四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

第頁(yè)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)摯友們：

大家下午好！特別感謝各位家長(zhǎng)摯友能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，在此，誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)切與支持。我們深深知道，那一張張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙向往，作為前稻香完小四（1）班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今日，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面我首先介紹一下這次的期中考試狀況：

從試卷題型來說，本次檢測(cè)試題難易程度相宜，比較能夠反映大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況。

從學(xué)生卷面來說，此次考試給我最大的感想是，它的側(cè)重點(diǎn)更注意學(xué)生實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)———嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗(yàn)。例如，填空題和推斷題的幾個(gè)小題都繞一個(gè)或幾個(gè)彎，假如對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用有一點(diǎn)的模糊，就不能得分。但也有部分學(xué)生做的很好。

這說明有些同學(xué)敏捷運(yùn)用書上的基本學(xué)問的實(shí)力強(qiáng)，而有些同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有改變就不會(huì)做了?？傊@次考試不論對(duì)老師還是家長(zhǎng)來說都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有更深的相識(shí)。

考試的難度和成果說明白以下幾點(diǎn)：現(xiàn)在隨著年級(jí)的上升，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)越來越困難，這和孩子的學(xué)習(xí)方法、思索問題的方式有關(guān)。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能以會(huì)做幾道題來考察，孩子成果不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。依據(jù)他的思維特點(diǎn)系統(tǒng)的有安排的啟發(fā)引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助孩子，漸漸的提高他的思索實(shí)力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課仔細(xì)聽，仔細(xì)完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯(cuò)的成果。而有的孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)的學(xué)問，在老師的一遍遍講解中都不能夠駕馭。還有的孩子很聰慧，當(dāng)時(shí)聽會(huì)了，但不寫作業(yè)或不仔細(xì)完成作業(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，把學(xué)會(huì)的也忘了。數(shù)學(xué)不像語文多寫多練還能應(yīng)付，假如孩子做的題再多，但全都是錯(cuò)的，那就一點(diǎn)意義也沒有。所以對(duì)于孩子的教化離不開家長(zhǎng)的協(xié)作教化。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是須要我們留意的，一是字體，班上有部分學(xué)生四年級(jí)了還沒有一二年級(jí)學(xué)生的字體工整，二是部分學(xué)生思維實(shí)力有點(diǎn)滯后，不知道解決問題的方向在哪。

鑒于以上狀況我對(duì)家長(zhǎng)有一下幾點(diǎn)希望：

1、家長(zhǎng)要很剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，和老師剛好溝通，剛好發(fā)覺存在的問題，與孩子共同分析產(chǎn)生問題的緣由。不要一味地指責(zé)孩子，讓孩子失去信念，不能光看分?jǐn)?shù)的多少來衡量孩子的努力程度。要耐性的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切溝通和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問有什么地方不懂今后準(zhǔn)備怎樣做以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況剛好查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。

2、四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問增多，難度加大。就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈投魏透叨未_定是不一樣的，因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)潔，有了基礎(chǔ)那就肯定要多做一些課外拓展性題目，對(duì)所學(xué)學(xué)問有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本學(xué)問有困難的學(xué)生來說，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。計(jì)算實(shí)力不過關(guān)，家長(zhǎng)千萬不要把“馬虎”這個(gè)詞掛在嘴邊，計(jì)算是基本功肯定幫孩子扎實(shí)的多練。

3、指導(dǎo)孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)

新學(xué)問在未學(xué)習(xí)之前，要指導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀教材，帶著問題去預(yù)習(xí)。弄清例題講的什么內(nèi)容，告知了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法?；蛘呤裁吹胤讲欢?，可以把它做上記號(hào)，這樣上課的時(shí)候就會(huì)做到有的放失，帶著問題聽課，有助于提高孩子聽課的效率。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這是使孩子獲得數(shù)學(xué)學(xué)問和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“捕魚”，而不是“吃魚”。另外，還要讓孩子養(yǎng)成剛好復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)書當(dāng)作語文書一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書，這樣可以讓孩子剛好地鞏固所學(xué)的學(xué)問，同時(shí)也培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思索。

對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思索，不要孩子一問，家長(zhǎng)就告知怎么做，這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來講自己的想法，這樣或許會(huì)給你肯定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會(huì)了。

5、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，剛好訂正錯(cuò)誤的相識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不

會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的狀況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可

以了解孩子的學(xué)習(xí)駕馭狀況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及完

成家庭作業(yè)狀況剛好查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。希望家長(zhǎng)能夠協(xié)作檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒有意義。周末的作業(yè)最好支配在星期六，不要等到周日的晚上再焦急寫。

最終，我希望孩子的成果不好的家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)潔的指責(zé)孩子，而

是耐性分析緣由，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)指責(zé)指正。“

為了我們美妙的志向，我們必需一起努力。我們情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教化好您的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬事如意！感謝大家！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

您們好!我是四年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今日的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來對(duì)我們學(xué)生的關(guān)切和愛惜，更感謝對(duì)我們×××小學(xué)四年級(jí)老師教化教學(xué)工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和興奮能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。大家都知道，四年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著驚慌的畢業(yè)考試,確定了你的孩子能否進(jìn)入志向的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便剛好制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順當(dāng)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的狀況、學(xué)生的狀況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

一、老師狀況：

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老老師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教化還是有肯定耐性和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順當(dāng)畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成果走出我們×××小學(xué)。

二、學(xué)科簡(jiǎn)介

今年由于新課程安排的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的驚慌，我為什么不說非常，說萬分，我信任每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬分的含義。特殊是數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)問點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較困難的，對(duì)于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問題的策略等等。所以我們老師在努力做好新舊學(xué)問的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)生狀況介紹

數(shù)學(xué)是一們比較特別的學(xué)科，前后學(xué)問連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者四年級(jí)的教材，學(xué)的學(xué)問多了，雖然我們教材各個(gè)學(xué)問點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的學(xué)問是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)問，就要用到以前的學(xué)問，所以綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來解的題也相對(duì)來多了些，這樣對(duì)于部分前部學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不情愿解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的狀況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是看法端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)看法，才能取得好成果。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說：又馬虎了，你仔細(xì)點(diǎn)就能考好成果，有時(shí)候老師為了激勵(lì)學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再細(xì)致一點(diǎn)，好成果就會(huì)離你不遠(yuǎn)了。”可是四年級(jí)了你為什么每次還都那么馬虎，那么不情愿多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的看法問題了，那就是你沒有仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的學(xué)問駕馭得不扎實(shí)。老師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕鸟R虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊]有其次次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬嚕憔筒讲嚼?/p>

家長(zhǎng)們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互協(xié)作，給孩子樹立信念，給孩子以最大的幫助，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，召開家長(zhǎng)會(huì)的目的的為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的孩子在校和在家的狀況，以便我們老師能夠剛好的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。許多家長(zhǎng)，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今日我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)溝通這樣幾個(gè)問題：

一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

從整體上看，這冊(cè)教材所涉及到的學(xué)問點(diǎn)特別多，而且都是比較難的。比如一些以前在奧數(shù)上才要求駕馭的內(nèi)容現(xiàn)在落實(shí)在我們的課本中，要求我們?nèi)康膶W(xué)生都要駕馭。但是我們不能說教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，我們老師在課堂上盡量把這些學(xué)問簡(jiǎn)易化，盡量使學(xué)生達(dá)到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育了，下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)摯友溝通一下。

二、對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力方面的一些要求：

1、理解實(shí)力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

（1）獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)自己檢查。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子原委有了思索的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)思索了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思索，而不會(huì)事事都依靠你。

（2）仔細(xì)細(xì)致，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。而不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔，讓父母檢查或是快速的收進(jìn)書包里。

（3）仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言。在課堂上，老師一個(gè)問題下去，學(xué)生會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

1、會(huì)的學(xué)生在下面喊出答案，不會(huì)的學(xué)生就聽風(fēng)是雨跟著喊，假如接著追問“為什么”，就不會(huì)回答了，只能尷尬地愣在那兒；

2、制止了這種現(xiàn)象后，一個(gè)略微有點(diǎn)深度的問題下去，就沒幾個(gè)學(xué)生舉手。

而現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上的問題，只要略微有點(diǎn)難度，許多學(xué)生就不情愿動(dòng)腦筋思索，也就談不上舉手發(fā)言了。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)逐步下降，這也是家長(zhǎng)們最不情愿看到的了。

（4）剛好訂正，鞏固學(xué)問。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習(xí)與測(cè)試、補(bǔ)充習(xí)題等。一般我都是把學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)或錯(cuò)誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來；但也有不少學(xué)生特別的磨蹭、拖拉、手里拿著須要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來，時(shí)間長(zhǎng)了，有許多學(xué)問不能駕馭并鞏固，漸漸地成果就會(huì)走下坡路了。

2、須要留意的方面，供應(yīng)一些建議。

（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我始終對(duì)學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，假如用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子假如能靜能動(dòng)那是最好的，假如做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的新奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心安靜下來。

（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。我任教兩個(gè)班，我常常發(fā)覺爸爸媽媽到學(xué)校來跑的比較忙，今日給孩子送書，明天給孩子送作業(yè)等。這些常常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理實(shí)力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)確定是不怎么樣的。有的學(xué)生今日布置的作業(yè)寫在黑板上，明天交來卻做錯(cuò)了，問他緣由，說是沒登記來，遺忘了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了，收上來一批，對(duì)了沒幾題，這樣的作業(yè)只有數(shù)量沒有質(zhì)量，從中也能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)看法怎樣。或許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣特別不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了仔細(xì)細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)仔細(xì)細(xì)致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正看法，建議孩子重新思索。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。假如忘了什么，假如受到老師指責(zé)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)或許他以后就不會(huì)忘了。

（3）培育會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問增多，難度加大。這就要培育孩子做題時(shí)仔細(xì)細(xì)致的習(xí)慣，會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì)，這就要求孩子自己養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。要爭(zhēng)取讓孩子做得又快又好，這樣才有時(shí)間檢查。

（4）提優(yōu)補(bǔ)差要跟上。現(xiàn)在的基礎(chǔ)學(xué)問很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)潔，有了基礎(chǔ)那就肯定要做一些拓展性題目，對(duì)所學(xué)學(xué)問有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本學(xué)問有困難的學(xué)生來說，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度，對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)協(xié)作的地方

1、每天與孩子進(jìn)行親切溝通,和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問,有什么地方不懂,今后準(zhǔn)備怎樣做,以如此的方式試著檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況,剛好查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐性,不能簡(jiǎn)潔粗暴。

2、與老師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長(zhǎng)的關(guān)切是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑,可以常常與老師保持聯(lián)系,共同找尋最好的教化方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

感謝家長(zhǎng)們的協(xié)作！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)們：

你們好！我是四年級(jí)（5）（6）班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱情的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想就“如何協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要留意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考：

1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)實(shí)力較差，上課留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

2、在作業(yè)方面

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最常常的學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

（1）培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率；

（2）獨(dú)立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，激勵(lì)孩子多讀題，仍舊不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要干脆講解，這樣避開孩子形成依靠；

（3）做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

3、在期中考試方面

1．總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注意基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了滿分120分，有一半的同學(xué)有101分以上，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是馬虎將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)轳R虎而失分太惋惜了，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引起重視。

2．正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍?，考試分?jǐn)?shù)不志向，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起探討問題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成果！好成果應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平常的'努力分不開的，在平常生活中家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，常常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)建都離不開這種思維習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子

“才智之子，使父親快樂。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿ⅲ⒆拥某砷L(zhǎng)過程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)并激勵(lì)他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。

5、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不簡(jiǎn)單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感謝你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較簡(jiǎn)單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

我想，只要家校攜起手來，我們肯定能培育出家長(zhǎng)滿足，學(xué)校傲慢的優(yōu)秀學(xué)子的。

2、重視孩子計(jì)算實(shí)力的培育

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必需學(xué)好，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多督促子女利用晚上的時(shí)間仔細(xì)做做練習(xí)冊(cè)，重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。

4、讓孩子享受勝利的喜悅

俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的實(shí)力得到了老師和家長(zhǎng)確定和贊許。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的指責(zé)中糾纏與做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特殊膽怯 出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的觀賞。有進(jìn)步！接著努力!沒關(guān)系，我信任你肯定能行！不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的學(xué)問，駕馭一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)勁就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特殊是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f不能如家長(zhǎng)之意。這就須要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問”，90分與101分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力原委相差多少，孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的緣由等等。

要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。假如成果不夠志向，要和孩子一起分析緣由，這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，培育孩子的責(zé)任感。

各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注干脆關(guān)系到孩子的將來。為了孩子的健康成長(zhǎng)，

我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教化好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬事如意！

感謝大家！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5

晚上好！特別感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。今日我想就如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和溝通。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問而已，我更注意的是培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題，從四個(gè)方面來說一說。

首先，說說聽課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，學(xué)問越來越難，對(duì)他們敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培育，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思索，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)特別主動(dòng)，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成果確定差！請(qǐng)各位家長(zhǎng)平常和孩子溝通時(shí)，肯定要引導(dǎo)孩子正確相識(shí)這個(gè)問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課肯定要用心，要專心聽課。

有的家長(zhǎng)說，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請(qǐng)家長(zhǎng)們細(xì)致想想莫非想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)驚奇了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要細(xì)致留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)當(dāng)相識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)肯定要仔細(xì)完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前肯定要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是特別不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告知他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。

其次，是解題后必需說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說或和同桌相互說解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計(jì)算題要說出計(jì)算依次和計(jì)算過程；推斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題肯定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這