五年級上冊桂花雨課堂實(shí)錄范文

五年級上冊桂花雨課堂實(shí)錄范文師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?桂花雨》，知道作者琦君最喜歡桂花。她喜歡桂花的原因是？

生：桂花不與繁花斗艷。

師：課文通過哪件事表現(xiàn)了作者喜歡桂花呢？

生：搖桂花。

師：對于這樣的字，你們有什么問題要問嗎？

生：他們是怎樣搖桂花的？

生：為什么要搖桂花呢？

生：桂花搖下來做些什么呢？

師：這節(jié)課，我們就帶領(lǐng)這三個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。自己讀讀書，看看能不能找到答案。

生：讀課文。

師；保持新鮮、完整。琦君家的桂花開的時(shí)候，香到什么程度呢？

生讀：〔不說香飄十里〕

師：如果你們是她家的鄰居。翻開窗來第一句話是什么？

生：好香啊。

生：今天又是花香撲鼻！

生：真香啊。

師：不開窗子能聞到嗎？拿出筆來，把這個(gè)“浸〞輕輕地圈出來。什么意思。

生：泡在水里，像洗了澡一樣。

師：香就像水一樣，人都泡在里面了。

〔生讀句子〕

師：請同學(xué)們翻開書。默讀第三自然段，你看到了什么？知道了什么，用筆畫出來。

〔生默讀〕

師：從這句話里讀出了什么？〔出示第三自然段第一句話〕

生：看做大事。

師：你生活中什么是大事？

生：很重要的事，比方親戚過六十大壽。

生：自己很喜歡的事。

〔齊讀〕

生：她很喜歡搖桂花。

師：還可以從哪里看出來？而且很〔焦急〕。

生：讀。

師：想想平時(shí)我們?nèi)鰦蓵r(shí)，纏著媽媽的那一聲“媽〞。我就是媽媽。

〔學(xué)生表演〕

師：你們都是焦急的小琦君，老師是媽媽。你又到樹上仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，急急地喊著媽媽：“……〞，有時(shí)會(huì)偷偷地?fù)u兩下，落下幾片，她又纏著媽媽：“……〞。天下雨了，得趕快搖桂花，這下我可樂了，誰來讀。

生繼續(xù)讀。

師：怎么個(gè)樂法，請同學(xué)們再自由地讀讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)什么畫面。

生：我看到了小琦君鋪竹席，使勁地?fù)u。

生：我仿佛看到了桂花雨。

生：我仿佛聞到了香。

師：為什么會(huì)使勁地?fù)u？

生：媽媽說搖不下來。

生：很開心。

生：對她是件大事。

生：越使勁地?fù)u，就能看到桂花雨。

生：我感受到了小琦君的焦急，高興。

師：是啊，搖下的可是童心、童真、童趣，怎么能不使勁地?fù)u呢？一二小組來比一比，看誰搖得有勁。

〔生讀〕

師：想不想搖一搖，閉上眼睛，你的眼前就是許多桂花樹，朵朵花色，先輕輕地?fù)u，落下了幾片。不夠，使勁搖。多美的雨啊。什么樣的感覺。

生：感覺桂花真像雨一樣。

生：落在脖子里，很癢癢的。

生：感覺真像細(xì)，麻蘇蘇的.。

師：聞一聞。

生：好香的雨??！

師：誰來喊一喊，小琦君可是喊出來的。想想喊時(shí)的動(dòng)作，作者沒有寫。

生：舉起手喊。

生：一蹦三尺高。

生：跳起來喊。

師：想不想看看，滿足你們，你看到什么？

生：看到她在搖桂花。

生：看到她美麗的笑容。

生：看到她使勁地?fù)u，樹都搖動(dòng)了。

師：此刻，鼻子醉了，眼睛醉了，心也醉了。

〔再來讀〕

師生齊讀。

師：除了喊，你還有要什么方式來敘述自己的高興。

生：我想打滾。

生：我想美美地睡一覺。

生：想鋪在席子，坐一屁股。

師：搖桂花是多么高興的事嗎？難怪把它當(dāng)作一件大事。還有什么原因讓她把搖桂花當(dāng)作一件大事。

〔指名交流。〕

師：父親用家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣點(diǎn)檀香來慶祝豐登?？粗畠焊吲d地?fù)u桂花，很幸福，口占一絕，你讀懂這首詩嗎？用自己的話來說說。

生：桂花很香，大家都收桂花來慶祝豐登的年月。

師：“競〞是什么意思？

生：和鄰居競爭。

生：一家人爭。

師：聯(lián)系高低文，天要下雨了。

生：和雨?duì)帯?/p>

師：一個(gè)“競〞字表現(xiàn)了勞動(dòng)的繁忙與高興。

生：晚上睡覺時(shí)，夢都是甜的。

師：兒童解得搖花樂，“解〞怎么理解？

生：明白。

生：了解。

生：解饞的意思。

師：原來想搖桂花，現(xiàn)在終于感受到了。讀著讀著，就要讀出桂花的香來，聽。

〔師范讀第一句〕

生讀，齊讀。

師：好一個(gè)花雨繽紛入夢甜啊。她感受著搖花的高興，看著父母的高興，怎么能不它當(dāng)作一件大事。這個(gè)問題我們解決了，則搖樂以后呢？讀讀第四自然段。

生讀。

師：有個(gè)詞比擬難讀，“和〞，跟我讀。

師：老師有問題不明白，你們有嗎？

生：為什么全年都沉浸在桂花香中？

生：為什么說整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中了呢？

師：我們先來看第一個(gè)問題。

生：桂花可以作茶、作桂花乳，作食品。這樣全年都可以享受香味了。

師：桂花可以做成哪些食品呢？

生：桂花茶、桂花乳、桂花蜜、桂花餅。

生：我覺得不正確，人們把桂花香都放在心里了，所以全年都能聞到。

師：第二個(gè)問題呢？

生：桂花飄得很遠(yuǎn)。

生：最少十幾家，則最多呢？

師：老師也很奇怪，查找了原文。

出示文字：母親每天都要在院子走一遭，送給別人……

生：每個(gè)人都能聞到花香，嘗到了美味。

師：鄰里之間相處得很好，香到了人們心里。就連全村都樂了。讀這句話，把這句話的意思讀出來了。

〔生讀〕

師：掌聲送給她。我們一起來。多年以后，他們家到外地居住了，每年當(dāng)她捧著一大袋桂花，但她總是這樣說：……為什么呢？

生：母親愛家鄉(xiāng)。

生：自己勞動(dòng)的成果。狗不嫌家貧，兒不嫌母丑。

生：他們離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)，這些美好的過去在心里，當(dāng)然會(huì)喜歡家鄉(xiāng)的桂花。

師：是啊，這里面是母親深深地故土情啊。第三個(gè)問題都解決了。母親還會(huì)怎么說呢？

生：外面的桂花糕再好吃，不如家鄉(xiāng)的桂花糕好吃。

生：外面的鄰里關(guān)系再好，也不如家鄉(xiāng)的鄰里關(guān)系好。

師：外面