一級(jí)注冊(cè)建筑師場(chǎng)地設(shè)計(jì)作圖解析教學(xué)內(nèi)容

一級(jí)注冊(cè)建筑師場(chǎng)地設(shè)計(jì)作圖解析中考賓語(yǔ)從句詳解和練習(xí)題中考賓語(yǔ)從句詳解和練習(xí)題

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中考賓語(yǔ)從句詳解和練習(xí)題賓語(yǔ)從句一、賓語(yǔ)從句的定義：賓語(yǔ)從句是一種名詞性從句，在句中作及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)，或介詞的賓語(yǔ)，或形容詞的賓語(yǔ)。Iknowhim.Iknowwhoheis.主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)連詞從句主語(yǔ)從句謂語(yǔ)主句賓語(yǔ)從句賓語(yǔ):位于謂語(yǔ)動(dòng)詞或者介詞后：Iknowhim.Doyouhavethetime?Ithink(that)sheisbeautiful.Whydon’tyoupayattentiontome?賓語(yǔ)從句的概念：從句在復(fù)合句中作賓語(yǔ)的名詞性從句，通常放在主句謂語(yǔ)動(dòng)詞（及物動(dòng)詞）或介詞、形容詞之后。WeknowMrGreenteachesEnglish.Sheaskediftheseanswerswereright.二、賓語(yǔ)從句分類:根據(jù)引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的不同連詞，賓語(yǔ)從句可分為三類:1.由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。That只有語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在的意義，在口語(yǔ)和非正式文體中可以省略。例如：Hesaid(that)hewantedtostayathome.Shedoesn’tknow(that)sheisseriouslyill.

Iamsure(that)hewillsucceed.that的省略：e.g.Iguess(that)somebodyelsehasborrowedit.注意：當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上賓語(yǔ)從句時(shí)，可以省略第一個(gè)that,其他不能省略。eg．Ibelieve（that）youhavedoneyourbestandthatthingswillgetbetter．2.由連接代詞who,whom,whose,what,which和連接副詞when,where,why,how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語(yǔ)從句中充當(dāng)某個(gè)成分。例如：Doyouknowwho(whom)theyarewaitingfoe?Heaskedwhosehandwritingwasthebest.

CanyoutellmewheretheNo.3busstopis?Idon’tknowwhythetrainislate.3.由if或whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。if/whether“是否”，說(shuō)明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme表示疑問(wèn)不確定意義的詞之后；從句句意完整，不缺成分。Iwanttoknowif(whether)hewillgototheparkwithus.Askhimwhether(if)hecancome.Iwonderwhetheritisgoingtorainornot.Couldyoutellmewhether(if)MrLiliveshere?只用whether的情況：1.在引導(dǎo)主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)：主語(yǔ)從句:Whetheritistrueremainsaquestion.Whetherheisrightorwrongisaquestion.表語(yǔ)從句：Thequestioniswhetheritistrue.(為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)部分，也可把從句提在主句前。WhetherhewillcomeIamnotsure.）Thequestionwhetherhewillacceptitconfusesus.2.用在動(dòng)詞不定式之前時(shí)(whethertodosth.)：Theyaskedmewhethertogoskating.Idon’tknowwhethertogothereatonce.3.當(dāng)與ornot連用，或or提出兩種選擇時(shí):Idon’tknowwhetherhe’sfreeornot.MaryaskedwhetherIwasdoingmyhomeworkornot.Tellmewhetheryou’dliketogoshoppingortidytheroom.4.在介詞或discuss后面：I’mthinkingofwhetherweshouldgofishing.Wediscussedwhetherweshouldclosetheshop.注意：只能用if不能用whether的情況1.引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句Ifherunsfast,he’llgetthereontime.I’llgotoseeyouifIhavetime.2.引導(dǎo)否定的賓語(yǔ)從句Tellmeifitisnotgoingtorain,please.if/whether用法巧記:兩個(gè)“是否”并不難，一般情況可代換。下列情況用whether,主表不定式or(not)。作為討論介詞賓,此時(shí)if不可跟。還有一點(diǎn)也得編，whether從句可提前。引導(dǎo)條件表“如果”，再也不可用whether。賓語(yǔ)從句若否定，whether一詞不可用。練習(xí)：選擇if/whether。1.Iaskedher__________shehadabike.2.We’reworriedabout________heissafe.3.Iwonder___________heiswell.4.Idon’tknow________ornotheiswell.5.Idon’tknow_______togo.三、賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序：賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序用陳述語(yǔ)序：主句+連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他成分；即：助動(dòng)詞不能放在主語(yǔ)前面。例如：Iwanttoknowif(whether)helivesthere.Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.注：當(dāng)從句的原句為以下句子以及what,who作主語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)序不變：What’swrong?What’sthematter?What’shappening?Whoisoverthere？Idon’tknowwhat’sthematter.Canyoutellmewhoisoverthere?Canyoutellmewhoheis?注意：否定前移若主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為think,guess，imagine，suppose,believe等其后的賓語(yǔ)從句若含有否定意義，一般要把否定詞轉(zhuǎn)移到主句謂語(yǔ)上，從句謂語(yǔ)用肯定式；其反意疑問(wèn)句，疑問(wèn)從句。主句是I/Wethink/suppose/guess/believe等時(shí)，從句中的否定習(xí)慣上要轉(zhuǎn)移到主句中。如：我認(rèn)為雞不會(huì)游泳。誤：IthinkTomcannotswim.正：Idon’tthinkTomcanswim.此外，上述情況在變成反意疑問(wèn)句時(shí)，附加疑問(wèn)句要看從句，如果主句的主語(yǔ)不是第一人稱，則附加疑問(wèn)句要看主句。試比較：Ithinkheiswrong,isn’the?Hethinksheisright,doesn’the?(1)．Idon’tthinkheisright,__________?

A.isn’theB.isheC.doID.don’tI

(2).Hebelievessheisright,__________?

A.doesn’theB.doesheC.issheD.isn’tshe否定前移及反意疑問(wèn)句形式巧記法：我認(rèn)為猜想有假不可信，提問(wèn)賓從構(gòu)反問(wèn)。從句若表否定意，否定詞語(yǔ)要前移。Idon'tthinkthisdressfitsyouwell,doesit?我認(rèn)為這件衣服不適合你穿,是嗎？Idon'tbelieveyouwillfinishtheworktoday，willyou?我認(rèn)為你今天無(wú)法完成工作,是嗎？四、時(shí)態(tài)1.主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況而定。Iknowheliveshere.Iknowhelivedheretenyearsago.Ihaveheardthathewillcometomorrow.2.如果主句是過(guò)去的時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)），從句的時(shí)態(tài)一定要用相對(duì)應(yīng)的過(guò)去的某種時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)）Iknewwholivedthere.Isawshewastalkingwithhermother.Heaskedwhetherhisfatherwouldcomebackthenextday.Hesaidthathehadseenthemovie.3.從句說(shuō)明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象時(shí)，仍用一般現(xiàn)在時(shí)。Dadtoldusthatitisbettertodothantosay.Hetoldtheboythatthreeandthreeissix.Hetoldmetheearthmovesaroundthesun.Mr.Litoldmethesunrisesintheeast.練習(xí)：1.Theradiosaysit_______cloudytomorrow.(be)2.Theheadmasterhopeseverything______well.(go)3.Ihearthey__________(return)italready.4.Hesaidthatthey_________membersofthePartysince1948.(be)5.Ourteachertoldusinclassthesun_______intheeast.(rise)賓語(yǔ)從句巧記法：賓語(yǔ)從句要注意，時(shí)態(tài)引導(dǎo)詞和語(yǔ)序。時(shí)態(tài)問(wèn)題時(shí)態(tài)問(wèn)題看主句，現(xiàn)在時(shí)態(tài)可隨意。過(guò)去時(shí)態(tài)用過(guò)去，客觀情況要注意，主過(guò)從現(xiàn)要切記。引導(dǎo)詞問(wèn)題引導(dǎo)詞,并不難，主句含義最關(guān)鍵。主表肯定意完整，that常用也可省。主表疑問(wèn)不確定，另類詞,要使用。從句句意若完整，if/whether不可省。從句若是缺成分，特殊(疑)問(wèn)詞來(lái)過(guò)問(wèn)。語(yǔ)序問(wèn)題還有一項(xiàng)是語(yǔ)序，陳述語(yǔ)序要切記。如何對(duì)它來(lái)判斷，助動(dòng)莫放主語(yǔ)前重點(diǎn)：1.從句中的語(yǔ)序?yàn)殛愂稣Z(yǔ)序；Doyouknowhowoldisshe?(應(yīng)改為：…h(huán)owoldsheis)2.從句中的時(shí)態(tài)與主句時(shí)態(tài)前后呼應(yīng)。Shedidn’ttellmewhenshewillcome.(應(yīng)改為：…whenshewouldcome)3.轉(zhuǎn)換：由連接代詞和連接副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句可用疑問(wèn)代詞和疑問(wèn)副詞＋動(dòng)詞不定式替代，進(jìn)行句型上的轉(zhuǎn)換。I’venoideawhatwe’regoingtodonext.=I’venoideawhattodonext.CouldyoutellmehowIcangettothepostoffice?=Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?難點(diǎn)：1.賓語(yǔ)從句中的It可運(yùn)用形式賓語(yǔ)it代替的賓語(yǔ)從句①動(dòng)詞find,feel,consider,make,believe等后面有賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的時(shí)候,則需要用it做形式賓語(yǔ)而將that賓語(yǔ)從句后置.Ithinkitnecessarythatwetakeplentyofhotwatereveryday.IfeelitapitythatIhaven’tbeentotheget-together.我沒(méi)去聚會(huì),感覺(jué)非常遺憾.IhavemadeitarulethatIkeepdiaries.Ithinkitnousecrying.②有些動(dòng)詞帶賓語(yǔ)從句時(shí)需要在賓語(yǔ)與從句前加itIhateitwhentheyarewiththeirmouthsfulloffood.PleaseseetoitthatthedoorisclosedDon'ttakeitforgrantedthatwehelpyou.Iwouldappreciateitifyoucouldhelpme.(1).Ifind_____importantthatwepracticeEnglisheveryday.

A.itB.thisC.thatD.what?

(2).Youcan’timagine____whentheyreceivedthenicegift.

A.howtheywereexcitedB.howexcitedtheywereC.howexcitedweretheyD.theywerehowexcited

2.賓語(yǔ)從句中的虛擬1)suggest,order,insist,propose,賓語(yǔ)從句表示的是一種虛擬語(yǔ)氣，sb.(should)do...Heinsistedthatallofusshouldbethereontimebyanymeans.Theteachersuggestedthatwe(should)cleantheblackboardafterclass.Heorderedthatthestudentswashtheclotheseveryweekbythemselves.3.wish接虛擬IwishIwereyou.IwishIhadn'tknownyou.IwishIcouldgoabroadoneday.3)在句型"Itisimportant(necessary,strange,natural)that"中，that后面的從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用：(should)+動(dòng)詞原形，如：It'snecessarythatweshouldhaveawalknow.我們有必要出去散散步。It'snaturalthatsheshoulddoso.她這樣做是很自然的。It'simportantthatweshouldtakegoodcareofthepatient.重要的是我們要照顧好病人。鞏固練習(xí)：()1.Couldyoushowme________?A.howcanIgettothestationB.whereisthestationC.howIcouldgettothestationD.howIcanreachthestation()2.Pleasetellme_______.A.whatdoeshelikeB.whathedoeslikeC.whathelikesD.whathelike()3.Mysistertoldhim________.A.whatdaywasitB.whenthetrainarrivedC.whoshewaswaitingD.wheredidyoulive()4.Someoneisringingthedoorbell.Goandsee_______.A.whoisheB.whoheisC.whoisitD.whoitis()5.Couldyoutellmehowlong__________?A.youhaveboughtthewatchB.youhavekeptthissciencebookC.haveyoubeenawayfromChinaD.haveyoubeenamemberofGreenerChina()6.Hesaysthatifit_______tomorrow,he_______fishing.A.willrain,won'tgoB.rained,wasn'tgoC.rains,won'tgoD.rain,willgo()7.Theyoungmanasked_____it'ssummerorwinter.A.ifB.thatC.weatherD.whether()8.??Wedon'tknow______theydidit.A.howB.whoC.whatD.which()9.Theteacherasksus____Jimcancomebackontimetomorrow.A.thatB.ifC.whenD.whattime()10.Doesanybodyknow______wewillhaveasportsmeetingthisweekendornot.A.ifB.whereC.whetherD.that()11.Becareful!Don’tbreakthebottles.Doyouhear___Isaid?David?Yes,Mum

A.whatB.thatC.whyD.If()12.Theteacheraskedthenewstudent________classhewasin.

A.whichB.whereC.ifD.That()13.Thereisnotmuchdifferencebetweenthetwo.Ireallydon’tknow_____.

A.whatshouldIchooseB.whichIshouldchoose

C.whichshouldIchooseD.whatIshouldchoose()14.Canyoutellme___youwereborn,Betty?A.whoB.whatC.whenD.that()15.Doyouknow_____theylistenedtoyesterdayevening?

A.whatBwhenCwhyDhow

()16.Heaskedme_____toldmetheaccident.AwhomBwhichCwhoDwhose()17.Theydon'tknow______theirparentsare.

A.thatB.whatC.whyD.which

()18.Idon’tthinkhewillcomehereontime,?A.won’theB.willheC.doesheD.ishe()19.Iwonderifhetonight.Ifhe,I’llletyouknow.A.willcome;willcomeB.comes;comesC.willcome;comesD.comes;willcome()20.Nobodyknowshe’llcomeornot.A.thatB.ifC./D.whether()21.Mr.GreentoldmethatheonatripnextSunday.A.aregoingB.wasgoingC.willgoD.wouldgoing()22.OurgeographyteachertoldusthatJapantheeastofChina.A.isinB.wasinC.istoD.wasto

思維過(guò)程及解決問(wèn)題的思維過(guò)程思維過(guò)程及解決問(wèn)題的思維過(guò)程

/思維過(guò)程及解決問(wèn)題的思維過(guò)程思維包括分析、綜合、比較、抽象、概括判斷和推理等基本過(guò)程。分析是將事物的組成部分和個(gè)別特征通過(guò)神經(jīng)活動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；而綜合則是將事物的各個(gè)成份和個(gè)別特征聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合成為一個(gè)整體；比較是將幾種有關(guān)事物加以對(duì)照，確定他們之間相同和不同的地方。抽象是抽出同類事物的一部分共同主要特征，擯棄該類事物的其他特征。概括是事物的某類共同特征在腦中的結(jié)合。對(duì)客觀事物的觀察，通過(guò)分布、綜合、比較、抽象和概括，借助于詞的作用，就可以形成概念；反映事物關(guān)系的、概念之間的聯(lián)系稱為判斷。把兩個(gè)判斷聯(lián)系起來(lái)，從而獲得一個(gè)新判斷的過(guò)程，稱為推理。通過(guò)推理，獲得事物的現(xiàn)象和本質(zhì)、原因和結(jié)果之間內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程稱為理解。由上述可見(jiàn)，思維是一個(gè)復(fù)雜的、高級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，反映了事物的相互聯(lián)系及其發(fā)展變化的規(guī)律，并且具有間接認(rèn)識(shí)和概括認(rèn)識(shí)的特性。第四節(jié)解決問(wèn)題的思維過(guò)程一、解決問(wèn)題的四個(gè)階段一般說(shuō)來(lái)，解決問(wèn)題的思維過(guò)程可以分為以下四個(gè)階段：第一階段，認(rèn)識(shí)問(wèn)題和明確地提出問(wèn)題。思維是從解決問(wèn)題開(kāi)始的。問(wèn)題就是矛盾，矛盾到處都有，時(shí)時(shí)都有。找出問(wèn)題的過(guò)程也就是發(fā)現(xiàn)矛盾的過(guò)程。這個(gè)階段的主要任務(wù)是找出問(wèn)題的本質(zhì)，抓住問(wèn)題的核心。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)楹笳邇H僅是方法和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而提出問(wèn)題則要找到問(wèn)題的關(guān)鍵、要害?！卑l(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn)，而且也是解決問(wèn)題過(guò)程的一種動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和明確地提出問(wèn)題依賴于以下三個(gè)條件：1．依賴于主體的活動(dòng)積極性。一般而言，主體活動(dòng)量越大，接觸面越廣，越能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。發(fā)掘平常人所不注意的問(wèn)題總是屬于從事研究、經(jīng)常向未知世界探索的研究者。2·依賴于主體的求知欲。求知欲在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和明確的提出問(wèn)題中起著重要作用，它是人追求某種現(xiàn)象或弄清某個(gè)問(wèn)題的內(nèi)部原因。求知欲高的人能在別人不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方，在已有公認(rèn)解釋的事實(shí)中提出問(wèn)題，他們不滿足于對(duì)事實(shí)的通常解釋。他們對(duì)待一切總是打破沙鍋問(wèn)到底，非把問(wèn)題弄個(gè)水落石出不可。3．依賴于主體的知識(shí)水平。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和明確的提出問(wèn)題也和人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系著。一個(gè)人知識(shí)不足，對(duì)于事物都感到新奇，都要問(wèn)個(gè)究竟，會(huì)促使他提出許多問(wèn)題。幼兒期（4～5歲左右）有人稱之為“發(fā)問(wèn)期”，處在這個(gè)時(shí)期的兒童特別好問(wèn)。他們有時(shí)候向大人提出“天上有人嗎？”“月亮為什么跟人跑？”“水開(kāi)后為什么會(huì)冒煙？”等一系列的問(wèn)題，但兒童的問(wèn)題都為成人的經(jīng)驗(yàn)所解決。知識(shí)缺乏不容易提出復(fù)雜的問(wèn)題，不會(huì)抓住問(wèn)題的主要矛盾，也就不能提出深刻的問(wèn)題。所以，鉆得愈深，了解得愈多，提出的問(wèn)題就愈多、愈重要、愈深刻。屈原是很有才華的人，他在“天問(wèn)”中一口氣提出了172個(gè)問(wèn)題，包括天文、地理、人類等各個(gè)方面，發(fā)人深思。富于解決問(wèn)題的人總是具有慎思審問(wèn)的能力。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和明確地提出問(wèn)題，乃是解決問(wèn)題的第一步。第二階段，分析所提出問(wèn)題的特點(diǎn)與條件。這個(gè)階段的主要特點(diǎn)是搜集與問(wèn)題有關(guān)的材料，沒(méi)有大量的信息，解決問(wèn)題是不可能的。比如馬克思創(chuàng)作《資本論》，他研讀了1，500本以上的各種著作。這階段需要用圖形和符號(hào)之類進(jìn)行視覺(jué)上和結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題分析。還需要弄清楚用什么概念來(lái)整理問(wèn)題。第三階段，提出假設(shè)，考慮解答方法。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是找出解決問(wèn)題的方案——解決問(wèn)題的原則、途徑和方法。要做到這一點(diǎn)，先要提出假設(shè)。假設(shè)是科學(xué)先遣的偵察兵，在人的認(rèn)識(shí)中起著重要的作用。恩格斯說(shuō)：“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。”①在科學(xué)發(fā)展中，提出假設(shè)幾乎是必經(jīng)之路。在解決一般問(wèn)題時(shí)亦廣泛地應(yīng)用假設(shè)，提出新的假設(shè)是順利解決問(wèn)題的關(guān)鍵，而假設(shè)的提出要依靠已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，新假設(shè)的順利提出是和前一階段問(wèn)題是否已經(jīng)明確和正確理解相聯(lián)系的。明確問(wèn)題的性質(zhì)，就有可能使思維過(guò)程有一定的方向，能把問(wèn)題納入一定的原則，按照這些原則來(lái)構(gòu)思解決問(wèn)題的可能辦法。第四階段，檢驗(yàn)假設(shè)。解決問(wèn)題的最后一步是驗(yàn)證假設(shè)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐才能把主觀和客觀聯(lián)系起來(lái)，要查明假設(shè)的真理性，則必須有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證明或社會(huì)實(shí)踐的證明。如在多次實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`中獲得了成功，問(wèn)題得到了解決，就證明了假設(shè)是正確的；反之，證明假設(shè)是錯(cuò)誤的，就需要尋找新的解決問(wèn)題的方案，重提假設(shè)。正確的新假設(shè)的提出有賴于對(duì)以前失敗的原因是否有充分的了解，分析假設(shè)失敗的情況，對(duì)找到新的正確的解決問(wèn)題的方案有很大的幫助。當(dāng)然，還應(yīng)特別指出的是：以上四個(gè)階段，不能截然分開(kāi)，有時(shí)是交錯(cuò)地進(jìn)行著的。二、影響解決問(wèn)題的因素影響解決問(wèn)題的因素有主觀的和客觀的兩個(gè)方面，而這兩種因素又是互相聯(lián)系互相影響的。現(xiàn)歸納如下：（一）遷移的作用遷移是已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西在新情境中的應(yīng)用，也就是已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新課題的影響。遷移一般可以分為兩種類型，一種是正遷移，表現(xiàn)為一種知識(shí)、技能的掌握促進(jìn)另一種知識(shí)、技能的掌握；另一種是負(fù)遷移，表現(xiàn)為一種知識(shí)、技能的掌握，干擾了另一種知識(shí)、技能的掌握。學(xué)了光折原理，能夠較準(zhǔn)確地射中水下4時(shí)目標(biāo)；會(huì)說(shuō)普通話的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)時(shí)，感到最容易的是三對(duì)爆破音［P］［b］、［t］［d］、［k］［g］和元音中的［i：］［：］［u：］［：］等，為正遷移；熟悉了一種方言的語(yǔ)音，阻礙了對(duì)普通話語(yǔ)音的掌握，或者在先后相差不遠(yuǎn)的時(shí)間學(xué)習(xí)俄語(yǔ)和英語(yǔ)兩種外國(guó)語(yǔ)，在語(yǔ)音的某些方面容易發(fā)生互相干擾，為負(fù)遷移。一般地說(shuō)，知識(shí)概括化的水平越高，遷移的范圍和可能性越大；知識(shí)概括化的水平越低，則遷移越難，即不容易舉一反三、觸類旁通。有的學(xué)生雖有有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但不會(huì)分析新課題，就是因?yàn)椴荒苓w移。（二）原型啟發(fā)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，新形象的形成，新假設(shè)的提出，是順利解決問(wèn)題的關(guān)鍵，而啟發(fā)對(duì)于新假設(shè)的提出，順利解決問(wèn)題起很大作用，啟發(fā)是從其他事物能夠看出解決問(wèn)題的途徑，它可以使人的認(rèn)識(shí)發(fā)生飛躍對(duì)解決問(wèn)題起了啟發(fā)作用的事物，叫做原型。任問(wèn)事物或現(xiàn)象都可以作為原型，如自然現(xiàn)象、日常用品、機(jī)器、示意圖、文字描述、口頭提問(wèn)等。但某一事物能否起啟發(fā)的作用，不單取決于事物本身的特點(diǎn)，而且還要看解決問(wèn)題者當(dāng)時(shí)思維活動(dòng)的狀態(tài)如何。解決問(wèn)題者的思維活動(dòng)處在一種積極狀態(tài)而又不過(guò)于緊張以致抑制其它思路的時(shí)候，常更有利于原型啟發(fā)發(fā)生作用。在一般緊張工作之后適當(dāng)休息或轉(zhuǎn)換活動(dòng)，使思路開(kāi)闊，對(duì)問(wèn)題假設(shè)的提出往往是有利的。原型啟發(fā)在創(chuàng)造性地解決問(wèn)題中起著很大的作用。原型啟發(fā)的事例在創(chuàng)造發(fā)明的歷史中屢見(jiàn)不鮮。瓦特見(jiàn)壺蓋被沸水蒸汽頂起，發(fā)明了蒸汽機(jī)；魯班從絲茅草割破手發(fā)明了鋸子；上海鐵路局中心醫(yī)院的醫(yī)生鄭一仁決心為盲人重見(jiàn)光明貢獻(xiàn)力量而試驗(yàn)人工角膜，在100多次失敗后，在一次乘坐公共汽車(chē)時(shí)受到駕駛盤(pán)的啟發(fā)，而創(chuàng)造出有三根平分的半徑線，象米粒大小的小駕駛盤(pán)的人工角膜。原型之所以具有啟發(fā)作用，主要因?yàn)樵团c所要解決的問(wèn)題有某些共同點(diǎn)或相似點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)想，找至解決問(wèn)題的新方法。但有時(shí)，原型也限制人的思想的廣闊性。一般說(shuō)來(lái)，原型越接近要解決的矛盾，它的限制會(huì)成比例地增加。（三）定勢(shì)的作用定勢(shì)是指心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響著解決問(wèn)題時(shí)的傾向性。這種傾向性，有時(shí)有助于問(wèn)題的解決，有時(shí)會(huì)妨礙問(wèn)題的解決。例如，科斯的實(shí)驗(yàn)：給予lecam五個(gè)英語(yǔ)字母，要被試組成一個(gè)詞，被試很快用3，4，5，2，1的順序來(lái)編排拼成camel。做了十五次以后，再給予Pache五個(gè)字母，要被試組成詞。他仍然會(huì)以3，4，5，2，1的順序來(lái)做，拼成cheap，不會(huì)拼成peach。在陸欽斯的實(shí)驗(yàn)中解答第1一5個(gè)問(wèn)題的順序是B─A─2C。在定勢(shì)的影響下，解決第6一9個(gè)問(wèn)題時(shí)，仍然會(huì)按B─A─2C的順序進(jìn)行，不會(huì)簡(jiǎn)便地按A─C或A＋C的順序來(lái)完成。（四）情感與動(dòng)機(jī)狀態(tài)當(dāng)一個(gè)人面臨著問(wèn)題時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生各式各樣的情感和動(dòng)機(jī)狀態(tài)，而這些狀態(tài)又必然會(huì)影響解決問(wèn)題的效果。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，情感的作用表現(xiàn)在，解決的問(wèn)題越困難所作的努力越大，情感也就越強(qiáng)烈。當(dāng)有所發(fā)現(xiàn)，找到了解決問(wèn)題的辦法和解決了問(wèn)題時(shí)，所帶來(lái)的巨大喜悅和自豪感，這種積極的情感能激勵(lì)人給自己提出新的更加復(fù)雜的任務(wù)，并滿懷信心地去著手解決新的問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí)的失敗和錯(cuò)誤會(huì)引起苦惱的情感，這種體驗(yàn)可能是進(jìn)一步智力活動(dòng)的障礙。但是，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的、有明確工作和生活目標(biāo)的人，失敗又常常會(huì)成為鼓勵(lì)他去作新的探索的力量。動(dòng)機(jī)對(duì)解決問(wèn)題的作用也是明顯的，它是促使人去解決問(wèn)題的動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的性質(zhì)影響到整個(gè)解決問(wèn)題過(guò)程的進(jìn)展。它對(duì)人愈是有意義，為解決問(wèn)題而作的探索就愈緊張、愈積極、愈頑強(qiáng)。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問(wèn)題的關(guān)系，可以描繪成一條“倒轉(zhuǎn)的U型曲線”（圖8一2），即動(dòng)機(jī)過(guò)弱不能激起解決問(wèn)題的積極生。在一定范圍內(nèi)，動(dòng)機(jī)增加，解決問(wèn)題的效率也隨之增加，直至達(dá)到一個(gè)最高點(diǎn)。超過(guò)這一點(diǎn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的提高會(huì)造成解決問(wèn)題能力的降低。應(yīng)當(dāng)指出，這條曲線的形狀和頂點(diǎn)是隨人而異的。適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平還有待于進(jìn)一步研究。（五）個(gè)性個(gè)性和解決問(wèn)題能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系。研究證明，一切科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家、藝術(shù)家都具有強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的欲望，好動(dòng)腦筋的習(xí)慣，積極的進(jìn)取心、上進(jìn)心，以及干什么事都堅(jiān)持到底的意志力等個(gè)性特征。這種個(gè)性特征是解決問(wèn)題的內(nèi)部動(dòng)因。所以，布魯納強(qiáng)調(diào)，不僅要有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，而且要有發(fā)現(xiàn)的態(tài)度。

字體顏色代碼(完整)字體顏色代碼(完整)

/字體顏色代碼(完整)致Ming制作?字體顏色代碼2?紅色?#FF0000?

3?綠色?#00FF00?

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14?棕色?#A67D3D??

15?青銅色?#8C7853??

16?2號(hào)青銅色?#A67D3D??

17?士官服藍(lán)色?#5F9F9F??

18?冷銅色?#D98719??

19?銅色?#B87333??

20?珊瑚紅?#FF7F00??

21?紫藍(lán)色?#42426F??

22?深棕?#5C4033??

23?深綠?#2F4F2F??

24?深銅綠色?#4A766E??

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28?深石板藍(lán)?#6B238E??

29?深鉛灰色?#2F4F4F??

30?深棕褐色?#97694F??

32?深綠松石色?#7093DB??

33?暗木色?#855E42??

34?淡灰色?#545454??

35?土灰玫瑰紅色?#545454??

36?長(zhǎng)石色?#D19275??

37?火磚色?#8E2323??

38?森林綠?#238E23??

39?金色?#CD7F32??

40?鮮黃色?#DBDB70??

41?灰色?#C0C0C0??

42?銅綠色?#527F76??

43?青黃色?#93DB70??

44?獵人綠?#215E21??

45??印度紅?#4E2F2F??

46?土黃色?#9F9F5F??

47?淺藍(lán)色?#C0D9D9??

48?淺灰色?#A8A8A8??

49?淺鋼藍(lán)色?#8F8FBD??

59?淺木色?#E9C2A6??

60?石灰綠色?#32CD32??

61?桔黃色?#E47833??

62?褐紅色?#8E236B??

63?中海藍(lán)色?#32CD99??

64?中藍(lán)色?#3232CD??

65?中森林綠?#6B8E23??

66?中鮮黃色?#EAEAAE??

67?中蘭花色?#9370DB??

68?中海綠色?#426F42??

69?中石板藍(lán)色?#7F00FF??

70?中春綠色?#7FFF00??

71?中綠松石色?#70DBDB??

72?中紫紅色?#DB7093??

73?中木色?#A68064??

74?深藏青色?#2F2F4F??

75?海軍藍(lán)?#23238E??

76?霓虹籃?#4D4DFF??

77?霓虹粉紅?#FF6EC7??

78?新深藏青色?#00009C??

79?新棕褐色?#EBC79E??

80?暗金黃色?#CFB53B??

81?橙色?#FF7F00??

82?橙紅色?#FF2400??

83?淡紫色?#DB70DB??

84?淺綠色?#8FBC8F??

85?粉紅色?#BC8F8F??

86?李子色?#EAADEA??

87?石英色?#D9D9F3??

88?艷藍(lán)色?#5959AB??

89?鮭魚(yú)色?#6F4242??

90?猩紅色?#BC1717??

91?海綠色?#238E68??

92?半甜巧克力色?#6B4226??

93?赭色?#8E6B23??

94?銀色?#E6E8FA??

95?天藍(lán)?#3299CC??

96?石板藍(lán)?#007FFF??

97?艷粉紅色?#FF1CAE??

98?春綠色?#00FF7F??

99?鋼藍(lán)色?#236B8E??

100?亮天藍(lán)色?#38B0DE??

101?棕褐色?#DB9370??

102?紫紅色?#D8BFD8??

103?石板藍(lán)色?#ADEAEA??

104?濃深棕色?#5C4033??

105?淡淺灰色?#CDCDCD??

106?紫羅蘭色?#4F2F4F??

107?紫羅蘭紅色?#CC3299??

108?麥黃色?#D8D8BF??

109?黃綠色?#99CC32??

金融英語(yǔ)詞匯大全金融英語(yǔ)詞匯大全

/金融英語(yǔ)詞匯大全金融專業(yè)英語(yǔ)詞匯AmericanStyleOption：美式選擇權(quán)

自選擇權(quán)契約成立之日起，至到期日之前，買(mǎi)方可以在此期間以事先約定的價(jià)格，隨時(shí)要求選擇權(quán)的賣(mài)方履行契約。亦即，要求選擇權(quán)的賣(mài)方依契約條件買(mǎi)入或賣(mài)出交易標(biāo)的物。

Appreciation:升值

來(lái)源:考試大網(wǎng)

在外匯市場(chǎng)中，升值使指一種貨幣相對(duì)于另一種貨幣的價(jià)值增加。

Arbitrage:套利考試大(www．E)

在金融市場(chǎng)從事交易時(shí)，利用市場(chǎng)的失衡狀況來(lái)進(jìn)行交易，以獲取利潤(rùn)的操作方式。其主要操作方法有兩種：一為利用同一產(chǎn)品，在不同市場(chǎng)的價(jià)格差異;一為利用在同一市場(chǎng)中各種產(chǎn)品的價(jià)格差異來(lái)操作。

不論是采用何種方法來(lái)進(jìn)行套利交易，其產(chǎn)品或市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)程度必須是相等的。

AssetAllocation:資產(chǎn)分配原則

基于風(fēng)險(xiǎn)分散原則，資金經(jīng)理在評(píng)估其資金需求，經(jīng)營(yíng)績(jī)效與風(fēng)險(xiǎn)程度之后，將所持有的資產(chǎn)分散投資于各類型的金融產(chǎn)品中。如股票、外匯、債券、貴金屬、房地產(chǎn)、放款、定存等項(xiàng)，以求得收益與風(fēng)險(xiǎn)均衡的最適當(dāng)資產(chǎn)組合(OptimumAssetsComponents).

Asset/LiabilityManagement(ALM):資產(chǎn)負(fù)債管理

由于金融機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)為各種放款及投資，而負(fù)債主要為各種存款，費(fèi)用收入、或投資人委托之資金。因此資產(chǎn)負(fù)債管理的目的，即在于使銀行以有限的資金，在兼顧安全性(Safty)、流動(dòng)性(Liquidity)、獲利性(Profitability)及分散性(Diversification)的情況下，進(jìn)行最適當(dāng)?shù)馁Y產(chǎn)與負(fù)債的分配(AssetAllocation)。

AtTheMoney:評(píng)價(jià)

選擇權(quán)交易中，履行價(jià)格等于遠(yuǎn)期價(jià)格時(shí)稱之為評(píng)價(jià)。

BearMarket:空頭市場(chǎng)(熊市)

來(lái)源：考試

大的美女編輯們

在金融市場(chǎng)中，若投資人認(rèn)為交易標(biāo)的物價(jià)格會(huì)下降，便會(huì)進(jìn)行賣(mài)出該交易標(biāo)的物的操作策略。因交易者在賣(mài)出補(bǔ)回前，其手中并未持有任何交易標(biāo)的物，故稱為：“空頭”。所謂空頭市場(chǎng)就是代表大部分的市場(chǎng)參與者皆不看好后市的一種市場(chǎng)狀態(tài)。

BestOrder:最佳價(jià)格交易指示單

此類型的交易指示單是顧客指示交易員或經(jīng)紀(jì)中介商以可能的最好價(jià)格，在市場(chǎng)上交易。

BidRate:承接買(mǎi)入價(jià)格

以報(bào)價(jià)者的角色來(lái)看，報(bào)價(jià)者愿意買(mǎi)入被報(bào)價(jià)幣(賣(mài)出報(bào)價(jià)幣)的最高價(jià)格一旦高于bid，則報(bào)價(jià)者不愿意買(mǎi)入。對(duì)詢價(jià)者而言，Bid代表其在市場(chǎng)可賣(mài)出被報(bào)價(jià)幣(買(mǎi)入報(bào)價(jià)幣)的最高價(jià)格。

在一般金融市場(chǎng)，Bid代表報(bào)價(jià)者愿意買(mǎi)入該金融產(chǎn)品的最高價(jià)格。價(jià)格一旦高于Bid，則報(bào)價(jià)者不愿意買(mǎi)入該產(chǎn)品。

在貨幣拆放市場(chǎng)中，Bid就是報(bào)價(jià)銀行愿意拆入資金的最高利率。

BigAmount:大額

在金融產(chǎn)品的交易中，其交易金額比市場(chǎng)的一般交易金額為大。大額交易的成交條件通常會(huì)比較好，以合乎大型投資者的需求。

BigFigure：大數(shù)

在匯率的報(bào)價(jià)中，大數(shù)通常是指報(bào)價(jià)中的前三位數(shù)。就一般情況而言，交易員在報(bào)價(jià)的過(guò)程中，不會(huì)把大數(shù)報(bào)出，以節(jié)省報(bào)價(jià)時(shí)間，因?yàn)樵诙潭痰膱?bào)價(jià)與交易過(guò)程中，匯率的波動(dòng)幅度通常不會(huì)太大。

Broker：經(jīng)紀(jì)中介商來(lái)源：

考試大

市場(chǎng)交易雙方的中介者。在金融市場(chǎng)中，中介商為交易雙方提供一個(gè)適當(dāng)?shù)那?，使雙方可以在最短的時(shí)間內(nèi)完成交易。這種渠道不但包含各種金融產(chǎn)品的價(jià)格、數(shù)量，而且充斥各式各樣的消息，以利交易的進(jìn)行。

BullMarket：多頭市場(chǎng)(牛市)

在金融市場(chǎng)中，若投資人認(rèn)為交易標(biāo)的物的價(jià)格會(huì)上漲，便會(huì)進(jìn)行買(mǎi)入該交易標(biāo)的物的操作。

所謂多頭市場(chǎng)就是指大部分的市場(chǎng)參與者因交易者在買(mǎi)入后到出脫前，其部位增多了，故稱為“多頭”。

CallOption：買(mǎi)入選擇權(quán)，買(mǎi)權(quán)

選擇權(quán)的買(mǎi)方在支付權(quán)利金(Premium)予選擇權(quán)的賣(mài)方后，有權(quán)利要求選擇權(quán)的賣(mài)方在一特定期間或到期時(shí)，以特定價(jià)格(StrikePrice)出售一定數(shù)量的交易標(biāo)的物給予選擇權(quán)的買(mǎi)方。亦即選擇權(quán)的買(mǎi)方有權(quán)利要求買(mǎi)入交易標(biāo)的物。Cover:補(bǔ)回、沖銷(xiāo)

在金融市場(chǎng)的交易中，作一個(gè)原來(lái)交易動(dòng)作相反的買(mǎi)賣(mài)，稱之為補(bǔ)回。如原來(lái)是買(mǎi)進(jìn)，爾后再賣(mài)出，再進(jìn)行買(mǎi)回的動(dòng)作。亦即使原先持有的部位，得以軋平的交易行為。

CreditRisk:信用風(fēng)險(xiǎn)

在交易完成后，交易對(duì)手因故不能履行合約而可能發(fā)生損失的風(fēng)險(xiǎn)。

CrossHedge:交叉避險(xiǎn)

指利用某一交易工具的買(mǎi)賣(mài)，以達(dá)到規(guī)避另一交易工具風(fēng)險(xiǎn)的操作。此兩種交易工具必須具有高度的相關(guān)性，才能達(dá)到避險(xiǎn)的工具。

EasyMoney:廉價(jià)貨幣

由于寬松的資金狀況，使資金借貸者可以用比較低的利率借得所需之資金。亦有人稱之為CheapMoney。

EffectiveinterestRate:有效利率

以年利率表示借貸時(shí)所實(shí)現(xiàn)收付的利率。雖然各國(guó)利率相同，但利率的計(jì)算方式(單利計(jì)算或復(fù)利計(jì)算)，及計(jì)算的時(shí)間基礎(chǔ)(每天、每月、或每年)不同，而使得實(shí)際收付的利率有所不同，這就是有效利率有時(shí)不同于名目利率的原因。

EuropeanStyleOption:歐式選擇權(quán)

選擇權(quán)買(mǎi)方于到期日之前，不得要求選擇權(quán)賣(mài)方履約，僅能于到期日要求選擇權(quán)賣(mài)方履約。

ExpiryDate:選擇權(quán)合約到期日

選擇權(quán)買(mǎi)方有權(quán)向選擇權(quán)賣(mài)方要求履約的最后一日。

FaceValue:面值

乃股票、債券、票據(jù)或其它支付工具上所記載的名目?jī)r(jià)格，它既是計(jì)算利息、股息的基礎(chǔ)；也是在到期時(shí)，持有人據(jù)以請(qǐng)求支付的金額。亦有人稱之為：Parvalue。

FarDate:遠(yuǎn)期

在換匯交易或資金拆放市場(chǎng)中，就是指第二個(gè)交割日，亦即距交易日比較遠(yuǎn)的交割日。

FinancialFutures:金融期貨

在期貨交易市場(chǎng)中，以金融產(chǎn)品如利率、貨幣、債券等為交易標(biāo)的物的期貨交易。

FirmMarket:行情挺升的市場(chǎng)

乃指在金融市場(chǎng)中，市場(chǎng)行情持續(xù)看漲的狀況，因其下跌的機(jī)率比較小因而稱之為“FirmMarket”。

FirmOrder:確定指示單

交易員在接到顧客的買(mǎi)賣(mài)指示后，無(wú)需再向顧客確認(rèn)，即可執(zhí)行交易的買(mǎi)賣(mài)指示單。

FirmPrice:確定報(bào)價(jià)

報(bào)價(jià)者報(bào)出價(jià)格之后，各項(xiàng)報(bào)價(jià)條件不變的情況下，在未更動(dòng)價(jià)格前，該報(bào)價(jià)為持續(xù)有效的報(bào)價(jià)。報(bào)價(jià)者不可借任何理由拒絕此報(bào)價(jià)之交易。亦有人稱之為FirmQuotation,或FirmOffer。

FixedForward:確定日期的遠(yuǎn)期外匯交易

指交割日期確定在某一特定日期的遠(yuǎn)期外匯交易。

ForeignExchangeMarket:外匯市場(chǎng)

在金融市場(chǎng)中，外匯市場(chǎng)提供一條渠道，使兩種貨幣可以相互兌換。亦即使兩種貨幣透過(guò)外匯市場(chǎng)的運(yùn)作而結(jié)合。LongPosition:長(zhǎng)部位，買(mǎi)超部位

對(duì)一般金融產(chǎn)品而言，買(mǎi)超部位就是賬上所持有而未售出的部位。

在外匯市場(chǎng)中，部位的計(jì)算，通常是以被報(bào)價(jià)幣為計(jì)算基礎(chǔ)。因此買(mǎi)超部位代表所持有被報(bào)價(jià)幣部位且未售出的部分。

在貨幣拆放市場(chǎng)中，所謂買(mǎi)超部位就是賬上已持有貨幣數(shù)量，但尚未貸放出去的部位。

MarginCall:追加保證金

投資人在從事保證金交易或期貨交易時(shí)，若其投資標(biāo)的物的賬面損失超過(guò)其保證金的某一比率，其經(jīng)紀(jì)商會(huì)通知投資人，要求其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)足其保證金，否則經(jīng)紀(jì)商會(huì)出清投資人的投資，以避免損失擴(kuò)大。

MarginTrading:保證金交易

投資人依其經(jīng)紀(jì)商(或金融機(jī)構(gòu)等)的規(guī)定在繳納保證金之后可獲得數(shù)倍于保證金以上的交易額度。在交易額度之內(nèi)，投資人可透過(guò)經(jīng)紀(jì)商在金融市場(chǎng)進(jìn)行某些金融產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)。若其賬面的損失金額到達(dá)保證金的某一比例時(shí)，投資人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)足保證金，否則經(jīng)紀(jì)商可將其所投資的標(biāo)的物出清，以免損失過(guò)大而面臨保證金血本無(wú)歸的局面。

MarktoMarket:調(diào)整至市價(jià)

金融市場(chǎng)的參與者為評(píng)估其投資標(biāo)的物的損益情況，以市價(jià)評(píng)估其未軋平部位的投資標(biāo)的物的損益。以調(diào)整至市場(chǎng)價(jià)的方式不但可以評(píng)估損益，也可以評(píng)估其投資風(fēng)險(xiǎn)。

MarketAmount:市場(chǎng)金額

在金融市場(chǎng)的交易中，為避免交易金額大小而發(fā)生交易困擾，因此市場(chǎng)的參與者依各個(gè)市場(chǎng)的特性，而形成一種不成文的最低交易金額的習(xí)慣，以市場(chǎng)金額在進(jìn)行交易，可能取得比較好的報(bào)價(jià)或比較容易成交。亦有人稱之為標(biāo)準(zhǔn)金額(StandardAmount)或GoodAmount。

MarketOrder:市場(chǎng)價(jià)格指示單

交易員根據(jù)接到指示單時(shí)候的市場(chǎng)價(jià)格來(lái)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)?；旧稀＝灰讍T盡其最大的能力，以最好的價(jià)格來(lái)進(jìn)行交易。通常在搶買(mǎi)或搶賣(mài)的時(shí)候顧客才會(huì)下這類型的指示單。

Mine:主動(dòng)買(mǎi)入

表示詢價(jià)者自報(bào)價(jià)者買(mǎi)入交易標(biāo)的物的動(dòng)作。

MoneyMarket:貨幣市場(chǎng)

在金融市場(chǎng)中，貨幣市場(chǎng)主要的功能是提供短期資金流動(dòng)的渠道，通常不超過(guò)一年。在貨幣市場(chǎng)中，主要交易的金融產(chǎn)品有國(guó)庫(kù)券，承兌匯票，商業(yè)本票，央行的短期貼現(xiàn)，短期資金拆放，及短期票券的附買(mǎi)活附賣(mài)回交易。

NearDate:近期

在換匯交易或資金拆放市場(chǎng)中，就是指第一個(gè)交割日，亦即距交易日比較近的交割日。

NegotiableCertificateofDeposit:可轉(zhuǎn)讓定存單

金融機(jī)構(gòu)收受存款人的存款時(shí)，所發(fā)給存款人的存款證明。此證明具有可轉(zhuǎn)讓性質(zhì)。亦即可轉(zhuǎn)讓定存單的持有人可在期中將定存單轉(zhuǎn)讓他人，以應(yīng)資金需求。

NetExposure:凈暴露

金融市場(chǎng)的參與者在評(píng)估的某一段時(shí)間內(nèi)，其所有交易凈部位的風(fēng)險(xiǎn)程度。

NetPosition:凈部位

將所持有的長(zhǎng)部位(LongPosition)及短部位(ShortPosition)沖銷(xiāo)之后，所剩余的凈買(mǎi)超或凈賣(mài)超部位，稱之為凈部位。

NominalInterestRate:名義利率

指一般借貸契約或債券上所載明的利率，為借貸雙方或債券發(fā)行人據(jù)以計(jì)算利息的基礎(chǔ)。

Non-NegotiableCertificateofDeposit:不可轉(zhuǎn)讓定存單

金融機(jī)構(gòu)所發(fā)行的定存單，此定存單不具有轉(zhuǎn)讓的性質(zhì)。若持有人于期中需要資金時(shí)，惟有解約或再質(zhì)押借款。

OfferRate:最低報(bào)價(jià)

在一般金融市場(chǎng)中，OfferRate代表報(bào)價(jià)者愿意賣(mài)出該金融產(chǎn)品的最低價(jià)格。價(jià)格一旦低于OfferRate，報(bào)價(jià)者不愿意賣(mài)出。

在外匯市場(chǎng)中，以報(bào)價(jià)者的角色來(lái)看，報(bào)價(jià)者愿意賣(mài)出被報(bào)價(jià)幣(賣(mài)入報(bào)價(jià)幣)的最低價(jià)格。當(dāng)價(jià)格低于OfferRate時(shí)，報(bào)價(jià)者不愿意賣(mài)出被報(bào)價(jià)幣。

在貨幣拆放市場(chǎng)中，OfferRate就是銀行愿意貸放的最低利率。Par：

在外匯交易的換匯匯率計(jì)算中，Par就是指報(bào)價(jià)幣的利率與被報(bào)價(jià)幣的利率相同，而使得換匯匯率為零。

在國(guó)庫(kù)券標(biāo)售或買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，Par就是指殖利率(YTM)與票面利率(CouponRate)是相等的。亦即國(guó)庫(kù)券的成交價(jià)格與票面價(jià)格相同。

Point:基本點(diǎn)

在外匯市場(chǎng)中，對(duì)所有的匯率報(bào)價(jià)而言，Point是指匯率中最小的位數(shù)。若匯率報(bào)價(jià)為四位小數(shù)的形態(tài)，則Point為第四位小數(shù)。Point是匯率變動(dòng)的最小單位，亦有人稱之為T(mén)ick或Pips來(lái)稱呼。

Portfolio：資產(chǎn)組合

泛指?jìng)€(gè)人或機(jī)構(gòu)投資于各類資產(chǎn)之投資組合。

Position:部位

指賬上所持有某一金融產(chǎn)品的數(shù)量。

市場(chǎng)的參與者根據(jù)對(duì)市場(chǎng)走勢(shì)的判斷，而進(jìn)行交易。若預(yù)期上漲，則先買(mǎi)入該產(chǎn)品，稱之為BullPosition或LongPosition。若預(yù)期下跌，則先賣(mài)出該產(chǎn)品，待價(jià)格下跌后，再行買(mǎi)回，稱之為:BearPosition或ShortPosition。

PositionTrader:長(zhǎng)線交易者

在金融市場(chǎng)中，交易者根據(jù)各種標(biāo)的物的長(zhǎng)期價(jià)格走勢(shì)，而進(jìn)行交易。其持有部位的時(shí)間較長(zhǎng)，可能長(zhǎng)達(dá)數(shù)月，甚至數(shù)年之久。

PureSwapTransaction:純換匯交易

在作換匯交易時(shí)，其買(mǎi)進(jìn)及賣(mài)出的對(duì)象為同一交易對(duì)手。亦即交易雙方同時(shí)進(jìn)行買(mǎi)進(jìn)及賣(mài)出的交易。

PutOption:賣(mài)出選擇權(quán)，賣(mài)權(quán)

選擇權(quán)的買(mǎi)方在支付權(quán)利金(Premium)給選擇權(quán)賣(mài)方之后，取得權(quán)利，并可要求以一特定價(jià)格(StrikePrice),賣(mài)出一定數(shù)量的交易標(biāo)的物給予選擇權(quán)的賣(mài)方。亦即選擇權(quán)的買(mǎi)方有權(quán)利要求以特定價(jià)格賣(mài)出交易標(biāo)的物。

RealInterestRate:實(shí)質(zhì)利率

名目利率減去通貨膨脹率，即為實(shí)質(zhì)利率。

REPO:附條件買(mǎi)回協(xié)議

RepurchaseAgreement的簡(jiǎn)稱。交易標(biāo)的物賣(mài)方同意在某特定日期，以特定價(jià)格再買(mǎi)回其所賣(mài)出交易標(biāo)的物的協(xié)議。賣(mài)方提供交易標(biāo)的物給買(mǎi)方作擔(dān)保，若賣(mài)方不履行協(xié)議，則買(mǎi)方持有此交易標(biāo)的物。

ReverseRepo:附條件賣(mài)回協(xié)議

ReverseRepurchaseAgreement的簡(jiǎn)稱。交易標(biāo)的物的買(mǎi)方同意在未來(lái)的某一特定日期，以特定價(jià)格再賣(mài)回交易標(biāo)的物給賣(mài)方的協(xié)議。

Rollbake:提前交割

在外匯或貨幣市場(chǎng)中，將原來(lái)有交易的交割日提早以進(jìn)行交割，稱之為：Rollbake。

Rollover:展期交割

在外匯或貨幣市場(chǎng)上，將原有的交割日向后延展，稱之為展期。

ScaleOrder:分段交易指單

顧客指示交易員在一定的價(jià)格差距下，連續(xù)進(jìn)行某一特定交易標(biāo)的物的交易，直到完全買(mǎi)入(賣(mài)出)顧客所需要的量為止。例如Buy10USD/YENat123.50and10each0.2downfor50,意即在123.50買(mǎi)入100萬(wàn)USD兌日元，當(dāng)價(jià)格每下降0.2時(shí)加買(mǎi)1000萬(wàn)USD兌日元,直到總數(shù)量達(dá)到美金5000萬(wàn)元止。

Short:

在一般金融產(chǎn)品的交易過(guò)程中，Short代表賣(mài)出該金融產(chǎn)品的動(dòng)作。

在外匯市場(chǎng)中Short就是表示賣(mài)出被報(bào)價(jià)幣的動(dòng)作。在貨幣拆放市場(chǎng)中，Short就是表示貸出貨幣的動(dòng)作。

ShortPosition：短部位；賣(mài)超部位

對(duì)一般金融產(chǎn)品而言，賣(mài)超部位就是賬上未持有但已售出的部位。

在外匯市場(chǎng)中，部位的計(jì)算是以被報(bào)價(jià)幣為計(jì)算的基礎(chǔ)。因此賣(mài)超部位就是指賬上未持有的被報(bào)價(jià)幣，但已被出售的部位在貨幣拆放市場(chǎng)中，所謂賣(mài)超部位就是將未持有的貨幣先行貸放出去。

Speculation:投機(jī)交易

在金融產(chǎn)品的交易中，在考慮風(fēng)險(xiǎn)程度的情況下，若預(yù)測(cè)獲利的機(jī)會(huì)大于可能損失的幾率，而進(jìn)行金融商品的買(mǎi)賣(mài)行為。投機(jī)交易并不同于賭博，因?yàn)橘€博的過(guò)程是“隨機(jī)的”，其結(jié)果并無(wú)法加以預(yù)測(cè)；而投機(jī)交易是在預(yù)測(cè)金融產(chǎn)品的未來(lái)走勢(shì)加上適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估之后所作的決定，其結(jié)果是可預(yù)測(cè)的。

Spot:即期交易

在外匯交易市場(chǎng)中，Spot就是所謂即期交易。其交割日通常為交易日后的第二個(gè)營(yíng)業(yè)日。只有少數(shù)貨幣(如：加拿大元)的即期交割日為交易日后的第一個(gè)營(yíng)業(yè)日。

Spread:價(jià)差

即買(mǎi)價(jià)與賣(mài)價(jià)的差額。在金融產(chǎn)品的報(bào)價(jià)中，以報(bào)價(jià)者的立場(chǎng)而言，買(mǎi)賣(mài)價(jià)差是其在報(bào)價(jià)過(guò)程中，為處理可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)所收取的代價(jià)。價(jià)差愈小，表示報(bào)價(jià)者的報(bào)價(jià)愈有競(jìng)爭(zhēng)力。

Square:軋平

把交易標(biāo)的物的部位平倉(cāng)，使部位為零。亦即買(mǎi)入與賣(mài)出部位是相等的。既沒(méi)有買(mǎi)超，也沒(méi)有賣(mài)超。亦有人稱之為OffsetTransaction。

StopOrder:停損點(diǎn)指示單

為避免市場(chǎng)反轉(zhuǎn)而造成過(guò)大的損失，在某一特定價(jià)位上，指示交易員以最快的速度，在最短的時(shí)間內(nèi)，以最接近此價(jià)位的價(jià)格進(jìn)行交易以軋平部位，避免損失擴(kuò)大。通常。對(duì)停損點(diǎn)指示單而言，交易員必須執(zhí)行指示單的指標(biāo)，但價(jià)格可能因波動(dòng)過(guò)大而與所指示的價(jià)位有差異。

StrikePrice:履約價(jià)格

選擇權(quán)的買(mǎi)賣(mài)雙方所議定，當(dāng)選擇權(quán)買(mǎi)方要求履約時(shí)，買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的價(jià)格，亦有人稱之為：ExercisePrice。

Swap:換匯交易

在外匯市場(chǎng)中，買(mǎi)賣(mài)雙方約定以A貨幣換B貨幣，并于未來(lái)某一特定日期，再以B貨幣換回A貨幣。

SwapPoint:換匯匯率

在外匯交易中，由于兩種貨幣的利率并不相同，把這種利率差異轉(zhuǎn)換成以匯率形態(tài)表示，這種匯率形態(tài)便是SwapPoint。

SwapPoint=SwapRate*(報(bào)價(jià)幣的利率-被報(bào)價(jià)幣的利率)*(天數(shù)/360)某臺(tái)一套：我們幸福，你們羨慕；二套：我們愛(ài)講相聲；三套：看載歌載舞，想民生民主；四套：日韓折騰，港澳順從；五套：大球看世界，小球看中國(guó)；六套：電影免費(fèi)看，每天都抗戰(zhàn)；七套：部隊(duì)威武，農(nóng)民不苦；八套：國(guó)產(chǎn)無(wú)好片，只播新泰韓；十套：走進(jìn)迷信，八卦科學(xué)；戲曲頻道：除了京劇，別無(wú)選擇。

我和我的老師教案我和我的老師教案

/我和我的老師教案《我和我的老師》水落坡鎮(zhèn)中心幼兒園王青輝活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)，萌發(fā)師幼之間的相互關(guān)愛(ài)之情2、激發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的愛(ài)3、萌發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人幫助別人活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)流程：一、談話導(dǎo)入，理解故事內(nèi)容伴隨音樂(lè)《我愛(ài)你》進(jìn)入教室，談話：你們知道這首歌叫什么名字嗎?在幼兒園里你們最愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)用一個(gè)詞介紹一下你的老師，用一句話說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里每天跟老師做什么事情？二、多種感官參與，理解散文詩(shī)內(nèi)容1、看——老師的樣子先觀察老師的樣子，說(shuō)一說(shuō)小朋友跟老師在干什么？教師用散文詩(shī)第一句總結(jié)2、說(shuō)——老師的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的老師有什么本領(lǐng)？出示圖片，學(xué)著老師的樣子唱首歌，完整說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么畫(huà)（老師教我學(xué)會(huì)了畫(huà)…...）3、演——老師的神情出示圖片，猜一猜發(fā)生了什么事？老師是什么樣子的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)老師的樣子4、想——老師的愛(ài)出示圖片，小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事？5、激——保護(hù)老師老師有很多本領(lǐng)，能解決小朋友之間的糾紛還能像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著你們，你們覺(jué)得老師厲不厲害？老師告訴你們一個(gè)小秘密：有一次我給小朋友講鳳的故事，講到大風(fēng)呼呼吹的的時(shí)候我就害怕起來(lái)了，孩子們誰(shuí)來(lái)幫幫我讓我不害怕？引導(dǎo)幼兒抱老師并說(shuō)一些關(guān)心安慰老師的話三、完整欣賞散文詩(shī)1、欣賞散文詩(shī)這個(gè)故事講的是老師關(guān)愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師保護(hù)老師的故事，我把這個(gè)故事編成了一首散文詩(shī)，名字叫《我和我的老師》2、小朋友說(shuō)一說(shuō)除了故事中講的，老師在幼兒園還做什么工作？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師的辛苦四、播放視頻，激發(fā)幼兒表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)1、觀看視頻，教師旁白，說(shuō)一說(shuō)看完之后的感受2、游戲：“我給老師打電話”請(qǐng)小朋友說(shuō)一句最想對(duì)老師說(shuō)的話五、幫助別人，快樂(lè)自己1、“愛(ài)別人就是幫助別人”，愛(ài)老師給以幫助老師，擦桌子掃地，做一些自己能做的事情，其實(shí)我們的身邊有很多人需要愛(ài)需要幫助。觀看圖片，總結(jié)需要幫助的人2、愛(ài)別人就先從愛(ài)老師開(kāi)始吧……讓我們一起去教室里觀察一下，幫助老師吧！

有理數(shù)乘方練習(xí)題有理數(shù)乘方練習(xí)題有理數(shù)乘方練習(xí)題有理數(shù)乘方練習(xí)題班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：成績(jī)：填空題（每空2分，共58分）1.有理數(shù)乘方=

2.有理數(shù)乘方

3.有理數(shù)的混合運(yùn)算

=計(jì)算題（每題3分，共42分）..

2.13.14.

單元作業(yè)設(shè)計(jì)模板小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)模板小學(xué)數(shù)學(xué)

/單元作業(yè)設(shè)計(jì)模板小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱與圓錐》單元作業(yè)設(shè)計(jì)者竜小學(xué)李應(yīng)輝教材名稱

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

單元內(nèi)容

圓柱與圓錐

單元教學(xué)內(nèi)容與要求1、在現(xiàn)實(shí)情境中，通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征。2、結(jié)合具體情境，通過(guò)探索與發(fā)現(xiàn)，理解并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積和圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷探索圓柱、圓錐有關(guān)知識(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。4、在觀察與實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)與驗(yàn)證、交流與反思等活動(dòng)中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，初步了解并掌握一些數(shù)學(xué)思想方法。單元教學(xué)重點(diǎn)：圓柱的側(cè)面積和體積的區(qū)別及圓柱表面積和體積的計(jì)算。單元教學(xué)難點(diǎn)：圓柱的側(cè)面積和體積的區(qū)別及圓柱表面積和體積的計(jì)算。教材內(nèi)容分析：本單元是在學(xué)生掌握了圓、長(zhǎng)方體、正方體等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是小學(xué)階段幾何知識(shí)學(xué)習(xí)的最后一部分內(nèi)容，是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)(立體幾何、三視圖)的基礎(chǔ)。圓柱和圓錐（教材中的圓柱體指的是直圓柱，簡(jiǎn)稱圓柱；圓錐指的也是直圓錐）的側(cè)面是曲面，本單元的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)更深入，更全面，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

二、單元作業(yè)內(nèi)容

第一課時(shí)作業(yè)

一、基礎(chǔ)性練習(xí)1、我會(huì)填。（1）圓柱體的上、下兩個(gè)面叫做（），它們是完全相同的兩個(gè)（），兩底面之間的距離叫做（），把圓柱的側(cè)面沿高展開(kāi)得到一個(gè)（），它的長(zhǎng)等于圓柱的（），寬等于圓柱的（）。（2）已知圓柱的底面直徑是4厘米，高是2厘米，側(cè)面展開(kāi)圖的長(zhǎng)是（）厘米，寬是（）厘米。（3）把一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱底面半徑是3分米，圓柱的高是（）分米2、我是小法官。（1）圓柱的高只有l(wèi)條。（）（2）圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。（）（3）圓柱的側(cè)面展開(kāi)只能是一個(gè)長(zhǎng)方形。（）（4）圓柱的兩個(gè)底面直徑相等。（）（5）圓柱兩底面之間的連線叫做圓柱的高。（）（6）上下兩個(gè)底面相等的圓形物體一定是圓柱體。（）二、實(shí)踐性練習(xí)1、一張長(zhǎng)方形紙，你能不能用它來(lái)圍成一個(gè)圓柱的側(cè)面？圍成后的側(cè)面與長(zhǎng)方形紙有什么關(guān)系？2、一張正方形紙，能來(lái)圍成一個(gè)圓柱的側(cè)面？它們之間又有什么關(guān)系？

第二課時(shí)作業(yè)

一．求下面各圓柱的表面積。1. 已知r=3cm,h=10cm.2. 已知d=6cm,h=10cm.3. 已知c=18.84cm,h=10cm.二．生活實(shí)例。1. 修建一個(gè)圓柱形的沼氣氣池，底面直徑4米，深3米。在池的四壁與下底面抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少平方米？2.一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形鐵皮水桶，高8分米，底面直徑是高的。做這個(gè)水桶大約要用多少鐵皮？3.做一對(duì)無(wú)蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是5分米，底面直徑是4分米。做這個(gè)水桶需用鐵皮約多少平方分米？（得數(shù)保留整平方分米）4..一頂圓柱形的廚師帽，高3分米，帽頂直徑20厘米，做這樣一頂帽子需要用多少面料？（得數(shù)保留整十平方厘米）5.一個(gè)圓柱形油桶，高5米，底面半徑0.3米，制作一個(gè)這樣的油桶，至少需要鐵皮多少平方米？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

第三課時(shí)作業(yè)

一.判斷。（1）圓柱的上下兩個(gè)底面都相等（）（2）圓錐的高和圓柱的高都有無(wú)數(shù)條（）（3）圓錐和圓柱的側(cè)面都是一個(gè)曲面，圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓錐的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)扇形（）（4）測(cè)量圓錐的高只要測(cè)量頂點(diǎn)到底面圓周上的一點(diǎn)就是圓錐的高（）二.填一填。1.長(zhǎng)方形繞它的長(zhǎng)邊旋轉(zhuǎn)形成的（），長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是這個(gè)圓柱的（），寬是這個(gè)圓柱的（）。2.直角三角形繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)形成（），直角三角形的一條直角邊是這個(gè)圓錐的（），另一條直角邊是這個(gè)圓錐的（）。

第四課時(shí)作業(yè)

一、填空1.把一個(gè)體積是18立方厘米的圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削成的圓錐體積是（）立方厘米。2.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積和底面積相等，圓錐的高是9厘米，圓柱的高是（）厘米。3.圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個(gè)圓錐的高是（）厘米。4.一個(gè)棱長(zhǎng)是4分米正方體容器裝滿水后，倒入一個(gè)底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個(gè)圓錐體的高是（）分米。二、判斷1.一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐的底面積和體積相等，那