《優(yōu)美的漢字》指導(dǎo)6

《優(yōu)美的漢字》教學(xué)指導(dǎo)一、【內(nèi)容及其解析】?jī)?nèi)容：了解漢字的相關(guān)知識(shí)欣賞漢字的音美、形美和意美。積累并梳理漢字的起源、形體、構(gòu)成、文化等知識(shí)解析：學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，聆聽(tīng)漢字的音美；了解漢字的演變與構(gòu)成，欣賞書法藝術(shù)，感受漢字的形美；從漢字的解說(shuō)、漢字典故隱語(yǔ)，會(huì)徽中漢字的運(yùn)用等方面感受漢字的意美。二、【目標(biāo)及其解析】目標(biāo)：1.從整體上了解漢字，了解漢字所承載的文化底蘊(yùn)2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感、弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)解析：了解漢字，從音、形、意三個(gè)角度來(lái)欣賞漢字的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)漢字美的習(xí)慣。三、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：漢字的形體演變和構(gòu)成難點(diǎn)：了解漢字的文化內(nèi)蘊(yùn)四、【教學(xué)支持條件分析】1.中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首先就必須了解和掌握漢字。本單元涉及大量漢字的相關(guān)知識(shí)，教學(xué)時(shí)教師可以根據(jù)實(shí)際情況，補(bǔ)充有關(guān)資料。如條件允許，可利用多媒體向?qū)W生展示甲骨文、金文、篆文等。2.教學(xué)中要注意課堂上的研討與交流，可要求學(xué)生在課前查找相關(guān)資料。在學(xué)習(xí)漢字形體演變、六書時(shí)，要求學(xué)生在梳理、體悟具體可感的、有代表性的漢字過(guò)程中去掌握。3.在“課外延伸”中要求學(xué)生就自己感興趣的課題，組成研究小組，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，寫出文章。這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)不是一兩節(jié)課所能完成的，可以給學(xué)生1～2周的時(shí)間，給學(xué)生提供參考書目（可參照“有關(guān)資料”中的“參考書目”），指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、整理資料，整理出學(xué)習(xí)成果。五、【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)基本流程：導(dǎo)入→學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，聆聽(tīng)漢字的音美→欣賞書法藝術(shù)，感受漢字的形美→趣解漢字，感受漢字的意美→目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)情景：（一）導(dǎo)入課題放歌曲《中國(guó)娃》“最愛(ài)說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話；最愛(ài)寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它?！弊终粓A、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天讓我們一起走近漢字，感受它的美。（二）走近漢字1.音美以感耳誦讀詩(shī)歌李清照《聲聲慢》問(wèn)題1.從漢字聲調(diào)的角度來(lái)談?wù)勛约簩?duì)漢字的音美的認(rèn)識(shí)明確：漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚(yáng)頓挫.剛才我們欣賞的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其聲猶如余音繞梁，三日不絕，凈化了我們浮躁的心靈。2.形美以感目（1）總結(jié)漢字的演變過(guò)程漢字在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，形體不斷的演變，主要經(jīng)歷了甲骨文、鐘鼎文(金文)、篆書、隸書、楷書、草書、行書到現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)化字這樣一個(gè)過(guò)程。①甲骨文：用刀刻在龜甲和獸骨上的文字。這種文字主要是殷商時(shí)代的遺物。②鐘鼎文：(金文)，鑄刻在金屬器物(主要是鐘和鼎)上的文字。這種文字主要是西周時(shí)代的遺物。③篆書：大篆和小篆的統(tǒng)稱。秦朝統(tǒng)一中國(guó)后，整理文字，每字規(guī)定一種寫法，這種字體就是篆書，也叫篆字。秦統(tǒng)一中國(guó)后經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的篆書叫做小篆。秦創(chuàng)制小篆以后，把原來(lái)筆畫較繁復(fù)的篆書叫做大篆。④隸書：由篆書簡(jiǎn)化演變而成的一種字體。秦末開(kāi)始通行，漢魏普遍使用。⑤楷書：由隸書演變而成的一種字體，是從東漢末年一直沿用至今的通行字體。筆畫清楚、平直、結(jié)構(gòu)勻稱、緊湊，書寫方便。⑥草書：為書寫便捷而連筆寫的潦草的一種字體。廣義地說(shuō)，自有漢字以來(lái)，各種字體都有潦草的寫法。東漢以后才有“草書”這一字體的名稱。⑦行書：楷書通行以后，又出現(xiàn)一種介于草書和楷書之間的字體。漢字形體的演變一般是緩慢的、漸進(jìn)的、總的發(fā)展趨勢(shì)是由繁難到簡(jiǎn)易。（2）PPT展示各階段代表性的書法藝術(shù)作品（3）漢字字形演變規(guī)律學(xué)生觀察漢字字形演變表。（課本P74頁(yè)）概括漢字形體演變規(guī)律。漢字形體演變規(guī)律：（1）象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化。（2）筆畫由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡(jiǎn)單。更快捷,更規(guī)范。問(wèn)題2.從漢字的筆畫和字形的角度來(lái)談自己對(duì)漢字的形美的感受。明確：漢字的字形由點(diǎn)橫豎撇捺等構(gòu)成。其方方正正、四平八穩(wěn)，那些經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書法是“紙上的舞蹈”。（3）人要尋根，字也要尋根。魯迅曾對(duì)倉(cāng)頡造字這一史實(shí)，作過(guò)精辟的論述，意即文字非一人獨(dú)創(chuàng)，而是群眾智慧的結(jié)晶。但以倉(cāng)頡為杰出代表的漢文字創(chuàng)造者，終于終結(jié)了“結(jié)繩記事”的歷史，開(kāi)創(chuàng)了華夏文明的新紀(jì)元，后世譽(yù)之為“文字初祖”，中國(guó)古代“四大創(chuàng)造之一”，實(shí)乃當(dāng)之無(wú)愧。50年代，考古學(xué)者發(fā)掘出五千年前的西安“半坡遺址”，其中彩陶上有分散的幾十個(gè)刻劃符號(hào)。有人認(rèn)為這或許是甲骨文的祖先。70年代，考古學(xué)者又發(fā)掘出六千年前的臨潼“姜寨遺址”，其中彩陶上有分散的刻劃符號(hào)102處之多。又有人認(rèn)為這或許是甲骨文的祖先。漢字與巖畫同出一源。有的字形與巖畫相同。有的字形與巖畫相似。巖畫是漢字的父母。中國(guó)各地逐漸發(fā)現(xiàn)了不少巖畫。巖畫的歷史大約有一萬(wàn)年。漢字的歷史從甲骨文算起大約有3300年。巖畫以圓圈代表太陽(yáng)，與甲骨文相同。巖畫以月牙代表月亮，與甲骨文相同。巖畫中的“弓”，與甲骨文相同。巖畫中的“田”（土地），與甲骨文相似。巖畫中畫的動(dòng)物，有全身，有半身，有直立，有蹲坐，有側(cè)面，四足只畫兩足，擴(kuò)張具有特點(diǎn)的部分，如馬有長(zhǎng)臉和長(zhǎng)鬃，虎有大嘴和利齒，諸如此類的手法，跟甲骨文完全一樣。巖畫的雕刻技法，跟甲骨文和金文也極為相似。巖畫以象形為主，指事為副。指事例如，數(shù)目用線條表示，有些圖形上加上了小的標(biāo)記。這些方法，也是原始文字的創(chuàng)造方法。（4）白水縣倉(cāng)頡廟在陜西省白水縣東北30公里處，有座雄偉壯麗的古建筑，這就是倉(cāng)頡廟。作為陜西省重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一的倉(cāng)頡廟，至今已有兩千多年的歷史。由于歷代都重視修葺和保護(hù)，倉(cāng)頡廟基本上得以完好地保存下來(lái)。新中國(guó)成立以后，又經(jīng)過(guò)多次重大維修。倉(cāng)頡，原姓侯岡，名頡，號(hào)史皇氏。白水縣陽(yáng)武村人，享年110歲，為軒轅黃帝左史官。我國(guó)原始象形文字的創(chuàng)造者，我國(guó)官吏制度及姓氏的草創(chuàng)人之一。傳說(shuō)他仰觀天象，俯察萬(wàn)物，首創(chuàng)了“鳥跡書”震驚塵寰，堪稱人文始祖。黃帝感他功績(jī)過(guò)人，乃賜以“倉(cāng)”（我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請(qǐng)用我們的心來(lái)感受漢字的意美。簡(jiǎn)潔的明字，有怎樣的意美呢？教師小結(jié)：漢字是由線條圖形構(gòu)成的表意文字，有點(diǎn)端莊秀美，有的自然簡(jiǎn)潔，有的流暢飄逸。正因?yàn)槿绱?，中?guó)才有那么豐富的書法藝術(shù)。3.意美以感心這樣優(yōu)美神秘的漢字怎樣創(chuàng)造構(gòu)成的呢？我們一起來(lái)看漢字的構(gòu)成。（1）投影各種造字法的定義及代表性的字漢字的構(gòu)成主要有象形、指事、會(huì)意和形聲四種方法。象形——依照事物形狀構(gòu)成漢字字形，構(gòu)成的字是象形字。象形字一般式獨(dú)體字（只有一個(gè)部件的字）。特點(diǎn)是簡(jiǎn)約、典型，可以是整體或局部的象形，但局部一定要區(qū)別性強(qiáng)。例如：日、月、水、火、土、山、木、田、果、人、子、手、衣、牛、鹿、鳥、爪、蟲、泉、井、網(wǎng)、車、……指事——在象形符號(hào)上加上指事性的形體或符號(hào)，構(gòu)成的字是指事字。指事字一般也是獨(dú)體字。例如：刃、寸、本、末、上、下、朱、旦、亦、甘……會(huì)意——把兩個(gè)或多個(gè)意義相關(guān)的象形符號(hào)組合在一起，構(gòu)成的字是會(huì)意字。一般式合體字（由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部件構(gòu)成的字）。例如：休、牧、從、比、步、益、忍、家、盲、淚、即、林……形聲——用表義的形旁和表音的聲旁合起來(lái)，構(gòu)成的字是形聲字。形聲造字法構(gòu)字能力很強(qiáng)，因此漢字中形聲字所占比例最大。例如：煙鎖池塘柳，炮鎮(zhèn)海城樓。甲骨文中的形聲字占2724%?！墩f(shuō)文》小篆中占8739%。宋代楷書中超過(guò)90%。（選自王寧《再論漢字簡(jiǎn)化的優(yōu)化原則》）清代王筠統(tǒng)計(jì)：《說(shuō)文》9353字中，形聲字占82%（7697字），其余18%是會(huì)意字（1653字），象形字（264字），指事字（129字）以及轉(zhuǎn)注字、假借字。（選自《語(yǔ)文閑談》）（2）欣賞下列小詩(shī)，感受漢字意美《盼》：每一分鐘都在期望／目光穿透了千山萬(wàn)水?！度ぁ罚涸诒甲咧校@取生活的樂(lè)趣?！秹?mèng)》：走進(jìn)那片相思林／夕陽(yáng)下想起伊人?！赌睢罚鹤蛞箟?mèng)見(jiàn)了你／你今天能來(lái)嗎？《浴》：月美人／在山谷里梳洗?！缎荨罚喝?/p>

靠在樹上／思想還在走路。研討：指出自己所找出的漢字的意義劣平時(shí)如果用力少，到時(shí)就會(huì)比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差舒舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會(huì)感到舒心快樂(lè)選走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來(lái)的人，應(yīng)是事事走在別人的前面的。美羊大為美。原始社會(huì)過(guò)著狩獵的生活，物質(zhì)欠缺。這也是游牧民族的生活特征和審美習(xí)慣。唐代社會(huì)“以胖為美”因?yàn)樗灿杏文撩褡澹r卑族）的血統(tǒng)。（學(xué)生會(huì)意的）（3）欣賞名家書法作品問(wèn)題3.你認(rèn)為“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”一句中哪個(gè)字用得好，用得妙？明確：“鬧”字不僅覺(jué)得枝頭杏花盡情綻放，甚至還讓人想到春天百花爭(zhēng)奇斗艷，蜂蝶飛舞，春鳥和鳴的景象；一“鬧”字把一派春意盎然，生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。故王說(shuō)“著一鬧字而境界全出”。（4）漢字與我請(qǐng)用優(yōu)美的漢字來(lái)說(shuō)說(shuō)自己名字的意義。（5）PPT展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出會(huì)徽中蘊(yùn)含了漢字哪些方面的美。明確：上面的筆劃，像字非字，似畫非畫；融字于畫，寓畫于字；筆劃之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情；充分顯示了漢字“入畫”的美感。她像一個(gè)“人”，又像一個(gè)“京”字，還像一個(gè)“文”字，預(yù)示著我們首都北京將舉辦一個(gè)“人文奧運(yùn)”。我們仿佛看到，一個(gè)滿懷熱情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中國(guó)人民的豪邁歡騰；我們仿佛看到，一個(gè)充滿生機(jī)與朝氣、堅(jiān)強(qiáng)與超越的運(yùn)動(dòng)員，正奔跑出奧運(yùn)會(huì)“更快·更高·更強(qiáng)”的理念；我們也仿佛看到，一個(gè)龍騰虎躍的中國(guó)，正以滿腔熱情歡迎各國(guó)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)和平的人們。4.正確使用漢字PPT展示十五個(gè)推普周里學(xué)生拍到的不規(guī)范字的照片問(wèn)題4.怎樣識(shí)記和糾正錯(cuò)別字？明確：：識(shí)記和糾正錯(cuò)別字的主要辦法是熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，善于識(shí)別錯(cuò)別字。錯(cuò)字指字的筆畫沒(méi)有寫對(duì)，別字指寫“白字”。造成錯(cuò)字的主要原因有：①因多寫筆畫而錯(cuò)，如“步”誤寫為“”、“染”誤寫為“”；②因少寫筆畫而錯(cuò)，如“初”誤寫為“”、“速”誤寫為“”；③因誤用偏旁而錯(cuò)，如“淫”誤寫為“”、“抓”誤寫為“”，造成別字的主要原因有：①因音近而錯(cuò)，如“刻苦”誤寫為“克苦”、“書籍”誤寫為“書藉”；②因形似而錯(cuò)，如“針灸”誤寫為“針炙”、“倉(cāng)庫(kù)”誤寫為“侖庫(kù)”。防止和糾正錯(cuò)別字的方法有：①抓字音，記字形。例如“令”和“今”兩類字容易相混，可以抓往它們的聲母來(lái)區(qū)分。凡是聲母是“L”的都寫“令”如“苓”、“嶺”、“齡”、“鈴”、“冷”、“領(lǐng)”、“鄰”，“憐”、“玲”、“伶”等；其他聲母的都寫“今”如“岑”、“含”、“貪”、“念”、“吟”、“矜”等。同樣的道理，有些字可以抓“韻母”來(lái)記憶，如“舀”(y3o)和“”(xi4n)兩類字，凡韻母是ao的，都寫“舀”如：“稻”、“蹈”、“滔”，“韜”等；凡韻母是ian的，都寫“”，如“陷”、“餡”、“焰”、“掐”等。②抓形旁，記字形。例如“礻”旁和“衤”旁的字很容易相混，抓形旁就可以把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)?！办辍笔恰笆尽钡淖冃危艜r(shí)候“示”旁的字一般同祭祀或祈禱有關(guān)系，所以都從“礻”，如“神”“祥”、“禱”、“禮”、“祖”、“祀”、“社”、“祈”、“禍”、“福”、“?！?、“祿”等；“衤”是“衣”的變形，所以凡同衣物有關(guān)系的字都從“衤”，如“衫”、“襖”、“袖”、“裙”、“被”、“襪”、“襯”、“袱”、“褲”、“褐”、“補(bǔ)”等。③抓類推，記字形。一大批簡(jiǎn)化字和一部分簡(jiǎn)化偏旁是可以類推的。例如漢字偏旁“”’簡(jiǎn)化作“倉(cāng)”，“”簡(jiǎn)化為“侖”。依此類推，凡是用“倉(cāng)”作聲旁的，一律從“倉(cāng)”如“搶”、“蒼”、“滄”，“瘡”、“創(chuàng)”等，凡是用“侖”作聲旁的，一律從“侖”如“倫”、“淪”、“輪”，“掄”、“綸”、“論”等。掌握這種類推的規(guī)律，就不會(huì)把“創(chuàng)傷”寫成“傷”，把“議論”寫成“議”了。（四）總結(jié)：漢字的音、形、意皆具獨(dú)特魅力，足以讓每個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗，希望大家都能夠沉醉在漢字的海洋里不知?dú)w路。六、【目標(biāo)檢測(cè)】1.結(jié)構(gòu)相同的一組字是：（A）A．箱霧案霖思

B．禾揚(yáng)郊惜問(wèn)C．晨休林飄銅

D．忠干沐娶刃2.下面不屬于形聲字的一組是：（D）A．材銀腦

B．悶聞栽C．管露草

D．武休樹3.從造字法角度看，下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是：（C）A．“人、目、采、衣”是獨(dú)體字B．“休、晶、江、火”是合體字C．“材、攻、芳、旗”是形聲字D．“炙、射、步、月”是會(huì)意字4.運(yùn)用本課所學(xué)，依據(jù)你的名字為自己取個(gè)字。要求：讀來(lái)上口，聽(tīng)來(lái)悅耳，又有意境美。（提示：或與名字同義，或近義，或反義，或雙關(guān)，或拆字……）七、【配餐作業(yè)】（A組）1.將下列漢字按造字法分類，分類錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（D）(1)炙-(2)灸-(3)起-(4)見(jiàn)(5)躬-(6)幾-(7)星-(8)磊(9)魚-(10)井-(11)仄-(12)田(13)池-(14)目-(15)級(jí)-(16)益A．(1)(4)(8)(16)B．(2)(3)(5)(7)(13)C．(6)(9)(10)(12)(14)D．(1)(6)(11)2.對(duì)形聲字“問(wèn)、闊、衷、哀”的結(jié)構(gòu)分析完全正確的一項(xiàng)是：（B）A．全部是外形內(nèi)聲B．問(wèn)、哀是內(nèi)形外聲，闊、衷是外形內(nèi)聲C．全部是內(nèi)形外聲D．問(wèn)、哀是外形內(nèi)聲，闊、衷是內(nèi)形外聲E．問(wèn)、