2023年上半年校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?上半年校本?培訓(xùn)個(gè)人工?作總結(jié)范文?一、統(tǒng)一?思想提高認(rèn)?識(shí)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重視?教師素質(zhì)提?升工程中的?校本培訓(xùn)，?在校務(wù)會(huì)議?上進(jìn)行專題?討論，冼校?長(zhǎng)多次在會(huì)?議上提出要?求，并成立?專門的校本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組。召開了?全體教師參?加的培訓(xùn)工?作會(huì)議，使?廣大教師認(rèn)?識(shí)到校本培?訓(xùn)的重要性?。（范本）?二、嚴(yán)格?要求，重視?過程管理?教務(wù)處根據(jù)?學(xué)校實(shí)際制?定了的校本?培訓(xùn)計(jì)劃，?列出培訓(xùn)的?內(nèi)容。培訓(xùn)?計(jì)劃是否能?行之有效地?得以落實(shí)，?重要的一條?還是要有嚴(yán)?格的管理制?度為其保駕?護(hù)航。在校?本培訓(xùn)上，?我們首先落?實(shí)的是嚴(yán)格?的考勤制度?，每一次培?訓(xùn)或者教研?活動(dòng)的開展?，都要求教?師準(zhǔn)時(shí)到位?，并且要求?教師準(zhǔn)備專?用筆記本，?教務(wù)處安排?專人進(jìn)行檢?查，并做詳?細(xì)的記錄。?三、培訓(xùn)?方式根據(jù)?學(xué)校實(shí)際情?況，培訓(xùn)方?式上采用整?體性培訓(xùn)、?群體性培訓(xùn)?和個(gè)體性培?訓(xùn)相結(jié)合;?集中培訓(xùn)和?分散培訓(xùn)相?結(jié)合;個(gè)人?反思與小組?討論相結(jié)合?。通過教師?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)，達(dá)到?校本培訓(xùn)的?預(yù)設(shè)效果。?1、整體?性培訓(xùn)：由?學(xué)校層面_?__為主，?主要側(cè)重理?論學(xué)習(xí)交流?，以專題(?系列)講座?、課程學(xué)習(xí)?、教育教學(xué)?研討等方法?提升教師的?理論素質(zhì)。?2、群體?性培訓(xùn)：以?教研組為依?托，側(cè)重教?學(xué)實(shí)踐過程?中所遇問題?的探討和解?決，通過課?(案)例研?究、教學(xué)觀?摩、教育教?學(xué)技能訓(xùn)練?、教育教學(xué)?課題研究、?專題理論研?究以及教育?教學(xué)工作中?生成問題的?研究等方法?進(jìn)行。3?、個(gè)體性培?訓(xùn)：以個(gè)人?自主學(xué)習(xí)、?到外地培訓(xùn)?、上互聯(lián)網(wǎng)?學(xué)習(xí)等方式?進(jìn)行，達(dá)到?教師將所學(xué)?理論和方法?轉(zhuǎn)化為教育?教學(xué)能力實(shí)?際，完成內(nèi)?化。四、?聯(lián)系實(shí)際，?抓好培訓(xùn)?1、抓以師?德教育為主?要內(nèi)容教師?培訓(xùn)。通過?暑期集中培?訓(xùn)，每周教?師例會(huì)上的?分散學(xué)習(xí)，?教師個(gè)人平?時(shí)自學(xué)相結(jié)?合來提高教?師的師德修?養(yǎng)，切實(shí)把?轉(zhuǎn)變教師的?師德放到第?一位，努力?建設(shè)一支素?質(zhì)高、師德?優(yōu)、業(yè)務(wù)精?教師隊(duì)伍。?2、抓以?學(xué)科教學(xué)為?主教師培訓(xùn)?。以課堂教?學(xué)為主陣地?，引導(dǎo)教師?把新課程理?念、新課程?理論運(yùn)用課?堂教學(xué)實(shí)際?。學(xué)校以教?研組為單位?，定時(shí)定點(diǎn)?定人，開展?理論學(xué)習(xí)、?問題研討、?教學(xué)設(shè)計(jì)、?案例分析、?反思交流等?活動(dòng)，提高?了學(xué)科培訓(xùn)?的實(shí)效性。?教研組校本?教研具體內(nèi)?容：檢查?備課筆記，?交流備課情?況，探討備?課時(shí)碰到的?疑惑問題。?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育、教學(xué)?理論文章或?先進(jìn)的教學(xué)?模式、教學(xué)?方法;學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，提高對(duì)新?課程的理解?和認(rèn)識(shí);學(xué)?習(xí)新課程教?學(xué)評(píng)價(jià)方案?。每位老?師提供一個(gè)?在教學(xué)過程?中遇到的值?得探討的真?實(shí)案例。?同組老師開?展以問題會(huì)?診為重點(diǎn)的?___研討?活動(dòng)。聽?課、評(píng)課活?動(dòng)。交流?教學(xué)心得或?教學(xué)反思。?相應(yīng)材料交?教務(wù)處，每?月一次。?落實(shí)公開課?及評(píng)課老師?。每位老師?每學(xué)期必須?在校內(nèi)至少?開課一次，?教案交教務(wù)?處存檔。?3、抓青年?教師培訓(xùn)。?要實(shí)現(xiàn)學(xué)校?的可持續(xù)發(fā)?展，關(guān)鍵在?于提高青年?教師的素質(zhì)?。而校本培?訓(xùn)可以將青?年教師學(xué)到?的教學(xué)理論?與教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合，培?訓(xùn)的成果可?以直接轉(zhuǎn)化?為青年教師?的教育教學(xué)?能力。近幾?年，我校通?過師徒結(jié)對(duì)?、教學(xué)案例?分析、教齡?___年以?下新教師匯?報(bào)課、青年?教師教學(xué)能?手評(píng)比、理?論學(xué)習(xí)等形?式培訓(xùn)，使?青年教師不?斷成熟，成?為我校教育?教學(xué)的中堅(jiān)?力量。4?、抓班主任?培訓(xùn)。班主?任是班級(jí)工?作的___?者、指導(dǎo)者?、引領(lǐng)者，?是實(shí)施素質(zhì)?教育的重要?力量。為提?高班主任工?作的素質(zhì)和?工作效率，?集中學(xué)習(xí)?專家、優(yōu)秀?班主任的經(jīng)?驗(yàn)。如“我?的班主任觀?”，“如何?管理學(xué)生”?“漫談班主?任工作技巧?與方法”;?“把整個(gè)心?靈獻(xiàn)給學(xué)生?”。德育?處處每月召?開一次班主?任經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)。通過交?流思想得到?不斷碰撞，?不斷反思，?工作能力不?斷得以提升?。搭建班?主任論壇的?平臺(tái)。每周?教師例會(huì)上?安排班主任?工作論壇，?發(fā)言教師主?題自立，以?一些案例為?依托展開論?壇，確保班?主任把最好?的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?出來。5?、抓教育科?研。邀請(qǐng)?市教科老師?來校指導(dǎo)新?時(shí)期教師如?何進(jìn)行教育?科研并對(duì)課?題研究知識(shí)?進(jìn)行專題講