《伯牙絕弦》教學(xué)反思

《伯牙絕弦》教學(xué)反思《伯牙絕弦》教學(xué)反思文昌馮坡中心學(xué)校韓胭紅這節(jié)課結(jié)束后，心中竟有幾許惑失。選擇在星期四的公開課上《伯牙絕弦》這篇課文是自己給自己的一種挑戰(zhàn)，由于對(duì)于學(xué)校而言文言文的教學(xué)要讓同學(xué)學(xué)有所悟有很大的難度。果真，這節(jié)課的教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。雖然心中總覺得圓滿，但能讓我心如止水去反思、總結(jié)，這未嘗不是一件好事?！恫澜^弦》是人教版新課程教材六班級(jí)的一篇文言文。雖然篇幅不長，卻敘述了一個(gè)感人至深、千古流傳的故事。人生苦短,知音難覓，擁有純真的友情是基礎(chǔ)的理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，“伯牙絕弦”是交伴侶的千古楷模。要想真正體會(huì)知音難求的人生寫照，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在文言語感的初步感知和對(duì)故事本身的體會(huì)上，通過初讀知文意入情讀悟知音一一深讀悟絕弦一一誦讀品知音走進(jìn)這場(chǎng)蕩氣回腸的悲劇，傾聽這聲嘆息，見證這份友情的真摯。對(duì)于初次接觸文言文學(xué)習(xí)的同學(xué)而言，要想深徹體會(huì)知音具有肯定的難度。在學(xué)校階段文言文不是作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，只需要讓同學(xué)對(duì)文言文有肯定的了解并對(duì)文言文產(chǎn)生深厚的愛好，為以后學(xué)習(xí)文言文做好預(yù)備。所以在教學(xué)中，主要抓住讀通文意，背誦課文作為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中我主要以“讀”來貫穿，“以讀促情”進(jìn)行教學(xué)，體會(huì)伯牙與鐘子期之間的情意。通過多種形式反復(fù)朗讀，讓同學(xué)從中感受到文言文的韻律之美。這節(jié)課結(jié)束以后，讓我深受感受的是老師在閱讀教學(xué)中的“導(dǎo)讀”作用不行忽視，在師生協(xié)作讀部分，同學(xué)很難領(lǐng)悟高山、流水，體會(huì)不到這其中的雄偉與寬敞，我用自己的聲音引發(fā)同學(xué)的心情，從而領(lǐng)悟高山流水，接著以入情入境的品讀，從“高山流水”引出“清風(fēng)春雨”，讓同學(xué)深切體會(huì)到“伯牙所念，鐘子期必得之。”可不是一般的伴侶，這就是一一知音。另外，要想入情境，“音樂”是我們的好幫手，在課文最終還播放音樂讓同學(xué)在樂聲中背誦又是另一番韻味，體會(huì)更為深刻。整個(gè)課堂中同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,好一個(gè)“小手如林”，并且能夠緊扣“知音”說出內(nèi)心想法，自然是心中有收獲才能暢所欲言，由此可見同學(xué)的課前預(yù)習(xí)也尤為重要。雖然這一節(jié)課同學(xué)學(xué)有所獲，但是也有美中不足之處?！恫澜^弦》這篇課文是“知音”文化中的難懂作品，從伯牙與子期的相遇、相識(shí)、相知都耐人尋味，以至子期的死讓愛琴如命的伯牙摔琴不復(fù)彈，這樣的知音情意多么令人為之動(dòng)容，況且是一篇文言文，同學(xué)難以理解更無深度體會(huì)“知音”情意。在課前的預(yù)備不夠充分，在教學(xué)其次環(huán)節(jié)的指導(dǎo)朗讀部分有些混亂，不能環(huán)環(huán)相扣，也在于自己缺乏駕馭課堂隨機(jī)應(yīng)變的力量。我想：課后之余是應(yīng)當(dāng)要多讀關(guān)于課堂教學(xué)方面的書了。我一味以為只要同學(xué)對(duì)文本進(jìn)行了充分預(yù)備就可以，卻忽視了我們老師自己對(duì)文本的深徹理解，導(dǎo)致剛開頭很難引發(fā)同學(xué)的愛好,自然對(duì)“知音”的體會(huì)不夠深刻。一節(jié)課是老師、同學(xué)與文本相互融合，心靈火花的撞擊。課前的備課中老師肯定要讀通讀透文本，先自己“情濃”才能促進(jìn)同學(xué)“悟情備課不但備文本更要備同學(xué)，從同學(xué)自身把握學(xué)問程度動(dòng)身，個(gè)體差異不同備的學(xué)問層面也不是一成不變的。所以，一堂精彩的課，老師的細(xì)心預(yù)備，老師與文本的充分對(duì)話，老師對(duì)文本的獨(dú)到理解是很重要的。平平實(shí)實(shí)教語文，同學(xué)學(xué)有所獲并學(xué)以致用才是最真實(shí)的語文課。語文教學(xué)需要漫長的求索，只有不斷的反思、積累、總結(jié)，才能讓自己的課堂綻放更多的精彩！我將會(huì)尋求更長遠(yuǎn)的、創(chuàng)新的語文教學(xué)之路。（在此由衷感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們課堂教學(xué)的重視，