十堰廣播電視大學(xué)

十堰廣播電視大學(xué)開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”情況介紹

張建華二00五年四月一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放教育

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有這樣幾個顯著的特征：在整個學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性地分離；教育機構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；在整個學(xué)習(xí)期間，學(xué)生主要是作為個人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的面對面交流。遠(yuǎn)程教育有如下特點：

１．開放性。這是遠(yuǎn)程教育最基本的特征。常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的，其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi)，教育的門檻被抬高，接受教育的人始終是社會中少數(shù)精英。遠(yuǎn)程教育則是面向社會大眾的，對學(xué)習(xí)者來說，教育的門檻被降低，接受教育的機會大幅度地增加，。

２．延伸性。這是遠(yuǎn)程教育的功能特征。常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對其實施教育活動。這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式。遠(yuǎn)程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者，借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸，實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散。遠(yuǎn)程教育就是通過這種擴散，將自己的教育功能向整個社會延伸。這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念

３．靈活性。從各個國家的情況看，遠(yuǎn)程教育一般面向成人，承擔(dān)了在職教育、成人教育的工作。于是，遠(yuǎn)程教育在高等教育、成人教育領(lǐng)域得到迅速發(fā)展。這樣一來，遠(yuǎn)程教育在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學(xué)校教育更靈活多樣，充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點。

４．手段中介性。與常規(guī)的學(xué)校教育相比，遠(yuǎn)程教育是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源進(jìn)行其活動的，只有借助信息工具才能構(gòu)成遠(yuǎn)距離的教育活動。所以，遠(yuǎn)程教育的各個環(huán)節(jié)，如注冊報到、教學(xué)活動、作業(yè)的布置與提交、評價和信息的交流與反饋等，都離不開有關(guān)媒體的中介作用。，對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性。沒有媒體手段的中介作用，遠(yuǎn)程教育就難以開展。

５．管理性。盡管遠(yuǎn)程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式。遠(yuǎn)程教育的開放性、延伸性和靈活性，并不意味著隨意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度調(diào)控教育活動的運行。不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網(wǎng)頁、隨意調(diào)換電視頻道等行為理解成遠(yuǎn)程教育，這種行為不是遠(yuǎn)程教育，而是廣義的個人化的“學(xué)習(xí)”。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)

遠(yuǎn)程教學(xué)就是指教師與學(xué)生在非連續(xù)面對面的狀態(tài)下，借助媒體技術(shù)手段進(jìn)行的教學(xué)活動方式。從本質(zhì)上說，遠(yuǎn)程教學(xué)是相對課堂教學(xué)而言的一種教學(xué)活動方式，這種教學(xué)活動方式是由師生之間分離的教與學(xué)的行為、信息技術(shù)媒體、特定的教育信息資源和教學(xué)輔導(dǎo)方法等要素組成。

基本特征：

１．教與學(xué)的行為是分離的

２．教與學(xué)的行為可以是非同步的

３．媒體技術(shù)的中介作用

４．學(xué)習(xí)的自主性

５．教學(xué)控制的間接性

三、參加遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些意識上的轉(zhuǎn)變

四個意意識遠(yuǎn)程開開放教教育意意識運用現(xiàn)現(xiàn)代網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)進(jìn)進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)意意識素質(zhì)教教育意意識自主學(xué)學(xué)習(xí)意意識四、什什么是是多媒媒體教教材多種媒媒體教教材包包括:文字教教材錄音教教材錄像教教材計算機機輔助助教學(xué)學(xué)軟件件（（CAI課件件、IP課課件、、網(wǎng)頁頁）其其他他媒體體教材材。計算機機光盤盤五、開開放教教育的的教學(xué)學(xué)過程程1、指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生生進(jìn)行行學(xué)習(xí)習(xí)設(shè)計計2、指指導(dǎo)學(xué)學(xué)生運運用多多種媒媒體教教材自自主學(xué)學(xué)習(xí)3、、組織織高效效率的的面授授輔導(dǎo)導(dǎo)及小小組討討論學(xué)學(xué)習(xí)4、、作業(yè)業(yè)布置置批改改與講講評，，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生生運用用多媒媒體教教材練練習(xí)、、復(fù)習(xí)習(xí)5、利利用現(xiàn)現(xiàn)代化化遠(yuǎn)程程教育育手段段提供供各種種形式式的同同步教教學(xué)信信息6、、提供供學(xué)習(xí)習(xí)場所所及各各種助助學(xué)服服務(wù)7、組組織集集中實實踐環(huán)環(huán)節(jié)教教學(xué)，，進(jìn)行行形成成性考考核和和各類類考試試六、十十堰電電大““人才才培養(yǎng)養(yǎng)模式式改革革和開開放教教育試試點””教學(xué)學(xué)，管管理介介紹紹1，教教學(xué)情情況經(jīng)過近近六年年來試試點項項目的的開展展與探探索，，我校校許多多教師師在自自己的的課程程教學(xué)學(xué)領(lǐng)域域形成成了自自己獨獨到的的模式式且積積極撰撰寫文文章推推介，，共形形成并并發(fā)表表相關(guān)關(guān)文字字成果果五十十余項項。這這些教教學(xué)模模式是是根據(jù)據(jù)不同同的學(xué)學(xué)習(xí)群群體、、不同同的課課程內(nèi)內(nèi)容與與教學(xué)學(xué)要求求打磨磨而成成，接接受了了教學(xué)學(xué)實踐踐的檢檢驗。。經(jīng)過過研究究，我我們又又歸結(jié)結(jié)出了了一個個更具具普遍遍意義義的開開放教教育課課程教教學(xué)基基本模模式，，即：：“一一個‘‘導(dǎo)’’字貫貫穿始始終，，四種種教材材互相相補充充，七七種手手段交交互運運用””的““一、、四、、七””模式式。其其結(jié)構(gòu)構(gòu)圖如如下：：文字印刷教材音像教材（含錄像帶和光盤）CAI課件和IP課件網(wǎng)頁教材面授輔導(dǎo)電話答疑電子郵件BBS課程討論小組學(xué)習(xí)作業(yè)指導(dǎo)與批改雙向視頻十堰電大課程教學(xué)模式2管理情況況經(jīng)過多年的的探索我校校形成了以以學(xué)生為中中心、專業(yè)業(yè)管理員（（班主任））為核心，，以教務(wù)處處（含教學(xué)學(xué)各系）、、科研處（（含教學(xué)資資源中心））、網(wǎng)絡(luò)中中心（現(xiàn)代代教育技術(shù)術(shù)處）為服服務(wù)支撐體體系的學(xué)生生管理模式式教務(wù)處、科科研處、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心服服務(wù)支撐體體系：提供現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)施的技術(shù)服務(wù)，主要是電子閱覽室、多媒體視聽室、網(wǎng)絡(luò)計算機閱覽室、直播課堂視聽室、雙向視頻室的開放與服務(wù)，以及學(xué)校所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的管理與服務(wù)。多媒體教學(xué)資源的提供與服務(wù)，主要是文字教材、音像教材、網(wǎng)頁教材、VCD、教學(xué)光盤、CAI、IP課件等的訂購與發(fā)行。教研成果服務(wù)教學(xué)，根據(jù)開放教育特點，評選優(yōu)質(zhì)課，開展“教學(xué)創(chuàng)新獎”活動，把教師的教學(xué)及研究最新成果推薦給學(xué)生。教學(xué)服務(wù)指助學(xué)服務(wù)、教學(xué)信息的提供與服務(wù)、集中輔導(dǎo)與指導(dǎo)，其具體內(nèi)容是課程教學(xué)設(shè)計方案、直播課堂的輔導(dǎo)、組織面授教學(xué)與研討、電子郵件輔導(dǎo)、電話答疑、作業(yè)指導(dǎo)與批改、VBI教學(xué)信息發(fā)布、BBS網(wǎng)上討論、語音信箱輔導(dǎo)、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動、指導(dǎo)實驗實習(xí)、指導(dǎo)社會實踐與調(diào)查、指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）等。教務(wù)服務(wù)指專業(yè)教學(xué)計劃的制定、課程教學(xué)大綱的實施、入學(xué)教育與入學(xué)指南、學(xué)籍管理、考試組織以及畢業(yè)辦證等。教務(wù)處的服務(wù)科研處的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中心的服務(wù)3教學(xué)及管管理模式結(jié)合我校資資源配置和和實踐經(jīng)驗驗，歸結(jié)出出了初步建建立了開放放教育課程程教學(xué)基本本模式，即即以教師為為引導(dǎo)，以以學(xué)生為主主體，以網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)礎(chǔ)，以資源源為保障的的四維互動動，實時交交流的教學(xué)學(xué)模式。謝謝大家9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Saturday,December31,202210、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。04:58:2904:58:2904:5812/31/20224:58:29AM11、以以我我獨獨沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。12月月-2204:58:2904:58Dec-2231-Dec-2212、故人江海別別，幾度隔山山川。。04:58:2904:58:2904:58Saturday,December31,202213、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。12月月-2212月月-2204:58:2904:58:29December31,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。31十十二二月月20224:58:29上上午午04:58:2912月月-2215、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。十二月224:58上午午12月-2204:58December31,202216、行動出成果果，工作出財財富。。2022/12/314:58:2904:58:2931December202217、做前，能夠夠環(huán)視四周；；做時，你只只能或者最好好沿著以腳為為起點的射線線向前。。4:58:29上午4:58上上午04:58:2912月-229、沒有失敗敗，只有暫暫時停止成成功！。12月-2212月-22Saturday,December31,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結(jié)結(jié)果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒沒有有。。。。04:58:2904:58:2904:5812/31/20224:58:29AM11、成功就就是日復(fù)復(fù)一日那那一點點點小小努努力的積積累。。。12月-2204:58:2904:58Dec-2231-Dec-2212、世間間成事事，不不求其其絕對對圓滿滿，留留一份份不足足，可可得無無限完完美。。。04:58:2904:58:2904:58Saturday,December31,202213、不知香積積寺，數(shù)里里入云峰。。。12月-2212月-2204:58:2904:58:29December31,202214、意志堅堅強的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。31十十二月20224:58:29上午午04:58:2912月-2215、楚塞三湘接接，荊門九派派通。。。十二月224:58上上午12月-2204:58December31,202216、少少年年十十五五二二十十時時，，步步行行奪奪得得胡胡馬馬騎騎。。。。2022/12/314:58:2904:58:2931December202217、空空山山新新雨雨后后，，天天氣氣晚晚來來秋秋。。。。4:58:29上上午午4:58上上午午04:58:2912月月-229、楊楊柳柳散散和和風(fēng)風(fēng)，，青青山山澹澹吾吾慮慮。。。。12月月-2212月月-22Saturday,December31,202210、閱讀讀一切切好書書如同同和過過去最最杰出出的人人談話話。04:58:2904:58:2904:5812/31/20224:58:29AM11、越是沒有有本領(lǐng)的就就越加自命命不凡。12月-2204:58:2904:58Dec-2231-Dec-2212、越是無無能的人人，越喜喜歡挑剔剔別人的的錯兒。。04:58:2904:58:2904:58Saturday,December31,