幼兒園小朋友個人成長觀察記錄

幼兒園小朋友個人成長觀察記錄觀察記錄:姓名:段紅明性別:男年齡:4歲第一階段:時間:9月中旬段紅明小朋友是九月份插班生,以前在老家上過幼兒園.剛?cè)雸@,由于環(huán)境陌生,交際人群陌生,他不愿意于其他小朋友玩耍,也不愿意與他人交流,更不愿吃幼兒園的午飯及午點。分析原因：對于段紅明小朋友來說，克服怕生心理尤為重要，而培養(yǎng)自信心也不可缺少。因為幼兒對于陌生環(huán)境與人物處于排斥心理，不愿意接近陌生的事物，同時將自己分封閉起來，從而自信心也會嚴重缺乏，同時也會缺乏安全感。教學(xué)措施：首先：引導(dǎo)他熟悉幼兒園內(nèi)的環(huán)境及生活，有意識的帶領(lǐng)他走出教室，看看活動區(qū)域，看看有設(shè)施，讓他樂于入園，不再哭泣，逐步熟悉幼兒園的生活。其次：有意識的引導(dǎo)其他小朋友去和他玩耍，游戲；同時鼓勵他主動去找其他小朋友交流。再者，及時聯(lián)系家長將孩子的表現(xiàn)反饋給他的父母，讓父母多詢問孩子在園內(nèi)的生活，加強孩子對環(huán)境的熟悉，從而能積極主動地去幼兒園。最后，在平時上課多注意培養(yǎng)自信心。有意識將簡單基礎(chǔ)的常識性問題鼓勵他回答，讓他慢慢的樹立自信心，不再排斥回答問題呢。第二階段：時間:10月中旬經(jīng)過一個月的努力開導(dǎo)與教育引導(dǎo)，本月以來，段紅明小朋友基本上能主動積極地入園，也慢慢的愿意與其他小朋友交流，玩耍，也能按時吃飯，偶爾也會回答老師的提問，但是自主回答問題的能力較差，極度缺乏自信心。分析原因：雖然他沒有完全的樹立起自信心，但從他的表現(xiàn)來看，已經(jīng)有了明顯的改變。從心理學(xué)角度講，樹立幼兒的自信心是一個漫長而復(fù)雜的過程，需要家長和老師的共同努力。教學(xué)措施：首先，與家長及時溝通，讓家長在家里多鼓勵幼兒做一些簡單的事情，并及時鼓勵、表揚幼兒的點滴進步。其次，我們教師有意或無意的讓他做一些簡單的力所能及的事情，如：幫老師整理玩具，整理書本等等，同時給予他肯定與表揚，樹立及培養(yǎng)他的自信心。最后，在幼兒園內(nèi)鼓勵他積極主動地回答問題，別怕說錯，即使錯了，也要肯定他的勇氣可嘉，敢于表達自己的想法，從而樹立培養(yǎng)他的自信心。第三階段：時間：元月上旬這學(xué)期即將結(jié)束，段紅明小朋友的進步比較大。這一階段他能主動積極地與其他小朋友進行交流、玩耍，性格也比較開朗了，笑聲也多了。分析原因：由于本學(xué)期即將結(jié)束，園內(nèi)對幼兒進行水平能力測試，可能由于緊張，或是自信心不足，也可能是看到其他小朋友的回答很精彩，他怕自己出錯，膽小躲在最后邊。教學(xué)措施：首先，在最后這一階段繼續(xù)鼓勵他積極主動與他其他小朋友交流，形成樂觀向上的心里。其次，繼續(xù)鼓勵他課堂上或游戲時，積極主動地回答問題、動手操作，及時給予肯定，鞏固自信心的培養(yǎng)與樹