2023年中學(xué)語文科組課堂教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?中學(xué)語文科?組課堂教學(xué)?總結(jié)根據(jù)?學(xué)校安排，?本學(xué)期語文?科組由三十?二位老師組?成，其中高?一年級十二?人，高二年?級十人，高?三年級十人?。我們把?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)定位?在明確崗位?目標(biāo)、完善?常規(guī)教學(xué)體?系、提升教?學(xué)效率上。?堅持人本、?人文、開放?、有效的教?學(xué)理念，以?新課改精神?為指導(dǎo)，積?極開展校本?教研活動，?最大限度地?追求教學(xué)活?動的實(shí)效性?。堅持三個?備課組一盤?棋的合作精?神與各年級?備課組大膽?創(chuàng)新相結(jié)合?、___備?課的統(tǒng)一與?教師個人授?課特色相結(jié)?合的原則。?優(yōu)化課堂教?學(xué)，著重提?高課堂教學(xué)?效率。一?、準(zhǔn)確理解?高中語文新?課程實(shí)驗(yàn)的?指導(dǎo)思想、?基本理念和?目標(biāo)任務(wù)，?積極推進(jìn)高?中語文新課?程實(shí)驗(yàn)的開?展1.堅?持素質(zhì)教育?，樹立與時?俱進(jìn)的思想?，積極穩(wěn)妥?地開展教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)?2.準(zhǔn)確理?解高中語文?課程的性質(zhì)?和基本理念?，科學(xué)地開?展各項教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)?（1）在教?學(xué)實(shí)驗(yàn)中，?我們需要探?索出能較好?體現(xiàn)高中語?文實(shí)用功能?的途徑和方?法，積極研?究培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立人格、?強(qiáng)調(diào)對人的?存在和發(fā)展?的關(guān)懷、對?學(xué)生思想感?情熏陶的課?程教育新模?式，要重視?研究“講解?訓(xùn)練”、“?感染熏陶”?兩種教學(xué)方?式所體現(xiàn)的?教育價值和?在具體的教?學(xué)情景中的?基本規(guī)律和?運(yùn)用策略。?（2）在?實(shí)踐中，我?們要結(jié)合實(shí)?驗(yàn)___的?基本特點(diǎn)，?在教學(xué)設(shè)計?、教學(xué)實(shí)施?的過程中，?逐步體會和?探索出這些?理念的價值?。在充分分?析各種教育?背景和教育?資源配置情?況的前提下?，在承傳教?學(xué)傳統(tǒng)的過?程中，要研?究語文教學(xué)?需要調(diào)整哪?些教學(xué)行為?，學(xué)習(xí)和掌?握哪些基本?的技能，才?能體現(xiàn)高中?語文新課程?的基本理念?和基本思想?。3.切?實(shí)把握高中?語文課程的?目標(biāo)及其特?點(diǎn)，積極探?索必修課、?選修課教學(xué)?的新模二?、積極開展?課堂教學(xué)研?究，優(yōu)化課?堂教學(xué)過程?，全面提升?語文教學(xué)質(zhì)?量1.科?學(xué)處理教材?，準(zhǔn)確把握?文本（1?）教師作為?課程的實(shí)施?者，應(yīng)根據(jù)?學(xué)校和學(xué)生?實(shí)際，顧及?學(xué)生在原有?基礎(chǔ)、發(fā)展?取向和學(xué)習(xí)?需要方面的?差異，對教?材進(jìn)行調(diào)整?處理或改編?重組，使其?指向?qū)W生在?學(xué)習(xí)活動中?有效學(xué)習(xí)的?規(guī)則、方法?、技巧及調(diào)?控，充分培?養(yǎng)和發(fā)展每?一個學(xué)生的?個性，全面?提高語文素?養(yǎng)。（2?）準(zhǔn)確把握?文本。在高?中語文新課?程標(biāo)準(zhǔn)中，?我們再也找?不到“課文?”這兩個字?符，取而代?之的是“文?本”。這就?意味著：一?是由過去的?“唯一的、?學(xué)習(xí)對象、?學(xué)習(xí)內(nèi)容”?的“課文”?變成了現(xiàn)在?“首選的、?學(xué)習(xí)憑借、?學(xué)習(xí)手段”?的“文本”?，是對教材?中“課文”?地位和價值?的重新認(rèn)識?和定位；二?是教材中的?課文是文本?，作為文本?的決不僅僅?只是教材中?的課文，還?應(yīng)包括將課?文之外的大?量的豐富多?彩的充滿生?命力的文本?引入課堂，?使之成為學(xué)?生語文學(xué)習(xí)?實(shí)踐的沃土?。這就對教?師的專業(yè)素?養(yǎng)提出了更?高的要求，?不僅要把握?作為課文的?文本，還要?能把握大量?課文之外的?文本。只有?教師在真正?意義上把握?了文本，才?能合乎規(guī)律?地找準(zhǔn)學(xué)生?成長的發(fā)展?點(diǎn)，促使學(xué)?生語文素養(yǎng)?的形成和發(fā)?展。2、?優(yōu)化教學(xué)過?程，提高教?學(xué)效率高?中語文新課?程的一個重?要特點(diǎn)，是?根據(jù)整個高?中課程結(jié)構(gòu)?的變化進(jìn)行?了課時調(diào)整?，調(diào)整后的?要求是，優(yōu)?化必修課，?加強(qiáng)選修課?，規(guī)范綜合?實(shí)踐活動。?也就是說壓?縮了必修課?程的教學(xué)時?數(shù)。如何處?理好這個問?題，靠增加?課時或加班?加點(diǎn)是不行?的，其根本?出路在優(yōu)化?教學(xué)過程，?提高教學(xué)效?率。（1?）優(yōu)化教學(xué)?內(nèi)容抓住共?同基礎(chǔ)的重?點(diǎn)內(nèi)容，削?枝強(qiáng)干，激?發(fā)學(xué)生興趣?，發(fā)揮學(xué)生?積極性和主?動性，落實(shí)?基本知識、?基本技能和?基本能力。?（2）優(yōu)?化教學(xué)方式?在教學(xué)過程?中要突出學(xué)?生主體地位?，合理運(yùn)用?自主、合作?、探究、對?話等的教學(xué)?方式，“創(chuàng)?造性地開展?各類活動，?增強(qiáng)學(xué)生在?各類場合學(xué)?語文、用語?文的意識”?，讓學(xué)生在?“各類活動?”、“各類?場合”中體?味語言情境?，琢磨學(xué)習(xí)?別人的語言?，推敲選擇?自己的語言?，積極參與?到語言實(shí)踐?中去。（?3）優(yōu)化教?學(xué)模式教學(xué)?模式是在教?學(xué)理論指導(dǎo)?下，為完成?規(guī)定的教學(xué)?任務(wù)，對構(gòu)?成教學(xué)的諸?要素所設(shè)計?的比較穩(wěn)定?的簡化組合?方式及其活?動程序。優(yōu)?化語文教學(xué)?模式，必須?樹立以學(xué)設(shè)?教的現(xiàn)代教?學(xué)觀念，教?學(xué)目標(biāo)明確?、集中，教?學(xué)重點(diǎn)突出?，強(qiáng)化學(xué)生?對語言的感?悟、積累、?運(yùn)用；科學(xué)?處理教師、?教材、學(xué)生?三者之間的?關(guān)系，改革?舊的語文教?學(xué)模式，變?教師帶著教?材走向?qū)W生?、教師帶著?學(xué)生走向教?材為學(xué)生帶?著教材走向?教師，教師?針對教材的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?、學(xué)生的疑?點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥?、指導(dǎo)，使?學(xué)生由不懂?到懂、不會?到會。（?4）優(yōu)化教?學(xué)手段教師?在教學(xué)中科?學(xué)的采用語?言直觀、實(shí)?物演示、游?戲、表演、?多媒體教學(xué)?、社區(qū)語文?實(shí)踐等現(xiàn)代?化教學(xué)手段?，做到適當(dāng)?、適時、適?量，注重其?實(shí)用意義和?審美價值，?創(chuàng)設(shè)生活情?境，溝通語?文與生活的?聯(lián)系，在生?活化的教學(xué)?過程中發(fā)展?語文能力，?提高語文素?養(yǎng)。三、?積極主動的?開展課題研?究，引領(lǐng)高?中語文課程?改革深入發(fā)?展本學(xué)期?積極開展_?__市教育?科學(xué)“__?五”規(guī)劃_?_年度申報?的課題的開?題和研究工?作。1.?課題名稱：?《高中語文?課堂自主互?進(jìn)學(xué)習(xí)模式?探究》本?課題屬專項?課題“課程?實(shí)施”之“?課堂教學(xué)改?革”范疇，?本課題以“?高中語文課?堂怎樣發(fā)動?學(xué)生自主互?進(jìn)學(xué)習(xí)”為?主要研究內(nèi)?容，努力探?索出高中語?文課堂自主?互進(jìn)學(xué)習(xí)的?有效課堂教?學(xué)模式。?2.若干_?__省小課?題的研究也?在務(wù)實(shí)開展?中，其中胥?勇、陳歡老?師的課題已?經(jīng)順利結(jié)題?。3.湛?海強(qiáng)老師的?課題成功申?報并開題。?四、本學(xué)?期完成的工?作：1．?加強(qiáng)常規(guī)教?學(xué)指導(dǎo)，使?本組每位教?師盡快適應(yīng)?學(xué)校的教學(xué)?管理要求。?2．重點(diǎn)?研討了高中?語文新課程?標(biāo)準(zhǔn)、__?_省高考語?文改革動向?，商定了新?學(xué)期教學(xué)教?研活動計劃?。3．開?學(xué)后的兩個?周內(nèi)，加大?各