教學(xué)工作參考總結(jié)高中家訪工作參考總結(jié)

教學(xué)工作參考總結(jié)-高中家訪工作參考總結(jié)高中家訪工作總結(jié)一家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通訊技術(shù)的普及，登門家訪大概已慢慢的被人無視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進(jìn)展的工作，是有其不可替代作用的。利用這段時間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。通過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在平安、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。一、明確家訪目的，拉近師生間隔家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的預(yù)備，內(nèi)容要詳細(xì)且真實。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)。雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。與家長進(jìn)展了溝通，雙方達(dá)成一致意見，給小孩加壓，明確了他的奮斗目的，家訪效果特別明顯。家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生內(nèi)心，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。二、家訪工作要及時、全面、科學(xué)我對學(xué)生進(jìn)展教育時，特別對缺點較多的同學(xué)進(jìn)展教育時，一直堅持從正面教育著手，從信任和尊重學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生身上的積極要素，喚起他們對美妙事物的向往，協(xié)助他們樹立決心，使他們養(yǎng)成自我操縱的才能，為進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極要素制造條件。我們班有如此一位同學(xué)：她不住校，家離學(xué)校特別近，但早上經(jīng)常遲到。上課留意力不集中，下課咨詢老師標(biāo)題時也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感受確實是比擬懶散，通過家訪我理解到她在晚上老是抱著上網(wǎng)，家里人的勸告不予理會。家訪過后我發(fā)覺她好象換了一個人似的，早上來的早，下午放學(xué)仍然在教室看書，終于在期末考試中她獲得了明顯的進(jìn)步。在家訪過程中，我們最最深切地感遭到了家長對子女的殷切希望，也感遭到他們對老師的理解和尊重。詳盡地理解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為適應(yīng)、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽取了家長對老師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪，我們不僅如此近間隔地接觸到學(xué)生，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點滴。理解到他們的追求與愿望，同時也明白了他們的缺點與缺乏。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時的掩飾。同時我們也明白了父母對小孩的殷切厚望“望子成龍”。一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為老師身上的責(zé)任何其嚴(yán)重。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識，也使家長對職中有了新的認(rèn)識：職中目前的教改措施和治理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時，我們更全面地理解學(xué)生，與家長進(jìn)展了情感的溝通。在教育小孩的方式與目的上，達(dá)成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，到達(dá)教育的目的。三、家訪工作的作用：1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪，只有學(xué)生犯錯之后才家訪，如此家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安，家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法，每每次家訪時，總是在家長面前數(shù)落學(xué)生的缺乏，把學(xué)生的缺點毫不保存的端出來，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責(zé)罵小孩，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會到達(dá)理想的效果，還會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，構(gòu)成負(fù)面妨礙。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份，態(tài)度要和氣，多向家長匯報小孩好的表現(xiàn)，讓小孩和家長樹立決心。2、家訪能讓老師全面理解小孩構(gòu)成心理咨詢題的緣故，從而對癥下藥。班級中有幾個學(xué)生，疑心一切人，做事我行我素，從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上，性格也十分孤僻。咨詢他們也不肯說。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)展家訪后就一點一點地理解到是什么使小孩心理遭到嚴(yán)峻損害。從而采納相應(yīng)的方法予以處理。3、家訪能協(xié)調(diào)小孩和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止小孩不正常的心理咨詢題的發(fā)生。如今的小孩，因特別的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又由于思維的不成熟性，往往和家長的辦法構(gòu)成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長，小孩和家長坐下來聊天的時機(jī)就會大大減少，小孩的變化家長也不會及時的理解。這種矛盾情況下，老師的家訪能起到特別有效的調(diào)理作用。4、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地防止小孩心理咨詢題的產(chǎn)生。確實如此，小孩們諸多的心理咨詢題，實際上是家長們不明白得教育小孩的方式方法之因，是家長們不充分理解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因此，老師注重進(jìn)展家訪，教會家長一些方式方法，有理有依照地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對小孩的心理健康教育能起到事半功倍之效。家訪對學(xué)生的成長有極大的好處，同時帶給老師們的收益也特別多，曾經(jīng)有教育人士如此說過：老師最重要的根本工不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進(jìn)展有效的溝通。能走進(jìn)小孩的家，傾聽小孩和家長的心聲，在家校之間建造一座漂亮的心靈之橋是特別美妙的一件事情。假如如此的工作能夠持續(xù)下去，我相信以后學(xué)生們的成長會越健康，教育會越辦越好!高中家訪工作總結(jié)二高中一年級10月10號，按學(xué)校的安排，本年級符合家訪條件的老師全部參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”家訪活動。關(guān)于如此大型、全校性的教育活動，往常從未有過，通過認(rèn)真預(yù)備，老師們有單獨行動的，有相約而行的，也有全家總發(fā)動的，老師們的足跡遍及七個縣市區(qū)，幾十個村莊，認(rèn)真而順利的完成了家訪。一年級老師們?nèi)ゼ以L的時候，盡管懷著不同的心情，持不同的態(tài)度，但通過家訪，卻有共同的認(rèn)識：那確實是累并歡樂著!累，是由于家訪的學(xué)生大多居住較為偏僻，路途坎坷，老師們坐車、騎摩托車、自行車、步行需要長途跋涉，對久居校園的老師而言是一個莫大的考驗。歡樂，源自于通過家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。通過本次家訪，不同的老師有不同的收獲，下面結(jié)合本年級老師的家訪實際情況和感悟，談一談對家訪的認(rèn)識和考慮。一、家訪的收獲：1、通過家訪，更多更全面更深入的理解了學(xué)生。在家訪中，老師們能夠理解學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，理解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。2、通過家訪，讓家長理解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，和家長增進(jìn)了溝通。如今有特別多家長并不是特別清晰自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，緣故可能是家長特別忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師能夠把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的咨詢題如實的告知家長，以便于尋求處理方法，并最終和家長達(dá)成一致意見，在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，協(xié)助學(xué)生健康成長。這是一個所不能替代的。3、通過家訪，增進(jìn)了師生感情，拉近了師生間隔，讓學(xué)生更加熱愛老師、熱愛學(xué)校。并不是每一個學(xué)生都落落大方的，并不是每一個學(xué)生都會主動向老師敞快樂扉的，通過和家長面對面的交流，讓學(xué)生卸下內(nèi)心的防范，能夠讓學(xué)生感遭到老師從未溢于言表的關(guān)懷和呵護(hù)，能夠讓學(xué)生領(lǐng)會到老師的希望和期待，從而增進(jìn)師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學(xué)起到積極作用。4、通過家訪，讓家長更多的理解了學(xué)校的治理現(xiàn)狀和開展情況，樹立了學(xué)校的品牌認(rèn)識。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校開展等根本情況，增進(jìn)了家長對學(xué)校的理解，解除了家長的一些困惑，加強(qiáng)了家長的信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)治理中來，更有決心腸和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。5、通過家訪，也理解到家長對學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改良和完善指明了方向。如學(xué)校封閉治理如何進(jìn)展，何時進(jìn)展?能否加強(qiáng)住宿生平安治理?家庭貧困能否多給予照顧?學(xué)校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長溝通聯(lián)絡(luò)?等等。6、通過家訪，凸顯了我校的辦學(xué)主旨，擴(kuò)大了我校的妨礙力，加強(qiáng)了我校的佳譽度。當(dāng)我們走鄉(xiāng)入戶的時候，看到家長們老遠(yuǎn)的熱情迎接，聽到鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們說河高的老師來家訪了;當(dāng)我們要離開的時候，聽著家長的“老師你辛苦了，歡迎老師下次再來，老師你走好”，看著家長和鄉(xiāng)親們熱情的送別，內(nèi)心感到無比的喜悅和驕傲。相信今天我們能走下去，明天將會有更多的學(xué)生走進(jìn)來，河高的明天一定會更美妙!7、通過家訪，促進(jìn)老師進(jìn)展反思。通過家訪活動，讓老師重新審視了學(xué)生：學(xué)生是可愛的，家長是同情達(dá)理的，在家他們是父母的希望，在學(xué)校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應(yīng)遭到老師的注重。老師在平時的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點耐心，多一點努力，多一種方法，多一種角度。盡本人所能去挽救每一個學(xué)生，培養(yǎng)好每一個學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。二、家訪需要留意的地點：1、端正思想。我們下去家訪不是任務(wù)，而是教育的需求，是為了理解更多的情況，為今后的教學(xué)做好鋪墊，更不是去散心、游玩，要保證家訪的真正意圖，而不要讓家訪流于方式。2、做好充分的預(yù)備。下去家訪，我們要向家長匯報什么，我們要從家長哪理解什么，我們對學(xué)生和家長有什么樣的要求，家長對學(xué)生有什么樣的期望，對老師和學(xué)校有什么樣的期望