2022四川省自貢市富順縣兜山鎮(zhèn)中學高二語文期末試題含解析

2022四川省自貢市富順縣兜山鎮(zhèn)中學高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11～14題。盯著雨靴的人

哲·仁勤多年以來，鎮(zhèn)中學數(shù)學老師查戈德爾的夢想是擁有一雙自己的雨靴。一到雨天，他就會看到校長夫人，還有土產(chǎn)店老板巴拉丹的妻子，穿著锃亮的雨靴從屋里進進出出。雨靴是橘黃色的，靴口上印著漂亮的花紋，真是讓人羨慕。每當看到她們穿雨靴，查戈德爾就瞧不起自己。他想，人家有好幾雙雨靴換著穿，我卻連一雙都沒有。如果有一天，我能擁有一雙屬于自己的，哪怕是一雙最普通的雨靴，就能在別人面前昂首挺胸地走路了。再下雨時，也不會因為怕弄濕鞋子，而在泥濘里蹦來蹦去，找干地方了。他簡直害怕下雨。每當語文老師帶領(lǐng)同學們朗讀《雨》這一課時，他就聽不下去，總是悄悄溜掉。去年大旱，人們都在為田里的秧苗就要枯死而著急，他的心里卻有種說不出的舒坦。查戈德爾多年以來的夢想，就是不管什么顏色、什么質(zhì)地，只要擁有一雙自己的雨靴便可。特別是中午那會兒，黑云密布，就像打開了閘門的水一樣蔓延開來時，他的臉色也會跟黑云一樣陰沉起來。他不知如何對付這難熬的雨天。學校大門口的地面，是條土路，雨天自然就和上稀泥了。他為此專門去找學校的后勤主任，提供解決的方案?！澳ㄉ纤嗷蜾佇┟夯野?。”“好的，好的。我會向上面匯報的?！卑?，怎么說呢？這么多天過去了，還是老樣子……一下雨就……特別是雨后的中午……又下雨了。這次查戈德爾不打怵了，希望雨下得越大越好。他穿著嶄新的黑雨靴與同事們有說有笑地走在校園里，學生們看著他的新雨靴，指指點點的樣子很讓他開心。一聲驚雷，查戈德爾從睡夢中驚醒。唉！又是雨，他沒有忘記嘆息。查戈德爾所在的辦公室里，除了一個代課的老頭之外，就數(shù)他還沒有雨靴。老頭身體不好，老伴又常年臥病在床。如果這老頭也穿上雨靴了，就只剩查戈德爾一個人沒有雨靴了。查戈德爾真怕代課老頭不知哪天穿著雨靴走進辦公室。自從他那天聽說老頭已經(jīng)向?qū)W校遞交了辭職報告之后，他想，要是再不趕緊買一雙雨靴的話，簡直沒法活下去了。沒過幾天，學校放假了。對于查戈德爾來說似乎可以松口氣，但是擁有一雙雨靴的想法仍舊不分白晝黑夜地折磨著他。學?？扉_學了。查戈德爾拮據(jù)的生活，這時也稍微寬裕了一點。他決定與妻子商量一件非常重要的事情?！百I一雙雨靴吧。星期天下雨的話你穿，其他日子下雨，我穿?！眱扇司瓦@樣說好了。終于，這兩個可憐的人擁有了一雙屬于他們自己的雨靴。查戈德爾的老婆是一個老實巴交的鄉(xiāng)下婦女，找了份給人家看孩子的臨時工作，自己還有兩個不到十歲的孩子。從明年起就一個接著一個都要上小學了。雨靴是買了，雨卻沒有下。一周以來，查戈德爾盼望著瓢潑大雨。他已等不及開學了。終于開學了。查戈德爾按捺著激動的心情，等待著雨后穿雨靴上班的情景。可是老天爺偏偏跟他作對，每天都晴空萬里，金燦燦的陽光明媚地照耀著大地。最終還是下雨了。這雨澆得查戈德爾心花怒放。第二天，烏云散去，艷陽高照。查戈德爾穿上雨靴，急忙往學校走去。路上，與偶遇的同事攀談起來?！斑@雨下得真好！”“就是，空氣多清新?！薄皩r(nóng)作物的生長也有好處??！”說話間，查戈德爾不忘觀察人們的眼神，他希望大家都能看到自己腳上的變化。但事實上沒有一個人注意到他已經(jīng)穿上了雨靴。這一瞬間，查戈德爾心里盤桓多日的苦悶連同剛才的那股喜悅心情，頓時化作泡影，思緒就像泄了氣的皮球一樣空癟了下來……

（選自《意林》2011年第07期）10.分析文中劃線句表現(xiàn)了查戈德爾怎樣的心理。（4分）

11.文中插入查戈德爾穿新雨靴的夢境有何作用？（6分）

12.有的版本將此文的題目定為“雨靴”，與“盯著雨靴的人”相比，你覺得哪一個更好，請立足文本，說明理由。（7分）

13.查戈德爾好不容易穿上的雨靴卻沒有一個人注意到，這說明了什么？查戈德爾的這種經(jīng)歷對你有怎樣的啟示？（6分）

參考答案：10.表現(xiàn)了查戈德爾沒有雨靴的自卑以及想買雨靴的急切心理。（4分答出“自卑”給2分，答出“急切”給2分）11.寫出了查戈德爾對于新雨靴的渴盼；與下文真的穿了雨靴后沒有人關(guān)注形成對比；使情節(jié)具有起伏感。（4分答出兩點即可）12.以“雨靴”為題好?！坝暄ァ笔秦灤┣楣?jié)始終的線索，小說圍繞這一線索設(shè)計了查戈德爾夢想擁有一雙自己的雨靴，查戈德爾終于擁有了一雙雨靴，查戈德爾穿上雨靴后卻得不到人們的關(guān)注心里的失落等情節(jié)。以此為題不僅能突出線索，而且能向讀者強烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內(nèi)容。以“盯著雨靴的人”為題好。首先，以此為題有利于突出人物形象，展現(xiàn)人物心理?！岸⒅倍稚鷦拥膶懗隽巳宋飳碛杏暄サ目释?、執(zhí)著，而渴望度越高最終帶來的心理落差也越大。其次，以此為題可以形成懸念，吸引讀者主動去探究人物之所以“盯著”雨靴的原因。（5分寫明觀點1分，具體分析4分）13.沒有一個人注意到查戈德爾腳上的變化，這說明查戈德爾此前因為雨靴而產(chǎn)生的種種苦惱、自卑、煎熬的心理都只是作繭自縛，沒有雨靴而低人一等，有了雨靴就會被別人另眼相看等等感覺都是自我臆斷而產(chǎn)生的。（4分）生活中這樣的心理是常見的。（舉例大致符合“夢想擁有某一事物而輕易不可得，一旦得到卻發(fā)現(xiàn)并沒有受到別人更多的關(guān)注，一切只是自己主觀意識作祟，最終心理更失落”的意思即可得分，寫到“虛榮心”“強烈的自我存在感”等意思也可。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。聽海的心遲子建十一年前，在愛爾蘭的都柏林海灣，我遇見了一對特殊的看海人。那該是一對母子吧？一個胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著一個穿黑袍的老嫗，從一輛破爛不堪的轎車上下來，緩緩走向海灘。中年男人彎著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴的姿態(tài)。待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來是盲人！海上波濤翻卷，鷗鳥盤旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個虔誠的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時在她耳邊低語著什么，她也不時回應著什么。從他們駕駛的汽車和衣著來看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來都不擯棄貧者，它會向所有愛它的人敞開懷抱。

在我眼里，一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見的燈。眼睛是視覺之燈，耳朵是聽覺之燈，鼻子是嗅覺之燈，舌頭是味覺之燈，而手是觸覺之燈。當一盞燈熄滅的時候，另外的燈將會變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺之燈熄滅了，但依賴聽覺，她依然能聽到大海的呼吸；依賴嗅覺，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺之燈也依然是明媚的。我相信那個老嫗感受到的大海，在那個靜謐的午后，比我們所有人都要強烈，因為她有一顆滄桑的聽海的心?？磥硎郎蠜]有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。我熱愛大自然，因為自童年起，它就像搖籃一樣，與我緊緊相擁。在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開就是一冬。雪花落在樹上，樹就成了花樹了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當畫師，在雪地留下妖嬈的圖畫了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了！在大雪紛飛的時令，我們喜歡偎在火爐旁，聽老人們講神話故事。故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人！在故事中，一個僧人走在夕陽里，突然就化做彩云了；而一條明澈的溪水，是一顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉(zhuǎn)換，難解難分！聽過這樣的故事，我往往不敢睡覺，怕一覺醒來，自己成了一棵樹，或是一條河。雖然樹能招來美麗的鳥兒，河流里有色彩絢麗的魚，但我更愛家人，更愛我家院子里的狗！當春風折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一個在山里長大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時，認知了自然。我們知道采花時怎樣避開馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，趕走貪吃的熊；知道在遭遇蛇時，怎樣把它甩開；知道從山里歸來時，萬一身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。熱愛大自然的人，一定會記得蕾切爾·卡森的名字。她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個越來越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她是環(huán)境保護的先驅(qū)者和實踐者。她的《驚奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走進，不忍離去。蕾切爾·卡森曾說，假使她對仙女有影響力，她希望上帝賜給每個孩子以驚奇之心，而且終其一生都無法摧毀，能夠永遠有效對抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠離我們內(nèi)心的源泉。蕾切爾·卡森離開這個世界整整半個世紀了，但她的作品帶來的潮汐，一直回蕩在我們耳畔，讓我們能夠靜下心來，看一眼頭頂?shù)脑铝?，讓我們能夠滿懷柔情，把一顆清晨的露珠當花朵來看待?？吹剿脴闼丶儍舻奈淖止蠢盏哪瞧捯蛑莸暮?，我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個不同時空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴！蕾切爾·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于這個世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。我們在捧讀她著作的時候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動的聽海的心！（選自《青年博覽》2017年第19期，有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開頭對母子動作神態(tài)做了精細描寫，以中年男人精神的萎靡來反襯盲人老嫗精神的昂揚，制造懸念，激發(fā)讀者強烈的好奇心，也凸顯了本文的主旨。B.文章說“故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人”，這一思想洋溢著“萬物有靈”的神秘氣息，給本文帶來了瑰麗的神話色彩，令人神往。C.文章看似散漫，其實匠心獨運。從都柏林的海灣到作者故鄉(xiāng)的雪原，再到那片緬因州的海，文筆灑脫自如，而精神貫通，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代散文“形散神聚”的特征。D.文章語言華麗，綜合運用排比、擬人、比喻等修辭手法，將詩性與智性有機融合，細膩而又張揚。5.結(jié)合上下文，分析文中劃橫線句子的含意。6.文章以“聽海的心”為標題，有何作用？參考答案：4.D

5.①該句采用比喻（暗喻）的修辭方法，用“燈”來比喻人感悟自然的各種身體感官，揭示出人與自然的親密關(guān)系。②無論是身體的殘缺，物質(zhì)生活的貧困，還是人生歲月中的惆悵失意，都無法阻斷人與自然的親密聯(lián)系。

6.①“聽海的心”構(gòu)成全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國環(huán)保先驅(qū)蕾切爾·卡森有機串聯(lián)起來，從而使文章首尾呼應。②“聽海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有熱愛生活，用心感悟自然，才能抗衡人生中的困境和失意。同時也暗含著作者對物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者追求人類美好精神精神家園的愿望。③“聽海的心”將盲人老嫗和蕾切爾·卡森這兩位女性形象連接起來，展現(xiàn)出“她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核語段作用，BC項考核文章內(nèi)容，D項考核藝術(shù)手法，其中C項，“精神發(fā)散”錯；“文章散漫”，沒有依據(jù)；“神散而形聚”錯，應該是“形散而神聚”。5.試題分析：這是一道分析文中的句子含義的題目，注意句不離段的原則，同時注意句中詞語的含義，有時還有幾盒語段在文章的位置分析，（1）句是一個比喻句，注意句中“燈”的含義，用“燈”來比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出人與自然水乳交融的親密關(guān)系。（2）句注意“失明于這個世界了”指“蕾切爾?卡森雖然已經(jīng)去世”，“從未落入黑暗之中”指“其作品對后世依然產(chǎn)生影響，沒有被世人遺忘”。點睛：句子主要有情感句、哲理句、意蘊句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然后在結(jié)合語段的內(nèi)容進行分析，同時要注意句子的類型。6.試題分析：這是一道分析文章的標題的含義和作用的題目，要求回答“聽海的心”為標題，有何作用，注意結(jié)構(gòu)、形象和主旨等角度分析，此題“聽海的心”從結(jié)構(gòu)上看，事全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國環(huán)保先驅(qū)蕾切爾?卡森有機串聯(lián)起來，使文章首尾呼應；從主題上看，有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆聽自然的脈動，才能抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，從而為人類的前行提供不竭的動力。同時也暗含著作者對物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者重構(gòu)人類精神家園的美好愿望；從形象上看，將“兩個不同時空、不同地域的觀海者”連接起來，塑造了盲人老嫗和蕾切爾?卡森這兩位女性形象，展現(xiàn)出“她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。3.閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一：在中國的大街上放眼望去到處都是共享單車，這種模式受歡迎的秘訣在于價格和便利性。使用者只需先下載一個手機應用軟件，然后掃描共享單車上的二維碼就可以隨時騎車出行。使用完畢后還是通過應用軟件支付租金，每半小時僅需1元人民幣。共享單車也無需存入車庫，因為下一位使用者可以通過GPS定位系統(tǒng)找到這輛車。由于中國人口眾多，因此共享單車很快成為世界上利用率最高的交通工具之一。如今在很多歐洲國家，共享單車也成為一種流行趨勢，因為這是一種環(huán)保而現(xiàn)代的生活方式，有利于可持續(xù)發(fā)展。今年是自行車誕生200周年，如今自行車已經(jīng)適應時代發(fā)展，并一往無前地駛向未來。（摘編自2017年8月15日參考消息網(wǎng)報道）材料二：在平臺企業(yè)的努力和背后資本的推動下，共享單車在各大城市暴發(fā)式推開。對于這一由私人提供、具有準公共性質(zhì)、按商業(yè)化規(guī)則運行的新興事物，在快速發(fā)展中也有一些不同聲音，如有占道經(jīng)營之嫌、停放秩序如何規(guī)范、投放數(shù)量是否科學合理等。筆者認為，若共享單車能遵規(guī)騎行、規(guī)范停放，占道經(jīng)營就不成其為問題；亂停放涉及行為人、物權(quán)人和城市政府三方，需各自承擔相應責任和義務；從全產(chǎn)業(yè)鏈、全生命周期來看，共享單車有助于降低資源閑置。建議城市規(guī)劃和管理適應“自行車回歸”趨勢，在自行車道和停車位上分配相應空間；踐行城市正義理念，歸還非機動車路權(quán)。區(qū)分行為人與物權(quán)人的責任，綜合運用技術(shù)經(jīng)濟手段、城市規(guī)劃和提升公民素質(zhì)解決共享單車亂停放問題。（摘編自2017年8月12日新浪財經(jīng)項安波《共享單車的“公”與“私”》）材料三：共享單車為居民提供了便利，唱響了綠色出行的理念，解決了最后一公里的問題，然而亂停亂放、隨意毀壞等現(xiàn)象接踵而來，成了靚麗風景線上一抹不文明的色彩。8月11日上午，蓬江區(qū)群眾社區(qū)黨支部、計生協(xié)會組織志愿者開展“共享單車共享文明”“隨手扶”志愿服務活動。活動中，志愿者們在轄區(qū)小公園、洋邊新村等共享單車流量較大的路段，看到不少單車隨意停放在慢行道上，或是人行道里的非停車區(qū)域?？吹竭@種狀況，志愿者們隨即將東倒西歪的共享單車扶正，擺放整齊。同時，他們倡導居民群眾在使用共享單車出行的同時，要文明使用交通工具，遵守規(guī)則，文明停放。過往的行人也積極參與到活動中，相關(guān)負責人表示，希望通過此次志愿活動喚醒廣大居民群眾的文明意識，共同做文明倡導者和實踐者，讓共享單車在傳播低碳、環(huán)保理念的同時，也把文明之風傳播給身邊的每一個人，傳播到大家騎行的每一個角落。（摘編自2017年8月15日《江門日報》）材料四：共享單車的發(fā)展如火如荼，形勢一片大好，但是騎行速度更快、出行效率更高的共享電動單車，卻有點出師不利。即使國內(nèi)一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了共享電動單車的身影，但也很快被有關(guān)部門叫停。其實從性質(zhì)和運營模式上來說，共享電動單車和共享單車并沒有什么不同，二者都屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的一種新的經(jīng)濟業(yè)態(tài)。而且相對于依靠人力踩踏的共享單車，共享電動單車是電力驅(qū)動，還具有省時省力的優(yōu)勢。既然如此，為什么它的出現(xiàn)卻沒有像當初共享單車一樣，獲得各方的認可，反而頻頻遭遇質(zhì)疑，并且可能最終被叫停呢？這倒不是政府和公眾厚此薄彼，其原因還是在于共享電動單車的安全性和合法性。共享單車雖然依靠人力驅(qū)動，但車體重量輕、騎行速度慢，即便真的發(fā)生交通事故，所造成的損失和危害也往往比較輕。但是電動單車卻不同，車身重、速度快，一旦發(fā)生交通事故，就容易給車輛駕駛?cè)嘶蛩藥順O大的傷害和損失。更加嚴重的問題是，目前市場上出現(xiàn)的共享電動單車，絕大多數(shù)都不符合國家相關(guān)的技術(shù)標準，無法上牌，所以也就無法取得正式合法的電動單車牌照。（摘編自2017年8月9日《法制日報》）7.下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A.比共享單車騎行速度更快、出行效率更高的共享電動單車已經(jīng)出現(xiàn)在一些城市，但卻很快被有關(guān)部門叫停了。B.共享電動單車和共享單車，都屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的一種新興的經(jīng)濟業(yè)態(tài)，二者其實并沒有什么不同。C.省時省力、更具優(yōu)勢的共享電動單車并沒有獲得各方的認可，反而頻頻遭遇質(zhì)疑，并且面臨最終被叫停的命運。D.共享電動單車的前景堪優(yōu)，不僅因為其易給車輛駕駛?cè)嘶蛩藥順O大的傷害和損失，更因為其合法性難以取得。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（

）A.材料一對共享單車成為流行趨勢持肯定態(tài)度，具有200年歷史的自行車已經(jīng)適應時代發(fā)展需要，單車出行前景比較樂觀。B.材料二針對共享單車發(fā)展中出現(xiàn)的很多問題，從政府管理的角度提出了具有建設(shè)性的具體詳細的解決方案。C.材料三中志愿者開展了“隨手扶”志愿服務活動，只要我們在使用共享單車時共同做文明倡導者和實踐者，共享單車的前景就會很好。D.材料四比較了共享電動單車和共享單車的異同，分析了更為省力的共享電動單車在中國出師不利的原因。E.這四則材料都關(guān)注了當前的共享單車熱，都指出了在共享單車發(fā)展中出現(xiàn)的問題，并提出了解決的方法。9.根據(jù)上述材料，共享單車在中國運行過程中的“利”和“弊”分別是什么，請簡要分析。參考答案：7.A

8.AD

9.利：①價格低廉。②使用便利③可以降低資源閑置。④環(huán)保二現(xiàn)代（傳播低碳、環(huán)保理念）；弊：①使用者亂停亂放。②群中隨意毀壞。③公民素質(zhì)有待提高。（文明意識有待增強）8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題關(guān)鍵詞“正確的兩項”，答題時注意不要漏選。答題首先要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中，B項，“從政府管理角度”錯。原文涉及人、物權(quán)人和城市政府三方，“具體詳細”的說法也不準確；C項，“只要…就…”的判斷絕對化，由原文材料三中“希望通過此次志愿活動喚醒廣大居民群眾的文明意識，共同做文明倡導者和實踐者，讓共享單車在傳播低碳、環(huán)保理念的同時，也把文明之風傳播給身邊的每一個人”可知；E項中，四則材料“都指出了在共享單車發(fā)展中出現(xiàn)的問題”錯，材料一和四沒有指出。9.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求“共享單車在中國運行過程中的‘利’和‘弊’”先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題答題區(qū)位在前三則材料中，篩選關(guān)鍵句“這種模式受歡迎的秘訣在于價格和便利性”“因為這是一種環(huán)保而現(xiàn)代的生活方式，有利于可持續(xù)發(fā)展”“具有準公共性質(zhì)、按商業(yè)化規(guī)則運行的新興事物”“如有占道經(jīng)營之嫌、停放秩序如何規(guī)范、投放數(shù)量是否科學合理”“共享單車為居民提供了便利，唱響了綠色出行的理念”“然而亂停亂放、隨意毀壞等現(xiàn)象接踵而來，成了靚麗風景線上一抹不文明的色彩”從“‘利’和‘弊’兩個角度”，概括答案。點睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，信息篩選和整合能力，注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成4—7題。蕭相國何者，沛豐人也。高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令①圖書藏之。沛公為漢王，以何為丞相。漢王所以具知天下扼塞②，戶口多少，強弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。何進言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留守巴蜀，鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補缺。漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。群臣皆曰：“臣等身被堅執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十戰(zhàn)，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高祖曰：“諸君知獵乎？夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能走獸耳，功狗也。至于蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨以身承受我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。于是乃令蕭何第一，賜帶劍履上殿，入朝不趨。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相為相國，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。召平謂相國曰：“禍自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，疑君心矣。夫置衛(wèi)衛(wèi)君，非以寵君也。愿君讓封勿受，悉以家私佐軍，則上心悅?！毕鄧鴱钠溆?，高祖乃大喜。何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對曰：“知臣莫如主?！毙⒒菰唬骸安軈⒑稳?？”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。（節(jié)選《史記·蕭相國世家》）①律令：法令。圖書，實為圖籍文書的省稱。②扼塞：險要難行的軍事要地。4．對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．漢王引兵東定三秦

引：帶領(lǐng)

B．漢王數(shù)失軍遁去

數(shù)：數(shù)落C．何素不與曹參相能

能：和睦

D．臣死不恨矣

恨：遺憾5．以下句子分為四組，全都表現(xiàn)蕭何作為丞相盡忠本職的一組是（

）（3分）①何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之

②鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食③何常興關(guān)中卒，輒補缺

④為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑⑤帝得之矣！臣死不恨矣A．①②③

B．①③⑤

C．②③⑤

D．①④⑤6．下列對原文的敘述，正確的一項是（

）（3分）A．當劉邦的軍隊攻進咸陽城大肆搶掠財寶的時候，蕭何卻獨以政治家敏銳的眼光收走了秦的律令圖書，為漢王朝治理關(guān)中地區(qū)提供了詳備的文獻資料。B．劉邦對群臣爭功很生氣，他完全否定了將領(lǐng)們“被堅執(zhí)銳”“攻城略地”的功績，認為他不過是一群“能得走獸”的“功狗”罷了。C．漢王平定陳豨叛亂之后，回到京城，認為蕭何誅殺淮陰侯有功，授予蕭何相國的官職。D．蕭何在臨終前主動力薦韓信及曹參，表現(xiàn)了他的遠見和大度。7．把材料中畫橫線的句子和《滕王閣序》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？（4分）譯文：（2）北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。（4分）譯文：參考答案：4（3分）B．應為“多次”5（3分）C．①是蕭何做丞督事時的事6（3分）A．

B項劉邦沒有完全否認將領(lǐng)們的功勞；C項授蕭何相國之事發(fā)生在高祖平定陳稀的過程中且沒有回到京城；D項蕭何并未主動推薦曹參，說“主動力薦”不妥，同時，也不是在臨終時力薦。7(1)（4分）現(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過舞文弄墨．發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場，卻反而位居我們之上，這是什么道理？（“徒”“顧”各1分，句子通順1分）（2）（4分）北海雖然遙遠，乘著旋風可以到達；早年的時光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，為時還不晚。（“賒”“東隅”“桑榆”各1分，句子通順1分。）附譯文：相國蕭何是沛縣人。高祖起兵后當了沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務。沛公進咸陽，將領(lǐng)們都爭先奔向儲藏金帛財物的倉庫去分東西，唯獨蕭何首先進入宮室收取秦朝丞相及御史掌管的法律條文．地理圖冊．戶籍檔案等文獻資料，并將它們珍藏起來。沛公立為漢王，讓蕭何當丞相。漢王之所以能詳細地了解全國各處的險關(guān)要塞，戶口多少，兵力強弱，百姓們的疾苦，都是因為蕭何完整地得到了秦朝的文獻檔案。漢王帶兵東出．平定三秦，蕭何以丞相的身份留在巴蜀，鎮(zhèn)守安撫．發(fā)布政令，告諭百姓，為在前方作戰(zhàn)的軍隊供給糧食，漢王二年，漢王聯(lián)合諸侯一起攻打項羽，蕭何留守關(guān)中。他制定各種法令制度，建立宗廟．社稷．宮殿．縣邑。漢王在戰(zhàn)場上多次損失軍隊逃走．蕭何常常征發(fā)關(guān)中的士卒，隨時補充軍隊的損失。漢王五年，已經(jīng)消滅了項羽，平定了天下，漢王要評定功勞，進行封賞。由于群臣爭功，過了一年仍然沒有把功勞大小決定下來。高祖認為蕭何的功勞最大，把他封為酇侯．給他的食邑很多。功臣們都說：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗。攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，都立了大小不等的戰(zhàn)功?，F(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過舞文弄墨．發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場，卻反而位居我們之上，這是什么道理?”高祖說：“諸位懂得打獵嗎?打獵的時候，追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，發(fā)現(xiàn)蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人?，F(xiàn)在諸位只能奔走追獲野獸，功勞不過像獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡．指示方向，功勞如同獵人．何況你們都只是自己本人追隨我，至多不過加上兩三個親屬，而蕭何全部宗族幾十個人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的?！比撼悸犃?，都不敢再說什么。于是就下令定蕭何在功臣中位居第一，賜給他特殊的禮遇：可以帶劍穿鞋上殿，上朝時可以不按禮儀小步快走。高祖十一年，陳豨反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊，到達邯鄲。戰(zhàn)事還沒有結(jié)束，淮陰侯韓信又在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計策，殺了淮陰侯，高祖聽說淮陰侯已經(jīng)被殺的消息后．就派遣使者拜丞相蕭何為相國．加封食邑五千戶，并令五百名士卒．一名都尉做相國的衛(wèi)隊。召平對相國說：您的禍患從此開始了，皇上在外作戰(zhàn)風餐露宿，而您留守京城，并不需要冒著矢石去沖鋒陷陣．但皇上卻要給您加封食邑．設(shè)置衛(wèi)隊．皇上對您起了疑心啊。設(shè)置衛(wèi)隊．并非以此寵信您。希望您辭讓封賞不要接受，把自己的全部家財私產(chǎn)拿出來贊助軍需。這樣皇上就會高興?！毕鄧爮牧怂挠嫴撸咦婀淮鬄楦吲d。蕭何向來與曹參不和，到蕭何病重時，孝惠帝親自去探望相國的病情。順便問他：“您如果去世了，誰可以繼承您的職位?”蕭何回答說：“了解臣下的奠過于君主。”皇上接著問：”曹參這個人怎么樣？”蕭何磕頭說：“皇上您找到合適的人了！我死而無憾了！”孝惠二年，相國蕭何去世，謚號為文終侯．5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙卯發(fā)，字漢卿，昌州人。淳祐十年，以上含登第，為遂寧府司戶、潼川簽判、宣城宰。素以節(jié)行稱，中被論罷，咸淳七年，起為彭澤全。十年，權(quán)通判池州。大兵渡江，池守王起宗棄官去，卯發(fā)攝州事，繕壁聚糧，為守御計。夏貴兵敗歸，所過縱掠，卯發(fā)捕斬十余人，兵乃或。明年正月，大兵至李王河，都統(tǒng)張林屢諷之降，卯發(fā)忿氣填膺，瞠目視林不能言。有問以提身之道者，卯發(fā)曰：“忠義所以褆身也，此外非臣子所得言?！绷忠员鲅步?，陰降，歸而陽助卯發(fā)為守，守兵五百余，柄皆歸林。卯發(fā)知不可守，乃置酒會親友，與飲訣，謂其妻雍氏曰：“城將破，吾守臣不當去，汝先出走。”雍氏曰：“君為命官，我為命婦，君為忠臣，我獨不能為忠臣婦乎？”卯發(fā)笑月：“此豈婦人女子之所能也?！庇菏显唬骸拔嵴埾染馈！泵l(fā)笑止之。明日乃散其家資與其弟侄，仆婢悉遣之。二月，兵薄池，卯發(fā)晨起書幾上曰：“君不可叛，城不可降，夫妻同死，節(jié)義成雙。”又為詩《裂衣書詩寄弟》別其兄弟，詩曰“城池不高深，無財又無兵。惟有死報國，來生作弟兄?！迸c雍盛服同縊從容堂死卯發(fā)始為此堂名可以從容及兵遽領(lǐng)客堂中指所題扁曰吾必死于是?？蛦柶涔剩唬骸肮湃酥^‘慷慨殺身易，從容就義難’，此殆其兆也。”卯發(fā)死，林開門降。大元丞相伯顏入，問太守何在，左右以死對。即如堂中觀之，皆嘆息。為具棺衾合葬于池上，祭其墓而去。事聞，贈華文閣待制，謚文節(jié)，雍氏贈順義夫人，錄二子為京官。（選自《宋史·趙卯發(fā)傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂名/可以從容/及兵遽/領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是B.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂名/可以從容及兵/遽領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是C.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂/名可以從容及兵/遽領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是D.與雍盛服同縊從容堂死/卯發(fā)始為此堂/名可以從容/及兵遽/領(lǐng)客堂中/指所題扁曰/吾必死于是11.下列文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.淳祐，是年號紀年法，與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中“元嘉草草”中“元嘉”紀年方法不同。B.第，指古代科舉制度中科舉考試及格的等次。科舉時代稱考中叫及第，沒有考中叫落第或落榜。C.明年，今意指今年的下一年，此處為古義“第二年”，與范仲淹《岳陽樓記》中“越明年”意思相同。D.堂，正房，高大的房子，一般指舊時官吏審案辦事的地方。也可以用來表示同祖父的親屬關(guān)系。12.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.趙卯發(fā)審時度勢，善于應對。元朝大軍渡江以后，池州太守王起宗棄官逃跑，趙卯發(fā)代行州里事務，修繕營壘、囤積糧食，積極為守城做準備。B.趙卯發(fā)法令嚴明，處事果斷。宋將夏貴兵敗逃歸后，他的軍隊所過之處肆意掠奪，趙卯發(fā)逮捕斬殺十多人，逃兵才收斂停止他們的搶掠。C.趙卯發(fā)忠心報國，矢志不移。第二年正月，元軍至李王河，都統(tǒng)張林屢次建議投降，趙卯發(fā)忿氣填膺，對張林怒目而視，使其不敢說一句話。D.趙卯發(fā)大義凌然，視死如歸。面對張林的背叛，趙卯發(fā)知道來日不多，他便置酒會親友，與他們決別，把家里資財散與弟侄仆婢，并遣散了他們。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）素以節(jié)行稱，中被論罷，咸淳七年，起為彭澤令。（2）林以兵出巡江，陰降，歸而陽助卯發(fā)為守，守兵五百余，柄皆歸林。參考答案：10.D

11.A

12.D

13.（1）平時因為節(jié)操品行而著稱，被人誣陷定罪而罷官，咸淳七年，起用他為彭澤縣令。（2）張林用兵出外巡江，暗里向元軍投降，歸來后卻假裝繼續(xù)幫助趙卯發(fā)守城，守兵有五百多人，指揮權(quán)皆歸張林?！?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。本題劃線句子的意思是,與妻盛服共同在從容堂自縊而死。趙卯發(fā)一開始建造此堂；命名為“可以從容”，等到戰(zhàn)事緊急，他領(lǐng)著客人進入堂中，指著所題的扁說：‘吾必死于是。’”“卯發(fā)始為此堂”中，“卯發(fā)”是主語，“此堂”是“為”的賓語，該句是完整主謂句，應與后文斷開，排除A、B項?！凹氨帷币馑际恰暗鹊綉?zhàn)事緊急”，是狀語，需要單獨斷開，排除C項。故選D。【11題詳解】此題考查對文化常識的識記能力。文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。學生平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。解答時要注意一些細節(jié)問題。本題A項，“與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中‘元嘉草草’中‘元嘉’紀年方法不同”錯誤，晉“元嘉”也是年號紀年法，與“淳祐”相同。故選A?！?2題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力來。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題D項，“趙卯發(fā)知道來日不多，他便置酒會親友，與他們決別，把家里資財散與弟侄仆婢，并遣散了他們”錯誤。根據(jù)“卯發(fā)知不可守，乃置酒會親友，與飲訣”可知，趙卯發(fā)知道城池難以守住，所以便置酒會親友，與他們決別；根據(jù)“明日乃散其家資與其弟侄，仆婢悉遣之”可知，是第二天才把家里資財散與弟侄仆婢，并遣散了他們。故選D?！?3題詳解】此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題（1）中，“素”，向來，平素；“以”，因為；“稱”，著；“論”，這里指“誣陷”；“起”，起用。（2）中，“陰”，暗中，暗地里；“陽”，通“佯”，假裝；“柄”，權(quán)柄，權(quán)利。【點睛】斷句1、找虛詞，定句讀

古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志，尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。（1）句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等，如蓋追先帝之殊遇。（2）句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等，如：無懷氏之民歟，葛天氏之民歟？注意其中的“乎”，有時通介詞“于”，往往居于句中，如《醉翁亭記》中有“頹然乎其間者”；“焉”有時也居于句中，如《愚公移山》“且焉置土石”。（3）句中的虛詞有：于、為、則、而、以等。如：此則岳陽樓之大觀也；所欲有甚于生者。（4）復音虛詞有：且夫、若夫、乃父，已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等。復音虛詞大多位于一句話的開頭，它們之前一般要斷句。如：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也；向使不為斯役，則久已病矣。2、找名代，定句讀

和現(xiàn)代漢語一樣，名詞和代詞一般常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，再次出現(xiàn)是只提名不提姓。如：“由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也”中的名詞有“道、俗、天下”等，找出這幾個名詞，句子就斷開了，為“由今之道/無變今之俗/雖與之天下/不能一朝居也”。3、察對話，定句讀

文言文中的對話，引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，可以根據(jù)上下文判斷對話雙方，然后進行斷句。如：“沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之”《鴻門宴》這里總共三句話，就能直接用“曰”斷開的就有三處，其余的可根據(jù)名詞標志斷開，為“沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之”。4、依總分，定句讀

在文言文中，往往有總分、分總的形式，我們可以據(jù)此進行斷句。如：“孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚樂樂宴樂損矣?！笔熳x這句話，我們可發(fā)現(xiàn)句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個總說的句子，繼而分別闡述各是哪三樂，是一個總分關(guān)系。5、據(jù)修辭，定句讀

文言文是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復、互文是文言文中常見的修辭手法。句式整齊，四六句多，也是文言文的一大特點。利用這些特點，我們就可以比較輕松地斷句。（1）頂真斷句：具告沛公/沛公大驚。（《鴻門宴》）（2）對偶斷句：與不期眾少/其于當厄/愿不期深淺/其于傷心。（《戰(zhàn)國策》）（3）反復斷句：《鄒忌諷齊王納諫》中“吾孰與徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美”這幾句話在文章中間隔反復出現(xiàn)，可根據(jù)這一特點斷句6、辨句式，定句讀

文言文中特殊句式、固定句式等可以幫助我們斷句。（1）判斷句式：“……者，……也”及其變式（2）反問句式：“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”（3）被動句式：“為……所……”“受……于……”“見……于……”（4）固定句式：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”“其……耶”參考譯文：

趙卯發(fā)，字漢卿，是昌州人。淳祐十年，以太學上舍身份登進士第，為遂寧府司戶、潼用簽判、宣城宰，平時因為節(jié)操品行而著稱，被人誣陷定罪而罷官，咸淳七年，起用他為彭澤縣令。咸淳十年，暫代池州（今屬安徽）通判。

元軍渡江，太守王起宗棄官而去，趙卯發(fā)總管州事，修繕城墻，囤積糧食，為守城做準備。宋將夏貴兵敗逃歸，所過縱掠，趙卯發(fā)捕斬十余人，兵亂才停止。第二年正月，元軍至李王河，都統(tǒng)張林屢次建議投降，趙卯發(fā)忿氣填膺，瞠目視林不能說話。有人問他的修身之道，卯發(fā)說：“忠義是修身的依據(jù)，除此以外都不是臣子所能說的?！睆埩钟帽鐾庋步道锵蛟娡督?，歸來后卻假裝繼續(xù)幫助趙卯發(fā)守城，守兵有五百多人，指揮權(quán)皆歸張林。趙卯發(fā)知道城池不能守住，就設(shè)置酒宴會集親友；與他們飲酒訣別，對他的妻子雍氏說：“城池將被攻破，我是守臣不應當逃走，你先出城離開吧?！庇菏险f：“君為命官，我為命婦，君為忠臣，我難道不能做忠臣婦乎？”卯發(fā)笑著說：“這難道是婦人女子所能做的嗎?！庇菏险f：“我請求先君而死?！泵l(fā)笑著阻止她。第二天就散盡他家資財給他的弟侄，仆婢也都被遣散了。二月，元軍攻打池州，趙卯發(fā)早晨起來在書幾上寫道：“君不可叛，城不可降，夫妻同死，節(jié)義成雙?！庇謱懺娕c其兄弟道別，詩中說“城池不高深，無財又無兵。非有死報國，來生作弟兄?！迸c妻盛服共同在從容堂自縊而死。趙卯發(fā)一開始建造此堂；命名為“可以從容”，等到戰(zhàn)事緊急，他領(lǐng)著客人進入堂中，指著所題的扁說：“吾必死于是?！笨腿藛柶渲械木壒剩f：“古人謂‘慷慨殺身易，從容就義難，這大概就是征兆吧”趙卯發(fā)死后，張林開門投降。元朝丞相伯顏入成，問太守在哪里，左右以太守已死來回答。當即到堂中察看，都很嘆息。給他準備棺衾合葬在池上，祭奠了他的墓才離開。事情被朝廷所知曉，贈予他華文閣待制的官職，謚號文節(jié)，雍氏贈順義夫人，，錄用兩個兒子為京官。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭成功，初名森，福建南安人。父芝龍，以捕海盜劉香、李魁奇，攻紅毛功，累擢總兵。順治三年，貝勒博洛師自浙江下福建，芝龍撤仙霞關(guān)守兵不為備；博洛師次泉州，書招芝龍；芝龍率所部降，成功諫不聽。九年，上命芝龍書諭成功及鴻逵降，許赦罪授官，成功陽諾；詔金礪等率師還浙江。俄而，上命鄭親王世子濟度為定遠大將軍，率師討成功。十二年，左都御吏龔鼎孳請誅芝龍，國器亦發(fā)芝龍與成功私書，乃奪芝龍爵，下獄。濟度次泉州檄招降不納易為書成功依違答之上又令芝龍自獄中以書招成功謂不降且族誅成功終不應。十八年，成功自江南敗還，知進取不易，且勢日蹙，乃規(guī)取臺灣。臺灣，福建海中島，荷蘭紅毛人居之。荷蘭筑城二：曰赤嵌，曰王城；其海口曰鹿耳門。荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡，不為備。成功師至，水驟長丈余，舟大小銜尾徑進。紅毛人棄赤嵌，走保王城。成功使謂之曰：“土地我故有，當還我；珍寶恣爾載歸?！眹唛喸?，紅毛存者僅百數(shù)十；城下，皆遣歸國。成功乃號臺灣為東都。以陳永華為謀主，制法律、定職官、興學校。臺灣周千里，土地饒沃，招漳、泉、惠、潮四府民辟草萊、興屯聚。是歲圣祖即位，戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默。成功既得臺灣，其將陳豹駐南澳，而令子錦居守思明?？滴踉辏晒β犞苋笞?，遣擊豹；豹舉軍入廣州降。惡錦與乳媼通，生子，遣泰就殺錦及其母董；會有訛言成功將盡殺諸將留廈門者，值全斌自南澳還，執(zhí)而囚之，擁錦，用芝龍初封稱平國公，舉兵拒命。成功方病，聞之，狂怒嚙指。五月朔，尚據(jù)胡床受諸將謁；數(shù)日遽卒，年三十九。(節(jié)選自《清史·鄭成功傳》有刪改)7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.濟度次泉州檄/招降不納/易為書/成功依違答之上/又令芝龍自獄中以書招成功/謂不降且族誅/成功終不應B.濟度次泉州檄/招降/不納/易為書/成功依違答之上/又令芝龍自獄中以書招成功/謂不降/且族誅/成功終不應C.濟度次泉州/檄招降/不納/易為書/成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書招成功/謂不降且族誅/成功終不應D.濟度次泉州/檄招降/不納易為/書成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書招成功/謂不降且族誅/成功終不應8.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.貝勒，全稱“多羅貝勒”。貴族稱號，相當于王或諸侯，地位次于親王、郡王。清建國后，成為宗室封爵名。B.左都御吏，屬于我國古代中央的監(jiān)察官，可以追溯到戰(zhàn)國時代的御史。明清中央監(jiān)察機構(gòu)稱為都察院，首長稱為左、右都御史。C.爵，清朝依然施行王公侯伯子男爵位制度，清朝爵位分為宗室爵位、異姓功臣爵位、蒙古爵位。D.朔，表時間，指農(nóng)歷每月三十。也可表方位，指北方。如杜甫《詠懷古跡)中“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”中“朔漠”就指北方的沙漠地區(qū)。9.下列對文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.鄭成功面對強敵，決不投降。不管是他的父親鄭芝龍，還是鄭親王的兒子濟度為定遠大將軍對他勸降，最終都沒有投降。B.鄭成功收復臺灣，可謂天時地利。他率軍到達時，鹿耳門水位突然上漲，他直接進入海島，于是荷蘭人退守到王城。只可惜順治誅殺了他的親人。C.鄭成功收復臺灣后，勵精圖治。鄭成功攻下當時被荷蘭人占領(lǐng)的臺灣后。采取了制定法律、設(shè)立職官、興辦學校等一系列措施。D.鄭成功怒病交加，英年早夭。鄭成功收復臺灣后，誤聽周全斌讒言，導致陳豹抗命。加之身患疾病，三十九歲竟英年早逝。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)十八年，成功自江南敗還，知進取不易，且勢日蹙，乃規(guī)取臺灣。(2)故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。參考答案：7.C

8.D

9.B

10.（1）順治十八年，鄭成功自江南戰(zhàn)敗而歸，深知進入內(nèi)地發(fā)展不容易，并且當時形勢日漸困窘。于是謀劃奪取臺灣。（2）所以，那些才智能勝任一官的職守，行為能夠庇護一鄉(xiāng)百姓的，德行能投合一個君王的心意的，能力能夠取得全國信任的，他們看待自己，也像上面說的那只小鳥一樣?！?題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷１揪?，根?jù)名詞代詞“濟度”“泉州”“書”“成功”“上”“芝龍”“獄中”“族”，虛詞“為”“之”“以”“且”，“次”的意思是“駐扎”，“泉州”作“次”的賓語，“濟度”為主語，意思是“濟度駐扎在泉州”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨立，其后斷開，排除AB兩項?！皶币馑际恰靶拧保鳌耙诪椤钡馁e語，省略主語“濟度”，意思是“濟度改用書信（招降）”，結(jié)構(gòu)獨立，意思完整，前后斷開，排除D項，再結(jié)合本句意思：濟度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，鄭成功不接受；濟度改用書信招降，鄭成功語氣模糊地回復了他。順治又讓鄭芝龍在獄中寫信招降他，還威脅鄭成功說如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒有答應。句子可以斷開為：濟度次泉州/檄招降/不納/易為書/成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書招成功/謂不降且族誅/成功終不應。故選C。【8題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“朔，表時間，指農(nóng)歷每月三十”說法錯誤，“朔”指農(nóng)歷初一。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，B項，“鄭成功……只可惜順治誅殺了他的親人”說法錯誤，相關(guān)信息在文章第二段，原文為“是歲圣祖即位，戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默”，所以殺他親人的不是順治皇帝，“圣祖即位”，“圣祖”是康熙。故選B?！?0題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“十八年”，根據(jù)前文，應是“順治十八年”；“自”，從；“進取不易”，進入內(nèi)地發(fā)展不容易；“蹙”，困窘；“且勢日蹙”，并且當時形勢日漸困窘；“乃”，于是，就；“規(guī)取”，規(guī)劃奪取。（2）中“故”，所以；“夫”，那些；“知”，通“智”，才智；“效”，勝任；“官”，官職；“行”，品行；“比”，合；“德合一君”，德行能投合一個君王的心意的；“征”，取信；“而征一國者”，能力能夠取得全國信任的；“其”，代詞，他們；“其自視”，他們看待自己；“亦”，也；“若”，像；“亦若此”，也像上面說的那只小鳥一樣?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：鄭成功，原名森，字大木，福建南安人。他的父親鄭芝龍，因剿滅海盜劉香、李魁奇、攻打荷蘭軍有功，多次升職直至總兵。順治三年，清朝貝勒博洛的軍隊從浙江南下福建，鄭芝龍撤出了駐守仙霞關(guān)的軍隊，沒有防備清軍（因而失利），博洛的軍隊駐扎在泉州，寫信招降鄭芝龍，鄭芝龍率領(lǐng)自己的軍隊投降清朝。鄭成功規(guī)勸他不要投降，他也不聽。順治九年，皇帝讓鄭芝龍寫信勸鄭成功投降，許諾赦免他的罪行并且會授予官職。鄭成功假裝答應；順治就下詔命令金礪等人返回浙江。不久，皇帝命鄭親王的兒子濟度為定遠大將軍，率軍征討鄭成功。順治十二年，左都御史龔鼎孳請求順治誅殺鄭芝龍，佟國器也揭發(fā)鄭芝龍與鄭成功私通書信，順治因此削去了鄭芝龍的爵位，把他關(guān)進監(jiān)獄。濟度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，鄭成功不接受；濟度改用書信招降，鄭成功語氣模糊地回復了他。順治又讓鄭芝龍在獄中寫信招降他，還威脅鄭成功說如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒有答應。順治十八年，鄭成功自江南戰(zhàn)敗而歸，深知進入內(nèi)地發(fā)展不容易，并且當時形勢日漸困窘。于是謀劃奪取臺灣。臺灣是隸屬于福建省的海中島。被荷蘭紅毛人所占領(lǐng)。荷蘭人在臺灣修建了兩座城，一個是赤嵌，一個是王城。它的港口叫作鹿耳門。荷蘭人仗著鹿耳門港口的水淺不能夠渡船，因此不在此地設(shè)防。鄭成功率軍而至，鹿耳門水位突然上漲了好幾丈，大小戰(zhàn)船首尾相接，直接進入海島。（于是）荷蘭人棄赤嵌城而走，退守在王城。鄭成功派使者對荷蘭人說：“這里的土地（臺灣）本來是我國所有，你們理應把它歸還我們；（如果能夠答應歸還的話）城中的珍寶任憑你們載運回國?！眹ソ?jīng)歷了七個多月，荷蘭人只剩下了一百多名，城終于被攻下。（荷蘭人）都被遣送回國。鄭成功于是把臺灣命名為東都。他讓陳永華負責出謀劃策，制定法律、設(shè)立職官、興辦學校。臺灣四周方圓千里，土地富饒肥沃，鄭成功招來了漳州、泉州、惠州、潮州四地的百姓，開荒種地，屯田聚糧。這一年，圣祖康熙皇帝即位，殺了鄭芝龍和他的兒子鄭世恩、鄭世蔭、鄭世默。鄭成功占領(lǐng)臺灣后，他的部將陳豹駐守南澳，鄭成功命令自己的兒子鄭錦駐守思明州?？滴踉辏嵆晒p信周全斌的讒言，派兵突襲陳豹；于是陳豹率領(lǐng)自己的全部人馬進入廣州投降清政府。鄭成功厭惡兒子鄭錦與乳母私通，生了個兒子，就派遣兒子鄭泰去殺鄭錦和他的乳母。恰逢有傳言說鄭成功要殺光留駐在廈門的各位將領(lǐng)，剛好周全斌從南澳返回廈門，眾將就把他抓住并囚禁起來，擁立鄭錦，沿用鄭芝龍當年平國公的封號，起兵抗拒鄭成功。此時，鄭成功身患疾病，聽到這個消息，大怒，痛心得咬指頭。五月初一，鄭成功還依靠在胡床上接受各位將領(lǐng)的朝拜，幾天后，突然去世，享年三十九歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，語言簡明，語句連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。如今螢火蟲被用作牟利道具，屢見不鮮。去年一年，螢火蟲展在全國20多個省市舉辦100多場。

①_______，僅江西一場為期44天的螢火蟲商業(yè)展，就有超13萬只螢火蟲死亡。這本在意料之中。螢火蟲對生態(tài)環(huán)境要求很高，不宜遠離了原來的生態(tài)環(huán)境，且螢火蟲本來就只有一周左右的壽命，短暫的生命卻還要“長途跋涉”，②_______。所以，專家直截了當?shù)卣f“放飛就是放死”。其實，

③_______，正在于螢火蟲的自由飛翔、漫天飛舞。而為了商業(yè)利益，就罔顧它們的自由和生命，無疑是對浪漫的踐踏。因此對舉辦螢火蟲展的商家說“不”。參考答案：①一場展覽就是一場浩劫

②無異于是對螢火蟲的殘害

③螢火蟲被當作浪漫的象征試題分析：此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“就有超13萬只螢火蟲死亡”可知應該填寫“一場展覽就是一場浩劫”，第②空根據(jù)后面的“放飛就是放死”可知應該填寫“無異于是對螢火蟲的殘害”；第③空根據(jù)后文“無疑是對浪漫的踐踏”可知應該填寫“螢火蟲被當作浪漫的象征”。8.將橫線上需要填充的語句排序：（4分）(1)書法是易學難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，___________。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。①它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度②誠然，既定的法度有時會將書法限制死板③傳承是它顯著的特征④“穿著漢唐服裝，舞出時代風采”⑤但是一流的書法家都是從法度中走出來的⑥不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”

答：（2）下面是一段賞析《陳情表》的文字,在語法、用詞方面有四處不當?shù)牡胤?請找出并修改（4分）文筆簡潔流暢,語言生動形象,也是《陳情表》的最大特色。諸如用“煢煢孑立,形影相吊”形容孤苦無依,用“星火”形容形勢急迫,迫不及待用“奔馳”形容,用“狼狽”形容進退兩難,用“日薄西山,氣息奄奄”形容垂危之狀，都異常生動形象。通過這些生動形象的語言,表達了恰當?shù)乃枷敫星?提高了文章的藝術(shù)感染力。這些富有生命力的語言,至今還被人們引用,可見影響之深遠。答：參考答案：

略9.下面是京東機器人智能配送貨品工作流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達準確，語言連貫，不超過70個字。參考答案：配送機器人到達目的地后，顧客可以通過點擊手機APP鏈接、輸入取貨驗證碼和人臉識別這三種方式取貨，顧客收貨后，機器人配送任務完成?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。本題是京東機器人智能配送貨品工作流程圖，從箭頭的指向可知配送機器人到達目的地后，顧客可以通過點擊手機APP鏈接、輸入取貨驗證碼和人臉識別這三種方式取貨，顧客收貨后，機器人配送任務完成。【點睛】流程圖解題基本方法：1、解讀時先確定敘述順序。2、方框里的詞語不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當增補字詞以便銜接連貫。10.依次填入下列文字橫線處的語句，排序最恰當?shù)囊豁検悄菚r我還沒有見過真正的大海，每當車行湖邊，

。

。

。

。

，

。烏梁素海就是這樣一篇寫在北國大地上的錦繡文章。①翠綠的蘆葦，在岸邊小心地勾起一道綠線，微風吹過，這綠線就起伏著舞動開去，如一首天堂里的樂曲②而水中的魚兒好像急不可耐，等不到水鳥來抓它，就自動倏地一下跳出水面，閃過一個個白點，像是五線譜上跳動的音符③但見煙水茫茫，霞光滟滟④這時走在湖邊，心頭會突然涌起那已忘卻多時的優(yōu)美文章，什么“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，什么“沙鷗咸集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”⑤湖里的水鳥，鷗、鷺、鴨、雁、雀等就競相起舞，或掠過水波，或猛扎水中，浪花輕濺，像有一只無形的手在彈撥著水面⑥我知道從來不是好文章寫出了真美景，而是真美景成就了好文章A.③⑤②④①⑥ B.③①⑤②④⑥C.⑤②①③④⑥ D.⑤②③①④⑥參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。第③句是總寫，翠綠的蘆葦和湖里的水鳥是分寫，由“而水中的魚兒”“而”和“水中的魚兒等不到水鳥來抓它”可知此句連在⑤后，由空格后的已知內(nèi)容可知⑥句排最后，④⑥連在一起都是提到文章。故選B?！军c睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

前不久，“佛系青年”詞條火遍網(wǎng)絡(luò)。不少青年把佛祖的無欲無求思想運用到自身：對待任何事情不爭不搶，不求輸嬴，云淡風輕，隨遇而安。

有人說，這反映了當今社會一些青年的心態(tài)和生活方式；有人說，這種淡然隨性能化解戾氣，是壓力下的放松，