小班《變廢為寶》教案模板3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班《變廢為寶》教案模板3篇環(huán)保教案變廢為寶。

小班《變廢為寶》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在查看活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在查看活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動(dòng)打定：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

1、教師：小摯友，看看這是什么？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶物呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體查看、理解圖一

1、教師：看看畫面上有什么？小動(dòng)物在哪里？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)查看山羊爺爺?shù)纳痰?，讀一讀圖書上商店的名稱“奇異商店”和點(diǎn)門旁的兩行大字“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶”。）

2、在幼兒查看、陳述的根基上，教師完整地陳述圖一內(nèi)容。

三、請(qǐng)幼兒開(kāi)啟幼兒用書，舉行自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內(nèi)容

教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶物嗎？請(qǐng)小摯友開(kāi)啟你的書自己去看，看書的時(shí)候我們理應(yīng)怎么看？留神些什么？

教師：看書的時(shí)候要按照畫面的先后依次看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)故事；看書的時(shí)候輕輕翻閱、保護(hù)圖書。

（教師巡回指導(dǎo)，留神引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)留心查看畫面，并按照畫面的先后依次陳述故事。）

2、教師提問(wèn)：你看到故事里說(shuō)了什么？

（激勵(lì)幼兒簡(jiǎn)要陳述自己對(duì)故事的初步了解。）

四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容

1、提問(wèn)：小兔子拿來(lái)了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說(shuō)些什么呢?

2、教師：小鹿拿來(lái)了什么？小鹿和山羊爺爺說(shuō)了些什么呢？

3、看看小馬的表情，你覺(jué)得它在想什么？山羊爺爺是怎么回復(fù)的呢？

（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀法，重點(diǎn)激勵(lì)幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。）

4、教師完整地陳述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義

教師在陳述故事的過(guò)程中，激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。

教師提問(wèn)：你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做對(duì)嗎？為什么呢？

小班《變廢為寶》教案(篇二)

一、設(shè)計(jì)理念：

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見(jiàn)。因此，在本堂課中我利用這些最常見(jiàn)習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，舉行高明利用。舉行大膽地想象、夸誕，設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去察覺(jué)美和創(chuàng)造美，大膽舉行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。

廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教導(dǎo)，還為學(xué)生呈現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。

二、教材分析

本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?！?，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)高明、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，干脆領(lǐng)略，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”片面供給了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、唾手可得的樹(shù)葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意扶助學(xué)生開(kāi)闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué)，強(qiáng)調(diào)崇敬天性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí)，選擇適合的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)成有機(jī)的統(tǒng)一，制作出別致別致的作品。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌管了確定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了合作與交流，在交流與溝通過(guò)程中，也具有了確定的合作才能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神秘之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.通過(guò)賞識(shí)各種廢棄物組合的好玩的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同外形、材質(zhì)特征舉行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。

4.感受環(huán)境養(yǎng)護(hù)帶來(lái)的樂(lè)趣，樹(shù)立確定的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有確定情趣的造型作品。

難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

六、教學(xué)策略與手段：

采用“高興教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活閱歷，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作才能得到了加強(qiáng)，真正表達(dá)出教者有心，學(xué)者好玩，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

七、課前打定：

（學(xué)生）打定各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見(jiàn)的廢棄物材料。（課件圖片）

八、教學(xué)過(guò)程

（一）動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料舉行分類（能說(shuō)出不同類別中的一些概括的物品。譬如卡紙，縐紙等）。

教師：同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少！老師給每組小摯友帶來(lái)了一件禮物

大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，

它們用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品舉行分解，多角度、多思路表示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

（三）、說(shuō)一說(shuō)

議論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

師簡(jiǎn)樸示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充

師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過(guò)咱們動(dòng)腦動(dòng)手，轉(zhuǎn)瞬變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來(lái)的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞

師出示課件：

（1）優(yōu)秀學(xué)生作品賞識(shí)。

（2）賞識(shí)大師作品

要求：A、留心查看他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品舉行分解，多角度、多思路表示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

B、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？

看廢棄物想象這是什么?(通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物斟酌想象，利用物品原有樣子舉行想象。)

教師小結(jié)：高明應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性舉行夸誕、變形。

（五）、做一做

（１）組內(nèi)議論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

（２）小組合作，教師巡查指導(dǎo)。

（六）、評(píng)一評(píng)

交流評(píng)議，表示作品。

（1）學(xué)生作品交流，舉行介紹，相互評(píng)議。

（2）集中表示

教師總結(jié)：我們的生活中有許大量多好玩的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

（七）用一用

有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他好玩的藝術(shù)品，來(lái)美化自己的房間或家

（八）理一理

課后整理：指導(dǎo)學(xué)生拾掇好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

九、教學(xué)反思：

本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本”的素質(zhì)教導(dǎo)的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活精細(xì)地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“高興教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活閱歷，以嬉戲的方式來(lái)表達(dá)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌管的制作技法與伙伴共同交流，共同共享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種美麗好玩，富有創(chuàng)意的作品來(lái)，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。

小班《變廢為寶》教案(篇三)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的處境，使學(xué)生熟悉到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手才能

3、了解學(xué)校綠色小銀行活動(dòng)意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去。鞏固學(xué)生養(yǎng)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手才能，鞏固學(xué)生養(yǎng)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)打定：

1、查看周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來(lái)。

2、打定好舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、畫面導(dǎo)入

課件出示

⑴一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

⑵請(qǐng)學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。

⑶讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上查看到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生熟悉到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性，懂得養(yǎng)護(hù)環(huán)境的重要』

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境美好的圖片

『圖片的區(qū)別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的猛烈比較，美好明凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在心緒的比較中更能深刻明白養(yǎng)護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了根基?！?/p>

引導(dǎo)：正是由于有猛烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美觀。這正是我們開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)———綠色小銀行，美化小校園。板書課題

3、我為“小銀行”添光輝

⑴課件表示學(xué)校綠色小銀行的開(kāi)展處境。激發(fā)學(xué)生的交流欲望：如何讓“小銀行”開(kāi)展的有聲有色？

『通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白：不光收舊利廢是環(huán)保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩?！?/p>

⑵幻燈出示綠色小銀行活動(dòng)資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）

請(qǐng)你做小行長(zhǎng)：如何使用小銀行收費(fèi)？小組交流制定規(guī)劃。

『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主支配使用小銀行收費(fèi)，公開(kāi)收支處境，如：扶助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，為班級(jí)買衛(wèi)生工具，給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品，扶助孤寡老

人等，讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少，卻可以做會(huì)好多有意義的事情，即培養(yǎng)了學(xué)生扶助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動(dòng)的積極性?！?/p>

4、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谑煜ち死念悇e和危害后，就理應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我們的聰慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)探索拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流共享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的濫用現(xiàn)象如何改善？

如：一次性筷子是對(duì)木材的極大濫用，可以研發(fā)可食用的各種味道的筷子，既裁減了濫用有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

5、生活中有大量東西是可以回收利用的，也有大量東西可以制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

表示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來(lái)試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）

（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)議論，自己斟酌）

（3）學(xué)生分組舉行制作

學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）

『教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡查，指點(diǎn)學(xué)生留神安好,扶助學(xué)生舉行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要舉行扶助和指點(diǎn)。假設(shè)有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)表示，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既鞏固了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美才能與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的聰慧，進(jìn)展了他們的天性?！?/p>

（4）活動(dòng)后表示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；

碎布條做成的拖把；

易拉罐做成的煙灰缸；

沒(méi)用的CD做成的裝飾門簾；

小藥盒做成的針線盒；

同學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家養(yǎng)護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

『設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅斷定了同學(xué)的聰慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新研發(fā)的興趣?！?/p>

（三）活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而理應(yīng)是一種生活方式。大家理應(yīng)把環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分創(chuàng)辦，珍惜任何可以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛查看，我們的頭腦斟酌，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明聰慧與靈敏雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神秘"吧！

（四）活動(dòng)延遲

從我做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻指點(diǎn)自己要保護(hù)環(huán)境，并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)終止后，還會(huì)持續(xù)怎樣做呢？

（1）爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)遇呼吁全校師生行動(dòng)起來(lái)；

（2）留心查看，察覺(jué)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要實(shí)時(shí)向有關(guān)部門反映；

（3）向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保學(xué)識(shí)；

（4）嚴(yán)格監(jiān)視自己以及身邊的親人，合理處理生活垃圾，鞏固環(huán)保意識(shí)。

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大班《變廢為寶》教案3篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先籌劃。身為一位人名教師，我們都?jí)粝牒⒆觽兡軐W(xué)到學(xué)識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得分外重要，有了教案才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家用心整理了《大班《變廢為寶》教案3篇》，夢(mèng)想能為您供給更多的參考。

大班《變廢為寶》教案

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保學(xué)識(shí)教導(dǎo)，對(duì)幼兒舉行了這次活動(dòng)。我打定各種廢舊材料來(lái)舉行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新才能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

能：才能目標(biāo)：激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)打定

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭片面：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小摯友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思維、開(kāi)展想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、賞識(shí)故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結(jié)：小摯友，這些玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們熱愛(ài)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（熱愛(ài)）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品別致獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

（三）終止片面：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以斷定和激勵(lì)。

[活動(dòng)延遲]：讓幼兒持續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中舉行研發(fā)創(chuàng)造。

活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中留神調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，激勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、扶助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度舉行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能、創(chuàng)新才能和協(xié)調(diào)才能的進(jìn)展。缺乏之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)片面欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)遇，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

大班《變廢為寶》教案

一、活動(dòng)背景：

為了豐富我班學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生儉約意識(shí)，特舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工小制作比賽。

二、活動(dòng)目的：

1、“變廢為寶”手工小制作比賽活動(dòng)通過(guò)自制作品的方式，利用不同的廢舊物品，想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，可以激發(fā)學(xué)生留意、關(guān)注并查看周邊的事物，表達(dá)環(huán)保意識(shí)。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過(guò)程中，同學(xué)們不斷創(chuàng)新、大膽嘗試，使同學(xué)們感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新，培養(yǎng)同學(xué)們的查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能，并在潛移默化中提高同學(xué)們的審美情趣，學(xué)會(huì)察覺(jué)美，懂得賞識(shí)美，勇于創(chuàng)造美。

三、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

1、活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)階段：20xx年9月1日

2、作品創(chuàng)作比賽階段：20xx年9月2日9月16日

3、作品上交評(píng)比階段：20xx年9月17日召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比會(huì)。

六、活動(dòng)評(píng)比要求：

要求同學(xué)們要用無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品作為原料，制作出呈現(xiàn)環(huán)保、健康向上的作品，比賽材料請(qǐng)各選手提前做好打定。

1、材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，表達(dá)環(huán)保價(jià)值。30%2、設(shè)計(jì)合理，美觀大方堅(jiān)固，具有可參觀性。30%

3、作品富有創(chuàng)意，并具有確定的實(shí)用價(jià)值。40%

七、活動(dòng)評(píng)比過(guò)程：

1、班級(jí)組織評(píng)比，評(píng)比出優(yōu)秀作品加入校級(jí)評(píng)比。

2、同學(xué)們各自表示自己的作品，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)打分。

3、收集打分處境評(píng)比出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。

實(shí)用范文：《變廢為寶》教案通用3篇

《變廢為寶》教案(篇一)

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

《變廢為寶》教案(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保學(xué)識(shí)教導(dǎo)，對(duì)幼兒舉行了這次活動(dòng)。我打定各種廢舊材料來(lái)舉行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新才能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

能：才能目標(biāo)：激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)打定

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭片面：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小摯友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思維、開(kāi)展想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、賞識(shí)故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結(jié)：小摯友，這些玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們熱愛(ài)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（熱愛(ài)）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品別致獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

（三）終止片面：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以斷定和激勵(lì)。

[活動(dòng)延遲]：讓幼兒持續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中舉行研發(fā)創(chuàng)造。

活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中留神調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，激勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、扶助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度舉行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦才能、創(chuàng)新才能和協(xié)調(diào)才能的進(jìn)展。缺乏之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)片面欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)遇，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

《變廢為寶》教案(篇三)

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月12日-3月26日

二、承辦單位：美術(shù)組、勞技組

三、加入對(duì)象：全校學(xué)生

四、活動(dòng)安置：

第一階段：20xx年3月12日啟動(dòng);

其次階段：20xx年3月12日至3月19日。以班級(jí)為單位，可以一人或多人構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，班級(jí)初評(píng)比出2—3件成品，初一交至毛芳老師處(3教學(xué)樓4樓小辦公室)、初二交至美術(shù)組吳艷萍老師處(1教學(xué)樓1樓大辦公室)，AP部和初三自主加入成品交至吳艷萍老師處，請(qǐng)注明班級(jí)、參與設(shè)計(jì)制作人的名單;

第三階段：20xx年3月20日至3月21日，評(píng)委老師評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)作品若干(根據(jù)所交作品數(shù)量和質(zhì)量而定);

第四階段：20xx年3月22日至3月26日，學(xué)校在藝術(shù)樓大廳布置優(yōu)秀作品展，公示獲獎(jiǎng)名單;

第五階段：20xx年3月26日，閉幕式頒獎(jiǎng)典禮。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)本次活動(dòng)的特點(diǎn)，作品分值調(diào)配如下：創(chuàng)新性30分、實(shí)用性20分、美觀性25分、環(huán)保性25分，總計(jì)100分。根據(jù)作品最終評(píng)分分值評(píng)比獲獎(jiǎng)等第。

推舉參考：大班《變廢為寶》教案模板集合五篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。身為一位人名教師，我們都?jí)粝牒⒆觽兡軐W(xué)到學(xué)識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇打定一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我為大家整理的“推舉參考：大班《變廢為寶》教案模板集合五篇”，供您參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

大班《變廢為寶》教案

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極斟酌，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的才能。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)告成，鞏固自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，儉約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒(méi)有用的東西)

2.垃圾的來(lái)源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，點(diǎn)燃法)，以及它們的弊端。

小摯友又能做些什么呢?激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，鼓舞幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好手段：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺(jué)得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶物是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小摯友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!

(2)動(dòng)手制作。

1、師：現(xiàn)在在小摯友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小摯友可以從中選擇熱愛(ài)的圖形舉行制作。

2、教師舉行示范，幼兒舉行操作。(制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多激勵(lì)幼兒自己想手段解決。)

(五)教師小結(jié)：

小摯友，小燈籠美麗嗎?老師這還有好多這樣的玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的才能都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)舉行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安置活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過(guò)有效的提問(wèn)，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)時(shí)扶助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法實(shí)時(shí)賦予斷定。

缺乏之處：

活動(dòng)時(shí)，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來(lái)舉行制作。我想，假設(shè)把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

大班《變廢為寶》教案

設(shè)計(jì)背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以鞏固他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熱愛(ài)閱讀學(xué)識(shí)類讀本，容許參與環(huán)保行動(dòng)，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的學(xué)識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境養(yǎng)護(hù)。

活動(dòng)打定

1.閱歷打定：對(duì)廢舊物品回收利用有確定的閱歷，熟悉可回收利用標(biāo)志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小摯友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請(qǐng)幼兒回復(fù)相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)學(xué)識(shí)。

二、熟知圖標(biāo)

1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問(wèn)：

(1)小摯友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來(lái)的?

(2)你在哪些地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中好多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小摯友們找出標(biāo)志。

3.出示不成回收利用標(biāo)志，提問(wèn)：有哪些東西是不成回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不成回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小摯友舉行分類并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作表示

1.教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么?

2.通過(guò)視頻表示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

1.師：這些玩具心愛(ài)嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出好多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.表示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)嬉戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們舉行分類回收，嘗試用廢舊物品舉行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是對(duì)比順?biāo)斓模變旱姆e極性分外高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少片面幼兒還是不夠熟諳，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)片面幼兒讀不出來(lái)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，我打定了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾舉行分類，幼兒對(duì)這個(gè)嬉戲分外感興趣，都想上來(lái)親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一向在下面大叫，課堂秩序掌管不夠好。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了好多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品舉行裝飾，之前我還惦記他們做不出東西來(lái)，但是看到他們的作品時(shí)惦記沒(méi)有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意稱贊不已，有的小摯友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小摯友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小摯友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵美麗的花和電話……

上這節(jié)公開(kāi)課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇，并充分看到了自己存在的缺乏之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

大班《變廢為寶》教案

變廢為寶(大班)

嬉戲目標(biāo)：

1.懂得儉約資源是裁減垃圾的根本途徑.

2.熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

嬉戲打定：

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

嬉戲過(guò)程：

1.組織教學(xué)，教師率領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲.

2.察覺(jué)地上有大量的垃圾，教師和幼兒一起分析理由和好壞.

3.嬉戲：變廢為寶

規(guī)矩：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將察覺(jué)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂(lè)停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好.

4.嬉戲反復(fù)舉行.

5.表示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言陳述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手才能、解決問(wèn)題的才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得養(yǎng)護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2、“奇異的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事“奇異的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）小摯友，你們平日吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物摯友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事“奇異的商店”。

（2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇異的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，防止污染。）

2、幼兒陳述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有大量廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小摯友彼此說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的好玩、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

（2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

3、激勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

（1）你們看，這些紙箱里就是小摯友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

幼兒說(shuō)方法：如一致物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中

的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不適合？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師激勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

（3）教師適時(shí)地抓住教導(dǎo)契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料舉行分類。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更適合？

幼兒按材料再次對(duì)廢品舉行分類。師生共同檢查分類處境，對(duì)擺放不適合的廢品，請(qǐng)幼兒協(xié)助送到該類廢品材料中。

4、說(shuō)說(shuō)廢品的利用。

（1）提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，儉約資源。）

（2）廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了好多好玩的禮物，我們一起去看看“奇異的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

5、活動(dòng)延遲:

（1）小摯友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒彼此交流制作中的閱歷、協(xié)商遇到的難題想手段解決。

（3）彼此賞識(shí)作品，將幼兒作品表示在KT板上，彼此交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及告成的'喜悅。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的才能都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)舉行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安置活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過(guò)有效的提問(wèn)，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)時(shí)扶助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法實(shí)時(shí)賦予斷定。

缺乏之處：

活動(dòng)時(shí)，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來(lái)舉行制作。我想，假設(shè)把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

「實(shí)用」大班《變廢為寶》教案模板合集七篇

我們常說(shuō)，機(jī)遇是留給有打定的人。作為一位幼兒園教師，我們夢(mèng)想能讓小摯友們學(xué)到更多的學(xué)識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓同學(xué)們很輕易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫概括的幼兒園教案內(nèi)容嗎？急您所急，我為摯友們了收集和編輯了“「實(shí)用」大班《變廢為寶》教案模板合集七篇”，接待您閱讀和珍藏，并共享給身邊的摯友！

大班《變廢為寶》教案

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有確定的主見(jiàn)，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺(jué)了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在查看活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在查看活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動(dòng)打定：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

1、教師：小摯友，看看這是什么？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶物呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體查看、理解圖一

1、教師：看看畫面上有什么？小動(dòng)物在哪里？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)查看山羊爺爺?shù)纳痰?，讀一讀圖書上商店的名稱“奇異商店”和點(diǎn)門旁的兩行大字“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶”。）

2、在幼兒查看、陳述的根基上，教師完整地陳述圖一內(nèi)容。

三、請(qǐng)幼兒開(kāi)啟幼兒用書，舉行自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內(nèi)容

教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶物嗎？請(qǐng)小摯友開(kāi)啟你的書自己去看，看書的時(shí)候我們理應(yīng)怎么看？留神些什么？

教師：看書的時(shí)候要按照畫面的先后依次看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)故事；看書的時(shí)候輕輕翻閱、保護(hù)圖書。

（教師巡回指導(dǎo)，留神引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)留心查看畫面，并按照畫面的先后依次陳述故事。）

2、教師提問(wèn)：你看到故事里說(shuō)了什么？

（激勵(lì)幼兒簡(jiǎn)要陳述自己對(duì)故事的初步了解。）

四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容

1、提問(wèn)：小兔子拿來(lái)了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說(shuō)些什么呢?

2、教師：小鹿拿來(lái)了什么？小鹿和山羊爺爺說(shuō)了些什么呢？

3、看看小馬的表情，你覺(jué)得它在想什么？山羊爺爺是怎么回復(fù)的呢？

（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀法，重點(diǎn)激勵(lì)幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。）

4、教師完整地陳述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義

教師在陳述故事的過(guò)程中，激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。

教師提問(wèn)：你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做對(duì)嗎？為什么呢？

大班《變廢為寶》教案

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物舉行查看，并在此根基上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否在課前留心查看了物體的顏色,形狀收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料舉行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。

4.能否在活動(dòng)終止后舉行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生查看自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日——11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生查看身邊的事物，并能對(duì)各種物體的形狀，顏色等特征舉行簡(jiǎn)樸的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的根基上，更留心地查看各種物體，根據(jù)其形狀，顏色等，議論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的根基上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，舉行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

拾掇與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)促使學(xué)生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)感激。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)留心查看，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們表示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我報(bào)告他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦，你們會(huì)做出更好的。受到了激勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路分外廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

其次節(jié)

施教時(shí)間：11月17日——11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們，這件工藝品美麗嗎？（美麗）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來(lái)得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精致的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動(dòng)二：

1．材料表示：

在平日的生活中好多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？[學(xué)生交流]

你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品？[學(xué)生表示]

2．分析：

我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么外形？都有哪些顏色？[分析造型與色調(diào)]

3．構(gòu)思練習(xí)

[議論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生舉行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)樸的草圖。

交流構(gòu)思處境，并提出自己的觀法。[激勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰(shuí)來(lái)幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最適合？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來(lái)試一試][激勵(lì)學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過(guò)方才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？

我們理應(yīng)按照怎樣的步驟去舉行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來(lái)。

請(qǐng)學(xué)生舉行小結(jié)。

5．賞識(shí)

課本中就有大量運(yùn)用廢舊材料舉行制作的工藝品，請(qǐng)大家來(lái)賞識(shí)一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的特別高明，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來(lái)做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動(dòng)三：

我要開(kāi)一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。

才能弱的同學(xué)可以舉行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)樸。

[放音樂(lè)]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開(kāi)業(yè)的日子，請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)顧客選擇你最熱愛(ài)的工藝品。[評(píng)析]

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說(shuō)：“假設(shè)不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見(jiàn)每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以用心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些浮夸事實(shí)的話學(xué)生卻很愛(ài)聽(tīng)，由于老師斷定了他們的努力。所以說(shuō)，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)展的催化劑，也可能成為消逝劑。

大班《變廢為寶》教案

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語(yǔ)言教導(dǎo)活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教導(dǎo)綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！敝邪嗟恼Z(yǔ)言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與陳述中懂得環(huán)保儉約中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！队變簣@教導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、熱愛(ài)說(shuō)，有機(jī)遇說(shuō)并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“激勵(lì)幼兒大膽、領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能?！苯Y(jié)合綱要要求，在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述

故事

內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小摯友們意識(shí)到廢品回收再利用的神秘之處，鞏固小摯友保護(hù)環(huán)境、環(huán)保儉約意識(shí)。

2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯：“開(kāi)心”“聰慧”“美麗”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說(shuō)……”“……變成……”說(shuō)句子。

3、通過(guò)角色扮演和課程延遲，讓小摯友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，磨練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，使小摯友在熟悉更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手才能。

活動(dòng)打定：

1、日常生活中常見(jiàn)廢品的圖片，用PPT表示

2、寫有“樹(shù)爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引入

師：老師今天要給大家講一個(gè)小故事，小摯友們想不想聽(tīng)呀？

生：想！

師：傳聞在一個(gè)古老的森林里，住著一位彌漫著聰慧的樹(shù)爺爺，他長(zhǎng)得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹(shù)葉，他的腦袋里裝著許大量多的聰慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人愛(ài)好的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個(gè)消息后，分外的開(kāi)心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里探索樹(shù)爺爺，想讓樹(shù)爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終究他們找到了樹(shù)爺爺，舊紙杯迫不及待的對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說(shuō)道：對(duì)呀，樹(shù)爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹(shù)爺爺微笑著說(shuō)，別慌張我來(lái)幫你們！樹(shù)爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹(shù)枝上，把它變成了一個(gè)小房子；拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑，把蘋果核種了下去，對(duì)蘋果核說(shuō)，你明年就會(huì)變成一顆蘋果樹(shù)的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個(gè)美麗的裝飾品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

1)在這個(gè)故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2)他們都對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說(shuō)……”）

舊紙杯對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：對(duì)呀，樹(shù)爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1)他們分別在樹(shù)爺爺?shù)姆鲋伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導(dǎo)小摯友們答（同時(shí)教會(huì)了小摯友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹(shù)，塑料瓶變成了灑水壺。

3、角色扮演

按照幼兒的自由意愿調(diào)配角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語(yǔ)言將大致的故事內(nèi)容表演出來(lái)。

4、活動(dòng)延遲拓展

請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成美麗的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。報(bào)告兒童，在生活中，還有好多好多廢舊的物品（表示廢品圖片），請(qǐng)小摯友們像樹(shù)爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

大班《變廢為寶》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極斟酌，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的才能。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)告成，鞏固自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，儉約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒(méi)有用的東西)

2.垃圾的來(lái)源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，點(diǎn)燃法)，以及它們的弊端。

小摯友又能做些什么呢?激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，鼓舞幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好手段：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺(jué)得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、