湘教版小學(xué)三年級下冊音樂第6課《母子情 》教案

湘教版小學(xué)三年級下冊音樂第6課《母子情》教案第六課母子情第一課時（16）教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：充分感受.體驗.表現(xiàn)母子情。教具預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)同學(xué)聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。二、感受母子情一一學(xué)唱《游子吟》.導(dǎo)入師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋＃úシ拧秼寢屧賽畚乙淮巍菲?。）生：（自由發(fā)言）師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最宏大的愛。其實自古以來，媽媽賜予自己孩子的愛都是無私的愛。今日我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展現(xiàn)圖片）師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的聞名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感謝之情，寫下了一首流傳千古的詩歌一一《游子吟》。.讀師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜愛其中的哪一句？為什么？（生答）師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。3.唱師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是你，還有許很多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了美麗的旋律，使它成了一首悅耳的歌曲——《游子吟》。師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。（1）老師范唱歌曲師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（同學(xué)回答）（2）同學(xué)用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)同學(xué)說出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的外形像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的外形就好象媽媽緊緊地拉著小伴侶的手，可怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個特殊的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要留意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（老師范唱）師：你們也來試試好嗎？留意要唱出母子之間依依不舍的感覺。師：大家有沒有發(fā)覺這首歌有許多前倚音？為什么？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們肯定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。（4）學(xué)唱歌曲師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。（課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開頭招呼自己的孩子了。師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)同學(xué)接后半樂句）師：同學(xué)們真聰慧，那我們就一起來玩媽媽召喚孩子的嬉戲吧。老師把歌曲分成了八個小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句。現(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：預(yù)備好了嗎？那我們在嬉戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個余句，就請這組的同學(xué)抓緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（同學(xué)做嬉戲）師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。（5）輕聲地演唱全曲。師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)當(dāng)帶著一種怎樣的心情來演唱呢？（深情地）師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感謝之情，來演唱歌曲。4.演師：前面我們在唱前倚音的時候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（老師唱兩種，讓同學(xué)比較。）師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我其次種有沒有唱前倚音，你們也來試試。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我協(xié)作一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商議，一位演媽媽，一位演游子。（同學(xué)自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上學(xué)校一班級的時候出水痘，病情很嚴(yán)峻，媽媽為了照看我，整整兩天兩晚沒睡覺，始終守侯在我身旁，不讓我的小手處處抓?，F(xiàn)在想起來，我仍特別感謝我的媽媽。我想你們的