《數(shù)數(shù)和數(shù)的組成》說課稿

《數(shù)數(shù)和數(shù)的組成》說課稿《數(shù)數(shù)和數(shù)的組成》說課稿嘉積一小周雪明一、教材分析一班級(jí)的同學(xué)在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，許多同學(xué)在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要關(guān)心孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他學(xué)問奠定非常重要的基礎(chǔ)。教材很注意同學(xué)數(shù)感的建立，主題圖給了同學(xué)100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過估量和比較建立數(shù)感。教材還非常重視讓同學(xué)實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步把握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過對(duì)教材的理解和分析，確定了如前所述的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1＞學(xué)問與技能：(1)熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠嫻熟地一個(gè)一個(gè)地或一H—h地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。(2)把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和“幾個(gè)一”組成的。2、過程與方法：經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)位的意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活，服務(wù)于生活。（2）培育同學(xué)口觀看、操作力量以及同學(xué)間的溝通與合作的力量。本課的重點(diǎn)放在讓同學(xué)能夠敏捷地用自己喜愛的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，難點(diǎn)在于數(shù)數(shù)過程中整十?dāng)?shù)的鏈接。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的編排意圖，本節(jié)課主要采納了同學(xué)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)、師生合作、生生合作的教法和學(xué)法。這樣支配的目的，就是為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀看中思維，在思維中操作，培育同學(xué)［］的合作意識(shí)，營(yíng)造公平，互助的學(xué)習(xí)氛圍。二、教法和學(xué)法1動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。通過讓同學(xué)動(dòng)手操作，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀看中思維，在思維中操作，概念的形成由詳細(xì)到抽象，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。2合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程，留意同學(xué)之間的信息溝通，培育同學(xué)［］的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造公平、互助的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入教學(xué)伊始，復(fù)習(xí)上學(xué)期數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊。并拋出問題“你們能不能估量一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？”,創(chuàng)設(shè)了問題情境，激起了同學(xué)的表現(xiàn)欲望?！巴瑢W(xué)會(huì)不會(huì)估數(shù)？”這一問題親關(guān)注了同學(xué)已有的學(xué)問與閱歷，激活了同學(xué)的思維,并且以此為切入點(diǎn)。使同學(xué)在和諧的氛圍中，探究數(shù)學(xué)神的愛好油然而生。從同學(xué)學(xué)問角度和思維趨勢(shì)進(jìn)行探底，既了解同學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)起點(diǎn)，又能使同學(xué)感受到數(shù)數(shù)方法的多樣性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。二、實(shí)踐探究新知這個(gè)環(huán)節(jié)我分為6部分來進(jìn)行教學(xué)：1、教學(xué)例1：數(shù)100根小棒讓同學(xué)建立數(shù)感是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而同學(xué)數(shù)感的建立主要依靠于生活實(shí)際，故而在教學(xué)的過程中，我為同學(xué)供應(yīng)小棒，并合理地利用這些素材，有層次地進(jìn)行教學(xué)。2、展現(xiàn)同學(xué)數(shù)的過程，發(fā)覺歸納通過同學(xué)自主地?cái)?shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的，為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做預(yù)備。讓同學(xué)數(shù)出100根小棒，又要讓人一眼看出是100根。提出這些要求的目的，是為了引導(dǎo)同學(xué)能用自己認(rèn)為的便利、快捷的方法數(shù)數(shù)，并在操作的過程中，發(fā)覺十個(gè)一是十，十個(gè)十是百，100里面有10個(gè)十的學(xué)問點(diǎn)。考慮到在操作的過程中，部分同學(xué)可能還象以往一樣,數(shù)出一大堆，影響對(duì)學(xué)問的理解，這里要特殊強(qiáng)調(diào)小組間的合作與互助，而且在同學(xué)匯報(bào)時(shí)要進(jìn)行展現(xiàn)，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解。3、數(shù)小羊利用前面學(xué)習(xí)的十個(gè)十個(gè)數(shù)的學(xué)問，讓同學(xué)數(shù)出主題圖上的小羊。4、從三十五數(shù)到四十二和數(shù)的組成本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡，以及數(shù)的組成這兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為了強(qiáng)化這一學(xué)問點(diǎn)，我支配了一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。詳細(xì)分為以下四個(gè)層次：(1)實(shí)物數(shù)出35根小棒，要求同學(xué)邊擺邊說出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著擺到42,當(dāng)擺到39的時(shí)候問：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？9個(gè)一再擺一個(gè)是多少？有幾個(gè)十？四個(gè)十就是幾十？通過一系列的問題，關(guān)心同學(xué)理解本節(jié)課的難點(diǎn)，同時(shí)加深對(duì)數(shù)的組成的理解。(2)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”從56數(shù)到63,再數(shù)至U72,數(shù)到59的時(shí)候和數(shù)到69的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)上述問題。通過以上兩個(gè)層次讓同學(xué)邊操作邊數(shù)數(shù)的訓(xùn)練,同學(xué)對(duì)于學(xué)問的熟悉和理解從感性到理性，從詳細(xì)到抽象，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。(3)脫離實(shí)物，手口全都，強(qiáng)化訓(xùn)練。想一想，35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一，邊說邊用手勢(shì)比劃出來。(4)對(duì)口令嬉戲。師生互說、生生互說，可以進(jìn)行數(shù)數(shù)嬉戲，也可以進(jìn)行數(shù)的組成的訓(xùn)練。組織同學(xué)做這個(gè)嬉戲，一方面提高同學(xué)數(shù)數(shù)的愛好，另一方面可以關(guān)心老師了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況。這個(gè)環(huán)節(jié)的支配，主要是考慮到轉(zhuǎn)化一下學(xué)習(xí)的方式，給同學(xué)一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，使同學(xué)從另一個(gè)層面上理解數(shù)的組成。三、鞏固練習(xí)1、同學(xué)完成第33頁(yè)下面的“做一做”。這個(gè)環(huán)節(jié)的支配，主要是考慮到轉(zhuǎn)化一下學(xué)習(xí)的方式，給同學(xué)一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，使同學(xué)從另一個(gè)層面上理解數(shù)的組成。2、出示百球圖3、接數(shù)數(shù)的嬉戲四、全課小結(jié)，自我評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，今日學(xué)得快樂嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？生：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道了10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道了100以內(nèi)數(shù)的組成。五、生活中100以內(nèi)的數(shù)1、用100以內(nèi)的數(shù)說一名話：師：好，我們?cè)谏钪?，許多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能用100以內(nèi)的數(shù)說一名話嗎？2、師（數(shù)同學(xué)）：哎，同學(xué)們講出了這么多呀！那同學(xué)們數(shù)數(shù)我們今日來上課的同學(xué)有多少人？（指名領(lǐng)