第20課《一滴水經(jīng)過麗江》課件-部編版語文八年級下冊

一滴水經(jīng)過麗江阿來字詞檢測驛道

矗立

蒼勁閘口

翡翠

擦拭

硯臺

眺望

碩大蘸料

喧嘩

喧騰

奔流

映照

目眩神迷

yìchùzháfěicuìyàntiàozhàn

xuānhuábēnliúyìnɡzhàocāshìshuò

xuānténɡxuàncānɡ

jìnɡ理解詞義喧嘩：聲音大而雜亂；喧嚷。矗立：高聳地立著。徘徊：在一個地方來回地走；比喻猶疑不決。五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。猜讀標(biāo)題，揣度文意1.游記的敘述者一般是人，這里卻是一滴水，為什么選取一滴水？2.一滴水經(jīng)過了麗江的哪些地方，看到了哪些景物？3.這滴水經(jīng)過的麗江是怎樣的？一滴水經(jīng)過麗江壺口瀑布在長江源頭格拉丹東登勃朗峰玉龍雪山麗江壩納西族村莊黑龍?zhí)堵渌从窈铀姆浇种泻欲惤赇伡{西人院子城外果園和田地金沙江一滴水的奇妙之旅1.4分鐘時間速讀課文，圈畫“一滴水”經(jīng)過的地點名稱，簡筆繪出表現(xiàn)“一滴水”游歷過程的示意圖。2.準(zhǔn)備以一滴水的口吻，結(jié)合課文內(nèi)容與示意圖，復(fù)述游歷經(jīng)過。大海課標(biāo)對初中生閱讀速度要求為現(xiàn)代文一分鐘至少500字，本文近2000字，4分鐘內(nèi)讀完。我選取的語句是“__________”（有感情地朗讀），從中我讀出了一個______的麗江。想把麗江說與你聽

從以下文字你可以總結(jié)出麗江怎樣的特點？經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩，那真是一個山間美麗的大盆地。在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。這時麗江已經(jīng)是一座很大的城了。封閉古老的村莊開放包容的現(xiàn)代城市吟賞情韻

我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧９懦堑慕ㄖ瓦@樣依止于自然，美麗了自然。

我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了山下的重重房屋，看到了水邊的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。吟賞情韻

游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。日月我舞東巴文字水麗東巴文字小結(jié)麗江美2.生活美：寧靜的慢生活使人忘卻煩惱1.自然美：秀麗的風(fēng)光浸潤心靈4.人情美：淳樸的民風(fēng)民情感染人心3.文化美：悠久的歷史，獨特的民俗陶冶了情操感受麗江閱讀鏈接材料，思考阿來想借本文重點表達(dá)什么？吃完晚飯，到四方街，逛麗江古城，各種旅游商店林林總總，游人簇?fù)怼Ｗ疃嗟氖蔷瓢??！ぁぁぁぁぁみ@是今天游客們的麗江。

——阿來《小資與艷遇概括不了真正的麗江》我們的珍寶：麗江

如果把麗江比成珍珠，那文化和自然就是裝著它最寶貴的兩個匣子?！铡た巳R齊奧原來麗江和全世界所有的古城都不一樣，它是一座活的城市，因為納西人依然在這里按照他們幾千年之前的方式生活?！趫?/p>

通過人生體驗獲得歷史感和命運感，讓滾燙的血液與真實的情感，潛藏在字里行間?！怼洞蟮氐恼Z言》寫作者阿來

阿來，藏族詩人、作家。1982年開始詩歌創(chuàng)作，20世紀(jì)80年代中期以后，逐漸轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。2000年，他的第一部長篇小說《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎，是茅盾文學(xué)獎史上最年輕獲獎?wù)?；他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈，雋永，富有詩意。推薦閱讀：《大地的階梯》詩性、共生、平等、和諧是阿來寫作的美學(xué)主張，這些理念也體現(xiàn)在本篇游記中。阿來寫的不僅是他眼前所見的麗江，更是他心中理想的麗江。由此，我們也知道，游記不僅可以呈現(xiàn)眼前實景，還可以把想象和記憶融在現(xiàn)實里，以表達(dá)自己的生活態(tài)度與人生理想。阿來以“水”的方式走過了麗江，表達(dá)了自己對麗江這塊土地的理解，及對生活、對生命的理解。如果是你，你愿意化身成什么來游歷世界？說說理由。我有我的人生如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。如果有來生三毛如果有來生，要做一棵樹，站成永恒。沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽光。非常沉默、非常驕傲。從不依靠、從不尋找。自讀課文學(xué)法之一———借【閱讀提示】把握文本

學(xué)習(xí)活動：瀏覽閱讀提示，找出編者對本文的評價語。

這是一篇別具一格的游記作品。與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨特。這滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過美麗的麗江壩，看過初建的麗江城，見證了人世的滄桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街。他登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌；跨入小店，領(lǐng)略東巴文宇的魅力;投身民居，體驗百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野寧謐澄澈的美；在得償夙愿后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行。群策群力，寫法尋蹤03

討論：“一滴水”的視角究竟有哪些獨特之處？提示：

1.可從時間、空間角度思考；

2.注意水看的方式、水的所見；

3.注意水的形態(tài)變化與其所至之處的關(guān)系；

4.注意麗江本身的特質(zhì)與水本身的特性的聯(lián)系；

5.可借助這些問題思考：為什么不選擇一朵云？一縷風(fēng)？一只鳥？機器人？要求：組內(nèi)成員輪流發(fā)表意見，推舉一人匯總想法，準(zhǔn)備課堂分享。時間3分鐘。觀察者表達(dá)者水形態(tài)多變，不受時間限制，視角自由，便于跨越時空，全面展現(xiàn)麗江風(fēng)貌。水的詩性、靈性特質(zhì)與麗江、與居住在麗江的人們的氣質(zhì)相契合。