三年級(jí)英語第一單元第4課時(shí)教案

三年級(jí)英語第一單元第4課時(shí)教案收錄于話題\o"英語教案"#英語教案課時(shí)內(nèi)容B.Let’stalk.Let’splay課時(shí)分析本課時(shí)在學(xué)習(xí)使用I’m...句式介紹自己的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何使用句式：What’syourname?詢問他人姓名，及如何使用句式：Mynameis...來回答自己的姓名。教材的情景圖中是Mike和John兩個(gè)人在課堂上互問姓名，引出本課時(shí)的詢問他人姓名及回答的問答句式。第二幅情景圖中，Mike和John在向MissWhite告別，引出本課時(shí)的第二個(gè)功能句式，如何使用Goodbye!或Bye.向他人告別。這兩組句式都是交際功能非常強(qiáng)的，在日常生活中非常常見的句式，所以一定要提供機(jī)會(huì)或設(shè)計(jì)場景讓學(xué)生使用句式進(jìn)行交流，在交流中理解句子的含義及用法，在交流中掌握句子。Let’splay是一個(gè)針對詢問及回答姓名的句式進(jìn)行的游戲。學(xué)生寫下姓名條，隨機(jī)抽取姓名進(jìn)行句式問答的操練。因?yàn)槊看纬槿⌒彰?，學(xué)生就要進(jìn)行一次身份變化，而變化之前學(xué)生并無法預(yù)測，所以游戲能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與的欲望。學(xué)生在積極地參與與交流中，不斷重復(fù)操練重點(diǎn)句式，達(dá)到熟練掌握的程度。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye!2.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。3.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’syourname?Mynameis...來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名4.能夠在真實(shí)或虛擬的場景中運(yùn)用句子Goodbye!Bye!來向他人告別。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye!能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’syourname?Mynameis...來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名能夠在真實(shí)或虛擬的場景中運(yùn)用句子Goodbye!Bye!來向他人告別教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.姓名卡教學(xué)過程μ

Step1Warmup1.展示教材中主人公的圖片，請學(xué)生根據(jù)其姓名齊唱韻句。Teacher：Look,thisisJohn.Let’schanttogether.Hello,hello,hi,hi,hi.I’mJohn,hi,hi,hi.設(shè)計(jì)意圖：韻句能夠使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，且能夠自然銜接下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程更加流暢自然。μ

Step2Leadin1.呈現(xiàn)教材中主人公的姓名單詞，講授單詞name。Teacher：Let’sreadthemtogether,Sarah,WuYifan,ChenJie，Zoom，Zip.Thesearenames.Saywithme,name.（板書單詞）Asounds/e?/.Readitonebyone,please.(請學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地讀單詞，注意a的發(fā)音，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的發(fā)音)HisnameisMike.What’syourname?（引導(dǎo)學(xué)生答出自己的名字，板書問句以及答句，引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子來說出自己的名字。提問多名學(xué)生，以讓他們熟悉句子的說法）設(shè)計(jì)意圖：由A部分中學(xué)過的人物姓名導(dǎo)入課程，讓學(xué)生明白name的含義，并讓學(xué)生初步感受重點(diǎn)句式What’syourname?以及Mynameis...的用法及意義。μ

Step3Presentation1.展示Mike和John的圖片，請學(xué)生猜測他們的姓名。然后播放對話錄音，請學(xué)生通過錄音發(fā)現(xiàn)答案。Teacher:Lookatthesetwoboys.Whataretheirnames？Listentothetape.Thenfindout.Teacher:Canyousaytheirname,now?（指向其中一個(gè)男生）What’shisname?Hisnameis______.（因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)習(xí)第三人稱的物主代詞，所以由教師將句子結(jié)構(gòu)說出，只讓學(xué)生說出姓名，補(bǔ)全句子）。2.再次播放錄音，學(xué)生跟讀。Teacher:Listentothetapeagain.Thistimepleasesaywithit.設(shè)計(jì)意圖：通過猜測主人公名字引入課文的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生帶著問題認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和能力。檢查問題的答案，確保學(xué)生聽懂了對話的內(nèi)容。跟讀可以保證學(xué)生接觸原汁原味的語言材料，保證他們語言輸入的準(zhǔn)確及正確。μ

Step4Practice1.練習(xí)讀對話內(nèi)容。學(xué)生以自己喜歡的方式練習(xí)讀課文。Teacher:Readthetextfreely.Youcanreaditinpairsoringroups.2.分角色讀課文。先男女生分角色，再請三個(gè)學(xué)生分角色表演讀。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.BoysareMike.GirlsareJohn.I’mMissWhite.Let’sread.Teacher:NowwhowantstobeMike?WhowantstoplayJohn?WhowillbeMissWhite?Let’sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：先給學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí)讀，在讀的過程中，教師要隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生能夠順暢地朗讀對話，并能做到發(fā)音準(zhǔn)確。再通過兩種形式的分角色讀課文，讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，為使用這些句式進(jìn)行自主交流提供可能。3.鏈?zhǔn)絾柎?。請一排學(xué)生前一個(gè)問后一個(gè)，后一個(gè)回答后再接著詢問下一個(gè)人的姓名。Teacher：What’syourname?Pleaseasknextone.Let’sdoachainwork.4.教師走到某一個(gè)學(xué)生面前，先向他/她打招呼，再詢問他/她的姓名，最后告別，將本課時(shí)及之前學(xué)過的重點(diǎn)句式組合成對話。Teacher：Hello!I’mMiss...What’syourname?Student:Mynameis...Teacher:Goodbye!Student:Bye.Teacher：Pleaseaskandanswerlikethis.Youcanpracticeinpairsfirst.Thenshowyourdialogue.設(shè)計(jì)意圖：先以一個(gè)單純地問答活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握如何詢問他人姓名，以及如何介紹自己的姓名。再用學(xué)生學(xué)習(xí)過的句子組成小對話，與學(xué)生進(jìn)行交流。讓學(xué)生在實(shí)際的交流中掌握重點(diǎn)句式的用法。5.出示姓名卡，學(xué)生先讀一讀卡上的姓名，再利用卡上的姓名進(jìn)行問答練習(xí)。Teacher:Let’splayagame.Look,Ihavesomenamecards.Readthenamesplease.Chooseoneandmakeadialoguewithit.（教師先抽取一條，給學(xué)生做一個(gè)示范）Ichoosethis.Pleaseaskme.（請一個(gè)學(xué)生詢問教師姓名）Mynameis...（教師根據(jù)姓名條上展示的姓名回答問題）Whowantstochooseonename?What’syourname?Teacher:Playthegameinpairs.Thenshowyourdialogue,please.Iwillfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：先由教師示范，讓學(xué)生明白自己參與游戲的方式方法，以及要操練的句式內(nèi)容。再兩人小組活動(dòng)，以游戲的方式來操練重點(diǎn)句式的問答。μ

Step5Summary1.呈現(xiàn)自編韻句，再現(xiàn)本課重要內(nèi)容,學(xué)生認(rèn)真看、聽。Teacher：Let’schant.Lookatandlistentothechantfirst.Hello,hello,hi,hi,hi.Myname’sMike.What’syourname?Hello,hello,hi,hi,hi,myname’sJohn.Myname’sJohn.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.2.再次呈現(xiàn)韻句，學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。Teacher：Listentothechantagain.Thistimesaythechantafterme.3.齊說韻句，結(jié)束課程。Teacher：Let’ssaythechanttogether.Teacher:Time’sup.It’stimetosaygoodbye.Goodbye,boysandgirls.Bye!設(shè)計(jì)意圖：使用韻句來總結(jié)，通過有節(jié)奏地說唱來再現(xiàn)本課重點(diǎn)知識(shí)，在歡快的氛圍中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。課堂作業(yè)一、請根據(jù)圖片選擇正確的姓名，補(bǔ)全句子。(

)1.Mynameis_______.

A.Sarah

B.ChenJie

(

)2.I’m______.

A.Mike

B.John

(

)3.Myname’s_____.

A.ChenJie

B.MissWhite

(

)4.I’m______.

A.WuYifan

B.Mike二、將下列單詞按照正確的順序排列成句子，把單詞前的序號(hào)按照正確順序?qū)懺跈M線上。1.①is

②what

③name

④your_______________________________?2.①am

②Mike

③I_______________________________.3.①is

②my

③name

④Mike_______________________________.三、為下列句子選擇正確的回應(yīng)，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。(

)1.Hello.

A.Bye.(