《有創(chuàng)意的相框》案例

《有創(chuàng)意的相框》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】百家出版社陶藝教材七年級(jí)第一學(xué)期第二單元靈巧多變的泥條Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）知道泥條盤筑的基本成型方法。（2）學(xué)會(huì)用泥條盤筑法制作相框。2、過程與方法：（1）通過觀察、思考和小組合作交流，體驗(yàn)技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。（2）在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)質(zhì)疑思考、想象、歸納、結(jié)論的思維方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】泥條盤筑成型的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】造型優(yōu)美且有個(gè)性的作品的設(shè)計(jì)。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、示范作品、陶泥、桌布、制作工具、輔助用具、參考圖樣。四、【教學(xué)過程】序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1情景引入1、展示一組照片（投影演示）提問：日常生活中，你都是怎樣展示這些照片？2、有創(chuàng)意的相框欣賞（投影展示各種款式的相框）3、提出學(xué)習(xí)任務(wù)：兩人合作完成一個(gè)有創(chuàng)意的陶藝相框的制作。4、出示一個(gè)陶藝相框。1、 通過觀察投影，欣賞各種有創(chuàng)意的相框。2、產(chǎn)生設(shè)計(jì)作相框的欲望。教師采用照片的形式引入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2講述與示范教師提問并示范操作：1、泥條搓制時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些?2、泥條可以有哪些不同形狀的變化，花紋的壓?。?、泥條的粘接組合的難點(diǎn)。1、觀察教師的示范操作。（見圖1～圖5）。2、聆聽操作要求。3、思考教師的提問。共同參與泥條的搓制。通過實(shí)物投影儀示范泥條的制作，使泥條盤筑過程清晰、放大，使學(xué)生看清制作的要領(lǐng)，掌握難點(diǎn)內(nèi)容。泥條搓制1、2、3、4、5、將所有泥條搓成粗細(xì)均勻一致，再開始作品的盤筑制作。3繪制草圖1、布置相框的設(shè)計(jì)要求：有個(gè)性、容易制作。2、展示陶藝相框作品。3、巡視學(xué)生設(shè)計(jì)，給予必要的指導(dǎo)。1、觀察他人的作品。2、思考自己的設(shè)計(jì)要求。3、繪制相框草圖。4、確定制作方法，做好兩人的分工。繪制自己喜歡的有創(chuàng)意的相框造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4相框制作1、提出制作要求：注意安全、愛護(hù)公物、保持桌面整潔。2、巡視輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的操作（機(jī)動(dòng)）。3、觀察學(xué)生中的學(xué)習(xí)行為和合作情況。分步驟制作作品：搓制泥條?；y壓印。有創(chuàng)意相框的制作。4、修飾加工。通過巡視輔導(dǎo)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。5展示評(píng)價(jià)1、安排學(xué)生展示自己的作品。2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言介紹相框的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和特色。3、評(píng)述學(xué)生的作品。4、表揚(yáng)學(xué)習(xí)中合作、喜悅的行為。1、展示自己的作品，觀察評(píng)價(jià)他人的展示作品。2、講述設(shè)計(jì)主題，創(chuàng)意的特色。欣賞他人的作品，說說他人作品的優(yōu)點(diǎn)。展示相框作品，也是一種評(píng)價(jià)形式。通過自評(píng)和互評(píng)，使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作精神。注意評(píng)價(jià)“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明七年級(jí)學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)制作新穎的作品感興趣。并且能長(zhǎng)久保持興趣。他們的模仿能力、創(chuàng)造能力都有很大提高，希望交流，希望與人分享自己的創(chuàng)作成果。泥條的相框制作，對(duì)于他們來說是一種新的，不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。課程的設(shè)計(jì)就從學(xué)生的興趣入手，通過照片的方式導(dǎo)入。根據(jù)二期課改的要求，除了教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能以外，還要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，感受學(xué)習(xí)的樂趣。為此采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生放手設(shè)計(jì)自己感興趣的作品。過程中采用學(xué)生合作設(shè)計(jì)繪制草圖，同時(shí)學(xué)生在制作中有合作交流，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中流出一定時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作品十分必要。在展示中讓學(xué)生講述為什么要這樣設(shè)計(jì)，讓其他人一起來評(píng)價(jià)作品，使學(xué)生充分地“活”起來，教師不要主觀地評(píng)價(jià)。Ⅲ：教學(xué)反思教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有的小組設(shè)計(jì)的難度偏大，結(jié)果來不及做。有的小組創(chuàng)意太抽象，有“大、空、假”的傾向。說明教師在講述