《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》同步練習

《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》同步練習【鞏固教材――穩(wěn)扎馬步】銀幕上出現(xiàn)春光明媚的樹林，里面棲息著各種鳥類，這個鏡頭展現(xiàn)的（）

A．種群B．生物群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中形成復雜的營養(yǎng)關(guān)系——食物網(wǎng)的主要原因是 ()

A．每種生物只能以另一種生物為食

B．每一種生物都能以多種生物為食

C．某些生物在一條食物鏈中占多個營養(yǎng)級

D．某些生物不只在一條食物鏈中占有營養(yǎng)級3．在生態(tài)系統(tǒng)中,下列各組生物屬于生產(chǎn)者的是（）A.光合細菌、酵母菌B.光合細菌、硝化細菌C.乳酸菌、酵母菌D.硝化細菌、乳酸菌4．下列正確描述食物鏈的是（）A．螳螂捕蟬，黃雀在后B．大魚吃小魚，小魚吃蝦子C．兔子吃草，人吃兔子D．狐貍吃兔子，狐貍又吃老鼠【重難突破――重拳出擊】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是：（） A．一種生物只能被另一種生物捕食 B．食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的 C．一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級 D．食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系6．某溫帶草原里有鳥、昆蟲、鷹、鼠、蟾蜍和蛇等6種動物，它們之間的關(guān)系是：①貓頭鷹可以捕食蛇、鼠、鳥②草可被鼠、鳥、昆蟲所食③蟾蜍和鳥都能吃昆蟲④蛇能吃蟾蜍和鼠。則此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈數(shù)量有()A．3條 B．4條 C．5條 D．6條7．一種蠅的幼蟲生活在牛的體表，以牛的皮肉為食，可致牛死，牛死后尸體為細菌所分解，在生態(tài)學上，下面敘述中正確的一項是()A．牛為生產(chǎn)者B．細菌為消費者C．蠅的幼蟲為次級消費者D．牛和蠅幼蟲的關(guān)系為互利共生8．以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，圖5—1表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是：（） A．乙和丁的種群數(shù)量都增加 B．乙和丁的種群數(shù)量都減少 C．乙和丙的種群數(shù)量都減少 D．乙和丙的種群數(shù)量都增加圖5—19．“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為A．2個個個個10．圖5—2表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱依次是：（） A．a(chǎn)>b>c B．c>b>a C．c=b>a D．a(chǎn)>c=b圖5—211．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分，敘述正確的是（）

Ａ．動物都屬于消費者，其中食草動物屬于初級消費者

Ｂ．細菌都屬于分解者，異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

Ｃ．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

Ｄ．一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中一種生物成分12.對草→昆蟲→蜘蛛→鳥這一食物鏈的敘述，正確的是()A．有4個營養(yǎng)級，2個次級消費者B．有3個營養(yǎng)級，1個生產(chǎn)者C．有3個營養(yǎng)級，3個消費者D．蜘蛛是第三營養(yǎng)級，次級消費者【鞏固提高――登峰攬月】13.圖5—3表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請回答下列問題：（1）該食物網(wǎng)有條食物鏈。（2）該食物網(wǎng)中可屬于第三營養(yǎng)級的生物是。（3）該食物網(wǎng)中處于最高營養(yǎng)級的生物是。（4）該食物網(wǎng)中占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物有。圖5—3（5）從生態(tài)因素角度分析，該食物網(wǎng)中蛇與貓頭鷹的關(guān)系是。（6）如果鼠大量死亡，則兔的數(shù)量會。（7）該生態(tài)系統(tǒng)的維持取決于該生態(tài)系統(tǒng)中的、和之間動態(tài)平衡。14．擬調(diào)查一個池塘生態(tài)系統(tǒng)(如圖5—4)的組成成分。請根據(jù)圖示及提供的實驗器材，寫出調(diào)查項目。地點：池塘器材：溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等調(diào)查項目：(1)非生物因素：_________________________.(2)生物成分：①______________________________；②_______________________________；③________________________________。圖5—4【課外拓展――超越自我】15．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛使用除草劑，除草劑在土壤中逐步被分解。為探究除草劑的分解是土壤本身的理化性質(zhì)還是土壤中微生物的分解作用，可以通過實驗得以驗證。材料用具：滅菌鍋、除草劑、量筒、溫箱、幾種土壤容器、能鑒定除草劑含量的試劑和設(shè)備等。實驗方法步驟：①將幾種土壤均勻混合，等量地分裝在兩個容器中。②兩個容器分別貼上標簽：甲和乙請完成以下實驗步驟：③④⑤實驗結(jié)果結(jié)論：如果可證明是土壤中微生物分解。16．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者占有非常重要的地位，為了驗證其重要性和不可缺少性，請設(shè)計實驗進行驗證。

材料用具：等大的錐形瓶(帶橡膠塞)四個、清水、河泥、生長狀況和大小相同的金魚若干條、生長狀況和大小相同的金魚藻若干。

實驗方法步驟：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)果預期：實驗結(jié)果可根據(jù)_____________________________得出。

參考答案【鞏固教材－穩(wěn)扎穩(wěn)打】1．A2．D3．B4．C【重難突破—重拳出擊】5．C6．C7．C8．D9．C10．A11．C12．D【鞏固提高—登峰攬月】13．(1)5（2）貓頭鷹食蟲鳥蟾蜍蛇（3）貓頭鷹（4）貓頭鷹，蛇（5）捕食關(guān)系和競關(guān)系爭（6）先減少后增加，直至相對穩(wěn)定(7)生產(chǎn)者消費者分解者14．調(diào)查項目：(1)水溫、水中含氧量、水面光照強度；PH(2)生物成分(根據(jù)營養(yǎng)關(guān)系進行分類)：①生產(chǎn)者：水草、浮萍、柵藻、團藻(②消費者：蝦、草魚、黑魚③分解者：細菌、真菌【課外拓展—超越自我】15．③將甲容器中的土壤進行滅菌處理，乙容器中的土壤不進行滅菌處理④甲、乙內(nèi)部都放入等量除草劑⑤一段時間后測定甲、乙除草劑含量沒有滅菌處理的土壤