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ACS診斷和治療防洪防汛應(yīng)急預(yù)案(新)防洪防汛應(yīng)急預(yù)案(新)

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防洪防汛應(yīng)急預(yù)案(新)Q/BTL七臺(tái)河焦化廠應(yīng)急預(yù)案Q/BTL-YA-0210-2016焦化廠防洪防汛專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案2016-05修訂2016－06－01實(shí)施七臺(tái)河公司焦化廠安全室編制

防洪防汛專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)部評(píng)審表企業(yè)名稱：煤化工股份有限公司焦化廠（蓋章）預(yù)案名稱

焦化廠防洪防汛專項(xiàng)應(yīng)急救援預(yù)案

編制/修訂人

編制日期

2016-05

適用單位及場(chǎng)所

焦化廠各崗位

應(yīng)急預(yù)案類型

綜合預(yù)案□專項(xiàng)預(yù)案

eq\o\ac(□,√)

現(xiàn)場(chǎng)處置□

評(píng)審方式

內(nèi)部評(píng)審

審核人及職務(wù)

審核意見

評(píng)審結(jié)論

評(píng)審負(fù)責(zé)人簽字：日期：

前言為進(jìn)一步做好夏季防洪防汛工作，保證夏季汛期的搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急救援處理，最大限度地減少水災(zāi)、洪災(zāi)所造成的生命、財(cái)產(chǎn)損失，確保公司的安全渡汛和生產(chǎn)工作的正常進(jìn)行，根據(jù)國(guó)家《安全生產(chǎn)法》、《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《GB/T29639-2013》應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定及國(guó)家有關(guān)部職能部門的要求，現(xiàn)結(jié)合焦化廠的實(shí)際地理情況和建筑布局情況，特制定焦化廠防洪防汛專項(xiàng)應(yīng)急救援預(yù)案。?本預(yù)案由焦化廠生產(chǎn)安全事故管理領(lǐng)導(dǎo)小組提出本預(yù)案起草單位：公司焦化廠安全生產(chǎn)辦公室本預(yù)案主要起草人：本預(yù)案主要審定人：本預(yù)案批準(zhǔn)人：本預(yù)案由焦化廠安全生產(chǎn)委員會(huì)歸納并負(fù)責(zé)解釋本預(yù)案2016年05月進(jìn)行修訂，本次修訂為第1次修訂焦化廠安全室2016年5月目錄

一、?適用范圍?：

5

二、?應(yīng)急工作原則：

5

三、?應(yīng)急機(jī)構(gòu)的組成及工作職責(zé)：

7

（一）焦化廠防汛組織機(jī)構(gòu)

7

（二）防汛總指揮職責(zé)：

8

（三）防汛副總指揮職責(zé)：

8

（四）通訊聯(lián)絡(luò)組的組成和職責(zé)：

8

（五）搶險(xiǎn)作業(yè)組的組成和職責(zé)：

8

（六）物資保障組的組成和職責(zé)：

9

（七）設(shè)備保障組的組成和職責(zé)：

9

（八）醫(yī)療救護(hù)組的組成和職責(zé)：

9

四、處置程序：

10

五、處置措施：

10

（一）、前期處置：

10

1、思想準(zhǔn)備：

10

2、組織準(zhǔn)備：

10

3、工程準(zhǔn)備：

11

4、物資準(zhǔn)備：

11

5、防汛日常檢查：

11

6、轉(zhuǎn)移物資材料：

11

（二）、應(yīng)急處置：

11

六、災(zāi)后恢復(fù)重建工作?：

13

七、??注意事項(xiàng)?：

13

八、附件：

14

1、防汛指揮部及專業(yè)組相關(guān)人員名單和聯(lián)系電話

14

2、應(yīng)急物資、裝備、工具清單

15

3、突發(fā)汛情信息報(bào)告流程圖

16

4、應(yīng)急預(yù)案外部評(píng)審意見表

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5應(yīng)急預(yù)案形式評(píng)審表

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一、?適用范圍?：本預(yù)案適用于七臺(tái)河煤化工股份有限公司焦化廠，在發(fā)生持續(xù)暴雨、地面積水上漲或倭肯河倒灌時(shí)，造成重大洪水險(xiǎn)情事故時(shí)的應(yīng)急救援處理工作。?二、?應(yīng)急工作原則：?焦化廠下屬各分廠和部門要堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一，綜合治理”的原則，汛期中，發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，能快速發(fā)揮應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)作用，采取積極切實(shí)可行防災(zāi)措施，防洪防汛以保護(hù)員工生命安全為第一要?jiǎng)?wù)，其次是保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)，把洪水造成的經(jīng)濟(jì)損失降到最低，另外、還要及時(shí)做好災(zāi)害發(fā)生后的生產(chǎn)重建工作，及時(shí)恢復(fù)生產(chǎn)。三、焦化廠防洪、防汛危險(xiǎn)分析：危險(xiǎn)地點(diǎn)分類

危險(xiǎn)地點(diǎn)分布

防洪、防汛危害分析及可能造成的后果

設(shè)備設(shè)施

焦化一車間的晾焦臺(tái)刮板；焦一皮帶

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；工藝停滯；人員淹溺；人員觸電。

焦化二車間的晾焦臺(tái)刮板；焦一、焦二皮帶

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；工藝停滯；人員淹溺；人員觸電。

焦化一、二車間的循環(huán)水泵房

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；工藝停滯；人員淹溺；人員觸電。

焦化一、二車間的焦?fàn)t地下室

設(shè)備損壞；工藝停滯；焦?fàn)t加熱停止；焦?fàn)t加熱停止；人員淹溺；人員觸電。

焦化一、二車間的熄焦泵房

設(shè)備損壞；熄焦停止；人員淹溺；人員觸電。

設(shè)備設(shè)施

焦化一車間煤二皮帶下段

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；工藝停滯；人員淹溺；人員觸電。

焦化二車間的煤一皮帶下段

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；工藝停滯；人員淹溺；人員觸電。

洗煤一車間給煤機(jī)

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；工藝停滯；人員淹溺；人員觸電。

洗煤一車間水泵房

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；洗煤停產(chǎn)；人員淹溺；人員觸電。

洗煤二車間201皮帶廊下段

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；洗煤停產(chǎn)；人員淹溺；人員觸電。

洗煤二車間濃縮池

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；洗煤停產(chǎn)；人員淹溺；人員觸電。

二水廠加減泵房

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；藥品融化泄漏；環(huán)境污染；人員淹溺；人員觸電。

二水廠回流泵房

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；工藝停滯；人員淹溺；人員觸電。

三水廠供水泵房

設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)；設(shè)備損壞；供水停止；人員淹溺；人員觸電。

地下槽罐

焦化一、二車間粗苯地下液槽

槽內(nèi)介質(zhì)泄漏，污染環(huán)境

焦化二車間風(fēng)機(jī)地下水封槽

槽內(nèi)介質(zhì)泄漏，污染環(huán)境

二車間硫胺地下液槽

槽內(nèi)介質(zhì)泄漏，污染環(huán)境，液下泵停止運(yùn)轉(zhuǎn)；電機(jī)損壞。

洗煤一車間室外煤油、起泡劑罐

槽內(nèi)介質(zhì)泄漏，污染環(huán)境，油泵停止運(yùn)轉(zhuǎn)；電機(jī)損壞。

電力設(shè)施

洗煤二車間一樓配電室

全廠供電停止；電器設(shè)備損壞；人員觸電。

洗煤二車間濃縮池配電室

濃縮系統(tǒng)供電停止；電器設(shè)備損壞；人員觸電。人員淹溺；觸電。

洗煤二車間原煤配電室

原煤系統(tǒng)供電停止；電器設(shè)備損壞；人員觸電。人員淹溺；觸電。

洗煤一車間水泵房配電室

洗煤一車間供水停止；電器設(shè)備損壞；人員觸電。人員淹溺；觸電。

洗煤一車間破碎配電室

部分設(shè)備供電停止；電器設(shè)備損壞。

焦化一車間水泵房配電室

水泵供電停止，

焦化一車間二號(hào)變電所

家屬樓供電停止；焦化一車間煤線供電停止；洗煤一車間備用電源供電停止

電力設(shè)施

焦化一車間一號(hào)變電所

洗煤一車間高壓供電停止；焦化一車間部分設(shè)備供電停止。

焦化一車間風(fēng)機(jī)房配電室

風(fēng)機(jī)供電停止，焦?fàn)t冒煙，化產(chǎn)設(shè)備供電停止。

焦化一車間干熄焦變電所

公司辦公樓、大修廠、地衡、二號(hào)變電所、化驗(yàn)室供電停止。

焦化一車間制冷機(jī)配電室

二號(hào)鍋爐房供電停止。

焦化一車間破碎機(jī)配電室

煤線上煤停止。

焦化一車間制氫水泵房配電室

制氫冷卻風(fēng)扇及水泵供電停止

焦化二車間有脫硫配電室

濕法脫硫供電停止

二水廠配電室

二水廠供電停止

三水廠配電室

三水廠供電停止

濕法脫硫配電室

濕法脫硫供電停止

硫胺配電室

硫胺車間供電停止

二車間氨水泵房配電室

氨水泵供電停止

循環(huán)水泵房配電室

循環(huán)水泵、冷卻水泵、制冷水泵供電停止

空壓機(jī)配電室

空壓機(jī)供電停止。

提水站

倭肯河提水站

供水停止、提水站供電停止、電力設(shè)備損壞、人員淹溺、死亡。

三、?應(yīng)急機(jī)構(gòu)的組成及工作職責(zé)：（一）焦化廠防汛組織機(jī)構(gòu)總指揮副總指揮物資保障組張張保艷醫(yī)療救護(hù)組王生寶云設(shè)備保護(hù)組隋梁勝鳳搶險(xiǎn)作業(yè)組李鄭維偉通訊聯(lián)絡(luò)組（二）防汛總指揮職責(zé)：1、?強(qiáng)化防汛工作職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)焦化廠抗洪防汛工作做整體部署，全面負(fù)責(zé)。?2、?組織下屬單位對(duì)防洪、防汛關(guān)鍵地點(diǎn)部位做危險(xiǎn)分析，布置落實(shí)抗洪防汛應(yīng)急措施。3、?督促焦化廠安全室制定抗洪防汛應(yīng)急預(yù)案，組織人員對(duì)預(yù)案的可行性進(jìn)行評(píng)審、并組織各分廠進(jìn)行防汛預(yù)案演練。（三）防汛副總指揮職責(zé)：險(xiǎn)情發(fā)生后，協(xié)調(diào)總指揮工作，協(xié)調(diào)各小組救援搶險(xiǎn)工作。總指揮不在時(shí)，代替總指揮行使總指揮職責(zé)。督促下屬單位，組織、采購、準(zhǔn)備抗洪搶險(xiǎn)物資，并對(duì)抗洪搶險(xiǎn)物資進(jìn)行管理，不準(zhǔn)挪作他用。對(duì)各單位防洪、防汛關(guān)鍵地點(diǎn)和部位的危險(xiǎn)分析進(jìn)行核實(shí)和補(bǔ)充，對(duì)采取的防汛措施進(jìn)行審查。（四）通訊聯(lián)絡(luò)組的組成和職責(zé)：通訊聯(lián)絡(luò)組由調(diào)度室主任孫齊林和安全室主任趙艷軍擔(dān)任，組員由調(diào)度室當(dāng)班調(diào)度宋濤、李志民、王東州構(gòu)成。通訊聯(lián)絡(luò)組人員24小時(shí)值班，隨時(shí)待命。如有防汛險(xiǎn)情發(fā)生，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人要將險(xiǎn)情第一時(shí)間匯報(bào)到調(diào)度室當(dāng)班調(diào)度，當(dāng)班調(diào)度要迅速的將接收到的信息匯報(bào)給總指揮。同時(shí)要將險(xiǎn)情匯報(bào)到公司調(diào)度室。在搶險(xiǎn)過程中，通訊組負(fù)責(zé)各種信息的傳遞、分廠與分廠的聯(lián)絡(luò)和溝通。（五）搶險(xiǎn)作業(yè)組的組成和職責(zé)：搶險(xiǎn)作業(yè)組組長(zhǎng)由洗煤分廠廠長(zhǎng)鄭光偉和焦化分廠廠長(zhǎng)李利維擔(dān)任，組員由當(dāng)班的生產(chǎn)段長(zhǎng)、當(dāng)班調(diào)度以及當(dāng)班的工人組成。當(dāng)班工人是抗洪搶險(xiǎn)的主要力量。兩位組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)各自分廠的搶險(xiǎn)救援工作，對(duì)各自分廠現(xiàn)場(chǎng)的搶險(xiǎn)救援工作全面負(fù)責(zé)。在搶險(xiǎn)過程中，搶險(xiǎn)作業(yè)組組長(zhǎng)要將員工的生命安全和公司的財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，根據(jù)險(xiǎn)情，采取合理的安全的搶險(xiǎn)措施，調(diào)配資源，將損失降到最低。（六）物資保障組的組成和職責(zé)：物資保障組由洗煤分廠的副廠長(zhǎng)張保慶和焦化分廠的副廠長(zhǎng)張艷軍組成，洗煤分廠的組員由輔助段員工和生產(chǎn)段的浮選班組組成；焦化分廠的組員由當(dāng)班的硫胺工段員工組成。物資保障組組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)各自分廠的防汛物資的采購和準(zhǔn)備，針對(duì)可能發(fā)生的險(xiǎn)情，準(zhǔn)備合理的、充足的防汛物資，保證搶險(xiǎn)時(shí)的物資需要。物資保障組負(fù)責(zé)防汛物資日常的保存、保管和保養(yǎng)。險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)搶險(xiǎn)物資的調(diào)配。（七）設(shè)備保障組的組成和職責(zé)：設(shè)備保障組組長(zhǎng)由洗煤分廠的機(jī)電廠長(zhǎng)梁鳳海和焦化分廠的機(jī)電廠長(zhǎng)隋勝和擔(dān)任，組員由技術(shù)員和各分廠的機(jī)電段長(zhǎng)和機(jī)電段員工組成。機(jī)電廠長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)各自分廠搶險(xiǎn)救災(zāi)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證搶險(xiǎn)救災(zāi)工作的順利進(jìn)行，此外險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)保護(hù)生產(chǎn)設(shè)備安全，指揮小組成員對(duì)受災(zāi)設(shè)備停止運(yùn)轉(zhuǎn)，必要時(shí)，將設(shè)備停電。電器技術(shù)員徐泰志及各分廠的電器，電儀段長(zhǎng)，電工班長(zhǎng)負(fù)責(zé)險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)的電力供應(yīng)，保證抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的電力需求，當(dāng)災(zāi)情擴(kuò)大，威脅電力設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，及時(shí)停電，避免出現(xiàn)電力事故。（八）醫(yī)療救護(hù)組的組成和職責(zé)：醫(yī)療救護(hù)組組長(zhǎng)由站臺(tái)副主任和化驗(yàn)室主任擔(dān)任，組員由站臺(tái)當(dāng)班班長(zhǎng)、員工和化驗(yàn)室當(dāng)班員工組成。醫(yī)療救護(hù)組負(fù)責(zé)抗洪搶險(xiǎn)時(shí)受傷人員的救護(hù)，對(duì)受傷人員做簡(jiǎn)單的包扎或固定，對(duì)溺水人員做現(xiàn)場(chǎng)人工呼吸和胸外心臟按壓，及時(shí)聯(lián)系救護(hù)車，將傷員轉(zhuǎn)送醫(yī)院。四、處置程序：?1、當(dāng)班人員或值班巡邏人員發(fā)現(xiàn)防汛險(xiǎn)情后，要立即通知生產(chǎn)指揮中心當(dāng)班調(diào)度。?2、當(dāng)班調(diào)度要在第一時(shí)間匯報(bào)給防汛總指揮；其次、要匯報(bào)到焦化廠的當(dāng)班值班人員及公司總調(diào)度室。?3、防汛總指揮要在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，啟動(dòng)防汛預(yù)案。4、防汛指揮部在接到防汛或汛情通報(bào)后，指揮部立即進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。各小組人員要緊急集合待命。5、依法迅速發(fā)出緊急警報(bào)信號(hào)，主要領(lǐng)導(dǎo)全面組織各項(xiàng)防汛工作展開，堅(jiān)持24小時(shí)值班；?6、各應(yīng)急小組按分工迅速到位，開展緊急搶險(xiǎn)各項(xiàng)工作.五、處置措施：?（一）、前期處置：進(jìn)入汛期，焦化廠防汛指揮部要做好以下工作：1、思想準(zhǔn)備：加強(qiáng)宣傳教育，讓員工了解2016年受厄爾尼諾現(xiàn)象影響，會(huì)出現(xiàn)50年一遇的洪水，且倭肯河存在倒灌風(fēng)險(xiǎn)，全體員工要增強(qiáng)預(yù)防暴雨、洪澇災(zāi)害和自我保護(hù)意識(shí)，做好防汛前的思想工作。?2、組織準(zhǔn)備：建立健全焦化廠防汛應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，洗煤和焦化分廠要建立自己的防汛組織機(jī)構(gòu)，確定防汛責(zé)任人、建立防汛隊(duì)伍，落實(shí)危險(xiǎn)地段的監(jiān)測(cè)方案及防洪措施，加強(qiáng)防汛搶險(xiǎn)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)。3、工程準(zhǔn)備：對(duì)負(fù)標(biāo)高及標(biāo)高為零的建筑、設(shè)備、設(shè)施及工作人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況落實(shí)防汛措施及應(yīng)急措施；貫通全線排水溝工程并及時(shí)清理輸排水管道、交通路口和排水溝；定期檢查排污泵等排污設(shè)施設(shè)備。?4、物資準(zhǔn)備：各分廠檢修好潛水泵備用，購入大口徑消防水袋；準(zhǔn)備數(shù)量充足的電纜，用來連接潛水泵；公司準(zhǔn)備沙土；焦化廠硫胺編織袋數(shù)量要保證充足；各分廠要準(zhǔn)備數(shù)量充足的鐵鍬和鎬備用；零點(diǎn)標(biāo)高建筑門口必須碼放足夠的沙袋。儲(chǔ)備必須的其他防汛物資，合理配置。在重點(diǎn)位置和危險(xiǎn)點(diǎn)源（部位）應(yīng)儲(chǔ)備一定數(shù)量的搶險(xiǎn)物料，以備急需。?5、防汛日常檢查：汛期來臨前，各分廠、部門應(yīng)加強(qiáng)行政值班管理，班段長(zhǎng)也要各就其位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)防汛薄弱環(huán)節(jié)，要明確責(zé)任，限期整改，及早采取措施，確保防汛排水設(shè)施處于良好狀態(tài)。?6、轉(zhuǎn)移物資材料：對(duì)于負(fù)標(biāo)高和零點(diǎn)標(biāo)高庫房的貴重材料可以考慮事先轉(zhuǎn)移，如貴重的儀表備件、電器備件以及化驗(yàn)室貴重的或有毒的藥品，硫胺車間在汛期內(nèi)，要最大限度的減少庫存，避免庫房進(jìn)水，造成物品、材料損失或泄漏。（二）、應(yīng)急處置：當(dāng)暴雨來臨，地面積水持續(xù)上漲時(shí)，要采取以下措施：迅速組織仍滯留在負(fù)標(biāo)高建筑物的所有人員，立即撤離到安全區(qū)域，防止造成人員淹溺傷害，到達(dá)安全地帶后，班段長(zhǎng)要對(duì)工人進(jìn)行清點(diǎn)，確認(rèn)有關(guān)人員已經(jīng)撤離。同時(shí)告知員工，要聽從指揮，杜絕私自行動(dòng)。洗煤一、二分廠停止生產(chǎn)，受煤坑下人員要立即撤離崗位，到安全地帶，班段長(zhǎng)要清點(diǎn)人數(shù)，相關(guān)人員要遠(yuǎn)離陡峭的煤堆，防止煤堆因暴雨滑坡，掩埋作業(yè)人員。迅速組織搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍對(duì)焦化廠范圍內(nèi)負(fù)標(biāo)高建筑門口和可能進(jìn)水的地方利用沙袋進(jìn)行封堵，阻止雨水涌入室內(nèi)。各處配電室和焦?fàn)t地下室是封堵重點(diǎn)。迅速組織搶險(xiǎn)救災(zāi)人員安放水泵，連接水袋及電纜，對(duì)涌入負(fù)標(biāo)高建筑的雨水進(jìn)行清理，防止積水淹沒設(shè)備，特別是電器設(shè)備。焦?fàn)t地下室是重點(diǎn)，要組織全部力量和排水設(shè)備對(duì)涌入地下室的積水進(jìn)行清理，盡快恢復(fù)焦?fàn)t加熱。在積水淹沒電器設(shè)備前，要及時(shí)的停止相關(guān)工藝，對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行停電處理，防止電器設(shè)備進(jìn)水損壞，防止現(xiàn)場(chǎng)救災(zāi)人員觸電。當(dāng)積水持續(xù)上漲，威脅到標(biāo)高為零點(diǎn)的配電室，當(dāng)班電工要及時(shí)的對(duì)相關(guān)設(shè)備停電，防止電器設(shè)備損壞，避免發(fā)生電力設(shè)備事故，防止人員觸電。停電時(shí)，既要保證電器設(shè)備本身的安全，又要考慮工藝安全和環(huán)保，最大限度的做到選擇性停電。供電停止后，工藝流程中的供水、供氣、供油也會(huì)相應(yīng)停止，設(shè)備救護(hù)組人員要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，采取措施，避免因缺少冷卻、潤(rùn)滑，而發(fā)生機(jī)械事故設(shè)備事故，避免因缺少壓縮空氣動(dòng)力、液壓動(dòng)力而造成設(shè)備損壞、危險(xiǎn)品泄漏、著火和爆炸事故。8、當(dāng)積水上漲，可能造成煤氣、粗苯、焦油、洗油、液堿、硫酸泄漏，要提前關(guān)閉相關(guān)的管線閥門、罐體閥門，并對(duì)泄漏點(diǎn)進(jìn)行密封處理，防止泄漏化學(xué)品污染環(huán)境。9、污水處理車間及洗煤分廠的污水處理藥品，如鹵片、聚丙烯酰胺、聚合氯化鋁等粉末狀生產(chǎn)藥劑，如果受到水浸威脅，要及時(shí)組織當(dāng)班人員轉(zhuǎn)移藥品，避免藥品融化損失、污染環(huán)境。10、如果水位持續(xù)上漲，威脅到標(biāo)高為零點(diǎn)的倉庫，應(yīng)急指揮部要及時(shí)組織人員轉(zhuǎn)運(yùn)重要物資材料，減少災(zāi)害損失。11、發(fā)生人員淹溺或外傷，由醫(yī)療救護(hù)組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)急救、對(duì)淹溺人員做人工呼吸和胸外心臟按壓，對(duì)骨折和外傷人員做傷勢(shì)固定、簡(jiǎn)單包扎，并聯(lián)系120救護(hù)。12、汛期內(nèi)，防汛指揮部要加派人員24小時(shí)監(jiān)視倭肯河水水位，如果水位持續(xù)上漲，可能出現(xiàn)潰堤，或者河水漫過堤壩倒灌的災(zāi)情，焦化廠防汛應(yīng)急指揮部應(yīng)提前通知低洼地帶和負(fù)標(biāo)高建筑物內(nèi)的人員撤離到安全地帶，提前停止相關(guān)工藝運(yùn)行，對(duì)相關(guān)設(shè)備斷電處理，對(duì)因洪水漫灌而造成泄漏的危險(xiǎn)化學(xué)品材料進(jìn)行轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移不了的要進(jìn)行密封處理。13、隨時(shí)聽從公司防汛指揮部的調(diào)遣，服從上級(jí)防汛指揮部的工作安排。?六、災(zāi)后恢復(fù)重建工作?：1、布置排汛救災(zāi)工作，組織各工作組進(jìn)行排汛救災(zāi)，恢復(fù)正常生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)；?2、檢修機(jī)器設(shè)備、電器設(shè)備，恢復(fù)供水、供電、供氣等，恢復(fù)交通；?3、對(duì)受損設(shè)施、房屋進(jìn)行維修重建，對(duì)過水后的設(shè)施進(jìn)行防疫消毒，防止疫情發(fā)生；?4、統(tǒng)計(jì)核定災(zāi)害損失，并建立災(zāi)后恢復(fù)臺(tái)帳，安排救災(zāi)資金和所需的物資。?七、??注意事項(xiàng)?：1、防洪防汛的首要任務(wù)是保護(hù)人員的生命安全，救災(zāi)要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行；?2、一般不組織婦女參與搶險(xiǎn)救災(zāi)。????八、附件：1、防汛指揮部及專業(yè)組相關(guān)人員名單和聯(lián)系電話序號(hào)

姓名

聯(lián)系電話

電話小號(hào)

1

6767

2

62111

3

6677

4

6520

5

6150

6

6659

7

6746

8

64035

9

64241

10

69566

11

66661

12

68121

13

6288

14

61537

15

64091

16

65793

17

64228

18

67891

2、應(yīng)急物資、裝備、工具清單序號(hào)

名稱

數(shù)量

存放地點(diǎn)

責(zé)任人

1

吊車

1

公司車隊(duì)

車隊(duì)調(diào)度

2

鏟車

5

公司車隊(duì)

車隊(duì)調(diào)度

3

救護(hù)車

1

綜合部

經(jīng)警隊(duì)

4

翻斗車

10

公司車隊(duì)

車隊(duì)調(diào)度

5

常用藥品

若干

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

6

電焊機(jī)

5

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

7

氣割設(shè)備

5

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

8

電錘

4

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

9

電鉆

4

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

10

管鉗

20

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

11

手電

60

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

12

對(duì)講機(jī)

12

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

13

雨衣?

100

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

14

水靴?

100

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

15

編織袋?

500

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

16

鐵鍬

60

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

17

搞頭

60

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

18

潛水泵

5

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

19

水帶

10

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

20

沙土

200

生產(chǎn)裝置區(qū)

各分廠

3、突發(fā)汛情信息報(bào)告流程圖報(bào)告應(yīng)急處理情況突發(fā)事件信息現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置小組應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)急專業(yè)報(bào)告啟動(dòng)命令現(xiàn)場(chǎng)處理指令報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)處理情況新聞發(fā)布當(dāng)?shù)卣?上級(jí)公司報(bào)告事件應(yīng)急處置情況指令4、應(yīng)急預(yù)案外部評(píng)審意見表應(yīng)急預(yù)案評(píng)審意見

評(píng)審專家組組長(zhǎng)簽字：（評(píng)審意見可加附頁）年月日

評(píng)審組成員表

姓名

單位

職務(wù)/職稱

簽名

5應(yīng)急預(yù)案形式評(píng)審表評(píng)審項(xiàng)目

評(píng)審內(nèi)容及要求

評(píng)審意見

封面

應(yīng)急預(yù)案版本號(hào)、應(yīng)急預(yù)案名稱、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位名稱、發(fā)布日期、單位公章等內(nèi)容。

符合

批準(zhǔn)頁

1.對(duì)應(yīng)急預(yù)案實(shí)施提出具體要求。2.發(fā)布單位主要負(fù)責(zé)人簽字或單位蓋章。

符合

目錄

1.頁碼標(biāo)注準(zhǔn)確（預(yù)案簡(jiǎn)單時(shí)目錄可省略）。2.層次清晰，編號(hào)和標(biāo)題編排合理。

符合

正文

1.結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容格式規(guī)范。2.圖表、文字清楚，編排合理（名稱、順序、大小等）。3.同類文字的字體、字號(hào)統(tǒng)一。

符合

附件

1.附件項(xiàng)目齊全，編排有序合理。2.多個(gè)附件應(yīng)標(biāo)明附件的對(duì)應(yīng)序號(hào)。3.需要時(shí)，附件可以獨(dú)立裝訂。

符合

編制過程

1.成立應(yīng)急預(yù)案編制工作組。2.分析本單位危險(xiǎn)因素，確定可能發(fā)生的事故類型及危害程度。3.針對(duì)危險(xiǎn)源和事故危害程度，制定有相應(yīng)的防范措施。4.客觀評(píng)價(jià)本單位應(yīng)急能力，掌握可利用的社會(huì)應(yīng)急資源情況。5.根據(jù)實(shí)際制定相關(guān)專項(xiàng)預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)處置方案，建立應(yīng)急體系。6.充分征求相關(guān)部門和單位意見，并對(duì)意見及采納情況進(jìn)行記錄。7.應(yīng)急預(yù)案經(jīng)過評(píng)審或論證。重新修訂后評(píng)審的，一并注明。8．有與相關(guān)專業(yè)應(yīng)急救援單位簽訂應(yīng)急救援協(xié)議（預(yù)案中有救援要求的）。

符合

張中杰《小鐵錘》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(2019年陜西省中考題)張中杰《小鐵錘》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(2019年陜西省中考題)

/張中杰《小鐵錘》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(2019年陜西省中考題)(二)閱讀下面的文字，完成12-16題。（18分）小鐵錘

張中杰“呯?！彪S著兒子猛烈的關(guān)上臥室門的驟響，你的心一個(gè)震顫，委屈的眼淚淌下來。打小把唯一的兒子當(dāng)塊寶玉啊護(hù)，兒子卻長(zhǎng)了身營(yíng)養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神——不對(duì)臉。有一次兒子眼你頂嘴被弟弟看到，當(dāng)舅舅的作勢(shì)要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了?！霸俨宦犜?，我送你去當(dāng)兵!”你咬牙切齒?！爱?dāng)兵就當(dāng)兵!”兒子居然不屑一顧。澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高。猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的兒子去當(dāng)了兵?！笆锢氄δ芘艿脛?dòng)?兩米高的障礙物咋能翻過去?”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無眠。三個(gè)月后，新兵集訓(xùn)結(jié)東。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當(dāng)了伙頭兵。還有，他訓(xùn)練時(shí)因?yàn)榫o張，手榴彈意外脫手，班長(zhǎng)撲在他身上，受了點(diǎn)兒輕微傷。你聽得汗毛直豎。當(dāng)個(gè)伙頭兵，能有什么出息?手彈爆炸威力很大，兒子真的沒受仿?你焦慮不安，更加憂都了。無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。寒冬臘月，北風(fēng)刺骨。你站在兒子面前時(shí)，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤(rùn)的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實(shí)了。你撫摸著兒于粗的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時(shí)你再三町囑兒于，一定要想方設(shè)法換個(gè)崗位?；氐郊?，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。七歲時(shí)，你老家的鄰居是一個(gè)虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉著呼呼作響的風(fēng)箱，右手握著一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊，紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時(shí)，左手飛快地?fù)Q了鐵鉗夾出來，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時(shí)他的兒子輪起大磅錘，與他的小錘形成黃金搭檔，鏗鏘嘿呦，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進(jìn)水盆中“嗞啦”一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄锃光瓦亮的鋤頭……你總是在想，雜鐵被敲打時(shí)身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對(duì)打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一拃多長(zhǎng)。學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。后來，這柄錘伴隨著你；以全鄉(xiāng)第一名的成績(jī)考入縣城重點(diǎn)高中，又伴你考入大學(xué)，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進(jìn)梳妝臺(tái)的小抽屜里。你細(xì)心地找來一個(gè)小盒子，把小鐵錘裝進(jìn)去，當(dāng)作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！币粋€(gè)月后，兒子的信來了。他的宇一個(gè)個(gè)排列整齊，力透紙背。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不伯，要留清白在人間?！痹姾?，有一個(gè)明顯的小錘印。你心里長(zhǎng)出了一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。軍營(yíng)錘煉三年回來，兒子一進(jìn)門競(jìng)竟然給你和丈夫一個(gè)溫暖的擁抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到到你手里，一邊匯報(bào)自己的進(jìn)步。原來，兒子利用業(yè)余時(shí)間，拼命看書學(xué)習(xí)。由于訓(xùn)練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。“你是怎么做到的?”你喜不自勝，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持做好事。這樣，天天有收獲，有進(jìn)步!”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。兒子用從部隊(duì)學(xué)到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊(duì)里的故事。你弟弟擦窗戶玻璃，意外傷肋骨。幾子開豐送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等?？伤€是規(guī)規(guī)矩矩地把年停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細(xì)心照料舅舅?！拔疫@個(gè)外甥變化真大!”弟弟高興地給你打電話。那個(gè)喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠(yuǎn)了，你有點(diǎn)兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你忽然覺得，當(dāng)初的選擇，是一個(gè)美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美!(選文有刪改)12.結(jié)合語境，說說文中畫線句子的含意。(2分)澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高?！敬鸢浮窟^度的呵護(hù)不利于孩子成長(zhǎng):過多的管束會(huì)限制孩子的成長(zhǎng)空間評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn)，得1分。意思對(duì)即可。共2分。13.兒子”人伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。(4分)

【答案】①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實(shí)，吃苦耐勞。②原來性格叛逆，與父母對(duì)立，現(xiàn)在主動(dòng)與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。④入伍前成績(jī)平平得過且過，現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn)，得1分。意思對(duì)即可。共4分。

14你”和兒子”都在書信中引用了詩句，請(qǐng)說說他們各自的用意。(4分)

【答案】“你”引用《竹石》意在鼓勵(lì)兒子要志向堅(jiān)定，像竹子一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)地面對(duì)生活中的艱難困苦?！皟鹤印币迷娋洌ā妒乙鳌罚┑哪康氖窍蚰赣H表明自己有接受挑戰(zhàn)和磨練的勇氣和決心。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn)，得2分。意思對(duì)即可。共4分。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中插敘部分的作用。（3分）【答案】①借對(duì)打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能最終成器的道理。②交代小鐵錘的來歷和它在“你”成長(zhǎng)過程中的重要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵(lì)兒子及兒子之后的變化做鋪墊評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答出一點(diǎn)，得1分。意思對(duì)即可。共3分。16.這篇小說的主人公是誰？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（5分）【示例一】“你”是主人公。①小說用大量文字描寫”“你”在兒子成長(zhǎng)過程中，教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復(fù)雜的心路歷程，表現(xiàn)了“你”對(duì)兒子深沉的愛，塑造了一個(gè)“當(dāng)代母親”的典型形象。②“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個(gè)過程中“你”承受煎熬，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對(duì)母愛的思考。【示例二】＂兒子”是主人公。①小說用大量筆墨敘寫“兒予”的変化，展現(xiàn)了＂兒子”的成長(zhǎng)歷和蛻變的過程，望造了一個(gè)經(jīng)過磨礪快速成長(zhǎng)的獨(dú)生子女形象，具有一定的典型性。②小說通過“兒子”從青春叛逆到懂事明理的蛻變故事，表現(xiàn)了孩子需要在錘煉磨礪中成長(zhǎng)的主題，引發(fā)讀者對(duì)獨(dú)生子女成長(zhǎng)問題的思考。【示例三】“你”和“兒子”都是主人公。①“你”與“兒子”關(guān)系的轉(zhuǎn)變是文章的主要內(nèi)容，“你”和”兒子”都在“小鐵錘”的激勵(lì)和鼓舞中獲得成長(zhǎng)，表現(xiàn)了當(dāng)代家庭中父母和子女都需要經(jīng)受磨礪才能成長(zhǎng)的主題。②“你”和“兒子”之間的故事引發(fā)讀者對(duì)親子關(guān)系和教育方式的思考，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確，得1分。答出一點(diǎn)，得2分。意思對(duì)即可。共5分

職業(yè)道德與法律練習(xí)題(四)及答案職業(yè)道德與法律練習(xí)題(四)及答案

/職業(yè)道德與法律練習(xí)題(四)及答案練習(xí)題職業(yè)道德與法律練習(xí)題（四）一、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1.如果同事家有客人來訪（）A.可以喧賓奪主，跟主人一樣熱情B.如果同事不在，可暫時(shí)代為接待并提供同事去向的信息，以便讓客人決定是否等待C.不是自己的客人，表現(xiàn)冷漠點(diǎn)也未嘗不可D.置之不理，因?yàn)榕c自己無關(guān)2.服務(wù)人員講話時(shí)，不能（）A、語音柔和B、用商量詢問的語氣C、語調(diào)適度D、使用否定短語來拒絕客人的要求3.去辦公室工作，文明的待人接物的禮儀舉止不包括（）A上下班時(shí)相互問候B向他人移交資料時(shí)貼上小標(biāo)簽，寫清時(shí)間、內(nèi)容等信息C.辦公桌上面東西擺放很隨意D面對(duì)同事或顧客要面帶微笑二、多項(xiàng)選擇（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的）1.面試時(shí)，在服飾方面應(yīng)該注意（）A.應(yīng)著正裝，切忌穿著隨意B.注意面部清潔，頭發(fā)要梳理整齊C.飾品要高調(diào)閃亮，體現(xiàn)品味D.皮鞋式樣要簡(jiǎn)單，不宜穿著涼鞋2.營(yíng)業(yè)員在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，比如錯(cuò)拿商品、找錯(cuò)錢，當(dāng)顧客指出后，禮貌的做法是（）A.虛心接受B.及時(shí)糾正C.強(qiáng)詞奪理D.強(qiáng)調(diào)理由3.當(dāng)顧客很多，特別是雙休日和節(jié)假日購物高峰時(shí)，營(yíng)業(yè)員應(yīng)按照什么順序接待服務(wù)（）A.按先來后到，依次接待B.看穿著外貌將顧客分為尊卑貴賤區(qū)別對(duì)待C.老人、孕婦殘障人士?jī)?yōu)先D.外國(guó)人優(yōu)先三、理解說明1.指出下面幾句面試應(yīng)答中失禮的地方：①我原來那個(gè)單位的人際環(huán)境太差了，小人太多，沒法與他們相處。②現(xiàn)在已有多家公司表示要我，所以請(qǐng)你們務(wù)必于這個(gè)月底之前答復(fù)我。③我學(xué)的是熱門專業(yè)，我是一名杰出的人才，我想實(shí)現(xiàn)我遠(yuǎn)大的理想和宏偉的抱負(fù)。④我很想知道如果我到你們公司工作，每個(gè)月的薪水是多少？2.小嚴(yán)去某公司面試應(yīng)聘，應(yīng)聘的每一關(guān)都順利通過了，他的自我感覺也很好，但最后沒有被錄取。后來當(dāng)小嚴(yán)了解到?jīng)]有被錄取，竟是因?yàn)樽约涸诿嬖囈郧半S地吐了一口痰的緣故時(shí)，為此后悔不已。被某公司錄取的小魏，在寫給上司的一篇報(bào)告中寫道：“請(qǐng)你妄加評(píng)判?！边@倒使他的上司感到為難：又是“請(qǐng)”，又是“妄加”的，如何是好。不久，小魏被公司“請(qǐng)”出了公司。結(jié)合上述事例，說明遵守職業(yè)禮儀的重要性，并談?wù)勅绾巫袷?？第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采職業(yè)道德練習(xí)題（四）1、職業(yè)禮儀塑形象一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.C二、多項(xiàng)選擇1.AD2.AB3.AC三、理解說明1.（1）失禮之處是抱怨原來單位人際關(guān)系難相處。（2）過分自信，對(duì)用人單位語氣強(qiáng)硬。（3）不夠謙虛，沒有實(shí)例的證明、空泛。（4）在對(duì)方未提出商議薪金時(shí)，不要急于談?wù)摳＠鰡栴}。2.小嚴(yán)未被錄取的原因是隨地吐痰，忽視了禮儀細(xì)節(jié)。小魏被“請(qǐng)”出公司，是因?yàn)樵趫?bào)告中用詞前后矛盾。職業(yè)禮儀是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。講究職業(yè)禮儀是塑造和維護(hù)良好組織形象的需要；能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作地開展和效益的提高。職業(yè)禮儀的基本要求是：愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，儀容端莊、著裝整潔，語言文明、態(tài)度溫馨。

學(xué)校集體備課制度學(xué)校集體備課制度

精選公文范文學(xué)校集體備課制度學(xué)校集體備課制度各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝《學(xué)校集體備課制度》是一篇好的范文，感覺很有用處。為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。1、要求各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。2、各年級(jí)段均設(shè)一名備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。3、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見附表的具體安排。4、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。5、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。6、集體備課的具體要求：最全面的范文參考寫作網(wǎng)站“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。7、集體備課的實(shí)施程序：集體備課首先由主講人進(jìn)行說課，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。最后由備課組成員對(duì)討論的意見進(jìn)行整理，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課。?各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝

原子物理學(xué)教學(xué)課件復(fù)習(xí)原子物理學(xué)教學(xué)課件復(fù)習(xí)

/原子物理學(xué)教學(xué)課件復(fù)習(xí)量子物理總復(fù)習(xí)2008-12-25

一、基本概念及物理意義?第一章 原子的位形?基礎(chǔ)概念：陰極射線、電子、立體角、阿伏伽德羅常數(shù)NA?重點(diǎn)概念：碰撞參數(shù)b、庫侖散射因子a、最短距離rm、微分截面、有效散射截面、庫侖散射公式?了解概念：靶恩、原子的穩(wěn)定性、同一性、再生性、原子和原子核半徑

第二章原子的量子態(tài)?基礎(chǔ)概念：黑體及其輻射、普朗克常數(shù)、光電效應(yīng)、光電子、逸出功、里德堡常數(shù)、光譜項(xiàng)、主線、共振線、系限、能級(jí)spdf…?重點(diǎn)概念：能量量子化、光譜、光譜儀、賴曼系、巴爾末系、定態(tài)條件、頻率條件、角動(dòng)量量子化、第一玻爾半徑、原子的能級(jí)圖、基態(tài)、激發(fā)態(tài)、結(jié)合能、電離能、選擇定則、躍遷、主線系、銳線系(二)、漫線系(一)、伯格曼系? 了解概念：帕邢系、第一玻爾速度、組合常數(shù)、精細(xì)結(jié)構(gòu)常數(shù)、非量子化軌道、亞穩(wěn)態(tài)

第三章量子力學(xué)初步? 基礎(chǔ)概念：實(shí)物粒子二象性，德布羅意波，量子態(tài)?重要概念：波函數(shù)及其統(tǒng)計(jì)解釋，薛定得方程在量子力學(xué)中的地位和作用，不確定(則不準(zhǔn))關(guān)系；?了解概念：量子力學(xué)處理氫原于的基本步驟和主耍結(jié)論；量子力學(xué)與玻爾理論對(duì)鋰原子處理的分析比較。

第四章原子的精細(xì)結(jié)構(gòu)? 基礎(chǔ)概念：磁矩、旋磁比、精細(xì)結(jié)構(gòu)、粗結(jié)構(gòu)、洛侖茲單位?重點(diǎn)概念：原子取向量子化、玻爾磁子、電子自旋、堿金屬雙線、自旋-軌道耦合、朗德g因子、正（反）常塞曼效應(yīng)、偏振π、σ成分?了解概念：帕邢-巴克效應(yīng)、電子順磁共振EPR(ESR)、核磁共振NMR、激光磁共振LMR

第五章多電子原子?基礎(chǔ)概念：電子組態(tài)、耦合、同科電子、電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?重點(diǎn)概念：L-S耦合、j-j耦合、原子態(tài)2S+1LJ、殼層、支殼層、量子數(shù)、洪特定則、朗德間隔定則、泡利不相容和能量最低原理、躍遷選擇定則?了解概念：斯萊特方法、幻數(shù)、重態(tài)數(shù)、殼層排序

第六章X射線? 基礎(chǔ)概念：倫琴射線(硬軟)、X射線管、晶格常數(shù)、軔致輻射、特征輻射?重點(diǎn)概念：KX、LX、MX等射線、衍射公式(布喇格公式)、連續(xù)譜、標(biāo)識(shí)譜、最短波長(zhǎng)(量子極限)、電子內(nèi)殼層躍遷、X射線的吸收限? 了解概念：莫塞萊公式、熒光產(chǎn)額、俄歇電子、原子核激發(fā)、同步輻射、康普頓散射(非相干)

二、基本模型和原理? 描述對(duì)象 模型/原理內(nèi)容? 原子結(jié)構(gòu) 湯姆孫模型，盧瑟福模型? 原子的電子運(yùn)動(dòng) 玻爾模型? 原子核組成 中子-質(zhì)子假說? 黑體輻射 能量量子假說(普朗克)? 光電效應(yīng) 光量子假說? 微觀粒子 德布羅意假設(shè)? 元素排列 泡利不相容原理、能量最低原理? 電子自旋運(yùn)動(dòng) 電子自旋假設(shè)? 電子耦合 兩角動(dòng)量耦合的一般規(guī)則

三、基本實(shí)驗(yàn)及其重要性

? 密立根油滴實(shí)驗(yàn)

荷質(zhì)比及電荷的基本單位

? 盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn) 原子結(jié)構(gòu)的核式模型（蓋革-馬斯頓實(shí)驗(yàn)）

? 黑體輻射本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)

輻射規(guī)律方程、能量量子化

? 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn) 光能量量子化? 氫光譜實(shí)驗(yàn) 玻爾理論、巴爾末公式、原子能級(jí)量子化? 夫蘭克-赫茲實(shí)驗(yàn) 原子能級(jí)能量量子化

? 史特恩-蓋拉赫實(shí)驗(yàn) 原子取向(磁矩)量子化（空間）總角動(dòng)量在B中的取向量子化電子自旋的存在? 精細(xì)光譜 電子自旋的存在? 塞曼效應(yīng)實(shí)驗(yàn) 電子自旋的存在、塞曼分裂譜線的偏振、選擇定則?

元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

泡利不相容和能量最

?

X射線衍射

實(shí)驗(yàn)測(cè)波長(zhǎng)、晶格常數(shù)

? 氦光譜實(shí)驗(yàn) 兩電子耦合規(guī)則及躍遷定則低原理

四、基本知識(shí)? 電子質(zhì)量、電荷、原子（核）半徑特點(diǎn)及數(shù)量級(jí)。?盧瑟福散射公式物理意義及各量的意義。散射的粒子數(shù)與哪些量有哪些關(guān)系。原子核半徑上限與rm關(guān)系。? 黑體輻射本領(lǐng)、峰值波長(zhǎng)與溫度關(guān)系。?巴爾末公式的意義。里德堡常數(shù)的修正式。氫原子的各譜線線系及其線系限的意義，計(jì)算電子的激發(fā)能、電離能、結(jié)合能、電離電勢(shì)、激發(fā)電勢(shì)方法。? 原子光譜普遍公式（光譜項(xiàng)、能量表示）。

? 玻爾理論的具體內(nèi)容（兩個(gè)假設(shè)一個(gè)推論）；氫原子、類氫離子的電子的速度、半徑、能量、角動(dòng)量量子化的公式。? 堿金屬光譜特點(diǎn)及其躍遷定則(l、j)。各線系及其主線意義（確定各線系躍遷能級(jí)）。? 氦原子光譜特點(diǎn)。?確定電子自旋與軌道耦合的總角動(dòng)量及其耦合能的特點(diǎn)（如一分為二雙層、S能級(jí)不分裂單層、向哪移動(dòng)）。

?確定多個(gè)電子耦合的總角動(dòng)量量子數(shù)、分量及計(jì)算各角動(dòng)量(LSJ)對(duì)應(yīng)的g因子、電偶輻射的躍遷定則。耦合后能級(jí)分裂及分裂間隔特點(diǎn)。?計(jì)算原子磁矩及z分量的方法，在史特恩-蓋拉赫實(shí)驗(yàn)中原子束的分離特點(diǎn)及分離束數(shù)的確定方法。?正常塞曼效應(yīng)的特點(diǎn)確定塞曼分裂譜線的波數(shù)差（外磁場(chǎng)與原子磁矩的作用能）。?根據(jù)躍遷選擇定則確定能級(jí)之間的可能躍遷從而確定譜線。?確定電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其量子數(shù)、量子數(shù)的分量大小。

?元素周期表的特點(diǎn)。?確定某一主殼層或支殼層所能容納電子的最大數(shù)目，從而確定電子組態(tài)（電子排布方法）。（殼層符號(hào)）?已知電子組態(tài)確定原子能級(jí)態(tài)和基態(tài)方法。?計(jì)算X射線的Kα譜線頻率、確定連續(xù)譜的量子極限。

綜合內(nèi)容?角動(dòng)量耦合、外磁場(chǎng)、分裂的能級(jí)圖，從而導(dǎo)致譜線分裂：n、l、s、j、L、S、J、MJ。?選擇定則：?單電：Δl=±1；Δj=0，±1；ΔMJ=0，±1。?多電:ΔS=0；ΔL=0,±1；ΔJ=0,±1；ΔMJ=0,±1。?（j、J=0→0，MJ=0→0除外）.

五、考試內(nèi)容及命題比例?

第一章

原子的位形

6%

?

第二章

原子的量子態(tài)

20%

?

第三章

量子力學(xué)初步

18%

?

第四章

單電子原子

26%

?

第五章

多電子原子

24%

?

第六章

X射線

6%

?題型：選擇、填空、計(jì)算

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圣誕節(jié)快樂!

Merry Christmas!

蛋白質(zhì)定量：(BCA法)蛋白質(zhì)定量：(BCA法)

/蛋白質(zhì)定量：(BCA法)實(shí)驗(yàn)原理BCA(bicinchoninicacid)是一種穩(wěn)定的水溶性復(fù)合物，在堿性條件下，二價(jià)銅離子可以被蛋白質(zhì)還原成一價(jià)銅離子，一價(jià)銅離子可以和BCA相互作用，兩分子的BCA螯合一個(gè)銅離子，形成紫色的絡(luò)合物，該復(fù)合物為水溶性，在562nm處顯示強(qiáng)吸光性，在一定濃度范圍內(nèi)，吸光度與蛋白質(zhì)含量呈良好的線性關(guān)系，制作標(biāo)準(zhǔn)曲線，因此可以根據(jù)待測(cè)蛋白在562nm處的吸光度計(jì)算待測(cè)蛋白濃度。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1.BCA定量試劑盒：含A液和B液A液：BCA堿性溶液（配方：1%BCA二鈉鹽，0.4%氫氧化鈉，0.16%酒石酸鈉，2%無水碳酸鈉，0.95%碳酸氫鈉，這些液體混合后再調(diào)PH至11.25）B液：4%硫酸銅2.牛蛋白血清（BSA）3.待測(cè)的蛋白樣品實(shí)驗(yàn)步驟1.配置BCA工作液：將A液和B液搖晃混勻，按照A:B=50:1的比例配置BCA工作液，充分混勻。（BCA工作液室溫下24h內(nèi)穩(wěn)定，故現(xiàn)用現(xiàn)配）2.配置不同濃度的標(biāo)準(zhǔn)蛋白液（BSA），1ug/ul，2.5ug/ul，5ug/ul，7.5ug/ul，10ug/ul，待測(cè)蛋白樣品在什么溶液中，就用該溶液來稀釋標(biāo)準(zhǔn)蛋白液（如待測(cè)樣品溶于強(qiáng)RIPA裂解液，則用強(qiáng)RIPA裂解液來稀釋標(biāo)準(zhǔn)蛋白液）。3.取空白組（0ug/ulBSA）各濃度的標(biāo)準(zhǔn)蛋白液5ul加入96孔板中，另取待測(cè)的蛋白樣品5ul，加入96孔板。PS：上圖加樣的量?jī)H作為參考，蛋白液和BCA工作液的比例符合即可。4.向各孔的蛋白液中加入300ul的BCA工作液，混勻，37度放置30分鐘，（加樣時(shí)應(yīng)當(dāng)動(dòng)作輕柔，防止產(chǎn)生氣泡影響讀數(shù)）。PS：溫度和放置時(shí)間可以調(diào)整，可在60度放置30分鐘or室溫放置2小時(shí)。5.靜置結(jié)束后，冷卻至室溫，用酶標(biāo)儀測(cè)定562nm出的吸光度，并制作標(biāo)準(zhǔn)曲線。6.根據(jù)待測(cè)樣品的吸光度，比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)曲線，計(jì)算蛋白的濃度。注意事項(xiàng)BCA法測(cè)定蛋白濃度時(shí)，吸光度可隨時(shí)間的延長(zhǎng)不斷加深，且顯色反應(yīng)會(huì)隨溫度升高而加快，故如果濃度較低，適合較高溫度孵育or延長(zhǎng)孵育時(shí)間。標(biāo)準(zhǔn)蛋白液的加量應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，如果加量不準(zhǔn)確，會(huì)導(dǎo)致制作出來的標(biāo)準(zhǔn)曲線出現(xiàn)偏差，影響待測(cè)樣品的濃度計(jì)算，所以一方面需要用梯度稀釋的方法來配置標(biāo)準(zhǔn)蛋白液，另一方面應(yīng)使用精確度高的移液槍。A液和B液混合可能出現(xiàn)渾濁，此時(shí)應(yīng)成分振蕩混勻，最后可見透明溶液。為加快BCA法測(cè)定蛋白濃度的速度可以適當(dāng)用微波爐加熱，但切勿過熱。當(dāng)結(jié)果出現(xiàn)空白組本身就有較高的背景，可用Bradford法重新測(cè)定蛋白濃度。優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：測(cè)定快速簡(jiǎn)便，45分鐘內(nèi)完成準(zhǔn)確靈敏,檢測(cè)濃度為5-200mg/ml干擾物質(zhì)少，BCA法不受大部分樣品中的去垢劑等化學(xué)物質(zhì)影響，可兼容樣品中高達(dá)5%的SDS，5%TritonX-100,5%的Tween20在一定濃度范圍內(nèi)，有良好的線性關(guān)系檢測(cè)不同蛋白質(zhì)分子的變異系數(shù)小于考馬斯亮藍(lán)法蛋白定量缺點(diǎn)：與熒光蛋白質(zhì)定量等方法相比，屬于化學(xué)呈色法的BCA法檢測(cè)靈敏度尚不夠蔗糖、尿素、NH4+和EDTA影響測(cè)定結(jié)果BCA蛋白定量和Bradford法蛋白定量的區(qū)別：

1、Bradford法測(cè)得的主要是堿性氨基酸和芳香族氨基酸，BCA則沒有選擇性

2、BCA法蛋白濃度定量是二價(jià)銅離子在堿性的條件下，可以被蛋白質(zhì)還原成一價(jià)銅離子（biuretreaction），一價(jià)銅離子和獨(dú)特的BCASolutionA（含有BCA）相互作用產(chǎn)生敏感的顏色反應(yīng)。兩分子的BCA螯合一個(gè)銅離子，形成紫色的反應(yīng)復(fù)合物。該水溶性的復(fù)合物在562nm處顯示強(qiáng)烈的吸光性，吸光度和蛋白濃度在廣泛范圍內(nèi)有良好的線性關(guān)系，因此根據(jù)吸光值可以推算出蛋白濃度。

Bradford法蛋白定量是染料與蛋白質(zhì)結(jié)合后引起染料最大吸收的改變，從465nm變?yōu)?95nm，光吸收增加。蛋白質(zhì)染料復(fù)合物具有高的消光系數(shù)，因此大大提高了蛋白質(zhì)測(cè)定的靈敏度，最低檢出量為1μg蛋白。染料與蛋白質(zhì)的結(jié)合是很迅速的過程，大約需2min，結(jié)合物的顏色在1h內(nèi)是穩(wěn)定的。一些陽離子，如K+，Na+，Mg2+，(NH4)2SO4，乙醇等物質(zhì)不干擾測(cè)定，而大量的去污劑如TritonX100，SDS等嚴(yán)重干擾測(cè)定，少量的去污劑可通過用適當(dāng)?shù)膶?duì)照而消除。由于染色法簡(jiǎn)單迅速，干擾物質(zhì)少，靈敏度高，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于蛋白質(zhì)含量的測(cè)定。

信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要

/信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《課程綱要》【學(xué)情分析】我校從四年級(jí)就開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，在本校上課的學(xué)生基本上都能熟練的操作計(jì)算機(jī)，有些本地孩子家庭條件很好，家中都有電腦，所以孩子的計(jì)算機(jī)操作水平也是相當(dāng)?shù)膮柡Γ俏倚５膶W(xué)生都是來自農(nóng)村，計(jì)算機(jī)對(duì)他們來說就像是一個(gè)新生事物，那么的新鮮?！窘滩姆治觥客高^學(xué)生的眼神就可以看到學(xué)生心中的那種想學(xué)計(jì)算機(jī)的欲望是多么的強(qiáng)烈。很顯然這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)少，而對(duì)于我們小學(xué)階段主要的計(jì)算機(jī)知識(shí)就是一些簡(jiǎn)單的操作知識(shí)，如鼠標(biāo)的基本操作方法、畫圖軟件的使用、打字速度的練習(xí)、Word文字處理軟件、PowerPoint演示文稿的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)暢游等，學(xué)生們大都不懂?！菊n程目標(biāo)】首先，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須考慮我國(guó)小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)中提到"要使學(xué)生愛科學(xué)、培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手的能力"等，因此小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)就要緊緊依靠這些目標(biāo)，在設(shè)定中充分體現(xiàn)出來。這也是培養(yǎng)合格小學(xué)生必須要做的工作之一。

其次，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須考慮小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。第一，小學(xué)高年級(jí)（四到六年級(jí)）學(xué)生，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，身心受環(huán)境、教育等因素的影響不斷成熟，再加上各科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)第二，在遺傳、環(huán)境、教育等因素的作用下，學(xué)生之間存在著個(gè)別差異。有的學(xué)生在知識(shí)的理解、運(yùn)用、操作的熟練程度上都表現(xiàn)較好，有的學(xué)生略差一些。因此我們要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同層次，給出最基本的目標(biāo)，這一目標(biāo)是每位學(xué)生必須達(dá)到的。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，也不妨對(duì)他們提出高一步的要求。

再次，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，必須考慮計(jì)算機(jī)課的比重，以及與其它課的聯(lián)系。

計(jì)算機(jī)課最好在四、五、六年級(jí)開設(shè)，因?yàn)樾睦韺W(xué)家研究表明四年級(jí)是思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。一周一課時(shí)，學(xué)校要根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)置適當(dāng)?shù)恼n時(shí)數(shù)。

計(jì)算機(jī)課不是單一講授計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)科，而是側(cè)重于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的。比如用計(jì)算機(jī)繪圖、設(shè)計(jì)板報(bào)、寫作文、做其它實(shí)驗(yàn)、玩益智游戲、使用教學(xué)軟件等。所以計(jì)算機(jī)課與其它課比較只能是從屬的關(guān)系，它教學(xué)的目的是使學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為使用工具，因此，為別的學(xué)科服務(wù)乃是計(jì)算機(jī)課程的宗旨和最大價(jià)值所在。最后，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須使計(jì)算機(jī)課與以后中學(xué)乃至大學(xué)的計(jì)算機(jī)課程接軌。計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在小學(xué)階段使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一些基本操作，如鼠標(biāo)鍵盤的使用等。這些內(nèi)容以后就不需要重復(fù)學(xué)習(xí)，從而使計(jì)算機(jī)課程在縱向發(fā)展上能實(shí)現(xiàn)一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化的過程。【課程內(nèi)容及課時(shí)安排】本冊(cè)課程內(nèi)容包括：第一課《彎彎的小河》1課時(shí)了解畫圖程序的窗口，打開畫圖程序；設(shè)置畫紙的大小，直線與曲線的工具的使用方法。第二課《修改圖畫》1課時(shí)橡皮工具的使用，撤消命令的掌握，在畫圖中如何得到幫助。第三課是《神奇的重制》3課時(shí)掌握?qǐng)D形的復(fù)制的操作，復(fù)制方法的多樣性。第四課是《圖像的變形》3課時(shí)任意形狀的裁剪工具的使用方法與技巧，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的命令使用。第五課《高樓林立》3課時(shí)矩形，圓角矩形，多邊形工具的使用方法，必須注意的是，教師一定要有正確的價(jià)值取向和價(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生不會(huì)因過分的想像而偏離了科學(xué)。第六課《多彩的世界》2課時(shí)讓學(xué)生了解填色的工具與掌握色彩的搭配及運(yùn)用，練習(xí)時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，力求創(chuàng)新。第七課《奇妙的組合》2課時(shí)教師可以從學(xué)見到的七巧板入手引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形組合的興趣，掌握基本圖形的組合方法，了解橢圓工具及屬性。第八課《快樂的搬家》1課時(shí)在教學(xué)中，教師可以列舉更多的實(shí)際操作運(yùn)用的示例，為自己的圖畫粘貼文字，背景等，鉛筆的使用，以及粘貼來源命令的方法。【課程實(shí)施建議】：1、把信息課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生信息課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)；3、用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的信息課程學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)?！菊n程評(píng)價(jià)】：（一）學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)①課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（傾聽練習(xí)合作討論）；②預(yù)習(xí)情況；③課前資料的搜集2利用網(wǎng)絡(luò)信息收集有關(guān)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的特性與家長(zhǎng)定期進(jìn)行交流；（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)（知識(shí)與技能，實(shí)踐與應(yīng)用，情感與態(tài)度）知識(shí)與技能：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況2、上機(jī)操作3、課外資料搜集實(shí)踐與應(yīng)用：1、積極參與電腦活動(dòng)2、能聯(lián)系生活實(shí)際，善于提出問題與主動(dòng)解決問題情感與態(tài)度：1、喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，有良好的自信心（三）評(píng)價(jià)形式和時(shí)間的多樣化⑴評(píng)價(jià)方式可學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)；⑵考查形式不單一；⑶評(píng)價(jià)時(shí)間能延遲，可以進(jìn)行多次評(píng)價(jià)；⑷平時(shí)、期末都要評(píng)

英語語音語調(diào)基本規(guī)則英語語音語調(diào)基本規(guī)則

/英語語音語調(diào)基本規(guī)則英語語音語調(diào)基本規(guī)則??讀音規(guī)則1.開音節(jié)：元音字母在重讀開音節(jié)中a讀[ei]，e讀[i:]，i(y)讀[ai]，o讀[2u]，u讀作[ju:]或[u:]。如：name[neim]、we[wi:]。2.閉音節(jié)：在重讀閉音節(jié)中a讀[9]，e讀[e]，i(y)讀[i]，o讀[0]，u讀作[3]或[u]。如：bad[b9d]，hot[h0t]。3.r音節(jié)：在重讀音節(jié)中，ar讀[1:]，or讀[0:]，ir、er、ur都讀作[2:]，例如：park[pa:k]，shirt[6'2t]4.字母組合：ee讀[i:]，air讀[/2]，ck讀[k]，sh讀[6]等。如：need[ni:d]，hair[h/2]，black[bl9k]，fish[fi6]單詞重讀1.雙音節(jié)詞一般是第一個(gè)音節(jié)重讀，如apple['9pl].2.有a，be，de等前綴的詞往往是第二個(gè)音節(jié)重讀，如begin[bi'gin]3.多音節(jié)詞一般是倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)重讀，如university[.ju:ni'v2:siti]4.詞尾有ic，tion，sion的詞在詞尾的前一個(gè)音節(jié)重讀，如scientific[.sai2n'tifik]，decision[di'si72n]?；菊Z調(diào)1.降調(diào)，用于以下句型

a.陳述句，如：Iwishyouhappiness.

b.特殊問句，如：Howareyou?

c.祈使句，如：Comein!

d.感嘆句，如：Whatahotday!2.升調(diào)，由于一般疑問句，如：Haveyoufinishedyourhomework?3.先升后降，由于選擇問句，如：Areyouastudentorateacher?4.先降后升，用于反意疑問句，如：Hewon'tcomehomeforlunch,willhe?

英語語音導(dǎo)論

A

1.學(xué)習(xí)語音的意義

2.發(fā)音器官說明

3.英語元音和輔音的特點(diǎn)：

4.學(xué)習(xí)英語元音和輔音的方法：

5.音素、音標(biāo)、字母、讀音規(guī)則：

6.學(xué)習(xí)語音應(yīng)該注意什么：

A1.學(xué)習(xí)語音的意義：

語言首先是以聲音來作為交流思想的工具。對(duì)于漢語來說，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候往往先從拼音字母的語音開始，學(xué)習(xí)一種外語也同樣應(yīng)該從語音著手。學(xué)習(xí)語音是學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)。

在英語中，語音和語法、構(gòu)詞法、拼法都有關(guān)系。很好地掌握語音不但有利于正確地從聲音方面表達(dá)意思，而且對(duì)語法和詞匯的學(xué)習(xí)也有幫助?？梢赃@么說，要將一種語言真正學(xué)得比較鞏固，必須有聲地來掌握該種語言，因此，就首先應(yīng)該掌握語音。

此外，語音的每個(gè)音素都有區(qū)別的作用，發(fā)音上的錯(cuò)誤也會(huì)引起意義上的誤解，如leave[li:v]是“離開”的意思，live[liv]是“住”、“生活”的意思，兩個(gè)詞僅是元音[i:]和[i]的不同，如果弄錯(cuò)了，意義也就會(huì)混淆。同樣，eyes[aiz]是“眼睛”(復(fù)數(shù))的意思，ice[ais]是“冰”的意思，兩個(gè)詞輔音[z]和[s]不同，如果弄錯(cuò)了，也會(huì)影響意義。由此可見，正確的發(fā)音是很重要的意義的。A2.發(fā)音器官：

要掌握一種外語的語音，除了多聽、多模仿、多練習(xí)外，很重要的一點(diǎn)，就是要知道一個(gè)音是怎么發(fā)的。應(yīng)該知道發(fā)每個(gè)音的口腔部位，更應(yīng)該知道如何運(yùn)用自己的發(fā)音器官來發(fā)出這個(gè)音來。在這個(gè)基礎(chǔ)上多多練習(xí)，就會(huì)達(dá)到熟練的程度。

為了要掌握和運(yùn)用自己的發(fā)音器官，就應(yīng)對(duì)發(fā)音器官有一個(gè)初步的了解：A3.英語元音和輔音的特點(diǎn)：

1)英語元音的特點(diǎn)：發(fā)元音時(shí)氣流從肺中壓出，經(jīng)過氣管進(jìn)入口腔，在口腔中不受到發(fā)音器官的阻礙，而是受到發(fā)音器官，如舌、唇等的調(diào)節(jié)。舌的前臺(tái)、高低，唇的圓扁，都會(huì)影響從肺內(nèi)出來的氣流，使之發(fā)出不同的元音來，例如前舌抬得很高，雙唇扁平就會(huì)發(fā)出[i:]音(近乎漢語拼音字母的i，普通話的“衣”音)；后舌抬得很高，雙唇收?qǐng)A，就會(huì)發(fā)出[0:]音(近乎漢字的拼音字母o，普通話的“喔”音)。發(fā)元音時(shí)聲帶震動(dòng)，叫濁音，元音都是濁音。英語元音共21個(gè)，其中單元音12個(gè)，雙元音9個(gè)。

2)英語輔音的特點(diǎn)：輔音是氣流從肺中壓出后受各部門的發(fā)音器官如唇、齒、舌、咽喉的阻礙的結(jié)果。發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)的是濁音，聲帶不震動(dòng)的是清音，英語的輔音有清音和濁音之分，共24個(gè)。A4.學(xué)習(xí)英語元音和輔音的方法：

1)學(xué)習(xí)英語元音的方法：學(xué)習(xí)元音時(shí)主要是要掌握會(huì)活動(dòng)的發(fā)音器官中的舌、唇，也可以加入牙床，這三個(gè)部分。在發(fā)音時(shí)這三個(gè)部分相互關(guān)聯(lián)，例如雙唇收?qǐng)A并突出時(shí)，后舌自然一定會(huì)抬高；舌位低時(shí)，牙床一定是開的；相反地，舌位高時(shí)牙床也必然合攏起來。在學(xué)習(xí)元音時(shí)，最要緊的是掌握舌位，但是舌位卻不容易掌握，因此在學(xué)習(xí)時(shí)可以利用唇、牙床和舌的關(guān)聯(lián)。在很多情況下都可以運(yùn)用較容易的唇和牙床的動(dòng)作，來幫助舌位的移動(dòng)，使自己發(fā)出正確的音來。例如元音[2:]的舌位是舌的中部稍隆起，這很難掌握，在學(xué)習(xí)時(shí)將牙床半開，唇作扁平狀，同樣可以達(dá)到舌中部稍隆起的效果，然后發(fā)出一個(gè)長(zhǎng)音，就能得出一個(gè)正確的[2:]音。

2)學(xué)習(xí)英語輔音的方法：在學(xué)習(xí)輔音時(shí)，主要應(yīng)掌握的是發(fā)音的位置和方法。例如輔音[t]，它的發(fā)音位置是舌端抵齒槽，方法是氣流從口腔沖出，發(fā)出清脆有力的爆破音。如果發(fā)音位置錯(cuò)了，舌端不是抵在齒槽上而是抵在上齒，就不能發(fā)出正確的[t]音，輔音有清濁之分，發(fā)清音時(shí)不振動(dòng)聲帶，發(fā)濁音時(shí)震動(dòng)聲帶。在學(xué)習(xí)輔音時(shí)要注意不要將英語的輔音和漢語拼音字母的聲母呼讀音混淆，漢語中的聲母呼讀音如b，p，k，g等讀作“泊”“坡”“科”“格”，其中包括韻母o和e的成分，在發(fā)英語的輔音時(shí)不要包含元音的成分。A5.音素、音標(biāo)、字母、讀音規(guī)則：

1)音素：音素是音的最小單位，例如[ti:]就是由[t]和[i:]兩個(gè)音素構(gòu)成的。音素有區(qū)別意義的作用，例如bed[bed]“床”、bad[b9d]“壞”，兩個(gè)詞中各有一個(gè)不同的音素[e]和[9]，它們的意義也就不同。英語中有45個(gè)音素。

2)音標(biāo)：每一個(gè)英語的詞有語音形式和書寫形式。音標(biāo)就是詞的語音形式，是用來標(biāo)記每一個(gè)詞或字母的讀音的書面符號(hào)。

3)字母：字母是語言的書寫形式。英語中有26個(gè)字母。字母比音素少，這就說明有時(shí)一個(gè)字母有好幾種讀法。

4)讀音規(guī)則：英語由于歷史的原因以及受其他歐洲語言的影響，讀音和拼法很不一致。例如同一個(gè)字母a，在不同的詞中可以讀成各種不同的讀音：bad[b9d]“壞”，bake[beik]“烘、烤”，bark[b1:k]“狗吠”，boat[bout]“船”，ball[b0:l]“球”，等等。一個(gè)字母在不同的詞中的各種讀法，主要決定于在一個(gè)詞中前后和什么字母結(jié)合，根據(jù)這個(gè)字母在一個(gè)詞中所處的位置而發(fā)出不同的音來。字母在各個(gè)不同的詞中應(yīng)該如何發(fā)音是有一些規(guī)律可循的，將這些規(guī)律歸納起來，成為讀音規(guī)則。為了要減少學(xué)習(xí)英語中拼法和讀音上不一致的困難，必須知道一些基本的讀音規(guī)則。但是英語詞的讀音比較復(fù)雜，讀音規(guī)則不能包括全部現(xiàn)象，這就需要靠查發(fā)音詞典和記憶來解決。A6.學(xué)習(xí)語音應(yīng)該注意什么：

1)對(duì)于我國(guó)人學(xué)習(xí)英語語音來說，要將一個(gè)音發(fā)得很正確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)每一個(gè)音的發(fā)音口腔部位，部位對(duì)了，音也必然發(fā)準(zhǔn)了，除此之外也要有模仿和不斷的練習(xí)。

2)聽覺對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)音很重要，能正確地區(qū)別各個(gè)音之間的差別，多多訓(xùn)練聽覺，也就有利于正確地發(fā)音。本軟件中預(yù)備了大量的聽力訓(xùn)練的素材，就是這個(gè)緣故。

3)英語中有一些音與我國(guó)的普通話中的某些音幾乎相同。對(duì)于這些音，可以用與普通話的發(fā)音對(duì)照的方法來學(xué)習(xí)。有一些與普通話不同的音，尤其是一些相似而有不相同的音，就得通過了解發(fā)音的口腔部位，并與普通話的不同點(diǎn)作比較的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。不要以普通話的音去硬套，或以普通話去注音，以免影響發(fā)音的正確性

三年級(jí)經(jīng)典美文誦讀三年級(jí)經(jīng)典美文誦讀

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三年級(jí)經(jīng)典美文誦讀聲音的溫度

查一路

???那年，一場(chǎng)變故悄悄潛入我家。先是母親生病住院，體質(zhì)本就弱的父親，因焦慮過度，也隨即病倒，父母雙雙住進(jìn)了醫(yī)院。

???太陽從西邊落山，恐懼卻從我的心頭升起，那年我才13歲。山村的夜色中，黑漆漆的遠(yuǎn)山像一幅剪紙陰森地貼在窗戶的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一聲接一聲凄厲地哀嗥，常常將我和妹妹從夢(mèng)中驚醒。我們住在一所山村學(xué)校，叫喊聲未必能讓遠(yuǎn)處的人家聽見。忽然，我想起了哨子——母親上體育課時(shí)用的哨子。鼓起胸腔，拼命地讓全部的氣流吹出盡可能最大的聲響。漸漸地，我聽見了家門前由遠(yuǎn)及近嘈雜的腳步聲，大聲說話的聲音。我聽見了鄉(xiāng)親們喊我的名字。開了門，一群人扛著鋤頭站在我家門前，他們都是周圍我熟悉的鄉(xiāng)親。

??“孩子，你睡吧！這一夜我們不走了?！币晃淮鬆斦f。他們?cè)趬Ω肯铝虽z頭，坐著、蹲著，吸著旱煙……我漸漸地睡著了。直到天亮，他們才扛起鋤頭離開。

???臨近黃昏，鄉(xiāng)親們又來了，他們用鋤頭在石板上撞擊出鏗鏘的聲響，好像在告訴我：“孩子，別怕，有我們?cè)?！誰也傷不了你！”

???自此以后，我開始相信，聲音也是有溫度的，它能把一種至深的溫暖傳遞給那些處在孤獨(dú)和恐懼中的人們。夕?照

李?穎??小屋的窗子是朝西開的，我便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的夕照了。

??透過窗子向下看，是一排整齊的紅磚瓦房。磚瓦房后面立著一排挺拔的鉆天楊。每臨近黃昏時(shí)，太陽順著這排楊樹緩緩滑落下去，便出現(xiàn)了如詩的夕照。

??太陽被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹的樹梢上，沒有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時(shí)化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤(rùn)的光，變得波光粼粼一般了。很明顯，這雀躍著的“波紋”是夕陽得意的杰作。那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？啊，它和我們一樣調(diào)皮！

???這樣想著想著，眼前的太陽便又向下溜了一截。

???這會(huì)兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。不一會(huì)兒，那紅色變深了，成了小姑娘臉上害羞的紅云了。一會(huì)兒，那張可愛的臉漸漸變紅，變紅，最終一只熟透了的“大石榴”出現(xiàn)在樹杈當(dāng)中。光帶著收獲的喜悅從“石榴”里溢了出來，映著鉆天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫。

???天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住了。太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮。我呆呆地望著這如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)。

???漸漸地，夕陽在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最終完全消失了。我知道，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶來一個(gè)美麗的黎明。?月光下的蛙鳴

查一路

???一直以來，我堅(jiān)信有一種愛，能喚起一個(gè)人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。

???那是十幾年前的一個(gè)尋常夏天，在高考一個(gè)月前的預(yù)考中，我意外地遭到慘敗。

???母親見我面容憔悴，很心疼。為了給我增加營(yíng)養(yǎng)，那段時(shí)間里，她殺光了家中三十幾只仔雞，想讓我恢復(fù)以前的體質(zhì)。

???然而，我還是日復(fù)一日地消瘦下去