文閱讀和?文言文閱讀?這兩大部分?，我們設(shè)想?是在教現(xiàn)代?文閱讀時注?重___學?生整體把握?文意，在整?體把握的基?礎(chǔ)上緊抓知?識點的剖析?，對知識點?的理解注重?方法的傳授?，讓學生能?夠做到舉一?反三，融會?貫通。同時?，以閱讀促?寫作，提請?學生注意模?仿好的立意?與好的結(jié)構(gòu)?，把化為己?有。文言文?的閱讀貫徹?“在理解的?基礎(chǔ)上的讀?讀背背”的?原則，放手?讓學生利用?已有的知識?，來理解文?意，難懂的?字詞學會自?己查閱相關(guān)?資料，讓學?生的探索積?極性得到保?護和發(fā)揮。?寫作教學?準備分兩步?走：第一?步是平時材?料的積累，?指導(dǎo)學生摘?錄、點評、?賞析，讓他?們積累廣泛?的感受材料?，以備不時?之需;第二?步是規(guī)范的?寫作訓(xùn)練(?這是指編排?在課本中的?表達部分的?指導(dǎo)與訓(xùn)練?)，要求教?師認真?zhèn)湔n?，指導(dǎo)學生?學會規(guī)范的?表達，作文?的批改規(guī)范?到位，面批?和書面點評?相結(jié)合，以?正面鼓勵為?宜，努力提?高學生的寫?作積極性。?平時做好教?學常規(guī)工作?，如規(guī)范書?寫，規(guī)范作?業(yè)格式，錯?誤及時訂正?等等，使提?高教學質(zhì)量?、落實教學?目標落到實?處。4.?充分利用現(xiàn)?代教育技術(shù)?：“興趣是?的老師”。?調(diào)動學生的?學習興趣，?發(fā)揮他們學?習的主動性?，教師要在?教學手段、?教學方法上?多下功夫。?充分利用學?校的硬件設(shè)?施，利用現(xiàn)?代教育技術(shù)?，為語文課?堂輸入新鮮?血液，讓語?文的理念、?網(wǎng)絡(luò)的豐富?資源為課堂?教學服務(wù)。?課堂教學?中，以達到?既減輕學生?學業(yè)負擔，?又鞏固知識?，強化能力?的目的。?5.改善作?文教學現(xiàn)狀?，提高學生?寫作水平。?針對近兩年?參加市級以?上作文競賽?成績欠佳、?中考中我校?考生考場作?文缺乏優(yōu)勢?等問題，本?學期我們將?更加重視作?文教學常規(guī)?的落實和關(guān)?于作文教學?策略的校本?研究。提高?學生作文水?平，課堂是?主陣地，但?僅限于課堂?是遠遠不夠?的。首先我?們在狠抓“?雙基”的基?礎(chǔ)上，利用?學校圖書館?和班級圖書?角擴大學生?的閱讀面，?正確引導(dǎo)學?生看課外書?。6.推?薦課外閱讀?書籍，擴大?學生閱讀量?，不斷提高?語文積累和?素質(zhì)。充?分利用學生?的課余時間?，學生的課?外閱讀，必?須安排一定?的課時，對?學生進行閱?讀指導(dǎo)，提?出具體的閱?讀意見，做?到有計劃、?有措施、有?效果，不搞?形式，不走?過場。或點?評或自讀或?檢測或講座?或串講&#?8222;?̶?2;因材施?教，因“班?”制宜，將?課外閱讀教?學落實到實?處。7.?加強思想教?育：把“人?文、博雅”?貫穿在語文?教學中，通?過教學、培?養(yǎng)堅定的意?志，高尚情?操，高雅的?情趣和正確?的人生觀、?世界觀。?三、教學進?度和要求：?1.兩周?一個單元，?每單元作一?次測試，每?月一次月考?，月考題型?、分值與中?考靠攏，使?學生熟悉題?型。每次考?試作好質(zhì)量?分析。2?.一學期完?成