《教育學》課程主要知識點梳理

《教育學》第五章課程主要學問點梳理學員須知：學員須知：本資料為睿博教師證內部權威材料，與課程同步，任何同學不得轉載和泄露，一經(jīng)查實，馬上取消聽課資格；上課認真聽講，課后務必準時總結穩(wěn)固，結合本資料進一步消化吸取，中期達標測驗題目會從中選取局部，請同學們要重視課堂聽記與課后穩(wěn)固的結合；單項選擇題〔人格尊嚴權〕2、個別教師任憑宣揚學生的生理缺陷，屬于侵害學生的〔隱私權〕活動，否則就是違反了學生的〔身心安康權。4、學生的權利中最根本、最重要的一項權利是〔人身權。級各類中等和初等學校及其他教育機構中承受教育的〔未成年公民。6、以下說法錯誤的選項是〔中小學生不擔當任何社會義務。了學生的〔人身自由權。8〔寵愛教育事業(yè)9、“教育技巧的全部微妙就在于如何疼惜兒童”，這句話是哪位教育家的名言〔蘇霍姆林斯基。10、教師道德的核心是〔寵愛學生。11、教師中心論的代表人物是〔赫爾巴特。12、教師在人格上是〔公正〕的關系?！采鐣嗬黧w，具有獨立法律地位。14、以下不是教師所扮演的職業(yè)角色是〔效勞者角色?！驳穆殬I(yè)道德〕素養(yǎng)。16〔前蘇聯(lián)教育家加里寧〕稱教師是：人類心靈的工程師。17、聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的根本原則包括〔兒不包括〔無差異原則。多項選擇題〔以系統(tǒng)學習間接閱歷為主；具有進展的可能性和可塑性；〕〔獨立性；選擇性；制造性；自我意識性；調控性?！彩芙逃龣啵蝗松頇唷！矃⑴c教育教學權、獲得經(jīng)濟資助權、獲得學業(yè)證書權；申訴起訴權；法定其他權?！采硇陌部禉啵蝗烁褡饑罊?；隱私權；名譽榮譽權的保護。6、教師應具有的精深的科學學問包括〔精通所教學科的根底性學問和技能；了法論。7、教師的評價力氣包括〔擬定評價目標和評價標準的力氣；收集評價資料的力氣〕〔教師的專業(yè)水平和教學技能；教師的人格魅力；教師〕填空題1、現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起主導作用。設者和接班人提高民族素養(yǎng)的使命。3、學生具有進展的可能性和可塑性。4、表達《兒童權利公約》精神的根本原則是兒童利益最正確原則、敬重兒童尊嚴原則、敬重兒童觀點與意見原則、無卑視原則。5、教師與學生法律關系的本質其實就是教育權和被教育權的關系。7益不受侵害?！庇绕涫菍W生的身心安康權；人格尊嚴權；隱私權；名譽榮譽權的保護。8、教師職業(yè)是以教書育人為職責的制造性職業(yè)。上是相互促進關系，在心理上是相容關系。養(yǎng)、教師的人格特征。11不偏愛?！澈喆痤}1三、是具有主體的教育對象。2權。3答：一、遵守法律、法規(guī)。二、遵守學生行為標準，敬重師長，養(yǎng)成良好的思想其他教育機構的治理制度。4答：1〕師職業(yè)是一種特地職業(yè)，教師是專業(yè)人員。2〕教師職業(yè)是以教書育人為職責的制造性職業(yè)52〕3〕4〕朋友的角色。6〕爭論者角色。論述題〔一〕樹立型的師生觀?！捕沉私狻㈥P心和疼惜學生?！踩持鲃优c學生溝通，擅長與學生交往。〔四〕寵愛敬重學生，公正對待學生。尊心。最終，還要求教師對學生一視同仁，決不偏愛。〔五〕嚴格要求學生?！擦辰⒔處熗拧Ａ?；教師擅長同學生交往的力氣；教師對評價手段的使用2〔一〕教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：1、寵愛教育事業(yè)，現(xiàn)身教育事業(yè)。2、寵愛學生，誨人不倦。3寵愛教師集體，具有團結協(xié)作的精神。4、嚴以律己，為人師為人師表?！捕?、精深的學科學問〔1〕精通所教學科的根底性學問和〔2〕了解與該學科相關的學問〔3〕了解學科的進展脈絡〔4〕了解該學2、廣博的文化學問。3、寬厚的教育學、心理學、治理科學學問。4、先進的教育理念?！踩辰處煹牧馑仞B(yǎng)123、課堂教學力氣教師課堂教學的思維力氣：思維的準確性、思維的條理性、思維的概括性、思維的發(fā)散性、思維的變通性、思維的獨創(chuàng)性〔2〕教師課堂教學的表達力氣：較強的口頭語言表達力氣，較強的文字表達及板書力氣，較強的身體語言表達力氣，擅長運用傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代信息技術媒體的力氣〔3〕教師課堂教學的組織治理力氣。4、教學評價力氣。5、爭論力氣。教師的人格特征。教師的人格特征是指教師的共性、心情、安康以及處理人際關系的品質等。1、教師優(yōu)良的共性品質。2、教師不良的共性品質。3答：在學校里，教師是示范者的角色。教師的言行是學生學習和仿照的典范。他各種觀念、為人處事的態(tài)度都是學生學習的典范。捷克教育家夸美紐斯曾說過，為為人處事的態(tài)度會對學生起到耳濡目染、潛移默化的作用。習的典范。它涉及教師的語言、衣著、服飾、儀表、姿勢、氣質等方面，反映教尖酸、薄情。教師在社交活動和學校生活中要做到自尊自愛、自強自信、友善寬以嚴峻、穩(wěn)重、親切的精神感染力。教師儀表要求莊重、干凈、自然、大方，著裝要得體，留意教師的職業(yè)特點，不追獵奇，顏色搭配要協(xié)調、和諧，裝飾要大方、高雅，不宜濃艷、華美，以免分散學生留意力或誤導學生。其次，教師要以身作則，為人師表。教師勞動的主要