2023年教師教學(xué)工作年度個人總結(jié)

第3頁共3頁2023年?教師教學(xué)工?作年度個人?總結(jié)__?即將過去，?我們又將迎?來__的到?來，回顧過?去的一年，?有收獲，有?進步，但更?值得反思。?小學(xué)科學(xué)教?學(xué)理念必須?要改進，過?去自然課上?的一些傳統(tǒng)?教學(xué)理念必?須要拋棄。?我本人在科?學(xué)教學(xué)中，?還有很多問?題急需解決?，教學(xué)理念?還需進一步?更新。本?著科學(xué)教學(xué)?“生活化、?活動化、自?主化、情感?化”的基本?方法;把教?學(xué)真正貼近?自然、貼近?經(jīng)驗、貼近?生活、充滿?生命的活力?是我這個學(xué)?期教學(xué)的基?本理念。?一.科學(xué)課?教學(xué)要以探?究為核心?科學(xué)是一門?生機勃勃的?學(xué)問，美國?著名詩人奧?特海特曼稱?它為一種“?充滿樂趣的?無邊界探險?歷程”。同?時，《科學(xué)?課程標(biāo)準》?中指出：科?學(xué)學(xué)習(xí)要以?探究為核心?。探究既是?科學(xué)學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，又是?科學(xué)學(xué)習(xí)的?方式。讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?以探究為主?的學(xué)習(xí)活動?是學(xué)生學(xué)習(xí)?科學(xué)的主要?途徑。1?.培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)探究的?意識，讓學(xué)?生敢于探究?愛因斯坦?曾經(jīng)說過：?“一個問題?的產(chǎn)生通常?要比它的結(jié)?論的得出更?為重要?！?問題的提出?是科學(xué)探究?的開始，也?是學(xué)生探究?興趣的所在?。因此老師?應(yīng)在這兩方?面多下功夫?：一是要積?極地鼓勵學(xué)?生大膽地提?問題。二是?要在科學(xué)教?學(xué)過程中創(chuàng)?設(shè)一定的情?景，開展多?樣化活動，?給學(xué)生提供?一個良好的?問題環(huán)境，?讓學(xué)生樂于?提問題。對?他們所提的?問題，老師?要本著保護?學(xué)生的求知?欲出發(fā)，容?許出錯，切?不可加以嘲?笑、挖苦、?諷刺。經(jīng)過?一段時間的?訓(xùn)練，學(xué)生?大都能根據(jù)?某一自然現(xiàn)?象或自然事?物提出相應(yīng)?的較恰當(dāng)?shù)?問題，并對?問題的結(jié)論?進行大膽的?猜想。2?.結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實生活，?使學(xué)生樂于?探究每一?位科學(xué)課的?老師都應(yīng)有?這個認識：?科學(xué)課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容已不?僅僅是__?_，而是學(xué)?生生活周圍?廣闊的自然?環(huán)境和人文?環(huán)境，因此?科學(xué)課教學(xué)?要充分利用?廣泛存在于?學(xué)校、家庭?、社會、大?自然、網(wǎng)絡(luò)?和各種媒體?中的多種教?育資源，將?學(xué)生的探究?活動置于廣?闊的背景之?中，幫助他?們不斷擴展?對周圍世界?科學(xué)現(xiàn)象的?體驗。3?.正確引導(dǎo)?和訓(xùn)練，使?學(xué)生善于探?究對學(xué)生?而言，探究?的方法是很?最重要的。?教師要結(jié)合?具體的教學(xué)?內(nèi)容，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)生會?各種不同的?探究方法。?比如：在觀?察中探究、?在實驗中探?究、在思考?中探究、在?合作中探究?等等。此外?，探究是學(xué)?生的一種學(xué)?習(xí)行為，要?教育學(xué)生持?之以恒。學(xué)?生在探究中?會遇到一些?問題與困難?，這時，教?師應(yīng)進行適?時的引導(dǎo)，?主動傾聽學(xué)?生的意見，?鼓勵學(xué)生尋?找解決問題?的方法，避?免學(xué)生遇難?而退。二?.科學(xué)課教?學(xué)要強化實?驗教學(xué)科?學(xué)課程必須?給學(xué)生提供?充分的科學(xué)?探究機會。?在這一點上?，由于實驗?在科學(xué)教學(xué)?中的地位和?實驗本身的?特點，它要?求我們必須?強化實驗教?學(xué)。這主要?是因為：?1、實驗?zāi)?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?小學(xué)生對實?驗最感學(xué)趣?，這種興趣?，往往成為?他們學(xué)習(xí)的?直接動力，?成為愛好和?志趣，以致?發(fā)展為驚人?的勤奮和百?折不撓的毅?力。興趣愛?好和求知欲?是兒童獲得?知識、技能?和發(fā)展能力?的前提，也?是獲得知識?、技能和發(fā)?展能力的結(jié)?果。在觀察?與實驗中，?可以充分發(fā)?揮兒童視覺?、聽覺、觸?覺、嗅覺和?味覺的作用?，靠眼看物?體的形狀、?顏色、大小?、遠近;靠?耳聽物體發(fā)?出的聲音的?高低、強弱?、音色;靠?鼻聞物體的?香、臭等氣?味等，讓孩?子親自去探?究其中的奧?秘，感知其?中的神奇，?來滿足他們?的興趣。學(xué)?生天生就好?奇、好動，?這些實踐對?他們最有吸?引力和凝聚?力，所以實?驗是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動他們?的積極性、?主動性和創(chuàng)?造性的重要?方法和有效?途徑。2?、實驗?zāi)艽?進學(xué)生能力?的提高學(xué)?習(xí)科學(xué)，必?須有一定的?實驗?zāi)芰Α?包括實驗設(shè)?計、實驗_?_作、實驗?觀察記錄、?整理記錄資?料等方面的?能力。這些?能力是不可?能僅靠教師?的講解來獲?得，而必須?在相應(yīng)的實?踐活動中，?才能得到發(fā)?展，只有通?過實驗才能?培養(yǎng)學(xué)生的?實驗?zāi)芰Α?通過設(shè)計實?驗，分析結(jié)?果等能鍛煉?和培養(yǎng)想象?能力和分析?能力;在研?究原因、結(jié)?果、形成概?念的過程中?，要進行概?括、抽象的?邏輯思維能?力、歸納能?力、分析能?力;在實際?__作中，?還能培養(yǎng)_?__能力、?實踐__作?能力、解決?問題的能力?等。因此，?只有通過實?驗，才能更?好地培養(yǎng)和?發(fā)展學(xué)生學(xué)?科、用科學(xué)?的能力。?3、實驗?zāi)?使學(xué)生有效?地掌握知識?我們知道?：實驗具有?重復(fù)性，它?能在相同的?條件下進行?多次的反復(fù)?，供學(xué)生反?復(fù)觀察;能?使學(xué)生迅速?掌握前人已?認識到的真?理，以最有?效的方式去?掌握自然基?礎(chǔ)知識。因?此，讓學(xué)生?進入實驗環(huán)?境，在教師?的引導(dǎo)下，?通過實驗，?讓學(xué)生親自?實踐，主動?去探索新知?識，獲取新?知識，無疑?是使學(xué)生牢?固