《文學(xué)的繁榮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文學(xué)的繁榮》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了世界近現(xiàn)代文學(xué)方面的主要成就：第一，浪漫主義文學(xué)形成的原因、主要特點(diǎn)和成就，介紹和評(píng)價(jià)了法國浪漫主義文學(xué)大師雨果、英國詩人雪萊和德意志詩人海涅以及他們的代表作品。第二，始于19世紀(jì)30年代的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)出現(xiàn)的歷史背景、特點(diǎn)，介紹和評(píng)價(jià)了法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師巴爾扎克、英國作家狄更斯、俄國詩人普希金和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師列夫?托爾斯泰和他們的代表作品。第三，概述了世紀(jì)的世界文學(xué)主要成就。①概述了世紀(jì)的西方現(xiàn)代主義文學(xué)特點(diǎn)、社會(huì)根源。②概述了世紀(jì)的蘇聯(lián)文學(xué)和亞非拉美的文學(xué)成就。這些成就一方面極大地豐富了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)；另一方面也反映了這些文學(xué)家關(guān)心、關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的社會(huì)責(zé)任感。特別是20世紀(jì)的世界文學(xué)成就還展現(xiàn)了現(xiàn)代文學(xué)的多元化景觀。由于這一時(shí)期世界文學(xué)成就的文字和影視資料比較豐富，建議在教學(xué)時(shí)適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，增加學(xué)生對(duì)這一時(shí)期世界文學(xué)成就的感性了解，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的審美能力，掌握正確評(píng)價(jià)文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)在真、善、美三方面提高自身素質(zhì)的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力①識(shí)記：浪漫主義文學(xué)著名作家及代表作、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著名作家及代表作、20世紀(jì)的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)成就及亞非拉文學(xué)成就。②理解分析文學(xué)流派產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會(huì)生活、意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。③探究世紀(jì)以來世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。（2）過程與方法：①問題探究：；②情景再現(xiàn)：；③歷史比較：。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會(huì)與人類作出自己的貢獻(xiàn)；②樹立以人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、情感教育。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（1浪）漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學(xué)的成就。難點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系。四、學(xué)情分析我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)有差距。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較差，所以講解時(shí)需要詳細(xì)，對(duì)于難點(diǎn)問題更是應(yīng)該多角度進(jìn)行解決。五、教學(xué)方法．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。2新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑^情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)^合作探究、精講點(diǎn)撥^反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)^發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)案，初步把握本課概況。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。八、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生朗誦英國著名作家雪萊的詩《西風(fēng)頌》：請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請(qǐng)聽從這一篇符咒似的詩歌，就把我的話語，像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預(yù)言的喇叭通過我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，如果冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?師：181年9一個(gè)秋日的午后，詩人雪萊在意大利佛羅倫薩近郊的樹林里漫步。突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾。到了傍晚，暴風(fēng)雨夾帶著冰雹雷電傾盆而下，蕩滌著大地，震撼著人間。大自然威武雄壯的交響樂，觸發(fā)了詩人的靈感，他奮筆疾書，譜寫了不朽的抒情短詩《西風(fēng)頌》。那么，這首詩風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？生：詩人實(shí)質(zhì)上是通過歌唱西風(fēng)來歌唱革命，表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征。師：說得很好?！叭绻煲呀?jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”結(jié)尾這句膾炙人口的詩句，寓意深遠(yuǎn)，余味無窮，一百多年來成了人們廣泛傳誦的名言警句。那么“冬天”和“春天”分別有什么含義？生：“冬天”象征著反動(dòng)勢(shì)力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著新的生命的誕生，意味著革命即將取得勝利。師：雪萊是一個(gè)熱情的浪漫主義詩人，同時(shí)又是一個(gè)勇敢的革命戰(zhàn)士。作者在詩句中表達(dá)了獻(xiàn)身革命的強(qiáng)烈愿望。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)“浪漫主義文學(xué)”。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究問題現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的區(qū)別：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)現(xiàn)代主義文學(xué)從產(chǎn)生和繁盛的時(shí)間來看在西方由來已久，文藝復(fù)興以來，尤其是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，文藝家就主張藝術(shù)必須真實(shí)地反映社會(huì)生活。世紀(jì)30年代起成為文學(xué)的主流。興起于19世紀(jì)晚期，20世紀(jì)30年代達(dá)到鼎盛時(shí)期，并取代現(xiàn)實(shí)主義成為文學(xué)的主流。從興起的社會(huì)根源來看工業(yè)革命后，資本主義社會(huì)的矛盾開始大量暴露出來，社會(huì)問題日益突出。第二工業(yè)革命后，壟斷資本主義的產(chǎn)物。經(jīng)濟(jì)危機(jī)、世界大戰(zhàn)等社會(huì)問題使人們對(duì)資本主義產(chǎn)生了普遍的危機(jī)感，迷茫痛苦而找不到出路。從創(chuàng)作特點(diǎn)來看強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢(shì)，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實(shí)主義。是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點(diǎn)是集中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)。步驟如下：教師列出探討問題的角度2.學(xué)生分組討論學(xué)生發(fā)表見解，教師引導(dǎo)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過分析討論鍛煉學(xué)生的探究能力（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。從18世紀(jì)末以來，西方文學(xué)流派出現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)三種。注意掌握每一流派的特點(diǎn)、著名作家及代表作。同時(shí)，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義杰出代表。另外，從教材中提到的作家中，分清哪些是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)1.浪漫主義文學(xué)（1）背景（2）特點(diǎn)（3）作者和作品2.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（1）背景（2）特點(diǎn)（3）作家與代表作20世紀(jì)的世界文學(xué)（1）20世紀(jì)的西方文學(xué)（2）20世紀(jì)蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)（3）20世紀(jì)亞非拉美文學(xué)十、教學(xué)反思結(jié)合你所了解的歷史事實(shí)，分析浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)反映了什么樣的歷史背景和社會(huì)生活。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)（見下頁）第22課文學(xué)的繁榮課前預(yù)習(xí)學(xué)案、預(yù)習(xí)目標(biāo)了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）浪漫主義文學(xué)請(qǐng)找出浪漫主義文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)，并且舉出具有代表性的作者和作品（二）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)請(qǐng)找出現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)，并且舉出具有代表性的作者和作品（三）20世紀(jì)的世界文學(xué)1、找出20世紀(jì)的西方文學(xué)產(chǎn)生背景、主要特征以及代表性成就2、找出20世紀(jì)蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)特征和代表性成就三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)．了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就2．認(rèn)識(shí)上述文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響．提高文學(xué)作品的閱讀興趣、形成高尚的文學(xué)審美情趣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1浪）漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學(xué)的成就。難點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)過程第一目浪漫主義文學(xué)1、背景：?jiǎn)⒚伤枷牖脺?、大革命后法國社?huì)的動(dòng)蕩、人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿2、特點(diǎn)：①反對(duì)崇尚理性，強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能感情。②反對(duì)古典主義文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。③起源于世紀(jì)末世紀(jì)初，到世紀(jì)年代發(fā)展到頂峰。3、作者和作品：作者國家作品主要內(nèi)容雨果法國《巴黎圣母院》雪萊英國《解放了的普羅米修斯》海涅德意志《德國，一個(gè)冬天的童話》第二目現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)1、背景：19世紀(jì)30年代后，歐美資本主義國家的社會(huì)矛盾日趨尖銳，揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。2、特點(diǎn)：（1）關(guān)注社會(huì)問題，典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，深入剖析社會(huì)生活本質(zhì)，揭露和批判社會(huì)的罪惡。（2）以長(zhǎng)篇小說作為主要形式，使長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。3、作家與代表作：作者國家作品主要內(nèi)容巴爾扎克法國《人間喜劇》狄更斯英國《大衛(wèi)?科波菲爾》普希金俄國《葉甫蓋尼?奧涅金》列夫?托爾斯泰俄國《安娜?卡列尼娜》安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》易卜生挪威《玩偶之家》馬克?土溫美國《百萬英鎊》第三目20世紀(jì)的世界文學(xué)1、20世紀(jì)的西方文學(xué)：（1）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（20世紀(jì)早期）作家國籍代表作主要內(nèi)容簡(jiǎn)介蕭伯納英國《蘋果車》羅曼?羅蘭法國《約翰?克利斯朵夫》（2）現(xiàn)代主義文學(xué)：）產(chǎn)生背景：資本主義壟斷時(shí)代的產(chǎn)物。①科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工業(yè)化文明程度提高；②兩次世界大戰(zhàn)威脅人類的尊嚴(yán)和生存權(quán)力；③戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會(huì)問題層出不窮。2）主要特征：①強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我；（主觀地表達(dá)世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實(shí)。）②手法怪誕，故事的開頭和結(jié)尾沒有明顯的理由；③故事背景模糊不清，因果關(guān)系不明，語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。3）文學(xué)家及代表作：作家國籍代表作主要內(nèi)容簡(jiǎn)介海明威美國《老人與?！贰必惪颂貝蹱柼m《等待戈多》探究問題學(xué)生分組討論現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的區(qū)別：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)現(xiàn)代主義文學(xué)從產(chǎn)生和繁盛的時(shí)間來看在西方由來已久，文藝復(fù)興以來，尤其是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，文藝家就主張藝術(shù)必須真實(shí)地反映社會(huì)生活。世紀(jì)30年代起成為文學(xué)的主流。興起于19世紀(jì)晚期，20世紀(jì)30年代達(dá)到鼎盛時(shí)期，并取代現(xiàn)實(shí)主義成為文學(xué)的主流。從興起的社會(huì)根源來看工業(yè)革命后，資本主義社會(huì)的矛盾開始大量暴露出來，社會(huì)問題日益突出。第二工業(yè)革命后，壟斷資本主義的產(chǎn)物。經(jīng)濟(jì)危機(jī)、世界大戰(zhàn)等社會(huì)問題使人們對(duì)資本主義產(chǎn)生了普遍的危機(jī)感，迷茫痛苦而找不到出路。從創(chuàng)作特點(diǎn)來看強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢(shì)，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實(shí)主義。是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點(diǎn)是集中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)。2、20世紀(jì)蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)：（1）特征：①遵循列寧提出的文學(xué)黨性原則，為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)服務(wù)；②接受共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)有崇高的社會(huì)責(zé)任和歷史使命；③以社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作為基本創(chuàng)作方法，同時(shí)吸收其他藝術(shù)流派有生命力的表現(xiàn)手法；④具有多樣化的民族形式和統(tǒng)一的社會(huì)主義內(nèi)容。（2）代表：作家代表作主要內(nèi)容簡(jiǎn)介高爾基《母親》奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》3、20世紀(jì)亞非拉美文學(xué)：（1）特點(diǎn)：作品反映了反帝反殖和愛國主義精神。（2）代表人物及作品：作家國籍代表作備注泰戈?duì)栍《取陡昀肤斞钢袊秴群啊芳R爾克斯哥倫比亞《百年孤獨(dú)》索卡因尼日利亞《森林之舞》《阿凱的童年》（三）反思總結(jié)從18世紀(jì)末以來，西方文學(xué)流派出現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)三種。注意掌握每一流派的特點(diǎn)、著名作家及代表作。同時(shí)，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義杰出代表。另外，從教材中提到的作家中，分清哪些是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。（四）當(dāng)堂檢測(cè)1．“匯集了法國社會(huì)的全部歷史，我從這里，甚至在經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)方面所學(xué)到的東西，也要比從當(dāng)時(shí)所有職業(yè)的歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的東西還要多”。恩格斯這里說的作品是（）A《西風(fēng)頌》.《唐璜》.《人間喜劇》.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》2．現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)相比，在文學(xué)表現(xiàn)方法上最大的區(qū)別是（）A反映社會(huì)現(xiàn)實(shí).集中表現(xiàn)自我.意識(shí)的延續(xù)占主導(dǎo)地位.語言風(fēng)格上大不一樣.恩格斯說：“和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來,‘理性的勝利’建立起來的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫”。上述引文主要指出了（A啟蒙文學(xué)盛行的時(shí)代背景B浪漫主義和批判現(xiàn)實(shí)主義盛行的時(shí)代背景.繪畫藝術(shù)的局限性D現(xiàn)代荒誕文學(xué)盛行的時(shí)代背景.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)的相同點(diǎn)是（）A揭露社會(huì)問題B熱衷于塑造正面和贊美英雄人物的正面形象.鼓吹暴力革命D崇尚理性正義.下列敘述不正確的是OA列夫?托爾斯泰的小說《安娜?卡列尼娜》是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品B《等待戈多》為現(xiàn)代主義作品.《老人與?！肥呛Ｃ魍矛F(xiàn)代主義手法創(chuàng)作的d《蘋果車》是一部現(xiàn)代主義作品.（2009?安徽）9世紀(jì)30年代以后，歐美文學(xué)的主流著力于表現(xiàn)社會(huì)生活、關(guān)注社會(huì)問題、揭示社會(huì)矛盾、批判社會(huì)罪惡。屬于這一文學(xué)主流的名著是（）.《大衛(wèi)?科波菲爾》.《老人與?！?《巴黎圣母院》d《等待戈多》.（2009?廣東）巴爾扎克的《人間喜劇》所屬的文學(xué)流派是（）A現(xiàn)代主義.現(xiàn)實(shí)主義.浪漫主義.印象主義.（2009?天津）俄國作家列夫?托爾斯泰的小說《安娜?卡列尼娜》，生動(dòng)地描述了俄國貴族的生活。它所屬的文學(xué)流派是（）A古典主義.現(xiàn)實(shí)主義.浪漫主義.現(xiàn)代主義.（2009?江蘇）某學(xué)者準(zhǔn)備給中學(xué)生作有關(guān)歐美近代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的報(bào)告，為此他去圖書館查閱了部分文學(xué)作品，其中與報(bào)告內(nèi)容相關(guān)度較高的是（）參考答案后練習(xí)與提高一、選擇題．現(xiàn)代主義文學(xué)在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)的表現(xiàn)有（）①語言為反傳統(tǒng)的習(xí)慣②故事情節(jié)開頭和結(jié)尾沒有一個(gè)明顯的理由③故事的背景不明確，使讀者不能理解其中的因果關(guān)系.①②B.②③C.①③D.①②③.浪漫主義文學(xué)的主要特征包括()①刻意突出人的理性②深入挖掘人類的感情世界③塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象⑷在創(chuàng)作風(fēng)格上，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征.①②③B.①②⑷C.②③⑷D.①③⑷.有一作家在小說中用了大量的篇幅描寫主人公的內(nèi)心獨(dú)白，沒有標(biāo)點(diǎn)，不分段落，充分體現(xiàn)人物意識(shí)的自然流動(dòng)。據(jù)此，你認(rèn)為它屬于哪一文學(xué)流派()A古典主義.現(xiàn)代主義.現(xiàn)實(shí)主義D.魔幻現(xiàn)實(shí)主義．關(guān)于下列文學(xué)作品的表述，正確的是（）A《巴黎圣母院》是典型的現(xiàn)實(shí)主義作品.德國歌德的長(zhǎng)詩《德國，一個(gè)冬天的童話》充分表達(dá)了浪漫主義愛國情懷.馬克?吐溫的短篇小說無情揭露了美國社會(huì)中的弊端D.貝克特的《等待戈多》是現(xiàn)實(shí)主義作品.在?世紀(jì)的歐洲文壇上（）①古典主義注重抒發(fā)個(gè)人思想感情②現(xiàn)代主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，手法比較怪誕③浪漫主義文學(xué)表現(xiàn)主觀思想和個(gè)人感情④現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著力批判社會(huì)黑暗面A①②③④B②③④C①②④D.①③④.浪漫主義與批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起是（）．對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的反映B對(duì)自由、民主、平等、博愛的美好景象的描繪.對(duì)人民的愛國精神和英雄氣概的贊揚(yáng)D對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈譴責(zé).年北京奧運(yùn)會(huì)，牽動(dòng)著億萬人們的心。普羅米修斯冒險(xiǎn)盜來天火，造福人類，也成為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)火