關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃5篇

Word-15-關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃5篇

零思索方案網(wǎng)專題“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃”為你推舉以下內(nèi)容。

為了發(fā)揮自己的工作力量，一份策劃書發(fā)揮的效用是超乎我們的想象的，由于策劃書的建立就是要以可實(shí)施，具有科學(xué)性為基礎(chǔ)的。現(xiàn)在其實(shí)有許多比較不錯(cuò)的策劃書模板可以套用。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃篇1

為深化貫徹《未成年人愛護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中共安徽省委、安徽省人民政府關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的看法》，促進(jìn)廣闊農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，并就進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童工作制定如下方案。

一、深刻熟悉做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重大意義

做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，是深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的必定要求，是關(guān)注民生的重要工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。要充分熟悉做好農(nóng)村留守兒童工作的重大意義，切實(shí)增加責(zé)任感、使命感和緊迫感，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力氣，盡心盡力抓好落實(shí)。

二、貫切實(shí)強(qiáng)化關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣教育局牽頭、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣農(nóng)委、公安局、民政局、司法局、財(cái)政局、衛(wèi)生局、計(jì)生委、文明辦、總工會(huì)、縣文廣新局、縣關(guān)工委等相關(guān)單位組成?？h政府副縣長(zhǎng)楊靜同志任組長(zhǎng)，成員由相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志擔(dān)當(dāng)，聯(lián)絡(luò)員由相關(guān)單位的股室負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)。協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，成員單位明確目標(biāo)責(zé)任，仔細(xì)落實(shí)工作任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比照縣里的做法，盡快健全完善本地關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組織，把留守兒童工作納入重要議事日程，為留守兒童工作供應(yīng)必要的條件和保障，做到有人辦事、有錢辦事，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

三、工作目標(biāo)和任務(wù)

總體目標(biāo)是：以心靈關(guān)愛、健康成長(zhǎng)為核心，以農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童為重點(diǎn)，建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門牽頭的工作責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛環(huán)境為基本途徑，通過(guò)5年努力，基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系，力爭(zhēng)使全部農(nóng)村留守兒童學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實(shí)現(xiàn)全掩蓋、全關(guān)愛。

今后5年，要完成六項(xiàng)主要任務(wù)：一是探究建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府統(tǒng)籌、政協(xié)參加、部門聯(lián)運(yùn)、社會(huì)協(xié)同的工作機(jī)制。二是落實(shí)包保責(zé)任制，建成職責(zé)明確、責(zé)任到人、分工協(xié)作、全面掩蓋的工作網(wǎng)絡(luò)。三是討論和探究農(nóng)村留守兒童法定監(jiān)護(hù)人履行義務(wù)的形式和方法，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。四是加強(qiáng)學(xué)校服務(wù)設(shè)施、農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施、社會(huì)化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)方式方法，滿意農(nóng)村留守兒童寄宿、托管以及校內(nèi)外文化體育活動(dòng)等多樣化需求。五是探究新型校內(nèi)管理服務(wù)體系，全面落實(shí)學(xué)校教育和監(jiān)管職責(zé)。六是逐步形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)費(fèi)保障制度和工作保障制度。

四、中長(zhǎng)期工作方案

（一）開展調(diào)查討論。深化開展有關(guān)流淌人口子女、農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查和理論討論，了解留守兒童工作現(xiàn)狀，把握農(nóng)村留守兒童在生存、進(jìn)展中存在的突出問題，樂觀探究解決問題的有效方法，不斷總結(jié)梳理解決問題的對(duì)策建議，為政府決策供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

（二）制定相關(guān)政策。在充分調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在問題討論制定和部署開展農(nóng)村留守兒童工作的看法。推動(dòng)制定和完善涉及留守兒童問題的政策措施。

（三）加強(qiáng)宣揚(yáng)引導(dǎo)。圍繞關(guān)愛農(nóng)村留守兒童主題，樂觀宣揚(yáng)國(guó)家愛護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣揚(yáng)農(nóng)村留守兒童先進(jìn)典型，宣揚(yáng)各地開展留守兒童工作的好閱歷、好做法，努力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)氛圍。

（四）深化指導(dǎo)服務(wù)。推動(dòng)各地創(chuàng)辦一批指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)農(nóng)村留守兒童、家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人供應(yīng)指導(dǎo)和服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和管理，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童工作規(guī)范化、科學(xué)化、法制化，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

（五）依法維護(hù)權(quán)益。逐步消退對(duì)農(nóng)村留守兒童的忽視和卑視，保障留守兒童生存、進(jìn)展、受愛護(hù)和參加的權(quán)利；加強(qiáng)對(duì)侵害流淌人口子女、留守兒童違法犯罪行為的打擊力度；建立健全法律授助機(jī)構(gòu)，為留守兒童供應(yīng)法律救濟(jì)，切實(shí)維護(hù)農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。

（六）多辦好事實(shí)事。結(jié)合各部門各單位工作實(shí)際，進(jìn)一步關(guān)注留守兒童，開展關(guān)愛留守兒童慰問活動(dòng)，為農(nóng)村留守兒童解決實(shí)際困難，使農(nóng)村的家長(zhǎng)和兒童充分感受到黨和政府的關(guān)懷和暖和，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作做實(shí)做好。

五、成員單位職責(zé)

（一）縣教育局

1、發(fā)揮在農(nóng)村留守兒童工作中的牽頭作用，帶頭參加留守兒童的有關(guān)工作和活動(dòng)，統(tǒng)籌推動(dòng)農(nóng)村留守兒童各項(xiàng)工作；

2、組織農(nóng)村留守兒童工作專項(xiàng)調(diào)研以及有關(guān)農(nóng)村留守兒童工作的會(huì)議和活動(dòng)；

3、樂觀做好《義務(wù)教育法》貫徹落實(shí)工作，切實(shí)保障農(nóng)夫工子女、農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育的權(quán)益；

4、建立和完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校，加強(qiáng)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，為留守兒童健康成長(zhǎng)制造良好條件。

5、建立留守兒童成長(zhǎng)記錄。以學(xué)校為單位，對(duì)留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活和家庭教育狀況逐一登記造冊(cè)，建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄，依據(jù)記錄狀況，有的放矢地做好工作。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃篇2

一、活動(dòng)意義：

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的加速和城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)夫背井離鄉(xiāng)，外出打工。由于各種緣由，他們的子女往往不能隨父母進(jìn)城，這些孩子就成了“留守兒童”。

當(dāng)您的孩子還在您懷里撒嬌時(shí)，成百上千同齡的留守兒童已過(guò)早地離開父母暖和的懷抱，懵懂地、無(wú)助地承受各種壓力和困難;當(dāng)您的孩子津津有味地享受著您細(xì)心預(yù)備的美味佳肴時(shí)，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費(fèi)勁地生火做飯;當(dāng)您與孩子熱喧鬧鬧慶祝佳節(jié)時(shí)，留守的孩子卻連生日都無(wú)人記起!他們稚嫩的肩膀過(guò)早背起了生活的重負(fù)，親情缺失、等實(shí)際問題，已直接影響到了他們的健康成長(zhǎng)。我們都是社會(huì)大家庭中的一員，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來(lái)自社會(huì)大家庭的暖和和關(guān)愛。一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的暖和，我們將用真心去傾聽，用真愛去暖和，用真情去為留守同學(xué)服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭!讓“留守的花朵”在陽(yáng)光下綻放!

二、活動(dòng)主題：心手相牽歡樂成長(zhǎng)

三、活動(dòng)理念：關(guān)愛留守兒童，通過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗(yàn)到人與人之間的公平、敬重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成樂觀的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

四、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開展這項(xiàng)活動(dòng)，更深化地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的進(jìn)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)懷和愛惜留守兒童，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和歡樂。

2、讓更多的人來(lái)關(guān)愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓留守兒童不再孤獨(dú)和孤獨(dú)?????。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室

五、活動(dòng)時(shí)間：12月24

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃篇3

一、指導(dǎo)思想。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，是一個(gè)城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢(shì)。怎樣使“留守同學(xué)”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康歡樂地成長(zhǎng)，已經(jīng)成為一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強(qiáng)對(duì)留守同學(xué)的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫忙。讓留守同學(xué)感到學(xué)校的暖和，讓留守同學(xué)與其它孩子一樣健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

二、工作目標(biāo)。

透過(guò)對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

三、主要措施。

（一）加強(qiáng)聯(lián)系，構(gòu)成工作機(jī)制。

學(xué)校仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：同學(xué)的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，

家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)同學(xué)變動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，督促“代理家長(zhǎng)”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

（二）真情關(guān)愛，人人專心參加。

(1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。學(xué)校鼓舞優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童建立“一對(duì)一”的幫扶，利用課余時(shí)間對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)；

(2)生活上優(yōu)先照看。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣，使同學(xué)快樂、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。對(duì)部分家境困難的留守兒童，學(xué)校還捐贈(zèng)了校服和學(xué)習(xí)用品，為他們的成長(zhǎng)撐起了一片晴空。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。學(xué)校高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與群眾活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)自生活潛力。

（三）健全人格，構(gòu)建和諧校內(nèi)。

學(xué)校針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)自生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂與幸福，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。開展磨礪教育，著重培育留守兒童良好的共性心理品質(zhì)、獨(dú)自生活潛力和自我愛護(hù)的意識(shí)，增加他們的社會(huì)適應(yīng)性。進(jìn)行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡快和諧、專心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（四）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人溝通與溝通。

學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人把握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要準(zhǔn)時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行溝通，到達(dá)真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。還要透過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫忙家長(zhǎng)提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)狀況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓舞兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)托付監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高托付監(jiān)護(hù)人對(duì)自身職責(zé)的熟悉，加強(qiáng)托付監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，透過(guò)進(jìn)行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、整治校內(nèi)周邊環(huán)境。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校內(nèi)周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)獨(dú)自，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，歡樂健康成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深化推動(dòng)留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童基本狀況及普遍問題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面關(guān)心留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

第一步、建立關(guān)愛檔案。通過(guò)三個(gè)月的走訪串戶，我對(duì)本村“留守兒童”狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，具體了解留守兒童學(xué)習(xí)成果、愛好、家庭狀況、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等狀況，建立留守兒童信息庫(kù)。在爭(zhēng)取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力關(guān)心下，制定詳細(xì)幫扶方案，對(duì)“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。

其次步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名高校生村官樂觀發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，高校生村官為主體，村干部、黨員群眾主動(dòng)參加的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

第三步、搭建關(guān)愛平臺(tái)。一是以村級(jí)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻溝通，接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái)，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專題片，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺(tái)，做一名“管理員”，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長(zhǎng)的文體消遣活動(dòng)。

第四步、開展關(guān)愛活動(dòng)。通過(guò)縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，樂觀開展“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”、“臨時(shí)爸爸”等關(guān)愛活動(dòng)，由婦聯(lián)、共青團(tuán)牽頭，為留守兒童購(gòu)買書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下歡樂健康成長(zhǎng)。

四、工作支配

八月份：

1、成立村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組、對(duì)全村留守兒童基本狀況摸底。

2、建立留守兒童基本檔案。

3、開展“愛心媽媽”等結(jié)對(duì)活動(dòng)。

九月份：

1、留守兒童信息更新

2、與學(xué)校協(xié)作開展關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。

十月份：

1、開展留守兒童慶國(guó)慶活動(dòng)

2、完善結(jié)對(duì)活動(dòng)、檔案信息更新。

3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。

十一月份：

1、召開一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。

2、連續(xù)開展結(jié)對(duì)活動(dòng)。

十二月份：

1、留守兒童工作總結(jié)

2、留守兒童工作檔案整理。

3、留守兒童工作閱歷溝通及論文撰寫。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃篇5

一、指導(dǎo)思想

為仔細(xì)落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特別少年兒童群體尤其是“留守兒童”供應(yīng)服務(wù)和關(guān)心，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，豐富留守兒童的校內(nèi)文化生活更好地培育、進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)，培育集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中查找歡樂、培育自信、得到進(jìn)步，營(yíng)造樂觀向上、文明和諧的校內(nèi)文化氛圍。為更好地推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常常化，特制定本實(shí)施方案。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好留守兒童教育愛護(hù)工作，盡量削減我校留守兒童數(shù)量，讓全校同學(xué)能健康成長(zhǎng)，特成立落圈學(xué)校留守兒童教育愛護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：(學(xué)校負(fù)責(zé)人)負(fù)責(zé)留守兒童教育愛護(hù)工作的支配、布置

副組長(zhǎng)：(教育主任)負(fù)責(zé)留守兒童相關(guān)的幫扶，勸學(xué)工作。

成員：(學(xué)校思政主任)負(fù)責(zé)留守兒童教育愛護(hù)各措施的擬定各班班主任，負(fù)責(zé)留守兒童教育愛護(hù)工作在各班的詳細(xì)執(zhí)行。

三、問題分析

留守兒童問題背后是中國(guó)農(nóng)夫問題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)夫的關(guān)懷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)夫工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來(lái)越多，很多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。忽視了對(duì)留守兒童關(guān)愛。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在平安、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素養(yǎng)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長(zhǎng)。

四、要解決的.問題

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守同學(xué)不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：埋怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校內(nèi)暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，特別想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

4、平安失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)峻的平安隱患問題(如生活平安問題、煤氣、火、開水、電)人身平安(上、放學(xué))。

5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)自生活力量強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依靠性，由于少數(shù)留守兒童擔(dān)當(dāng)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。

五、詳細(xì)措施：

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特殊檔