關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板5篇

12/12關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板5篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀察、表示能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表示。教學(xué)過程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備〔同學(xué)〕記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔教師〕有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等教學(xué)過程1.欣賞揭題。教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？出示課題《我們愛勞動(dòng)》。2.討論研究?！?〕欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？〔2〕交流討論意見，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。〔3〕同學(xué)模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余同學(xué)觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。3.作業(yè)要求。嘗試描繪自身從事過的勞動(dòng)?！脖菊n時(shí)完成人物的描繪〕4.交流評(píng)價(jià)。同學(xué)介紹自身的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。5.教師小結(jié)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備〔同學(xué)〕記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔教師〕有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等教學(xué)過程1.表揚(yáng)提示。教師表揚(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表示好的同學(xué)創(chuàng)作作品。2.欣賞啟發(fā)。〔1〕欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系?！?〕教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面到達(dá)傳神的效果?！?〕小組活動(dòng)：欣賞分析同學(xué)作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表示主題的？作品采用了什么表示方法？你認(rèn)為這些同學(xué)作品哪些地方處置得特別好？〔4〕匯報(bào)交流，教師小結(jié)：除畫出自身勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以和周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。3.作業(yè)要求。將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。4.同學(xué)創(chuàng)作。教師提示同學(xué)注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。5.交流評(píng)價(jià)。展示同學(xué)作品，同學(xué)互評(píng)。6.教師小結(jié)。建議同學(xué)課后多參與一些力所能和的勞動(dòng)。教后小記：小學(xué)美術(shù)教案篇2課題：變一變課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)?！财桨彩褂妹拦さ丁辰虒W(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書中的“技法點(diǎn)擊〞培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊邊出示范例制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線……組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……〔二〕開展階段師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。〔也可用剪刀剪出〕組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來到達(dá)滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意平安。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級(jí)。3、制作小書簽。小學(xué)美術(shù)教案篇3教材分析1．本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及繪畫三個(gè)內(nèi)容。通過教學(xué)使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象。學(xué)情分析1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對(duì)學(xué)生的根本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，滿足學(xué)生開展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。2．三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高，興趣較濃。特別是對(duì)卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫，這是有利條件。3．有一局部學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有局部學(xué)生的造型能力較弱，對(duì)待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強(qiáng)，對(duì)卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。教學(xué)目標(biāo)１．欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。2．了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。3．提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。教學(xué)過程一、組織教學(xué)聽覺感受預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進(jìn)入教室，設(shè)計(jì)意圖：[動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氣氛，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]二、談話導(dǎo)入1．師問：剛剛的歌曲同學(xué)們聽到過嗎？它是什么歌？學(xué)生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。師述：對(duì)，這就是動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》?！财聊徊シ庞暗洞蠖鋱D圖》片段〕2．師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？〔學(xué)生自由發(fā)言〕師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫片呢？〔生動(dòng)、可愛、有趣的〕。3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動(dòng)、可愛而又有趣的卡通形象的根本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》?！舶鍟n題〕設(shè)計(jì)意圖：[通過這一系列與動(dòng)畫片有關(guān)的提問的方式使學(xué)生對(duì)卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫片，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)畫與卡通形象的探索〕]三、欣賞啟發(fā)視覺感受1．師問：認(rèn)識(shí)這個(gè)卡通形象嗎？它是誰？〔課件分別出示白雪公主、黑貓警長(zhǎng)、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動(dòng)畫片中的卡通形象〕2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？〔教師參與到各組中聽取意見〕學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比擬驗(yàn)證教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長(zhǎng)卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比擬，得出最后結(jié)論——卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征，好好開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)欣賞與比擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]四、分析評(píng)述掌握特征。教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一〔即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象〕，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——〔1〕夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以到達(dá)一種奇妙的滑稽感?！?〕擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。設(shè)計(jì)意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法。]五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)師生共同一幅蘋果的卡通形象?！舱故咎O果實(shí)物〕教師黑板畫一蘋果的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@個(gè)蘋果變化為一個(gè)卡通水果？〔生述：愿意〕那你們說出變化方法，老師畫?！步處煱磳W(xué)生所說畫〕學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。設(shè)計(jì)意圖：[設(shè)計(jì)這種師生合作的繪畫方式，也把課堂氣氛創(chuàng)造了出來，學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。]六、自我實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)?！膊粍?dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助〕2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)缺乏，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？〔不明顯〕討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。小組討論后匯報(bào)。師課件顯示解決方法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個(gè)性化的`學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的開展。]七、展示欣賞交流小結(jié)1．各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。3．教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：[《課標(biāo)》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)根底，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]八、課后拓展練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)〞起來的。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比擬有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《宏村月沼》《故宮》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？〞學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論答復(fù)。2、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂〞，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。出示課題建筑藝術(shù)的美二、講授新課教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？〔一〕、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；3、介紹宏村“承志堂〞：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮〞?！捕承蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：1、你知道浮雕上的圖案的意思么？〔九條游龍；五座浮山——九五之尊〕2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？目前學(xué)界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的〔因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的〕；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的〔因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個(gè)?！?、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？〔“仙人走獸〞——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什?！橙?、小組討論、交流：課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、本課小結(jié)第二課時(shí)一、出示課件：〔一〕、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑?！捕?、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。二、小組討論、交流師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型，看了這些建筑，有什么想法？生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。〞〔學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說明色彩對(duì)于但凡具有分辨色彩能力的眼睛來說，都能引起反響，它是一種最普遍、最群眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。〕師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？〞小組討論：1、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分析。2、隨著時(shí)代開展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比擬，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？三、學(xué)生作業(yè)：你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析局部學(xué)生作業(yè)的形式美因素。五、布置課外作業(yè)：分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。教學(xué)反思：小學(xué)美術(shù)教案篇5教材分