2023年小學語文名師工作室工作總結

第4頁共4頁2023年?小學語文名?師工作室工?作總結在?學校及各處?室的關心支?持下，小學?語文名師工?作室順利地?走過了__?學年上期。?在這一學期?的活動中，?工作室充分?發(fā)揮名師在?課堂教學、?課改實驗、?課題研究、?師資培養(yǎng)等?方面的示范?、指導、引?領作用，一?方面從提高?工作室成員?專業(yè)修養(yǎng)、?教學能力和?科研能力幾?個層面入手?，促進每一?位成員提高?;另一方面?，面向全校?教師___?開展語文教?學培訓、研?討和觀摩等?活動，促進?了全校語文?教師專業(yè)素?質的整體提?升?；仡?和總結這一?年來的活動?，主要有以?下幾個方面?:一、理?論學習打基?礎1、閱?讀相關的理?論書籍。?為了進一步?加強理論學?習，沉淀專?業(yè)素養(yǎng)，工?作室每位成?員在工作之?余都開展了?自主閱讀，?認真閱讀了?《語文課程?與教學內容?》《閱讀教?學設計要訣?》《寫作教?學進行時》?《教師的閱?讀地圖》等?書籍，定期?交流閱讀心?得和感悟。?此外，每人?每個月要閱?讀一本以上?的教學雜志?，了解先進?的教育理念?、教育思想?、教育方法?和教學手段?，掌握學科?教育發(fā)展的?新動態(tài)（范?本）、新知?識，洞察小?學語文教學?改革的新動?態(tài)（范本）?。2、積?極參加外出?聽課及培訓?活動。在?學校領導的?關心和大力?支持下，本?學年工作室?參加了豐富?多彩的外出?培訓活動:?__._?__-__?.1王__?、賴__主?任在西南大?學進行巴南?區(qū)名師高級?研修班培訓?學習__?.___-?__.1賴?__、楊_?_老師到西?南大學參加?隸書書法學?習培訓_?_.10曾?__老師在?___師范?學校參加了?“___計?劃”--_?__市鄉(xiāng)村?教師工作坊?的研修活動?;__.?11曾__?、彭__到?恒大城小學?聽___市?小學語文群?文賽課_?_.11王?__主任到?___進行?教學管理干?部跟崗研修?__.1?2王__、?楊__、曾?__、郭_?_老師到_?__參加“?第___屆?小學語文青?年教師賽課?”觀摩活動?__.1?2彭__榮?到高新區(qū)實?驗一小聽全?國賽課一等?獎老師的展?示課外出?學習培訓的?成員將自己?的學習所得?整理后再開?展全校語文?教師的二次?培訓和研討?活動，以提?高全校語文?老師的專業(yè)?素養(yǎng)。二?、教學實踐?促成長_?_.9打磨?楊__老師?的群文閱讀?賽課《想以?詩繪田園》?獲區(qū)群文賽?課二等獎?__.10?打磨敖__?老師的品德?賽課，獲得?區(qū)級一等獎?__.1?0王__主?任做了區(qū)小?語教師的教?材培訓《我?與部編教材?共成長》?__.10?蔡__老師?參加了__?_市功能區(qū)?教師技能大?賽比賽活動?__.1?1打磨__?_老師的課?例研究賽課?《識字七》?和張__老?師的課例研?究賽課《電?腦住宅》獲?校級一等獎?和二等獎?__.11?在學校領導?的帶領下，?王__、曾?__、楊_?_、魏__?、楊__等?骨干教師赴?跳石小學開?展幫扶引領?活動__?.12曾_?_老師上了?外出聽課匯?報課《動物?的休眠》，?王__主任?以此課為例?進行評析，?引領大家學?會看課評課?三、教學?、科研齊發(fā)?展本學年?，工作室成?員積極參加?教育教學課?題研究，以?科研促教學?，提升專業(yè)?能力。參?加的大課題?有“小學生?課外閱讀實?效性研究”?“基于慕課?的小學書法?翻轉課堂是?檢研究”“?小學群文讀?寫結合策略?研究”等，?部分成員還?積極申報校?級小課題，?對問題進行?更深入持久?地___和?研究，如曾?__老師主?研的小專題?“基于語用?的三年級語?文課例研究?”等。積?極撰寫科研?論文，將實?驗過程中的?點點滴滴記?錄、整理成?科研論文，?從學生的發(fā)?展出發(fā)，將?課題落到實?處，不斷提?高自己的科?研能力。?四、網絡交?流共___?工作室在?理論學習、?教學實踐、?課題研究的?基礎上，還?積極建設和?利用“名師?工作室博客?”，將工作?室活動簡報?，自己的教?學心得體會?(教學隨筆?)、優(yōu)秀教?學設計、案?例等上傳至?博客，使工?作室博客成?為展示我們?小學語文教?育教學研究?成果的平臺?和窗口。本?期工作室共?發(fā)博文二十?余篇，有:?《閱讀教學?第一課時教?法例談》《?有效利用情?境圖，推進?拼音教學》?《浸潤傳統(tǒng)?文化，滋養(yǎng)?生長課堂》?《小學語文?習作講評課?五步教學法?》《漸行漸?佳，與生同?悟》《課例?研究，教師?學習的共同?體》《閱讀?，讓我和學?生一起快樂?成長》等。?五不足之?處1、工?作室成員包?括本人對課?題研究有畏?難情緒，加?之教學任務?繁重，普遍?存在對課題?研究的積極?性不很高，?參與度有待?加強。2?、應用多媒?體