【精選】班主任教育故事演講稿3篇范文

【精選】班主任教育故事演講稿3篇范文演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾局部組成。在社會一步步向前開展的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編收集整理的班主任教育故事演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任教育故事演講稿篇1我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光芒的事業(yè)。更幸運的是，這幾年一直擔任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和激勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道〞.學生才能成為自己所冀望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。

因為有了這個信念，在以后的班主任工作中，我以熾熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去翻開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的孩子們。在紀律上，我對他們嚴格要求，但嚴中有愛。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學習上，有幾個學生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測試，他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針〞.一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，無悔的貢獻自己的青春吧!

班主任教育故事演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！很快樂在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：透吲d，付出和收獲！我今天演講的題目是?愛的力量》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是則多學生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充斥愛的心靈之旅！

今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！今年，我接任四年〔1〕班的班主任工作。

開學第一天，當我走進這個班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充斥個性、張揚、挑剔、疑心、淘氣、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我一定會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以剛強，可以給急躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再邊遠的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。

我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充斥自信，充斥寬容，讓我所有的學生都充斥對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽！在寒冷時給他們以和煦，在黑暗時給他們以光明！

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。〞我用自己的人格和做事原那么影響著我的學生。每天，我都準時走進教室的門，我想讓每一個學生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬，學生出操，我也跟在學生隊伍的后面，和他們一起，我要讓學生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的！

我用我的愛和煦著我的學生。

學生身體不舒服了，我就給他們悉心的關(guān)照、關(guān)心。我班里的女生郝婉施身體很差，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感謝地說，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

一次次悉心關(guān)照，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的劇烈比賽，我完全融入了學生的生活，走進了學生的心里。

我了解每一個學生的性格，熟知每一個學生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學生的心里。嗓子不好了，會有學生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學生主動幫我拿水——正是學生對我的這份愛的重負，讓我更加愛我的學生。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。

蘇銘釗，他在班里就出好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學鬧矛盾，甚至想打架，他在同學們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對四〔1〕班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認為。

我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤！給了他無私的關(guān)懷和保護，一個學期下來，他適應(yīng)了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子啊！〞“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求〞。

也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢？是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了則多年，接的差不多都是“遠播臭名〞班級，連職稱考核也沒一個“優(yōu)〞。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感謝，感謝傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感謝欺騙了你的人，因為他增進你的智慧；感謝蔑視你的人，因為他讓你醒覺了你的自尊；感謝遺棄你的人，因為他教會你應(yīng)該獨立；凡事感謝，學會感謝，感謝一切使你成長的人。〞

是啊，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學生身上看到了自己的價值！

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

班主任教育故事演講稿篇3今天是一年級新生正式開學第一天，這已經(jīng)是我和班里的孩子見第四次面了。29、30號兩天，學校安頓一年級新生進行培訓(xùn)，之前我還登門家訪過孩子們。第四次見面，感覺似乎已經(jīng)挺親切的了。

這是我工作以來第四次帶一年級新生。每次開新班，我的感覺一次比一次好，心里總是充斥了希望似的。

以前看到那些小孩子滿頭滿臉臟兮兮的，實在不敢恭維，更別說去牽那些可怕的小黑爪子了。也許是自己做了媽媽吧，我對孩子的感覺越發(fā)親近了起來。現(xiàn)在的我就特別能理解為什么那些老教師能如此沉著地緊緊握著任何一個孩子的小黑手，甚至將他們抱于懷中，如同自己的孩子一般親昵?，F(xiàn)在每次帶隊離開原地，我很自然地牽起排頭第一個孩子的小手，像母雞媽媽帶領(lǐng)散步的小雞一樣，不急不慢地向目的地出發(fā)，再也不會像以前那樣拼命地督促：“快、快、快點啦！〞畢竟，孩子還小，腿也就則長，能力也就則高，你的督促不但無法加速孩子的動作，還會讓孩子在不斷地督促聲中感到自卑：為什么我總也達不到老師的要求，次次都要老師催呢？肯定是我笨吧……

什么事情都沉著些，慢慢來，總有一天，再小的孩子都會長大的。

開學典禮上，我們幾個班主任老師碰在一起，又聊起這三個新班來。三個班比起來，大家都說我的班是最好的，其實我知道，我們班的孩子也有嘴巴特愛說的，也有內(nèi)心依戀媽媽不愿和陌生人交往的，也有家庭經(jīng)濟條件困難的……什么樣的孩子都有，我們的責任不是去挑選孩子的爸爸媽媽的素質(zhì)、家庭背景、智商的上下，我們是提供教育教學效勞的，說白了，就是把不懂事的孩子教成懂事的孩子，這才是我們的本分。至于把孩子教成個什么程度，那是我們的水平問題，這個是可以存在開展空間的。但是對待工作的態(tài)度，其實就是體現(xiàn)在對待孩子的態(tài)度上，態(tài)度應(yīng)該是端正的，才可以成為一名捫心無愧的老師。為什么短短兩天的新生培訓(xùn)，我的班便能從三個班的比擬中明顯成為最好的呢。我知道這其中的奧秘──這都有賴于我長期教低年級的經(jīng)驗以及自己當了媽媽的優(yōu)勢。

舉個很簡單的例子吧，隔壁班有個男孩子從新生培訓(xùn)第一天就哭，一直哭到今天，他的班主任請他離開自己的'班獨自坐到一邊去，對他說：“不許哭。〞然后就走開了。我剛好就站在那個男孩子的身邊，我走過去，摸摸他的頭，說：“先別哭，孫老師在這里陪著你呢?，F(xiàn)在校長在講話，請你認真聽一聽好嗎？〞那個一直哭泣的孩子似乎停了一下，眼睛睜開了一點縫，我馬上褒揚他：“你真棒，是個聽老師話的孩子！〞那個孩子抬頭看看我，已經(jīng)沒有了哭泣的聲音，雖然眼睛還是紅紅的。我心里一陣輕松。我剛想離開去和旁邊的老師說句話，那個孩子馬上哭了起來。這時他的副班主任老師走過去：“哭什么嘛，不許哭。〞那孩子的哭泣卻沒被老師的制止而打斷。我見小男孩班上的老師一直站在他身邊，我也不好走過去說什么。后來男孩身邊沒人了，我再次走過去，同樣的撫慰又取得了之前同樣的效果。可我這回有了一個發(fā)現(xiàn)：只要我稍稍一離開那個孩子，他就開始哭泣。我離他越遠，他哭得越傷心。

一般的家長和老師可能會認為：則嬌氣，那就讓你哭個夠吧！不給點顏色教訓(xùn)你看看，以后還得了！

我曾經(jīng)也是這樣認為的，不過現(xiàn)在我的看法和做法改變了。

每個人都需要歸屬感，孩子更需要來自歸屬團隊的平安感。在學校里，離開了爸爸媽媽的6歲孩童如何能更好地適應(yīng)學校的生活，老師的確很關(guān)鍵。我們應(yīng)該給予孩子的不應(yīng)是懲辦，而是愛。愛太寬泛了，就這件事來說，老師讓孩子離開自己的班級單獨坐一邊，那就是剝奪了孩子歸屬團隊的平安感，老師想讓孩子不哭，應(yīng)該是出于憐愛之心，而非厭惡之意?！安辉S哭！〞對一個孩童來說，是個多讓孩子受傷的命令呀！你兇巴巴地對待孩子，又怎么能讓孩子親近你自己呢，孩子不親近你，就等于無法親近老師，老師是知識的象征及局部載體，不親師何以親知識呀！

我們班上有一個孩子，因為被確診為輕微小兒多動癥而延遲一年入學。他坐在同學堆里，因無法控制自己而搞這弄那的，的確影響了身邊同學的正常活動秩序。如果一味包容他，這是對其他同學的不負責，我處理這樣事情的原那么就是：主動包容、征得諒解、一視同仁、不離不棄。

我從內(nèi)心里憐愛這個孩子，他那些無法自主控制的行為我能從心理學層面上理解，也能從一位母親的愛去理解，我主動包容他，也是給其他的孩子做了一個無聲的典范。不見得每個孩子或者每位家長都能對這個孩子的背景了解甚多，我也不可能公開屬于這個孩子的個人隱私，如果他的行為的確影響了其他同學，我一定會誠懇地去向?qū)Ψ奖福鞯煤⒆觽兒图议L們的諒解。不論什么孩子，嚴格要求就是愛。不同的孩子我們有不同的要求層次，但是嚴格要求的態(tài)度是要一碗水端平的，因此，一視同仁是衡量老師的愛的最好標尺。懲辦在教育中是不可短少的，有效的懲辦是讓孩子在明白自己到底錯在哪里的根底上，自己找個法子來“懲辦〞自己，那對孩子來說，是一個更正錯誤的時機，一個成長的過程呢。如果孩子只做錯了一件事，他非要受到懲辦的話，也只能受到相應(yīng)的一個懲辦，我們千萬不能橫生出多于一個的懲辦來。就在上面的事情里，孩子的哭也許的確影響了其他同學，老師本想給孩子一個教訓(xùn)，讓他不要因為哭而影響他人。可是老師不但已經(jīng)下了“不許哭！〞的命令來制止他的哭，而且還強行讓他脫離