《古詩二首》課件(《夜雨寄北》《論詩》)教學

誦讀欣賞：古詩二首學習目標1、學習并了解詩歌所表達的思想感情和哲理。2、背誦并默寫這兩首詩。自學，質疑問難〔10分鐘左右〕自學提綱：1、了解作者及寫作背景；2、結合注釋理解詩的內容；3、賞析詩歌的意境及思想感情。4、背誦詩歌。?夜雨寄北?賞析李商隱作者介紹李商隱畫像李商隱〔813-858〕字義山，號玉溪生，唐代詩人。曾任縣尉、秘書郎等職。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。其詩揭露和批判當時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官當權和上層統(tǒng)治集團的腐朽糜爛。所作“詠史〞詩多托古以斥時政，“無題〞詩也常有所寄寓。擅長律、絕，富于文采構思精密，情致婉曲，具有獨特風格。與杜牧合稱為“小李杜〞。有?李義山詩集?傳世。李商隱的一生是不幸的。他剛剛踏入仕途，就被卷進了牛、李〔牛僧孺、李德?！车呐簏h之爭中。852年隨柳仲郢入蜀，實屬迫不得已。李商隱對妻子的愛很真摯，他們結婚不到12年，妻子便死了。就是在那12年中，由于詩人到處飄泊，也不能和妻子經(jīng)常團聚。俗話說：小別勝新婚。李商隱與妻子的分別卻常常是久別，因而對夫妻恩愛、相思情長就體會的更深、更強烈。而這首詩這是寫于李商隱居留巴蜀期間，當時他正擔任東川節(jié)度使柳仲郢幕僚，而在此之前，其妻王氏已亡。仕途多艱，妻子早逝，心境是悲涼的。也可以說愁苦寂寥時詩人當時最主要的心情遭際。作品背景?夜雨寄北?

君問/歸期/未有期，

巴山/夜雨/漲秋池。

何當/共剪/西窗燭，

卻話/巴山/夜雨時。聽朗讀，注意體味詩歌的感情詩文技巧分析夜雨寄北詩人在巴蜀，親友在長安，因此詩題為“寄北〞。君問歸期未有期，君：你，指作者的妻子王氏。你問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期。這句之中用兩個“期〞字，不僅在節(jié)奏上先停頓后轉折，而且在內容形式上一問一答，一揚一抑，表現(xiàn)了思念妻子、欲歸不得的愁苦之情。詩文技巧分析巴山夜雨漲秋池。巴山：泛指詩人居住的巴蜀山地。在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。此句既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩人的愁思之綿綿深重。值得注意的是“漲〞既寫出了秋雨滿池子，又暗喻了心中的愁思?！扒铷曌贮c明了季節(jié)，同時襯托了人物心情。這是一首抒情詩。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對親人深深的思念。課文技巧分析何當共剪西窗燭，何當：什么時候才能夠。共剪西窗燭：指在西窗下伴著燭光〔促膝傾談〕。剪：剪去燭花，使燭光更加明亮。什么時候我們一起在西窗下剪燭夜談，此句設想日后重逢的時候。課文技巧分析卻話巴山夜雨時。卻：副詞。還，且。表示輕微的轉折。卻話：再敘。再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？此句向“君〞追話今夜“我〞思“君〞而不得歸的情景?！鞍蜕揭褂戗曋爻?，令人的思緒在現(xiàn)實與想象中徘徊。后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂，屬于以虛寫實。語淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無窮。

讀完詩歌，眼前出現(xiàn)了二個形象，從“君問歸期未有期〞可看出有二個人物在進行問答。此詩語言樸素流暢，情真意切?！鞍蜕揭褂戗暿啄┲貜统霈F(xiàn)，令人回腸蕩氣。“何當〞緊扣“未有期〞，有力地表現(xiàn)了作者思歸的急迫心情。這首詩通過歸期的問詢和答復，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對親人思念的深情。詩中“期〞字和“巴山夜雨〞重復出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復、纏綿曲折的意思。虛實相生，情景交融的寫作手法豐富地展示了彼此的相思之意。。本課小結《論詩》趙翼作者簡介趙翼(1727～1814)清代詩人、史學家。字云崧,號甌北,陽湖〔今江蘇常州〕人。乾隆二十六年(1761)進士，授翰林院編修。曾任鎮(zhèn)安、廣州知府，官至貴西兵備道。乾隆三十八年辭官家居，曾一度主講揚州安定書院。趙翼與袁枚、張問陶齊名，合稱清代性靈派三大家。論詩趙翼李杜/詩篇/萬口傳，至今/已覺/不新鮮。江山/代有/才人出，各領/風騷/數(shù)百年。論詩趙翼李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。評論、議論。這里指祖國山河。有才華的詩人、文學家。?詩經(jīng)?中的“國風〞和屈原的?離騷?。后來泛指文學作品在文學界的地位及其影響.。

李杜詩篇萬口傳，李白和杜甫的詩篇經(jīng)成千上萬的人傳頌，

至今已覺不新鮮。

現(xiàn)在讀起來感覺已經(jīng)沒有什么新意了。

江山代有才人出，

我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現(xiàn).

各領風騷數(shù)百年。他們的詩篇文章以及人氣都會流傳數(shù)百年。全文翻譯賞析賞析1、韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。〞〔?調張籍?〕這兩句已成對這兩位詩人的千古定評。也曾有人企圖貶抑李、杜的成就，但韓愈認為這不過是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量〞?？扇缃駞s說李、杜的詩“不新鮮〞了，這是石破天驚之論。他是不是在成心貶損李、杜？不是，這里所謂的“不新鮮〞，是從讀者的審美感受的角度說的。盡管李、杜的詩篇萬口傳送，人們仍然需要欣賞新的作品。2、你如何理解詩歌的三、四句？

釋義：趙翼認為，各個歷史時代都會涌現(xiàn)出現(xiàn)自己本時代的杰出詩人，創(chuàng)造出具有時代特色的作品。哲理：長江后浪推前浪，歷史就是這樣在一代一代人才輩出、推陳出新中不斷開展、前進的。年輕人應該有自己的抱負，創(chuàng)造出自己的輝煌未來，不必惟古人是從。五、課堂訓練1、?夜雨寄北?中寫思歸而不得的愁苦心情的詩句是---，寫出了對未來相聚的向往之情的詩句是---。2、最后兩句表達了詩人一種怎樣的心情？3、?論詩?中提出作者對文學創(chuàng)作見解的句子是---。4、你能舉出李杜之后以其富有創(chuàng)造性的詩篇，開一代詩風的巨匠嗎？5、背誦并默寫二首詩。六、課外拓展你認為，我們從創(chuàng)新的角度出發(fā)，在寫作文的過程中，哪些方面可以做到別出心裁，別具匠心？〔從立意、選材、組材、煉句等方面去考慮。〕4、你能舉出李杜之后以其富有創(chuàng)造性的詩篇，開一代詩風的巨匠嗎？

唐代：白居易、李賀、杜牧、李商隱；宋代：王安石、蘇軾、陸游等渴望和妻子團聚的心情2、最后兩句表達了詩人一種怎樣的心情？補