人教版小學音樂二下苗家兒童慶豐收獲獎教案

《苗家兒童慶豐收》教案和平西路小學王同佳課題：苗家兒童慶豐收教材分析：《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時喜悅的心情。蘆笙調(diào)式苗族民間音樂的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢，節(jié)奏感較強，具有舞蹈性。歌曲具有苗族音樂特點，五聲羽調(diào)式。歌曲為三個樂句的一段結(jié)構(gòu)，每個樂句為四小節(jié)。第一樂句由樂匯656|653和樂節(jié)6.535|253|構(gòu)成。節(jié)奏具有我國民間歡快節(jié)日的鑼鼓的特點XXX|X.XXX|XXX|。第二句在節(jié)奏上同第一樂句形成對比，緊湊的節(jié)奏是歌曲的情緒更加歡快。第三樂句是第二樂句的換尾重復(fù)，把結(jié)尾小節(jié)的“6”升高八度作為結(jié)束。教學方法：音樂導(dǎo)入，課件穿插，游戲教學教學目標：.通過《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風格特點，體驗苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。.通過組織學生學習簡單的苗族舞蹈，調(diào)動學生參與藝術(shù)實踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力并促進其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。教學重點：引導(dǎo)學生充分感受苗族兒童的風格特點，體驗音樂的情緒。教學難點：學習苗族舞蹈動作。教學過程：一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣①師：小朋友們好！老師呀，剛從一個神秘的地方旅游回來，你們瞧我連衣服還沒來得及換呢。②師：咱們中國呀地大物博，而且有許多個民族，咱們中國一共有多少個民族？哪個小朋友知道？③師：說的真棒，我們五十六個民族像兄弟姐妹一樣，組成了一個中華民族的大家庭，哪個同學來說一說你都知道哪些民族??？④師：同學們知道的還真不少，瞧，老師這身打扮是不是很有特色?。坷蠋熝饺チ艘惶嗣利惖拿缱迳秸?。那里人們的服飾、樂器、舞蹈都很具有民族特色，今天老師也帶你們?nèi)ッ利惖拿缱迳秸咭蛔?，好嘛？那咱們就準備一起乘上音樂列車，出發(fā)吧?。úシ耪n件一，火車出發(fā)圖）師：請小朋友們把隨身物品都帶好，快要到站啦，我們背起背包...音樂響起（郊游）⑵播放《郊游》，跟著音樂做律動。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂師：小朋友們累不累呀?我們坐下休息一下吧。請小朋友們回到座位。你們聽！遠處傳來了歌聲！.（播放課件二背景圖和苗族山歌）播放苗族山歌音樂片段師：我們已經(jīng)到達美麗的苗族山寨啦!請小朋友們認真看！.（播放課件三苗族音樂舞蹈中的視頻片段），介紹苗族民間風情（過渡語）師：你知道苗族人民最喜愛的兩種樂器是什么嗎？.介紹：蘆笙、銅鼓、堂鼓。（各自出示樂器樣圖及傾聽音色）⑴師：苗族人民喜歡的兩種樂器是蘆笙和銅鼓。請同學們看屏幕中這個樂器就是蘆笙，蘆笙是用竹管插在笙斗里制作而成的，是苗族人民最喜歡的樂器之一，演奏時雙手捧著蘆笙。那么，今天老師還給大家?guī)碛商J笙演奏的樂曲，讓我們來聽一聽?。úシ乓魳氛n件四蘆笙圖、五蘆笙獨奏，欣賞蘆笙獨奏曲）⑵師：除了蘆笙還有銅鼓這個樂器，（播放課件六銅鼓圖片）銅鼓是由銅做成的，它的聲音清脆，響亮。你們聽！（播放銅鼓演奏聲音）好聽嗎？師：老師給大家也帶來了一個鼓，這個叫堂鼓，也是苗族人民比較喜歡的樂器之一，苗族人民喜歡敲著鼓點為舞蹈伴奏，敲擊鼓的不同部位發(fā)出不同聲音。你們聽?。ㄇ脙纱喂牡牡牟煌胤剑?現(xiàn)在我們來做一個小游戲好嘛？老師敲節(jié)奏，請小朋友們仔細聽，并用你的聲音模仿鼓點聲，可加上你的小手敲咚咚咚，看你模仿的像不像?準備好哦，開始拉?。◣熐霉?jié)奏，由易到難，生模仿）準備三個節(jié)奏型，可滲透知識點（敲鼓的不同地方）①XXXX咚咚咚咚XXXXXX.XXXXXX⑶請學生創(chuàng)編不同的鼓點上臺進行演奏。師：你們這群小鼓手們還真棒，誰愿意到前面來敲一敲，而且老師有個要求，你們敲的節(jié)奏和音色要和我的不同，誰來試一試？⑷師對學生表現(xiàn)進行評價。師：（評價）苗族人民不僅能歌善舞，還十分地熱情好客，當遠方的客人來到苗族山寨，他們會用美酒，歌舞來歡迎客人們，還邀請客人和他們一起跳舞吶，如果小朋友能和他們一起跳舞，他們會非常高興，那么你們想不想學學苗族歌舞和他們一起聯(lián)歡呢？生：（想）4.教師介紹苗族風情，出示課題一《苗家兒童慶豐收》師：今天老師就教大家唱一首苗族歌舞曲一（出示課件課題）《苗家兒童慶豐收》。這首歌曲是由苗族蘆笙調(diào)填上歌詞以后而成，歌曲中還加入了鼓點呢，現(xiàn)在請同學們認真的聽一聽。三、參與實踐，體驗音樂.（第一遍）聽范唱。師：好聽嘛？同學們聽到鼓點的聲音了嗎？生（略）.播放范唱（第二遍）那小朋友們能試著把歌曲中的鼓點用你們的小手拍出來嘛？很有信心啊，那我們來試一試！.播放范唱（第三遍）同學們讓我們試著敲的更熱烈些，好嗎？（師）：剛才同學們敲得非常投入，就是最后一個節(jié)奏請小朋友們看看一看是什么樣子的？前兩個大家敲的很整齊，我們一起來，預(yù)備。。（出示節(jié)奏課件）師：聽我來敲一敲！豎起你的小耳朵仔細聽。（2—3遍，講解一個音長一個音短）.學生跟老師敲出鼓點。（試著自己敲一敲）預(yù)備...師：真聰明！（豎起大拇指）你們敲的非常棒，讓我們隨著音樂動畫和苗族人民一起敲一敲，好嘛？請看大屏幕?。úシ舊las動畫第一遍范唱）。師：小朋友們真棒！誰能告訴我歌曲中唱了什么？生：（略）師：小朋友說的不錯，下面請小朋友們再認真的聽一遍音樂，可以拍手加上鼓點，聽完之后我們來做一個填詞游戲，看看誰說的最準確，認真聽噢（播放flas動畫第二遍）！A）出示填詞課件師：誰來試一試？生：填歌詞。（播放填詞課件）B）學習歌詞師：（掌聲送給答對的同學）小朋友們真棒!下面和老師一起有節(jié)奏的讀一讀歌詞，預(yù)備..準備好哦?。?）（隨音樂鼓點讀歌詞U盤）（第一遍鼓點音樂）教師有節(jié)奏地帶讀歌詞1-2遍。（播放鼓點音樂）師：讀的很好，我們把歡快的氣氛讀出來就更好啦，在跟老師讀一遍，準備好?。ǖ诙楣狞c音樂）師:現(xiàn)在小朋友們來讀，老師給你們加入鼓點我們互相配合，試一試？好嘛？（出示譜例歌詞）（2）（第三遍讀歌詞）引導(dǎo)學生用各種形式朗讀歌詞。（加鼓點師生配合讀一遍，生讀師敲堂鼓）（3）請男女生合作，男生模仿敲鼓的動作，來一遍；然后女生用拍手敲節(jié)奏，男生讀節(jié)奏來一遍。師：有的小朋友不僅讀的好，而且還很有表情呢，現(xiàn)在老師請男女生來配合一下，女生來讀歌詞，男生用打鼓的咚咚來加上動作來給他們加入伴奏，好嘛？（第四遍讀歌詞）師：同學們配合的真好，下面我們交換一下，請男同學讀歌詞女同學打鼓給他們伴奏。（第五遍讀歌詞）C）學唱歌曲師：同學們配合的真默契，小朋友們歌詞讀的很準，鼓點敲的也特別棒，但是我覺得還是唱起來過癮，讓我們一起來學唱這首歌，好嘛？師：請小朋友們準備好小手，首先來給歌曲配合一下伴奏，好嘛？（1）（播放flas動畫第三遍）學生拍手！師：小朋友們配合的真好，你們聽到歌曲的后兩個樂句歌詞一樣，可是旋律有什么不同嘛？生：略師：（鋼伴第一遍）現(xiàn)在老師唱一句你們唱一句，認真聽哦。師：聽出來了嘛？對啦，第一句的結(jié)尾音低，第二段結(jié)尾音高，讓我們在唱一遍。（鋼伴第二遍）⑵分句教唱歌曲。鋼琴伴奏（兩遍）⑶用接龍形式練唱歌曲。師:這次小朋友們唱的就很有進步啦，下面我們來做個接龍唱的游戲，女同學唱第一句，男同學接第二句，看看哪組接的好，準備好了嘛？（鋼伴第三遍）①分組接龍唱師：唱的不錯，現(xiàn)在我來把鼓點加進去，你們來唱歌詞。②（伴奏帶第一遍）師加鼓點生唱詞師：很好，現(xiàn)在你們用拍手把鼓點加進去，老師敲鼓。③（伴奏帶第二遍）生自己加拍手唱（3）歌曲處理。師：歌曲中“你吹我敲多熱鬧”表現(xiàn)了苗族小朋友在慶豐收時的快樂心情，我們是不是應(yīng)該唱的在活潑、歡快點，把苗族小朋友慶豐收的歡樂的場面表現(xiàn)出來呢？（伴奏帶第三遍）下面大家邊唱邊加敲鼓的動作（咚咚），完整的把這首歌唱一遍。師：（伴奏帶第四遍）你們唱的真棒，老師還想在聽，咱們在唱一遍好嘛？小鼓手們準備好了嘛？預(yù)備..四、苗舞表演、深化體驗師：在苗族山寨呀，每逢節(jié)日全村人都會聚在一起，不分男女老少，隨時都可以上場跳苗家舞，就連剛會走路的孩子都可以上場，今天老師就請小朋友看一看苗族人民的特色舞蹈吧。（播放課件苗族舞蹈）師：好看嘛？瞧老師今天連衣服都沒換，因為今天老師也給大家準備了一段苗族舞蹈。小朋友們想不想看？（播放flas動畫第四遍）⑴隨音樂教師示范跳一段。師（播放伴奏帶第五遍）小朋友們想不想和老師學一學苗族舞蹈呢？今天我就教小朋友們跳一段由苗族小朋友跳的蘆笙舞，好嘛？今天呀我還準備了特色的民族帽子呢，你們看！現(xiàn)在我們來一個爭霸賽，看誰學的快，學的好，這個民族帽就給誰帶到頭上，來當我們隊的領(lǐng)舞，咱們看看哪個小朋友能夠先贏得這個民族帽，小朋友們準備好了嘛？（手勢）起立吧！看好啦?、平處熓痉睹缱逦璧竸幼鳎ㄏ戎v解動作要領(lǐng)，）生模仿師：女同學先跟老師學習動作，男同學認真看做準備。（有請一個帶民族帽的同學，上前跳，領(lǐng)著男生）師：男同學。。。。。（同上）師：現(xiàn)在我們聽著鼓點音樂分組來一遍。⑶男、女生分別練習動作（帶帽共4人）（播放鼓點音樂第三遍、四遍分組跳苗家舞）跳苗族舞⑷組織學生圍成兩個圓圈邊唱邊跳進行苗舞表演（男女分組進行）師：小朋友們跳的都很認真，不管動作標不標準，但是你們把民族舞蹈的這種風味跳出來啦，我們都知道苗族人民喜歡圍著圓圈跳舞，一會呢我們聽著鼓點，在鼓點結(jié)束之前，男同學在外圈圍成一個圈，女同學在內(nèi)圈圍成一個圈，我們和苗族而小朋友一樣進行圈舞表演，動作要快哦，誰先站好位置速度最快老師就有請他到中間帶上我們的民族帽來領(lǐng)舞，預(yù)備。。鼓點響起。師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂一起跳起苗家舞吧。（第一遍，一起來）（播放flas動畫音樂第五遍）師：現(xiàn)在我們男同學來演唱邊做敲鼓動作，中間一個領(lǐng)舞，外圈女同學，跳蘆笙舞。（播放伴奏帶第六遍、七遍）（交換）五、課堂小結(jié)師：（第四遍）小朋友們苗塞的聯(lián)歡會就快要開始啦，小朋友們讓我們高高興興的吹起蘆笙，跳起苗舞到苗寨和那里的小朋友一起聯(lián)歡去吧！大家一起唱起來，準備走嘍，預(yù)備……（播放在音樂中跳著苗舞離開教室?！睹缂覂和瘧c豐收》教學反思和平西路小學 王同佳《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是根據(jù)苗族聲變調(diào)的旋律填詞而成的。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收的喜悅心情。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強，具有舞蹈性和濃烈的苗族民間音樂風格。我本課的教學目標為：.通過《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風格特點，體驗苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。.通過組織學生學習簡單的苗族舞蹈，調(diào)動學生參與藝術(shù)實踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力并促進其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。教學重點：引導(dǎo)學生充分感受苗族兒童的風格特點，體驗音樂的情教學難點：學習苗族舞蹈動作。從現(xiàn)在學生的情況看，他們雖然曾通過電視等媒體，對苗族民間風情有所見聞，但獲取的信息畢竟非常零散，難以對苗族相關(guān)文化形成印象。特別是城里的孩子上山下鄉(xiāng)的時間很少，難以得到親自去苗寨體驗民間音樂的機會。因而，我在課件中將苗族的風情、音樂、舞蹈等精彩畫面展示給學生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學生的心靈，使其從看中充分感受苗族的人文風情，孩子們在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。本課一開始從民族服裝導(dǎo)入，勾起了學生的好奇心，隨音樂《郊游》做律動，激發(fā)學生興趣。苗族山歌、蘆笙獨奏曲，到后面引導(dǎo)學生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。同時，還利用敲打節(jié)奏的游戲幫助他們掌握節(jié)奏型，填詞游戲使學生們快速地歸納和記憶歌詞。之后，再以師生合作、生生合作等多種形式練唱歌曲，讓學生在這一過程中充分感受和體驗歌曲的旋律美。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生學跳了簡單的苗族舞蹈，并讓孩子們圍成了圓圈，以苗族特有的圈舞形式進行苗族歌舞表演，這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投人的表演中，可以看出他們真正融入了音樂，充分感受和體驗了音樂帶給他們的無窮樂趣。這種樂趣來自于他們?nèi)轿坏闹鲃訁⑴c、來自于他們對苗族民間風情的感受和體驗、來自于他們對音樂文化的理解。通過教學，這節(jié)課基本完成預(yù)定的教學目標，算是一節(jié)成功的音樂課，但是我也發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足：課堂教學的精心設(shè)計，教學中的調(diào)動啟發(fā)，具體環(huán)節(jié)的有效落實，課堂語言的精練、評價語言的豐富等需要在今后的教學中不斷改進和提高。望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！本課中利用百度搜索的圖片鏈接如下：/i?ct=5O331648O&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%F0%B3%B5%B6%AF%CC%AC%CD%BC%C6%AC&in=17863&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&diln=1011&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%E7%D7%E5%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC&in=24186&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=9308936940&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2http:〃/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%AB%F3%CF%CD%BC%C6%AC&in=12871&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=24791642400&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2http:〃/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%AB%F3%CF%CD%BC%C6%AC&in=12871&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=24791642400&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD%AD%B9%C4%CD%BC%C6%AC&in=9399&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=33968446890&ln=2000&fr=&fmq=&ic=O&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=O&is=&istype=2/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%D1%F4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&in=23758&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=19091509470&ln=386&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2http:〃/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C7%D0%C7%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&in=20898&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=43842203685&ln=876&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2http:〃/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%C4%B4%D6%B8%CD%BC%C6%AC&in=3448&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=43617098523&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2本課中