中班健康我們都是機(jī)器人教案反思

中班健康我們都是機(jī)器人教案反思1、中班安康我們都是機(jī)器人教案反思

活動目標(biāo)：

1、能在嬉戲中學(xué)習(xí)掌握自己的身體。

2、愿意仿照機(jī)器人，能依據(jù)指令快速變換動作。

活動預(yù)備：

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機(jī)器人一個。

2、《機(jī)器人》音樂磁帶。

活動過程：

1、仿照角色走路引出課題。

教師帶著幼兒仿照老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動室。

2、以“闖三關(guān)“學(xué)做機(jī)器人。

(1)、“機(jī)器人“玩具以客人的身份消失，提出“闖三關(guān)“。闖過三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍(lán)星各一顆。

(2)、第一關(guān)：仿照“機(jī)器人“走路。

教師帶著幼兒一起邊學(xué)機(jī)器人走路，邊朗讀兒歌：“我們都是機(jī)器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。“念完兒歌后每人擺一個造型，并掌握自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)保持不動。

嬉戲進(jìn)展4至5遍，引導(dǎo)幼兒相互看看“機(jī)器人“的造型。教師以玩具“機(jī)器人“的口吻進(jìn)展小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。

(3)其次關(guān)：做聽指揮的“機(jī)器人“。

教師做“科學(xué)家“手拿“遙控器“，發(fā)出如“小小機(jī)器人呀，變成小鴨子呀“等口令，指揮“機(jī)器人“變換動作。幼兒聽到指令后馬上變換成“小鴨子“的角色，仿照小鴨子的動作?！翱茖W(xué)家“逐一發(fā)出變“小兔“、變“小猴“、變“烏龜“等口令，“機(jī)器人“則按口令快速變換動作。

請個別幼兒當(dāng)“科學(xué)家“，指揮“機(jī)器人“活動。教師對這一關(guān)進(jìn)展小結(jié)，并向孩子們宣布其次關(guān)也闖過。

(4)、第三關(guān)：做歡樂的“機(jī)器人“。

帶著幼兒在《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間教師引導(dǎo)幼兒把“機(jī)器人“幫忙人類做事情的那份歡樂的心情表達(dá)出來，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。

教師以機(jī)器人的口吻進(jìn)展總結(jié)，并向孩子們表示祝愿，你們都是最棒的，我喜愛你們。

(5)發(fā)星星。

3、放松活動。

教師帶著幼兒邊說兒歌《手指嬉戲》邊做動作出活動室。

活動反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、中班安康活動教案：我們愛運動教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能為自己做簡潔的周運動規(guī)劃，了解多運動對身體有好處。

2、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道運動有益于身體安康。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

1、幼兒用規(guī)劃表格每人一張，教師用規(guī)劃表一張。

2、戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

活動過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣

春天是個春暖花開的季節(jié)，也是簡單生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避開生病?

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以準(zhǔn)時補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的力量，能使小朋友身體長高長牢固，還能熬煉小朋友的反響力量，變得很聰慧。

二、鼓舞幼兒溝通知道的運動方式及運動器械的玩法。

1、請幼兒說說你都做過哪些運動。

2、鼓舞幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運動規(guī)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運動規(guī)劃。

1、教師根據(jù)一周7天的時間挨次介紹自己的運動規(guī)劃，包括運動器械和運動內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運動規(guī)劃，要求幼兒規(guī)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內(nèi)容。

四、幼兒開頭制定自己的運動規(guī)劃。

1、幼兒制定規(guī)劃，教師巡回觀看幼兒的完成狀況，適時的賜予幫忙和指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒相互展現(xiàn)溝通自己的運動規(guī)劃。

五、爭論運動時要留意的安全。

1、小朋友運動的時候要留意哪些安全?

2、在運動的時候應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己?

活動延長：

1、把幼兒制定的運動規(guī)劃布置成班級的春季運動專欄。

2、閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜愛什么樣的運動。

活動反思：

在活動的過程中，我只是注意讓孩子學(xué)習(xí)圖片，把握運動工程，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀看圖片，然后動手操作，提升孩子的參加性與動手操作力量，這樣課程的效果更好，避開了孩子的視覺聽覺的疲憊。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應(yīng)有所提升，比方有個孩子很興奮地上來表演他喜愛的運動，并且大膽的說出：“我喜愛水上運動?！边@個時候我可以深入挖掘：“你喜愛水上運動的哪個工程呢?”。

3、中班安康活動教案：我們?nèi)シN樹教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激發(fā)學(xué)生的愛惜植物、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，為了從小培育幼兒喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識，我們中班預(yù)備開展關(guān)于植樹的活動。幼兒園教育指導(dǎo)綱要《綱要》在幼兒安康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，小精靈兒童網(wǎng)站培育幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣。用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動作。本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用嬉戲的方式組織孩子進(jìn)展體育活動熬煉，活動中我們注意孩子的共性進(jìn)展和力量根底，敬重孩子的力量差異和動作進(jìn)展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同進(jìn)展目標(biāo)，使每個孩子都能夠在自己原有的根底上有所突破和進(jìn)展，讓每個孩子都有勝利的感覺。讓孩子在玩中學(xué)，最終到達(dá)真正的教學(xué)目的。在植樹節(jié)期間，幼兒參與了園內(nèi)組織的護(hù)樹活動，能夠更直觀的感受到種樹的樂趣以及環(huán)保的社會意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，自主探究并把握其動作要領(lǐng)。

2.感受體育嬉戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節(jié)。

3.體驗幫忙他人的成就感和滿意感。

4.使每個孩子能夠依據(jù)自己的力量敢于嘗試用不同的方式跳過肯定距離，進(jìn)展根本活動力量。

5.使孩子們喜愛參加體育活動，養(yǎng)成不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

教學(xué)預(yù)備：

小椅子5把，平衡木;沙池、道具小樹，藍(lán)色紙條2根。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)助跑跨跳，把握動作要領(lǐng)。

活動難點：

通過“小河”寬度的不斷增加，自主探究出通過助跑跨跳的方法來越過小河。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請幼兒跟教師一起去郊游，并練習(xí)活動前的預(yù)備動作。

2、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢?天氣變溫和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發(fā)芽了，春天這么漂亮，我們一起去郊游好嗎?那好，小朋友們站好隊，跟教師一起動身了!(放音樂)

3、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，玩“我們?nèi)シN樹的嬉戲”。

4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作，要留意動作的要領(lǐng)。通過過草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個小蘑菇(蹲下起跳)來進(jìn)展熱身。

二、綻開活動

1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現(xiàn)在我們來到了一個小村子，這個村子里的樹都得病死了，現(xiàn)在這個村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎?為什么呀?沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個乘涼的地方都沒有了，好可憐呀!我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙他們呢?昨天我們過了一個節(jié)日，是什么節(jié)日?是植樹節(jié)，什么季節(jié)才種樹呀?春天，現(xiàn)在正好是春天，那今日教師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個村子種樹好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒開展“種小樹”的嬉戲競賽。

(1)教師介紹嬉戲規(guī)章：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務(wù)以最快的速度跑回，下一位幼兒連續(xù)競賽，看哪組先完成。

(2)幼兒分組嬉戲。

3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難?有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達(dá)山坡上，把小樹苗種在地里。

4、我們先看看，這條小河不寬，很簡單就過去了，我先請小朋友們跳跳試試?？墒?，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎?有的小朋友是跨跳過去的，你來給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的，觀看一下，看他是怎么跳的。

5、連續(xù)增加“小河”寬度，引導(dǎo)幼兒探究出跨跳過小河的方法，并一步發(fā)覺助跑可以跨跳的更遠(yuǎn)。教師幫忙幼兒嘗試體驗。

6、我們現(xiàn)在都能跨過小河了，那我們開頭種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋牢固一些?，F(xiàn)在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小朋友到后面站隊!

7、小樹種好了，小朋友們真棒!村子里的人們都特別快樂，可是，正預(yù)備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風(fēng)刮過來，龍卷風(fēng)是自然災(zāi)難，威力特別大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了。。。雨也下了起來，小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦啊?我們是不是應(yīng)當(dāng)連續(xù)幫忙這個村子里的人們。我們上個星期學(xué)了，要樂于幫忙有困難的人，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，做好事!那小朋友們辛苦一下，我們再種一次小樹好嗎?你們真棒!

8、提示幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風(fēng)不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。

9、放松整理階段。

三、活動完畢

小朋友們今日真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，幫忙村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?珍寶兒們真棒，跟后面的教師們說再見吧!

四、活動延長

可在戶外區(qū)開展嬉戲，依據(jù)幼兒狀況適當(dāng)增加嬉戲難度，如：在獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進(jìn)一步培育幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動反思

“愛惜環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境”是一個很抽象的概念，好像離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“安康生活”的提出，環(huán)境愛護(hù)越來越為群眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“愛護(hù)環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個建議?！段覀?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的好處，了解粗淺的種植學(xué)問，感受大自然和環(huán)境的美妙。

我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以削減噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，削減水土流失，可以掌握氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，自然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有許多的好處，我們在活動中參加了環(huán)保學(xué)問的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

4、中班安康嬉戲活動我們都是木頭人教案反思

活動目標(biāo)：

1、能遵守嬉戲規(guī)章，開心地參加嬉戲活動。

2、培育幼兒的快速反響力量，體驗嬉戲的樂趣。

3、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

音樂《一二三，木頭人》‘

活動過程：

一、根本玩法

1、一起叫口令:“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑!”

2、口令完畢馬上保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都必需保持不動。

3、假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是嬉戲的失敗者。

4、然后再開頭下一輪木頭人嬉戲。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在進(jìn)展嬉戲時，能熟識嬉戲的根本玩法。

二、創(chuàng)新玩法

玩法：一人趴在黑板上，當(dāng)趴著的人說一二三木頭人是，其他小朋友就不能動，動的則換人，當(dāng)另一個人遇到趴著的人時，便去追逐其他幼兒。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒做出反響掌握。

評價重點：能否第一反響做出身體掌握。

三、新玩法：聽到不許動時，立刻擺出不同造型，教師拍照并嘉獎那些自主創(chuàng)編的小朋友。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

評價重點：能否第一反響做出創(chuàng)編動作。

四、嬉戲升級：聽著音樂進(jìn)展嬉戲，并仿照小動物走路。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒聽音樂節(jié)奏并進(jìn)展創(chuàng)編動作。

評價重點：能否幼兒聽音樂節(jié)奏并進(jìn)展創(chuàng)編動作。

活動反思：

整個活動流程下來，其實還有許多值得自己思索和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開頭動來動去，覺得很好玩。我就有些焦急，提示亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開頭微微動起來。在活動到這種過程中，我準(zhǔn)時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)章、表現(xiàn)良好的幼兒賜予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個嬉戲的時候，我就注意觀賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來確定孩子。幾個淘氣的孩子漸漸地能夠掌握住自己的行動，不再由于得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

5、中班安康活動我們都是機(jī)器人教案反思

活動目標(biāo)：

1、能在嬉戲中學(xué)習(xí)掌握自己的身體。

2、愿意仿照機(jī)器人，能依據(jù)指令快速變換動作。

活動預(yù)備：

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機(jī)器人一個。

2、《機(jī)器人》音樂磁帶。

活動過程：

1、仿照角色走路引出課題。

教師帶著幼兒仿照老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動室。

2、以“闖三關(guān)“學(xué)做機(jī)器人。

(1)、“機(jī)器人“玩具以客人的身份消失，提出“闖三關(guān)“。闖過三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍(lán)星各一顆。

(2)、第一關(guān)：仿照“機(jī)器人“走路。

教師帶著幼兒一起邊學(xué)機(jī)器人走路，邊朗讀兒歌：“我們都是機(jī)器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙?！澳钔陜焊韬竺咳藬[一個造型，并掌握自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)保持不動。

嬉戲進(jìn)展4至5遍，引導(dǎo)幼兒相互看看“機(jī)器人“的造型。教師以玩具“機(jī)器人“的口吻進(jìn)展小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。

(3)其次關(guān)：做聽指揮的“機(jī)器人“。

教師做“科學(xué)家“手拿“遙控器“，發(fā)出如“小小機(jī)器人呀，變成小鴨子呀“等口令，指揮“機(jī)器人“變換動作。幼兒聽到指令后馬上變換成“小鴨子“的角色，仿照小鴨子的動作?！翱茖W(xué)家“逐一發(fā)出變“小兔“、變“小猴“、變“烏龜“等口令，“機(jī)器人“則按口令快速變換動作。

請個別幼兒當(dāng)“科學(xué)家“，指揮“機(jī)器人“活動。教師對這一關(guān)進(jìn)展小結(jié)，并向孩子們宣布其次關(guān)也闖過。

(4)、第三關(guān)：做歡樂的“機(jī)器人“。

帶著幼兒在《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間教師引導(dǎo)幼兒把“機(jī)器人“幫忙人類做事情的那份歡樂的心情表達(dá)出來，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。

教師以機(jī)器人的口吻進(jìn)展總結(jié)，并向孩子們表示祝愿，你們都是最棒的，我喜愛你們。

(5)發(fā)星星。

3、放松活動。

教師帶著幼兒邊說兒歌《手指嬉戲》邊做動作出活動室。

活動反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

6、中班安康動作遙控機(jī)器人教案反思

活動目標(biāo)：

原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

活動預(yù)備：自制的遙控器、方向盤

活動過程：

1、引題。

引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩“看誰是個木頭人“的嬉戲。

師幼邊念兒歌“看誰是個木頭人，不許說話不許動“，邊做嬉戲。

2、介紹玩法：

幼兒商議，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。嬉戲開頭，“遙控師“手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等?！皺C(jī)器人“則根據(jù)“遙控師“的指令一步步行動，反響越快越好，反響太慢或做錯動作，均視為出故障?！皺z驗師“檢查，發(fā)覺故障立刻喊“?！?，并馬上手持方向盤開著“汽車“上前“修理“(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色，嬉戲重新開頭。

3、交代規(guī)章。

“檢驗師“喊“停“時，全部“機(jī)器人“都不能動。

4、活動推動。

可依據(jù)幼兒嬉戲狀況漸漸加快發(fā)送指令的速度。

5.放松活動。

組織幼兒仿照機(jī)器人的各種動作。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。

7、中班安康我們都是好朋友教案反思

設(shè)計意圖：椅子是孩子們最熟識的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親切接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終深厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學(xué)前教育課程的根本理念是以幼兒進(jìn)展為本，課程應(yīng)滿意每個幼兒對安全與安康、關(guān)愛與敬重的根本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心進(jìn)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種嬉戲，與小椅子做好朋友，培育孩子英勇自信和創(chuàng)新的精神，在合作嬉戲中能相互幫忙，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標(biāo)：

1.探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

2.通過多種形式的聽信號搶位子嬉戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力氣。

3.想方法克制人多位子少的困難，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和力量。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

5學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

活動過程：

(一)熱身活動。

師：小朋友們，首先請你們來和教師做一下預(yù)備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶著幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳動，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做“，教師坐到椅子上，音樂停頓。

(二)嬉戲：搶椅子。

師：今日我要和小朋友一起來做一個“搶位子“的嬉戲。

1.聽指令做嬉戲。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔馳至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反響快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，復(fù)原成一列橫隊。

2.用聽覺來辨別