大學培訓總結(jié)

第頁大學培訓總結(jié)高校培訓總結(jié)1

最近兩周，我院和物院，新傳院舉辦了第十二期團校培訓，作為一名班干，我很榮幸地進入到這個培訓班學習，同時我也很珍惜這一次學習的機會。現(xiàn)在，這個短期的團校培訓結(jié)束了，我收獲很大，尤其是在學生干部開展學生工作這方面。下面，我來簡潔地說一下我的一些心得體會。

這次團校的課程是由開學典禮和講座專題兩個部分組成的，而講座專題分為“學生干部的工作理念及價值體系”，“知行合一，和而不同”，“改革開放三十年”，“開拓創(chuàng)新，做新時期的優(yōu)秀共青團員”，“學習干部執(zhí)行實力的提升”這五個方面，宗旨在于全面提高學生干部的工作責任感，充分發(fā)揮學生干部在學生管理中的作用，提高工作實力和工作水平，增加其各方面的綜合素養(yǎng)，更好服務(wù)于我們廣闊團員青年的成長成才教化。

在簡短而隆重的開學典禮中，我們重溫中國共青團歷史，不忘團發(fā)展的艱辛歷史；我們的團汲取新的團員，增加了新的力氣和活力；我們傾聽老師對全體團員的殷切希望，努力奮斗。

這次團校的第一講是由朱鑫銓老師主講的有關(guān)學生干部的工作理念和價值體系的內(nèi)容。朱老師講課很受大家的歡迎，他的課堂上，同學們的主動性很高。朱老師主要從三個方面講了這個問題。第一點，學生干部是什么，他說，學生干部是一座橋梁，一面鏡子，一扇窗戶，一面旗幟???我非常贊同這一觀點，我覺得我們這些班干更應(yīng)當相識到自己是什么，先是學生，職責是學學問，學做人，再擔當一些社會工作，進一步的學習。其次點朱老師講了關(guān)于學生干部的相識定位的學問。我清晰地明白：我們要嚴格要求自己，在平常的學習和學生工作中不能像其他人一樣放松自己，要時刻留意自己的一言一行，要意識到自己的行為處事都會成為其他同學的榜樣，在日常生活中，也要努力提升自己各方面的實力和素養(yǎng)，認仔細真地做好自己，起到我們學生干部應(yīng)有的模范帶頭作用。第三點，朱老師針對學生干部的工作定位從工作任務(wù)，工作分類，工作形象，工作藝術(shù)這四個方面綻開了激烈的探討。我受益匪淺，我明白了很多，就像朱老師所說，要信任付出終究會有回報的，我們肯定要在做好人的同時做好學問。

這次團校的其次講是由管理學院的劉佳老師給我們講授的關(guān)于“知行合一，和而不同”的問題。劉老師講課幽默，聲音美麗，吸引了我們?nèi)客瑢W的留意力。她以自身的經(jīng)驗給我們生動地展示了如何做到“知行合一”的境界，頗好玩味。

這次團校的第四講是關(guān)于開拓創(chuàng)新的問題，這個話題也是我們大家較為關(guān)注的。隨著社會形勢越來越嚴峻，高校生的觀念也逐步向創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)變。老師在起先的時候，介紹了世界各國的創(chuàng)新事例，讓我深深的感嘆：創(chuàng)新真的必不行少啊。接著老師講了創(chuàng)新的特征：1.對問題具有高度的敏感性；2.觀念具有高度的流暢性；3.思維具有敏捷性；4.相識具有新奇性；5.智商在中學以上；6.人格特征明顯。老師還在講授的過程中還穿插了一些小嬉戲，整個教室，氣氛飛揚。老師告知我們：我們在學習的過程中會不自覺的學到一種創(chuàng)新的方法，一種創(chuàng)新的精神。事實上，創(chuàng)新每時每刻都在我們身邊，只要你夠膽大心細。通過這次聽課，我意識到我肯定要學會一種創(chuàng)新的選擇，創(chuàng)新的精神。

通過這次團校的學習,我收獲了很多,可以說,不論是從思想上還是行動上都有了一個更高的相識和做法。自從我擔當學生干部以來始終都在思索有關(guān)學習與開展學生工作之間的問題，很多同學都認為當班干會影響學習，說實話，我也有這種看法。我們這個學期的課程原來就多，又要組織活動什么的，總覺得時間不夠用，尤其是學習的時間少了很多。久而久之成果就會有所下滑。但經(jīng)過了這次培訓，讓我變更了這種看法。讓我有了新的想法：學習和工作是不沖突的。不是學習的時間多了，自習的次數(shù)多了我們的成果就會好，我們要考慮學習的效率。我想，渾渾噩噩地學習兩個小時還不如集中精力地看半個小時的書，我們忙完了之后就能以一種好的精神狀態(tài)投入學習，這樣就能很好地做到學習工作兩不誤。總的來說，我經(jīng)過這次團校培訓學到了許多東西，我也堅信在以后的工作中能夠更加得心應(yīng)手，更好地服務(wù)同學。感謝這次培訓中幫助我的老師、同學們，在今后的生活當中，我會以學生干部的標準嚴格要求自己，樹立一個好的形象，在學院與學生之間起到很好的潤滑作用，主動地對同學們進行正面的引導，真正的起到先鋒模范的作用。同時，我也會不斷學習，不斷進步，努力提高自己各方面的實力及綜合素養(yǎng)，爭取做到更好。希望在以后的生活當中老師和同學們監(jiān)督我，考驗我。

每個人的存在都有他存在的意義，所以不要看輕自己。在自己的位置上做好自己應(yīng)做的事，作為團學干部的我們也要不斷努力做好自己的事情，要有高度責任感和為同學服務(wù)的意識。要做到以情動人、以理服人、以法治人、以信立人。

高校培訓總結(jié)2

此次學生干部培訓包括了各種培訓，其涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，強度之大，使我感受頗深，對我們?nèi)w同學來說是一次非比尋常的體驗。關(guān)于此次學生干部培訓我有以下幾點感悟：

一、學生干部對自我角色的定位

學生干部的前提和基本是學生，既然是學生就和一般同學一樣?！皩W生干部”我覺得這個名詞更強調(diào)的是學生二字，作為學生，就要以學為主兼學多樣。"干部"對于我們來說只是一個機會，一個可以為同學們服務(wù)的機會，一個可以熬煉自己實力的機會。學生干部不是為了贏取利益，學生干部這個稱謂里義務(wù)的含義多于權(quán)利，就像一個圓，同學們的須要是圓心，我們是圓周上不停奔跑的點。我們能滿意同學們的須要，反映出同學們的看法與建議。所以，作為學生干部應(yīng)當放正自己的位置。作為學生干部都應(yīng)當有一個信念——事情要么不做，要么就仔細去做。

二、作為學生干部所應(yīng)當具有的素養(yǎng)

作為一個優(yōu)秀的學生干部必需具有以下的素養(yǎng)：

①堅不行摧的心理素養(yǎng)。

②指引江山的實力潛質(zhì)。

③高瞻遠矚的現(xiàn)代觀念。

④懂得說話的基本藝術(shù)。

⑤駕馭演講的一般技巧。

學生干部要講究領(lǐng)導藝術(shù)，敬重個人特長，發(fā)揮團隊精神，調(diào)動激勵他人的主動性，以求個人和集體的最大化地實現(xiàn)，恒久不要把自己獨立于大家之外，你只是集體中的一般一員。

對于學生干部應(yīng)當具有"七個意識"，即學習意識、政治意識、道德意識、法制意識、民辦法識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識。

學習是學生的第一要務(wù)，在學好第一課堂學問的同時，還要注意平常的學習。不斷的積累學問，做好學生的工作，為同學們服務(wù)，加強民主和服務(wù)意識，虛心的對待每一位同學，照實的反映同學們的要求，因為同學們的要求就是我們的要求，維護同學們的合法權(quán)益是我們的責任。學習工作要有激情、有耐性，有責任感。多和同學們溝通，剛好了解大家的想法和要求，因為我們的工作是代表同學們的利益的。

對于同學們的看法和建議要擅長科學、正確的集中，學會引導，切不行做有損同學們利益的事情。另外作為學生干部不僅要學好自身的專業(yè)學問，還要多讀書以拓寬學問面，提高科學人文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，才不會“有學問沒文化，有學識沒修養(yǎng)”。學習是學生的天職，學生會干部在工作之余仍不能放松學習，要合理配置時間，學會學習、工作和休息，學會協(xié)調(diào)自身的時間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進自身綜合素養(yǎng)的全面提高。

三、學生干部應(yīng)駕馭的工作方法

少說多做。這里指的少說，是指少說空話，多干實事。我們常說：“行動比語言更莊重”就是講的說到做到。我們的班干部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就肯定做到；要求別人做到的，自己肯定做到；不要求同學做的，自己首先不做。虛心向他人學習。“虛心使人進步，傲慢使人落后。”在實際工作中，我們的學生干部肯定要學會虛心謹慎，虛心學習他人的特長，用別人的特長去比較自己的短處，就會發(fā)覺自己身上存在很大差距，你就會下決心改正不足。

在實際工作中的禁忌：

①高壓政策。

②吹噓做法。

③被動應(yīng)付。

④清高看法。

⑤專橫看法。

⑥好人思想。

作為學生干部首先要不遺余力做好本職工作。一個班級、一個系、甚至一個學院正常運行，都離不開學生干部的靜默工作。我覺得學生干部做好自己的本職工作須要“三心”，即耐性、細心和責任心。

最終，學生干部在工作中要有團隊精神和協(xié)作意識。團隊精神是一個集體是否有吸引力的標記，而個人主義是這個時代年輕人須要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在實力，更加高效的完成任務(wù)。

高校培訓總結(jié)3

中南民族高校培訓工作總結(jié)依據(jù)文化部的工作布署，中南民族高校成為"中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓安排"試點單位之一，主要擔當剪紙項目的培訓工作。中南民族高校中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群（剪紙）培訓班于20xx年7月20日開班，8月19日結(jié)業(yè)，時長一個月。培訓地點在中南民族高校校內(nèi)內(nèi)。通過前期細心策劃、打算和暑期一個月的實施，中南民族高校圓滿地完成了培訓任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培訓狀況介紹

（一）學員狀況介紹此次培訓班學員主要是來自湖北省武漢市、孝感市、鄂州市、仙桃市和竹山縣駕馭剪紙基本技藝，個人情愿長期從事剪紙傳承工作，年齡在50歲以下的項目從業(yè)人員。學員共60人，其中武漢市8人、孝感市14人、鄂州市17人、仙桃市16人、竹山縣5人；男性15人，女性45人；從事剪紙1年及以下的有23人，2—5年的7人，5—10年的5人，10年以上的11人，時間最長的學藝45年，最短的學藝8個月；其中4人被認定為市級傳承人（學員狀況見附表4）

（二）教學狀況介紹1。課程狀況。中南民族高校依據(jù)培訓班的"強基礎(chǔ)、拓眼界"的定位，緊緊圍繞剪紙項目屬性，特殊是湖北剪紙的地域特點，對培訓班課程進行優(yōu)化，強化文化史、美術(shù)史、荊楚地域文化、非遺、剪紙風格、色調(diào)與設(shè)計等方面的課程。除基礎(chǔ)性課程外，還依據(jù)學員的實際狀況，設(shè)置了素養(yǎng)拓展、社會交往禮儀禮節(jié)、心理健康與調(diào)適、剪紙作品市場開發(fā)、剪紙工具制作與裝裱等理論與實踐拓展課程，深受學員歡迎。實踐課實行小班教學，60名學員共分6個小組，每小組10人，各設(shè)小組長1名、指導老師1名。為了發(fā)揮實踐課的作用，我們將實踐課分解成幾個相互連接的部分，形成老師與學員互動、剪紙大師與學員互動、學員之間互動三位一體的實踐教學模式。

培訓班總學時為160學時。其中，基礎(chǔ)學問課共66學時，占培訓總學時的41%；技術(shù)實踐課共80學時，占總學時的50%；參觀考察占5%；開班與結(jié)業(yè)（溝通與座談）等占4%?；A(chǔ)學問課分為文化基礎(chǔ)學問專題課（26學時）和專業(yè)基礎(chǔ)學問專題課（40學時），文化基礎(chǔ)學問專題課包括《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述》（2學時）、《中國文化史專題》（4學時）、《民間美術(shù)史專題》（4學時）、《民間工藝史專題》（4學時）、《中國民俗》（4學時）、《荊楚文化》（4學時）、《非遺基礎(chǔ)學問》（4學時）等，專業(yè)基礎(chǔ)學問專題課包括《素描基礎(chǔ)》（6學時）、《造型基礎(chǔ)》（6學時）、《色調(diào)基礎(chǔ)》（6學時）、《湖北傳統(tǒng)美術(shù)圖案賞析》（4學時）、《中國傳統(tǒng)圖案寓意分析》（4學時）、《剪紙風格介紹與實踐》（10學時）、《剪紙作品市場開發(fā)》（4學時）等。

2。老師狀況：依據(jù)我校綜合性高校的特點和培訓課程的須要，對任課老師和實踐指導老師進行了優(yōu)選。95%以上的基礎(chǔ)學問課程老師是中南民族高校相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀老師，他們在關(guān)聯(lián)課程的探討領(lǐng)域獲得博士學位、碩士學位，大多數(shù)具有高級職稱，且在本科教學中多次獲得優(yōu)秀或深受學生好評。很多老師具有培訓班課程講授的豐富閱歷。為了有針對性地教學，我們在課前對老師進行了培訓，講解辦班目的，培訓原則、定位、要求等。

培訓班任課老師和各類工作人員共36人。文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課老師17人，其中教授9人、副教授4人、講師3人、其他（政府職能部門領(lǐng)導）1人，博士生導師2人、碩士生導師7人；實踐課指導老師6人；攝影（視頻拍攝）與宣揚報道人員5人；班主任及其他行政人員（管理）、服務(wù)人員8人。

（三）學員結(jié)業(yè)狀況介紹60名學員不懼武漢酷暑，堅持修完課程安排規(guī)定的全部課程，學習成果合格，均被授予結(jié)業(yè)證書，其中12人學業(yè)成果優(yōu)秀，被授予"優(yōu)秀學員"稱號。

（四）學員結(jié)業(yè)作品狀況介紹除實踐課習作外，培訓班要求每名學員結(jié)業(yè)時提交至少兩篇結(jié)業(yè)作品，其中一篇為傳統(tǒng)題材的剪紙作品，另一篇為"中國夢"主題的作品。結(jié)業(yè)作品要求傳統(tǒng)剪紙技藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合，體現(xiàn)課堂學習的文化學、美學、設(shè)計、色調(diào)等基礎(chǔ)學問的應(yīng)用。

為了全面、充分展示學員們的學習收獲，培訓班舉辦"中南民族高校中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群（剪紙）培訓班教學成果展"。教學成果展分為"培訓花絮"、"傳承宣言"、"地方風韻"、"楚風師承"、"學員新作"、"創(chuàng)意作品"六大部分，記錄了培訓班的精彩瞬間，表達了傳承人群的神圣宣言，陳示了湖北各地剪紙的風韻與師承關(guān)系，呈現(xiàn)了學員感悟時代、貼近生活的創(chuàng)意佳作。

（五）學員管理狀況介紹我們對學員進行專業(yè)化的管理。中南民族高校接著教化學院（職業(yè)培訓中心）詳細多年的培訓班辦班閱歷，工作人員素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)實力強。他們?nèi)虉允貚徫?，在培訓班每一環(huán)節(jié)都細心支配，環(huán)環(huán)相扣，使整個培訓工作一揮而就。培訓中心有特地的培訓教室，內(nèi)有空調(diào)、多媒體教學設(shè)備等。每門課，相關(guān)工作人員必需做到：課前對任課老師的信息進行搜集整理，對老師講稿與課件進行審核；課中對任課老師進行介紹，并對課程內(nèi)容進行總結(jié)；一名工作人員在課堂全程供應(yīng)在場服務(wù)。

培訓班自開班以來，成立了班委會、學習小組，實行以班委會管理為主、班主任全面負責、各地領(lǐng)隊幫助管理的管理機制。班委會負責班級日常管理。實踐活動分小組，由組長牽頭組織，以熟帶生，以老帶少，互幫互學，在學員內(nèi)部形成"老手帶新手"、"高手爭更高"的局面。集體活動充分發(fā)揮班委作用，如課堂考勤、外出考察、課余活動組織、結(jié)業(yè)布展策劃等都有班委會學員參加。

（六）后勤保障狀況介紹我們?yōu)閷W員供應(yīng)人性化的服務(wù)。在學員進校前，我校接著教化學院多次與學校后勤保障處溝通協(xié)調(diào)，做好對接工作，將全部學員（包括家在武漢的學員）集中支配在學生公寓住宿，每個房間配有空調(diào)，集中新購置一批褥子、空調(diào)被等臥具供學員免費運用。為保障學員足夠睡眠，盡量削減彼此影響，可住四人的公寓間僅支配兩人住宿，并供應(yīng)熱水洗澡。每層樓供應(yīng)飲水機、洗衣機等。為學員學習便利，在暑期特地為學員開通免費網(wǎng)絡(luò)。統(tǒng)一供應(yīng)飯卡、水卡供學員消費，學員憑學員證可以到圖書館借書或查閱資料，也可以去游泳館游泳，享受校內(nèi)本科生一樣待遇，免費運用我校全部公共資源。

二、老師及學員心得體會下面從三個方面對老師及學員心得體會進行介紹。

1，意義。老師及學員普遍認為這次培訓班意義重大，它有力地推動了我國非遺傳承、促進了文化溝通。柏貴喜教授認為，中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群培訓班是文化部傳承中華優(yōu)秀文化的一次創(chuàng)舉，意義重大。對于老師來說，在傳道、授業(yè)、解惑的同時，也受到了一次文化的洗禮；對于學員來說，受高校文化之熏染，承藝術(shù)大師之指引，悟剪紙傳承之真諦，拓藝術(shù)創(chuàng)新之視界，收獲更大。何紅一教授認為，這次培訓班不僅對湖北剪紙傳承具有推動作用，而且促進了湖北各地不同風格剪紙的交融與相互學習。

學員對這次培訓班意義也有深刻的相識。學員王錦芳說："在培訓的對象上，不再限于傳承人和工作人員層面，而是延長到社會上的愛好者和有志于參加剪紙等相關(guān)項目的人群，遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的師傅帶徒弟和小范圍的培訓，切合了"文化遺產(chǎn)人人愛護，愛護成果人人共享"的主旨。"（摘自王錦芳結(jié)業(yè)總結(jié)）學員夏祖康也說："本次培訓班雖說是一個試點班，但播下的是一顆顆非遺傳承的種子，傳承接力棒已傳到我們的手中，我們感受到一種無形的壓力和責任，但我們在教授們的講座中找到了解答，找到了做好非遺傳承的力氣之源！同時，從我們班上年輕人的身上，看到了希望和將來，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學員，或許明天，他們將成為非遺傳承懂業(yè)務(wù)的好領(lǐng)導，好專家，好教授！也將看到，今日播下的種子，將會在荊楚大地上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！"（摘自夏祖康結(jié)業(yè)總結(jié)）

2，收獲。學員們普遍認為，培訓班豐富了學問，開闊了視野。"科學系統(tǒng)設(shè)置的教學課程，深化淺出的教學方法，對水平參差不齊的剪紙傳承人群，具有極強的指導性和針對性，通俗易懂，深受學員們一樣好評。學員的學問面，剪紙技藝得到了質(zhì)的升華，真正達到了湖北省非遺處江處長在開班時所提出的："向教授們學文化，向大師學技藝，向高手學本事"的初衷。（摘自夏祖康結(jié)業(yè)總結(jié)）學員徐惠斌也認為"文化部、文化廳及中南民大相關(guān)領(lǐng)導為此次培訓作了細心的打算，周密的部署，定期的座談。。。。。教授們授課時理論和實踐相結(jié)合，課堂生動活潑，簡潔易懂，并用圖片逐一展示，讓我們直觀清楚地了解剪紙的發(fā)展歷程。"（摘自徐惠斌結(jié)業(yè)總結(jié)）很多學員通過培訓，剪紙技藝的提高使他們對非遺有了全新的，甚至是顛覆性的相識。

學員在拓展課程上收獲不亞于專業(yè)課程，學員李琳寫道："張老師用一些好玩的案例引導我們明白了一個團隊須要具備的元素，領(lǐng)導、共同的目標、信念、凝合力、對彼此的信任等缺一不行。我們六十人抱著將剪紙技藝更好的傳承下去的目標相聚于此，就是一個團隊，今后我們只有精誠合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能讓湖北的剪紙開出更絢麗的藝術(shù)之花。"

3、感動很多學員對中南民大、民大老師表達了自己的感動。"年過六旬的何紅一老教授，放棄暑期難得照看年邁母親的機會，冒著酷暑，身體力行，傳播學問，教授技藝。記得第一次上剪紙實踐課的時候，學員們剪刀不夠，她連忙跑回辦公室，將自己心愛的剪刀奉獻出來，供學員們運用，細小的舉動，感人至深，折射出一位老教授愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神！班主任洪新蘭院長，犧牲多數(shù)休息時間，全身心投入學員們的學習、生活工作之中，全力以赴為學員供應(yīng)一切便利，無微不至地照看大家生活！還有很多值得贊頌的教授，輔導老師感人的事例，我不能一一言表，但從她們的身上都能體現(xiàn)出中南民大對我們剪紙傳承人群的關(guān)切和大力支持，全體學員深受鼓舞和感動！"（摘自夏祖康結(jié)業(yè)總結(jié)）雙腿殘疾的毛明月對于師生之情、學友之誼感受最深："由于我身體不便，來之前擔憂能不能適應(yīng)這里的生活環(huán)境，摸索性的給接待老師打了電話，說明白自己的狀況。當我來學校報到時，驚喜地發(fā)覺學校將我的宿舍支配在一樓，還將床鋪放下來了。上課時要上樓，同學們爭先恐后幫我拿學習用具，幫我倒茶水。使我體會到同

學的友情和人間暖和。學習期間恰逢我的個人作品綻開展，學校領(lǐng)導得知后高度重視，在學習課程支配滿額的狀況下，特殊支配一個下午組織全體同學參觀我的個人展，看到同學們驅(qū)車而來，對我的作品賜予高度評價，我從內(nèi)心里感謝培訓班的同學們和中南民族高校的支持和激勵。"（摘自毛明月結(jié)業(yè)總結(jié)）（詳見附件5：學員感悟）

三、試點工作培訓中遇到的問題及解決的方式

1、培訓經(jīng)費不足問題：培訓經(jīng)費總額略低于預算（文化部劃撥的培訓經(jīng)費略有不足），文化部規(guī)定的任課老師的課酬與工作人員加班勞務(wù)費用額度偏低。針對此狀況，中南民族高校做出預案，從相關(guān)專項費中劃撥一部分經(jīng)費，用于支持培訓工作。

2、對于特別學員的服務(wù)與管理：這次培訓班有三名特別學員，一名雙腿殘疾，一名聾啞，一名有輕度自閉癥。為了使培訓班整體順當進行，讓這三名學員能順當完成培訓學習任務(wù)，學有所得、學有所獲，我們將他們支配與班委成員住一間宿舍，實行一對一幫扶。學校對三名學員實行特別的人性化服務(wù)。

3、學員層次不齊問題：這次培訓班60名學員，文化程度、學藝年限、年齡及職業(yè)等均不同，如學藝年限，有的在40年以上，有的僅8個月；文化程度，有的為初中畢業(yè)，也有高校畢業(yè)與探討生畢業(yè)。針對這種狀況，我們對課程講授內(nèi)容與方式進行了調(diào)整，在課堂教學與實踐互動中實行以老帶新、以熟帶生的方式，互幫互學，共同成長。

四、對此次試點培訓工作的評價

文化部組織的培訓安排意義重大、定位明確，試點培訓組織工作有序、指導方法得當、過程監(jiān)督有力。培訓班試點單位中南民族高校高度重視培訓工作，細心組織教學，科學合理支配學員的學習與生活，其間組織了一系列有特色的、意在提高培訓質(zhì)量的創(chuàng)意活動，取得了良好的培訓效果，圓滿地完成了文化部交給的培訓任務(wù)。對于試點培訓工作有如下幾點相識。

1、領(lǐng)導關(guān)懷支持是動力。在培訓班舉辦過程中，得到文化部、湖北省文化廳、中南民族高校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持與幫助。在6月16日上海高校協(xié)調(diào)會上，文化部項兆倫副部長對中南民族高校剪紙項目培訓班的前期策劃、定位及相關(guān)打算工作賜予激勵與指導；文化部非遺司馬盛德副司長及張勍倩主任、張曉莉副處長分別率團于5月30日、7月11日對中南民族高校辦班條件、前期打算進行考察，對中南民族高校良好的辦班條件、充分的打算工作賜予確定。8月13日，張兵副巡察員率團對培訓班舉辦進程進行考察，現(xiàn)場旁聽老師授課，召開座談會，對培訓班的教學條件、老師配備、課程設(shè)置特色、服務(wù)管理等方面的工作賜予確定，并對下一步工作提出要求。

湖北省文化廳干脆指導和參加了培訓班工作，文化廳李耀華副廳長在培訓班舉辦期間現(xiàn)場考察課堂，組織座談會，解決培訓班舉辦過程中的問題；文化廳非遺處江清和處長、黃樹清副處長、夏雙喜副處長多次到中南民族高校協(xié)調(diào)工作，特殊是江清和處長在培訓班策劃、課程支配、培訓班招生、聘請傳承人授課及聯(lián)系參觀單位等方面做了大量工作。

中南民族高校領(lǐng)導對培訓班工作高度重視，在接到文化部和湖北省文化廳關(guān)于啟動"中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓安排"的通知后，校黨委書記陳達云、校長李金林作出重要指示，學校成立了以杜冬云副校長、趙文副校長為組長的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組多次召開協(xié)調(diào)會，探討培訓班的相關(guān)事宜，確定詳細的分工。同時，學校為辦好培訓班在人、財、物等方面供應(yīng)支持，從人文基地建設(shè)費中劃撥專項經(jīng)費，作為培訓班經(jīng)費的補充。各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持是辦好此次培訓班的極大動力。

2、突出特色是亮點。培訓班根據(jù)文化部的統(tǒng)一要求招收學員、設(shè)置課程、遴選老師、舉辦活動等，堅持強基礎(chǔ)、拓眼界的原則，堅持問題導向、作品導向，重基礎(chǔ)培訓、案例教學，力求通俗易懂，總體上達到了補傳承人群文化修養(yǎng)之缺，補美術(shù)基礎(chǔ)之缺，補設(shè)計意識之缺，補市場意識之缺，的目的。在培訓過程中，我們突出如下特色：

（1）突出地域特色。剪紙藝術(shù)是我國歷史悠久、傳承廣泛、特色顯明的藝術(shù)之一。20xx年，中國剪紙經(jīng)聯(lián)合國教科文組織愛護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會的審批列入第四批《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，成為人類重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。"鏤金做勝傳荊俗"，荊楚地區(qū)自古盛行剪紙。晉唐以降，薪火相傳，荊楚剪紙演化成我國剪紙百花園中風格獨具的一朵奇葩，在國內(nèi)外享有盛譽。湖北各地剪紙風格各異，以沔陽（今仙桃市）雕花剪紙最為典型。沔陽雕花剪紙、特殊是藝人制作的"花樣子"，既具備我國南方剪紙細致、秀麗的共有藝術(shù)特征，又有荊楚大地、江漢平原剪紙的尚赤、崇圓、求全的典型審美特征與藝術(shù)特點。圍繞湖北剪紙在全國的獨特性和湖北各地剪紙差異性的特點，我們在課程設(shè)置上，一是突出了荊楚文化、江漢民俗的教學；二是湖北各地剪紙風格和中國各地剪紙風格的介紹，讓學員既了解湖北各地剪紙的差異性和內(nèi)在聯(lián)系，也了解中國剪紙乃至世界剪紙的歷史與各地的風格，開拓了學員的視野。

（2）突出民族特色。中南民族高校充分發(fā)揮在民族學學科教學與探討的優(yōu)勢與特色，在相關(guān)課程教學中，向?qū)W員適度介紹少數(shù)民族藝術(shù)形式、圖案內(nèi)涵、剪紙風格等方面的內(nèi)容，將少數(shù)民族文化元素與湖北剪紙相結(jié)合，拓展了學員的文化視野。

（3）拓展特色課程。中南民族高校剪紙基礎(chǔ)課程除設(shè)文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還依據(jù)學員的特點，增設(shè)了素養(yǎng)拓展、社會交往禮儀禮節(jié)、心理健康與調(diào)適、剪紙作品市場開發(fā)、剪紙工具制作與裝裱等好用的特色課程，深受學員的寵愛。

（4）三位一體的實踐課。為了發(fā)揮實踐課的作用，我們將實踐課分解成幾個相互連接的部分，形成老師與學員互動、剪紙大師與學員互動、學員之間互動三位一體的實踐教學模式：一是老師與學員互動：一般在上午由老師講授相關(guān)理論學問，下午學員在指導老師或任課老師的指導下進行實踐操作，學員將理論課的學問應(yīng)用到剪紙的實踐之中。二是聘請剪紙大師現(xiàn)場指導，先后聘請了湖北各地不同風格剪紙代表性傳承人劉士標、江先孝、葛海、馬佑譜、王雋、徐惠斌等人現(xiàn)場教學。三是學員自我研討，在相互溝通中成長。這次培訓班的學員文化程度與剪紙技藝水平各不相同，湖北各地剪紙風格有異，實踐課中，各地學員相互溝通，相互切磋，取長補短，共同進步。

（5）開展特色項目與活動。在培訓過程中，我們還開展很多有創(chuàng)意的特色項目與活動。

一是編寫培訓方案與培訓指南。培訓指南具體說明白學員報到時間地點、課程支配、作息時間、學員分組、平安校內(nèi)及培訓紀律等。

二是實行隆重的開班與結(jié)業(yè)儀式。在開班儀式上對學員進行了培訓班意義、目的、定位，學習要求以及紀律方面的教化；在結(jié)業(yè)儀式上不僅對培訓班進行總結(jié)，而且實行學員論壇，暢談感受與收獲。

三是搭建溝通平臺。用于學員之間、學員與老師之間的溝通；培訓期間，共實行了五次溝通座談會，依據(jù)培訓進程，每次座談會都設(shè)定主題；創(chuàng)辦"培訓班簡報"（班級通訊），設(shè)培訓資訊、溝通座談、學員感悟、特色活動等欄目，記錄培訓班的精彩瞬間和學員學習生活的點點滴滴。

四是組織參觀考察。組織學員參觀了中南民族高校民族學博物館、湖北省博物館、學員金俊安工作室、學員毛明月個人剪紙展、剪紙大師劉士標工作室、高龍博古城國家非遺武漢傳承園等。

五是做好教學檔案。一是對基礎(chǔ)學問課堂進行全程攝像，對一些有特色的、重點課程請專業(yè)的攝像人員進行攝像，并按教化部精品課程的標準進行編輯；另外對部分實踐課堂和學員活動進行了攝像與拍照。二是對老師的培訓教案與PPT課前審查，課后存檔。

六是舉辦創(chuàng)意畢業(yè)展覽。畢業(yè)展展出了學員創(chuàng)意板塊與創(chuàng)意作品。

（6）進行特色管理。此次培訓班學員身份獨特，大部分學員為中學、初中學歷，年齡較輕，未進過高校校內(nèi)；一部分學員是地方文化干部、中小學老師和剪紙從業(yè)人員，在職進行培訓，已成家立業(yè)。為了提高管理效率，我們嘗試將本科管理方式與干部培訓管理方式相結(jié)合，對培訓班學員進行管理。如根據(jù)本科班級的編制，進行班級與宿舍管理，設(shè)班主任、班委和組長，強調(diào)作息時間等；同時強調(diào)紀律性與自我管理，如根據(jù)干部培訓的方式，實行按桌簽排課堂座位，要履行嚴格的請銷假手續(xù)，不得無故缺課；充分發(fā)揮帶隊領(lǐng)導、年長學員的組織作用，以老帶少，以熟幫生，相互促進。

3、高校綜合優(yōu)勢是關(guān)鍵。中南民族高校是國家民委直屬的綜合性高等院校，基礎(chǔ)與特色學科專業(yè)較為齊全，有歷史學、美術(shù)學、民俗學、民族學等與培訓項目干脆有關(guān)的學科領(lǐng)域，不僅有較強的專業(yè)課老師，而且可以依據(jù)須要遴選出優(yōu)秀的文化基礎(chǔ)課老師。因此，這次培訓班95%以上的課程是由中南民族高校老師開設(shè)的，而且大部分都是高職稱、高學歷、有培訓閱歷的優(yōu)秀老師。

4、奉獻精神是保障。中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓安排是一項利國利民利文化的公益事業(yè)，高校應(yīng)發(fā)揮作用，為此做出貢獻與努力。中南民族高校為辦好此次培訓班共投入老師與工作人員30余人。由于今年試點班在暑期實行，天氣燥熱，加之在假期，相關(guān)老師與工作人員均有科研與學習任務(wù)。但為了服務(wù)工作支配，完成教學與管理任務(wù)，許多老師冒著酷暑，犧牲休息時間，放棄外出學習進修的機會，推遲調(diào)研安排，或加班熬夜完成科研任務(wù)，目的是騰出時間把培訓班的課上好，把服務(wù)與管理工作做好。沒有奉獻精神，培訓班的工作就沒方法完成。在培訓班舉辦期間，涌現(xiàn)出很多樂于奉獻的感人故事。如何紅一教授，已年屆60，得知文化部剪紙培訓班在中南民族高校實行，主動放棄假期去美國與愛人、孩子團聚的機會，推遲自己眾多的科研安排，全身心地投入培訓班的工作，受到學員們的好評與愛戴。

五、對培訓工作的看法及建議

1、增加與調(diào)整經(jīng)費預算。一是擴大經(jīng)費額度，以解決既定的受訓人員（60人）與培訓時間（30天）經(jīng)費不足問題。二是對經(jīng)費預算指導項目的比例進行調(diào)整，依據(jù)相關(guān)政策，擴大授課老師授課費和人員費的開支比例。

2、出版學員優(yōu)秀作品。由文化部統(tǒng)籌，組織編寫出版培訓班學員優(yōu)秀作品集系列（叢書），或由文化部劃撥肯定經(jīng)費資助條件成熟的高校編寫出版培訓項目學員優(yōu)秀作品集。

3、適當調(diào)整培訓時間。培訓時間放在暑期，有天氣、人員配備等諸多不便，建議對培訓時間進行適當調(diào)整，除暑期外，其他時間也可開設(shè)培訓班。從成本上說，暑期學員因住學生宿舍，可降住宿成本，但因天氣較熱，又值假期，其他成本相對較高，若在平常，因住學校款待所，住宿成本雖提高，但飲食、講課費及管理成本等可降低，經(jīng)費總體上可達到平衡。

4、擴大培訓領(lǐng)域與受訓人員范圍。在堅持試點班培訓項目與培訓定位、原則、方式等基礎(chǔ)上，視條件成熟狀況，可適當擴大培訓領(lǐng)域與受訓人員范圍。一是創(chuàng)建條件使各試點高校培訓項目在全國招收學員；二是條件成熟的高?？稍谠圏c項目的基礎(chǔ)上擴展傳統(tǒng)技藝的培訓項目。三是擴大受訓人員范圍。各高校均有很多對傳統(tǒng)技藝感愛好的高校生，他們是傳統(tǒng)技藝潛在的傳承人群，由于文化程度高，又有培訓的諸多便利條件，將傳承人請進教室，加上基礎(chǔ)課程的培訓，可以將一些有潛力、有愛好、有基礎(chǔ)的高校生培育成傳承人。四是傳承人群培訓項目可擇機擴大到傳統(tǒng)技藝以外的重要的、適合于培訓的非遺項目。

高校培訓總結(jié)4

一、對崗前培訓看法。

xxxx年x月xx日至x月xx日，我們輔導員隊伍和部分老師、院辦工作人員由學院統(tǒng)一支配進行了短暫而令全部人難忘的崗前培訓。期間雖短而嚴的培訓讓我切實體驗到了嚴是大愛的真正含義，對學院相關(guān)人員對我們的生活支配以及日常關(guān)切深表感謝。

在此我想感謝三天來辛勤陪護我們指導我們并不停激勵我們的陳董事長，感謝用“高校精神和高校老師”培育我們?yōu)槿藥煴碇牡氖洪L，感謝唐處長對我們工作的具體支配與指導，感謝宋院長賜予我此次下去熟識招生狀況歷練的機會，感謝胡老師和李老師對我們生活起居的照看和時刻辛苦陪護以及全部讓我們學習到、體會到、感懷到的xx辛勤工作人員。

通過此次培訓讓我有了豐富的收獲，也有了感恩的心，同時勉勵自己做一個有貢獻的xx人，做一個稱職的xx主子。在這里給自己制定了一個新的座右銘，“不倦栽培造綠洲，育人納川融海洋?！?/p>

二、我對xx商務(wù)職業(yè)學院的相識。

地球是由xx和xx組成的和諧整體，xx借此為名意義非凡，她有信念必成就中國民辦高校中造就更多勝利人士的偉業(yè)。xx的校訓是“海納百川，經(jīng)世致用”；辦學理念是“不以一張試卷定終生，不拘一格降人才”，“成就一學生，華蜜一家庭”等等；教學方法是按準軍事化管理方法，以以人（學生）為本、校企合作的經(jīng)營理念管理教學工作。

xx是一個誕生剛滿兩周歲剛學會走好路的嬰兒，慶幸她的父母——xx的創(chuàng)辦者以及管理者引導著她走正確的方向。xx還很年輕，免不了還有許多欠完善的地方，但是我信任有xx人融入她并與之一起拼搏奮斗的決心以及責任心，共同面對當前的困難，那困難就只是短暫的，會隨著xx的不斷長大得到逐步完善。

三、自我溫習鞏固培訓的主要內(nèi)容。

1、開班典禮。

學院董事長xx、黨委書記xxx、院長xx和、副院長xx出席并各致歡迎詞，這也表明白xx領(lǐng)導重視人才、器重人才，為以后共同創(chuàng)辦一流院校打下良好的人才儲備基礎(chǔ)的決心。歡迎詞后，陳董事長特地發(fā)表了主題為“做最好的自己，做xx的主子”的講話，表達出對我們新xx人的綿綿關(guān)切之心，并提出了對我們的一些詳細要求和熱切期盼。他告知我們xx學院定位在培育創(chuàng)新型、應(yīng)用型、素養(yǎng)型高效新型人才，要求我們做一名有使命、有理想、有責任的青年精英；做品牌職業(yè)老師，創(chuàng)自己精彩人生；做融入xx的英勇開拓擔當者。通過會上的學習，我知道了重點培育學生的愛國主義、團隊責任感、高尚情操，引導學生學會做人，學會生活、學習，幫助他們進入勝利的人生軌跡，真正做到學習在xx、成長在xx、勝利在xx。

當然有了信念與激勵，還必需有勝利的五項管理閱歷。

第一、心態(tài)管理：肯定要保持主動心態(tài)。主動的面對困難，主動地走過人生的每一段必經(jīng)路段。

其次、目標管理：必需明確目標，制定具體安排，馬上投入行動，修正目標并堅持究竟。一切在你身邊發(fā)生地誘惑都不是目標，目標須要鎖定相對較遠處較高處一點。

第三、時間管理。時刻告誡自己有效地把握時間。

第四、學習管理。終身學習是人生勝利的敲門磚。

第五、行動管理?？礈誓繕?，馬上行動，必需求速度，做同一代領(lǐng)先者。

2、學習石秀和院長演講。

石院長給我們做了“高校精神和高校老師”的報告會，我從中學懂了高校精神的真諦，高校存在的價值定位在培育高級特地人才為己任，高校存在的目的為了有技能勞動力的生產(chǎn)活動。她是育人走向勝利的慈祥與才智相結(jié)合的宏大母親，是不求回報公益性的組織，她追求挑戰(zhàn)、創(chuàng)新。

在這位宏大母親的關(guān)切環(huán)境下，作為里面的一員，我將自己努力遵從下面的工作支配。

第一、隨著xx的發(fā)展大環(huán)境下，我努力學習改革我的育人理念，迎合xx將來發(fā)展的須要；

其次、多積累學問，以適合自我的創(chuàng)新型方法引導學生，樹立正確的人生觀、價值觀，并諄諄教導學生走向勝利之路；

第三、以自己技能的學習，融入實踐再豐富理論學問，培育學生的實際應(yīng)用型技能。而作為高校政治輔導員，作為xx的主子之一，我必需豐富自己的理論學問，拓寬自己專業(yè)水平，加強深化自己的實踐，提高自己的政治覺悟。做一名思想健康，主動向上，愛崗敬業(yè)的為人師表的模范。

3、貫徹唐處長給我們講解的輔導員崗位職責及學生管理制度。

我們輔導員職責是協(xié)助指導、特地從事班主任工作，主要任務(wù)是明確我們黨培育人才方針，培育合格建設(shè)者與牢靠接班人，負責每一個學生的學習、生活、思想指導工作。為了讓自己更快的融入xx的輔導員工作支配中，我給自己制定了以下職責任務(wù)。要擁護黨，有責任心愛心，能夠剛好快速駕馭學生狀況，協(xié)調(diào)好工作各環(huán)節(jié)，能夠剛好和本班授課老師溝通溝通等等，這在以后的工作生活中都要不斷地加強學習，深化貫徹。

4、領(lǐng)悟祝書記宣揚的師德風范。

首先我們民辦老師與公辦老師法律地位相等，對民辦學校老師的要求與公辦老師一樣。

師德風范主要有以下幾個基本要求：

（1）敬重學生，教授育人。

（2）遵紀遵守法律，依法執(zhí)教。

（3）思想合格，品德高尚。

（4）用心工作，愛崗敬業(yè)。

（5）為人師表，以身作則。

（6）虛心學習，勇于創(chuàng)新。

以上師德風范的養(yǎng)成必需須要我們自身加強學習，注意自身修養(yǎng)。為師矣，傳道授業(yè)解惑也。師德要求我們傳授學生高尚的道德情操；師德要求我們引導學生學習專業(yè)技能的同時加強生活實踐熬煉；師德要求我們幫助學生解除各種生活學習上的逆境，使得他們順當邁入人生進步的勝利大道；師德要求我們在xx的日子里，以負責的主子公姿態(tài)全身心投入學習工作中，為打造綠洲積力氣，為融才納川做貢獻。

5、學會做一名受單位歡迎的人。

這是宋凡副院長給我們做的主題演講核心，通過對他所授內(nèi)容的傾聽思索、學習貫徹、溫故知新，讓我收獲頗豐。每一個人都有自身的真實的自我背景，包括相貌、學歷、經(jīng)驗、名字等等，這些都是先天或者已經(jīng)成為過去的東西，我們已經(jīng)沒有方法變更。擁有好的背景，我們得感恩父母的教化，社會的栽培。但是假如我們沒有深厚的背景，精彩的人生經(jīng)驗，那么我們還是須要感謝父母對我的`養(yǎng)護，讓我們擁有一顆健康的心、一干健康的軀體，這都讓我們贏得了努力奮斗的基礎(chǔ)以及自我發(fā)展的空間。

說到自我發(fā)展，我們又必需做到“無形”自我的完善修補。

第一、凡事以微笑面對，就是為你打開交際大門拓展人脈的金鑰匙，它是你一生取之不盡的財寶。

其次、養(yǎng)成良好習慣，習慣確定個人性格，好習慣是勝利的千斤頂。

第三、培育自我愛心，用一種高尚境界、高尚品德的自然流露而生成的大愛去育人勝利。

第四、堅持就是成功，其實人生是沒有失敗的，唯有放棄才是唯一的失敗。

第五、學會自尊，用敬重他人，真誠待人來實施對自己的真正敬重。

第六、管理好自己的時間，管理好自己的學習、生活時間，最重要的學會用自己工作八小時之外的時間來贏得發(fā)展、突破到勝利。

第七、言必行，行必果。每一次的踐諾必將為自己成就一份勝利。加倍看重自己的價值，加倍追求自己的每一次勝利，學會限制自己的心情，不以物喜，不以己悲，那么加上以上七條“無形”自我的修煉，我想任何人必將勝利，我也會將遵循以上管理孜孜不倦地努力奮斗著。

四、個人最終總結(jié)。

xx是年輕的充溢生命力的，更須要我們新一代的老師團體為之注入簇新的生長活力劑，能夠在學院各領(lǐng)導的組織支配下，將xx的事業(yè)做強做大，讓xx事業(yè)從今刻起先蒸蒸日上。而作為xx的一員，我感到非常的榮幸，欣喜的同時也讓我感覺到莫大的責任與壓力。我時刻在警示自己要將責任化在教化學生進步上，要將壓力轉(zhuǎn)在學習、工作動力中。個人的貢獻對于xx雖然或許不是很大。但是積小流匯百川，納百川成大海，作為我是一個有責任的學問青年，那就必需時刻謹記自己的努力收獲都是xx發(fā)展不行或缺的力氣，我必需把自己做好了，才能融入其他人的貢獻將這些部分融為的整體力氣得到擴大化?！安痪朐耘嘣炀G洲，育人納川融海洋”，給自己新的座右銘那我必需有新相識、新對待。

栽培綠洲，須要我更多的學習栽培方法以及技能、育苗思路，用愛心呵護他們強壯成長。納川融海，我狹隘的理解為努力幫助學校在將來負責好我們天長市的招生工作，生源是xx的生命之源，是xx發(fā)展的根本第一要素。下一步招生