五年級上冊道德與法治教案

第一單元面對成長中的新問題.自主選擇課余生活第一課時教學目標：.知識目標了解課余生活重要性和作用，學會自主選擇課余生活。.能力目標培養(yǎng)學生自主選擇的能力。.情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：談話導入：(1)同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了,說說今年暑假中最值得回憶的事。（2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間的呢？（3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）課余生活的重要性.什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時間？.解釋什么是課余生活和課余時間。.請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間.小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？.溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍！由此可見我們應該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進步和發(fā)展。.小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余生活？.過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應該怎么選擇呢？（二）課余生活我選擇.課件出示第二頁的活動園。交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎么辦？.過渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。（三）課余生活助我成長.過渡：無論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）.閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。三、精講點撥、學科建模.自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。.豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結(jié)、拓展提升.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。1.自主選擇課余生活（2）

第二課時教學目標：.知識目標①能夠選擇有興趣、有意義的課余生活，并會合理規(guī)劃。②懂得過好課余生活要遵守一定的活動規(guī)則，讓課余生活健康安全。.能力目標培養(yǎng)學生合理規(guī)劃的能力。.情感、態(tài)度與價值觀目標面對課余生活中的誘惑，能夠合理的選擇。課前準備:學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）同學們，你們都在課余時間做些什么呢？你認為你的課余生活有意義嗎？（學生各抒己見）課余生活中，我們可以選擇自己感興趣、有意義的活動。這些活動能夠激起求知欲望，磨練意志，開發(fā)潛能，陶冶情操，促進自身發(fā)展。這節(jié)課我們學習《過好我們的課余生活》（2）通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道哪些課余活動是有意義的。2.懂得如何合理的安排課余活動。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）認識健康的課余生活。.觀察圖片，小組討論，下面哪些活動是健康的？（學生各抒己見）生1：上網(wǎng)要適量，瀏覽健康的內(nèi)容，如果沉迷于網(wǎng)絡會影響我們的身心健康。生2：讀書是一個很好的課余活動，可以增長見識，提高理解和閱讀能力。生3：課余時間跑步，可以鍛煉身體，非常的健康。[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]生4：唱歌也是非常健康積極的課余活動?？梢耘囵B(yǎng)我們高雅的情趣，還可以提高肺活量。生5：踢足球是有益身心的課外活動。既鍛煉身體，又可以提高我們的合作能力。生6：如果課余時間都在看電視不但對眼睛不好，還會影響我們的身體健康。.判斷下面的課余活動，哪些是積極健康的，為什么？生1：彈琴、唱歌、繪畫、書法是積極的興趣愛好。培養(yǎng)這樣的興趣愛好能豐富生活、開闊視野、陶冶情操，促進能力的發(fā)展。生2：賭博、沉迷電腦游戲是消極的興趣愛好。不利于我們成長，要杜絕。（二）合理安排課余生活.以小組為單位，就如何合理安排課余生活展開討論。需要考慮的因素：應該做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的計劃能否按照時間安排進行？學生各抒己見，互相糾正、補充。.閱讀第八頁閱讀角《不合理的安排》，你有什么感受？.小結(jié):合理規(guī)劃課余生活，要做到個體活動和群體活動結(jié)合、室內(nèi)活動與室外活動互補，處理好課內(nèi)學習與課余生活的關系。（三）課余生活溫馨提示過渡：我們的課余生活不僅要合理規(guī)劃，還要注意自己的言談舉止符合小學生的行為規(guī)范。.結(jié)合課本第9頁活動園，為我們的課余生活做一個溫馨提示。.在你的身邊有類似的事情嗎？遇到這種情況你會怎么辦？你打算以后怎么做？.寫一個倡議書。三、精講點撥、學科建模課余生活的收獲.閱讀第6、7頁閱讀角和活動園，談談你的感想。.你參加過的最有意義的活動是什么？在參與這個活動時，你有哪些收獲？小結(jié)：起初，我們對有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養(yǎng)我們服務他人、服務社會的意識和能力。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結(jié)、拓展提升1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。2.學會溝通交流教學目標:.了解人有不同的看法是正常的，當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。.懂得坦率地溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。.學習與人溝通交流的技巧，學會恰當?shù)乇磉_、耐心地傾聽。.在與他人交流溝通時能夠主動換位思考，學會理解和接受他人的觀點。教學重難點.在與他人觀點發(fā)生分歧時，能夠理性看待，學會換位。.學會與人溝通交流的技巧。教學準備.課前調(diào)查了解近期學生經(jīng)常熱議的話題和觀點.AB小劇場的要求單第一課時一■課前小游戲，感受視角有不同。.今天上課之前想請幾位同學來讀認幾張小卡片，上面有一些字母和數(shù)字，請你寫下你看到的分別是什么。（邀請幾位同學分別站在桌子兩邊,位置不可以移動，然后分別出示“U、6、O、P"）寫出你分別看到的字母和數(shù)字。.展示學生觀察記錄的答案，你們發(fā)現(xiàn)了什么？.小結(jié)：同樣的卡片，同樣認知能力的我們，因為我們觀察的角度不同，就出現(xiàn)了千差萬別的理解，游戲中這樣，生活中是不是也是這樣呢？（設計意圖：課前熱身小游戲激發(fā)學生參與課堂學習的同時，在游戲中自然而然地發(fā)現(xiàn)，不同角度和立場會影響人們的理解與判斷，為理解觀點為什么不同奠定了學習基礎）二.經(jīng)歷共分享，發(fā)現(xiàn)觀點常常有不同.今天，老師在校園里就聽到有個班級的同學正在討論一件事：他們班級在籃球比賽中輸了球，班上的幾個同學放學后說起來自己的看法，你們瞧他們對輸球的原因各有各的觀點呢。.你們平時還討論過哪些話題，大家會有不一樣的看法呢？.學生交流生活中有不同觀點的一些生活經(jīng)歷。（注意引導學生拓展話題的視角：學校里、家庭中、生活中）.教師小結(jié)：原來不論是在學校里，還是在家里，還有社區(qū)生活中，不論是小孩子還是大人，都有過觀點不一致的時候。在同學們的描述中，甚至大家還有爭得面紅耳赤的時候呢，看來人們的觀點常常有不同啊。板書：觀點不同常常有。（設計意圖：以案例喚起學生生活的已有經(jīng)驗，引導學生從不同生活領域說說觀點有不同的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生觀點不同的情況是很常見的。）二、撕紙游戲體驗，觀點不同很正常。.人們面對相同的話題或事情怎么會有這么多不一樣的看法呢？（學生交流自己的想法）.大家剛才七嘴八舌的猜想了很多原因，我們先來一起來做一個撕紙的小游戲。.請你根據(jù)老師的口令完成游戲。（口令：對折兩次；撕掉右上角一個角；再斜角對折一次；撕掉右上角一個角。）.展示作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？.為什么大家的作品會不一樣呢？你當時是怎么執(zhí)行口令的？.是的，游戲中每個人對口令的理解不一樣就會導致我們的行動有了偏差作品也各不相同。遷移到我們的生活中面對同樣的事情，因為各自有自己的理解，所以出現(xiàn)觀點不一致的情況就一點都不奇怪，是一件很正常的事。（設計意圖：通過參與游戲，引導學生體驗到一件再簡單的事，因為每個人按照自己的理解去做，也會導致結(jié)果的千差萬別，從而遷移到生活中，理解大家出現(xiàn)觀點不同的情況很正常。）三、一起來分析，觀點不同有原1.面對同一場籃球比賽，為什么同班同學的看法會不一致呢？.根據(jù)學生交流相機提煉產(chǎn)生不同觀點的原因關鍵詞（觀眾、裁判、球技……）.小結(jié)：原來他們是從不同角度分析了同一場球輸球的原因，如同我們課前的讀認卡片一樣，不同角度會導致大家的想法不一樣呢。.課前搜集了一些最近大家經(jīng)常爭論的話題，想想看，為什么會有這些不一致呢？在小組中和同學們選擇其中的一個說一說。（話題可根據(jù)班級學生近期關注的熱點進行調(diào)換）.根據(jù)學生交流相機板書：角度、立場、習慣、經(jīng)歷……4.小結(jié)：就像同一棵樹上不可能有兩片完全相同的葉子一樣，我們每個人因為習慣、生活經(jīng)歷、看問題的視角、立場不同，所以就會出現(xiàn)不同的觀點，這都是非常正常的。板書：觀點不同很正常。（設計意圖：引導學生分析產(chǎn)生不同觀點的原因，反觀已有生活經(jīng)歷，在反思中學會理解不同觀點，幫助學生建立“觀點不同很正?！钡恼J知體驗。）四、情境小劇場，對待分歧需理性.梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋，有一次，發(fā)生了這樣一幕。（PPT出示情境）.想一想，梁毅和吳云飛為什么會發(fā)生爭執(zhí)呢？.小結(jié)：是呀，他們都各自只從自己的角度想，自然觀點就相背馳。當出現(xiàn)觀點分歧的時候，如果你是梁毅或者吳云飛，你會怎么做呢？（你還見過別的做法嗎？）根據(jù)學生回答相機出示：互不相讓、簡單拒絕、一味妥協(xié)、溝通協(xié)商.對待不同觀點的這些不同態(tài)度解決問題時結(jié)果會一樣嗎？選擇其中的兩個在小組中模擬演一演、比一比有何不一樣。.分組模擬小劇場后，交流發(fā)現(xiàn)對待分歧的不同態(tài)度會帶來不同的結(jié)果。.生活遷移：你在生活中見過因為對待分歧的不同態(tài)度而導致不同結(jié)果的事例嗎？說一說，給你怎樣的啟發(fā)。.小結(jié)：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就會產(chǎn)生矛盾沖突，而一味妥協(xié)雖然不會激化矛盾，但內(nèi)心并不認同，也不利于和諧。理性對待分歧，會讓我們又合情合理的看法和思考。（板書：對待分歧需理性）通過真誠坦率的溝通交流我們的看法和思考，才有助于化解分歧，解決問題。這么多不同的看法和思考怎樣與他人溝通和交流呢？下節(jié)課繼續(xù)討論。（板書課題：學會溝通交流）（設計意圖：選擇對待觀點分歧采用的不同處理態(tài)度進行模擬情境表演，發(fā)現(xiàn)不同的處理方式會帶來不同的結(jié)果，從而明白對待分歧時需要多角度分析產(chǎn)生分歧的原因，理性對待分歧，并激發(fā)學生學會如何處理分歧學會溝通的學習動機，引出下節(jié)課的學習內(nèi)容。）八、板書設計學會溝通交流習慣［理性常常有鞋場二）混點不同祝角 祇正常第2課時一.復習導入，明晰對待分歧應理性.我們生活在班級、學校、社區(qū)中，希望自己得到群體和他人的認同與接納，但有時候卻會出現(xiàn)觀點不一樣的情況，通過上節(jié)課的學習，你知道該如何看待這些不一樣的觀點呢？.是的，面對分歧，我們需要理性，需要真誠坦率的態(tài)度，需要學會溝通交流，該如何進行溝通交流呢？（設計意圖：復習導入鞏固對不同觀點的理性看法，并引出本節(jié)課交流的話題，激發(fā)學生的學習興趣。）二.案例分析，真誠坦率很重要.0「1出示情境：學校馬上就要召開秋季運動會了，這次運動會的主題是“倡導低碳生活”，在入場方式服裝上大家產(chǎn)生了分歧。有的同學說可以定制印著環(huán)?？谔柕亩⌒?，有的同學說用一次性杯子自己制作，還有的同學說直接穿校服……大家吵得不可開交時，班長說“我是班長，就聽我的?！保┰趧偛胚@個小故事中，大家對〃運動會入場服裝”產(chǎn)生了不同的看法，他們也想到了溝通交流，你們覺得這樣的溝通交流能解決問題嗎？為什么？.結(jié)合學生交流相機出示：各執(zhí)己見、強加于人。.是的，各執(zhí)己見，甚至強加于人是對他們的不尊重，蠻橫的態(tài)度容易激化矛盾，因為怕得罪人''一味接受''是事不關己的消極態(tài)度，這些都不利于問題的解決。那我們應該以什么樣的態(tài)度和他人溝通交流呢？（設計意圖：以旁觀者的身份反思溝通交流的方式方法，喚起學生已有的生活體驗，從而感受到真誠坦率很重要，激發(fā)學生學會真誠坦率的溝通交流。）.教師小結(jié)學生發(fā)言：剛才同學都說到了應該互相理解、語氣要平和，好好商量，的確真誠坦率才是有效溝通交流的基礎，溝通交流時我們不妨學會換位想一想。.（出示'‘換位三部曲''請你根據(jù)''換位三部曲'’想想剛才幾位同學的觀點，有沒有一些道理呢？說說你的想法。.小結(jié):是的，當與他人看法不一致時，不要總是試圖改變他人，學會換位，真誠坦率地與人溝通更有效，尊重他人與自己的不同，也是尊重我們自己。（板書：真誠坦率■學會換位）（設計意圖：如何做到真誠，學會換位思考是第一步，針對學生只站在自己角度思考問題的現(xiàn)狀，教給學生“換位三部曲”的小技能，指導學生學會換位，在實踐中生成積極的情感體驗，利于認知向行動的轉(zhuǎn)化。）三、AB體驗劇場學會表達與傾聽.溝通過程中除了態(tài)度要坦誠，還需要注意什么呢？讓我們走進AB小劇場一起來體驗一下吧！同桌任選AB角色，并各自閱讀〃小劇場要求'’，注意不可以互相交流你看到的“小劇場要求'’哦?。ㄐ鲆螅篈（表達者）請你圍繞''運動會應該選擇什么出場服裝”發(fā)表你的觀點，發(fā)表觀點時不停強調(diào)〃你的想法太簡單，聽聽我怎么想的……?！盉（傾聽者）請你在A向你發(fā)表觀點和看法時表現(xiàn)出不耐煩、東張西望、發(fā)呆、打岔、打斷他的話問他“剛剛說了什么”等。。.同桌進行AB小劇場的體驗.小采訪：請AB同學說說各自說說自己在剛才的溝通中自己的感受；這樣溝通下去結(jié)果可能會怎樣呢？看來，真誠地溝通要先學會表達與傾聽。（設計意圖：在AB小劇場的體驗活動中，學生真切地感受到傾聽和表達也是有技巧的，從而反思自己在生活中的一些常有的表達傾聽方式很可能會給對方帶來不舒服的體驗，激發(fā)學生探究恰當?shù)乇磉_與傾聽的技巧的學習欲望。）.回憶你的生活經(jīng)歷，在和別人溝通交流不同想法時怎樣表達和傾聽會讓溝通更和諧呢？分小組選擇一項根據(jù)表格議一議。怎樣表達和傾聽.交流討論結(jié)果當學生交流到如何表達時引入表達方法的指導再教你一招：出示'‘我〃句式和〃你〃句式，讀一讀，感覺有什么不一樣。（設計意圖：掌握恰當?shù)募寄芊椒ㄊ堑赖抡J知轉(zhuǎn)化為道德行為的基礎。引導學生結(jié)合在之前的人8劇場活動中的體驗與已有生活經(jīng)驗，自主探究表達與傾聽的技巧，結(jié)合學生交流補充指導不同的表達句式，學習如何表達和傾聽。）.練一練。按照我們交流的表達與傾聽的方法再試著交流一次，看看這一次有什么不一樣的體驗呢？再次進行AB小劇場的體驗.體驗后交流感受。這次溝通和上一次溝通有什么不一樣的感覺呢？（設計意圖：第二次情境體驗既是對學生探究出的溝通技巧的實踐，也幫助學生在兩次活動中獲得對比體驗，從而認同真誠坦率有效溝通的價值，激發(fā)保持行為的情感動機。）■辨討論學^接受與理解.在生活中并不是所有的溝通都能按照自己的意愿，得到讓自己滿意的結(jié)果?；貞浺幌?，你有沒有和別人溝通也沒有達成共識的經(jīng)歷，你當時的心情和做法是怎樣的呢？.課前老師通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學們面對這樣的情況常常會有這樣一些表現(xiàn)出示：▲隨你怎么說，我還是覺得我的想法就是最好的?！蠹译m然都贊同你說的，我就退出吧，后面怎么做也不參加了?！贉贤贤?，看看能不能有個折中的辦法?！静煌幌酁橹\，互相懷恨在心?！犓f的也挺有道理，先試試看吧，如果不行再按我說的試試看，誰的意見真的好就采納誰的。.辨一辨，這些做法可取嗎？為什么？.小結(jié)：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責，結(jié)合具體問題可以再討論，求同存異，相互理解才更有利于事情的解決。（設計意圖：針對溝通過程中自己的意見沒有被采納的情況，調(diào)查了學生通常的處理態(tài)度與方法，引導學生思辨，在辨析他人做法的同時也是反思自己，指導學生的行為。）板書設計：3.主動拒絕煙酒與毒品教學目標：1.知道吸煙與飲酒危害青少年的身心健康，誘發(fā)不良行為，甚至導致違法犯罪。 2.知道毒品是人類共同的敵人，吸毒是違法行為。教學重難點：教學重點：知道吸煙與飲酒危害青少年的身心健康，誘發(fā)不良行為，甚至導致違法犯罪。教學難點：剖析一些青少年明知煙酒和毒品有危害，還是鋌而走險的原因。六、教學準備1.課前小研究：課前小研究.研究小組成員; .研究主題：吸煙（毒品）危等如「少.研究內(nèi)容：（請選擇其中1項）圖片C）數(shù)據(jù)（ ）身邊放事（ 〕.明究結(jié)果: 2.錄制音頻《花季少年的噩夢》七、教學邏輯番廢一煙迫！七、教學邏輯番廢一煙迫！T毒品教學過程第1課時一、活動1：說說身邊的禁煙標志師：（出示禁煙標志）同學們這個標志你們一定不陌生吧。師：你們在哪里見過?師：（出示照片）除了你們說的這些地方，我們在醫(yī)院、地鐵、出租車、影劇院、餐廳等許多地方都能見到，這些地方都是什么場所?師：從2011年5月1日起，我國所有的室內(nèi)公共場所都禁止吸煙。師：走出國門，禁煙標志也隨處可見。（出示照片）這是韓國沙灘上的禁煙標志，這是越南原始森林里的，這是日本步行街上的禁煙標志。下面這張照片是一位游客在泰國街頭拍攝到的。請看一一讓我們來讀一讀。生（齊）：禁煙區(qū)，嚴禁吸煙，違者罰款5千銖。師：“銖”是泰國的貨幣單位?？戳诉@個專門用中文書寫的禁煙標志，你們想到了什么？二、活動2：中國“煙民”知多少師：中國煙民多，多到什么程度？咱們先從自己身邊找起，好不好？在你們家的親朋好友中，有“煙民”的請舉手。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計顯示，全球有11億煙民，中國的3.5億煙民占世界煙民的1/3,是全球煙民最多的國家。師：我們周圍就已經(jīng)有這么多了，放眼全國呢？（出示，齊讀）師：他們?yōu)槭裁次鼰熌?？只要是在家里吸煙就沒關系。吸煙能忘記煩惱，結(jié)交新朋友，拉近與人的距離，產(chǎn)生靈感。三、活動3：吸煙危害真不小師：你同意他們的觀點嗎？課前，我們分小組開展了研究。請結(jié)合你們的研究來談談。分組匯報師：吸煙的危害還有許多，我們書中就有相關介紹。自讀，指名介紹師：煙草之害，甚至超過了非典和海嘯，已成為當今世界最嚴重的公共衛(wèi)生問題。師：（出示，指讀）看著這些數(shù)字，你知道了什么？l全球每7秒鐘就有1人，每年有500萬人死于與煙草有關的疾病。中國平均每天有2000人因吸煙導致的疾病而死亡。師：咱們來做個計算：1天有86400秒，平均每天全球死于與煙草有關的疾病人數(shù)約為多少人？我國因煙死亡的人數(shù)占全球百分之多少？師:全球共有266個國家和地區(qū)，我國因煙死亡人數(shù)竟然高達16%,這又是一個世界第一！吸煙人數(shù)世界第一，因煙死亡率世界第一，這兩個世界第一可一點都不光彩呀。師：看著這些逝去的生命，我們該痛恨誰？師：香煙真是既害人又害己！四、活動4：毒品更危險師：飲酒呢？還有一樣比煙酒更危險，那就是毒品。請聽一個真實的故事：阿輝的經(jīng)歷給你最深的感受是什么？（播放錄音：花季少年的噩夢）師：為什么說“吸毒一口，落入虎口”？強制戒毒，能使他終身擺脫毒品嗎？師：吸毒對個人、家庭和社會有哪些危害？課前有小組查閱了相關資料，請他們來跟大家介紹一下吧。師：聽完介紹，你知道了什么？出示《中華人民共和國禁毒法》活動5：受到危害有原因師：可是有的青少年明知有危害，還是抽煙、飲酒甚至吸毒。這是什么原因嗎？師：因此，對于煙酒和毒品，我們都應該提高警惕、主動拒絕。那么怎么拒絕？下節(jié)課我們一同來學習。八、板書設計主動拒絕煙酒與毒品百害而無一利很好奇不知情受影響第2課時教學目標：.懂得好奇心、自制力不強、交友不慎等，是未成年人遭受毒品危害的原因。.懂得遠離煙酒、拒絕毒品，提高防范意識。遠離未成年人不適宜進入的場所，學會拒絕和求助，提高自護能力。教學重難點：教學重點：懂得遠離煙酒、拒絕毒品首先要提高防范意識。教學難點：學會根據(jù)不同場景采用適當?shù)木芙^和