《創(chuàng)新改變生活》設(shè)計(jì)

《創(chuàng)新改變生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：感受并正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，懂得創(chuàng)新對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的重要意義。2.過(guò)程與方法：能夠正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力，自覺(jué)投身創(chuàng)新實(shí)踐。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略，感受創(chuàng)新的魅力，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)家為什么要堅(jiān)持創(chuàng)新。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻：《電影中的未來(lái)預(yù)言家》2、思考與討論：（1）你是否也曾經(jīng)有過(guò)各種各樣的科技幻想？（2）你認(rèn)為你的這些幻想能成為現(xiàn)實(shí)嗎？怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？3、回答并導(dǎo)入：依靠科技的創(chuàng)新和發(fā)展。思考。導(dǎo)入新課。講授新課【先學(xué)指導(dǎo)】組織學(xué)生閱讀課本，做好筆記，并解決新課導(dǎo)航里面的問(wèn)題。一、正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新。1、活動(dòng)探究一：你認(rèn)為什么是創(chuàng)新？2、總結(jié)：創(chuàng)新是一種生活方式。3、活動(dòng)探究二：尋找生活中的創(chuàng)新。4、總結(jié)：生活處處有創(chuàng)新。二、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人的作用。1、活動(dòng)探究三：體驗(yàn)創(chuàng)新。說(shuō)一說(shuō)：（1）你有過(guò)創(chuàng)新的嘗試嗎？（2）你的嘗試順利嗎？當(dāng)遇到挫折的時(shí)候你是怎樣的感受？（3）最后你是否成功了？成功以后你感覺(jué)怎么樣？你喜歡這種體驗(yàn)嗎？2、由學(xué)生分享我的創(chuàng)新體驗(yàn)，總結(jié)出“創(chuàng)新給我們帶來(lái)驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，讓我們的生命充滿活力?！?、分析材料：創(chuàng)新和守舊，成就不同人生。4、總結(jié)：創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。5、總歸納：創(chuàng)新對(duì)個(gè)人的作用。三、創(chuàng)新對(duì)生活的作用。1、活動(dòng)探究四：嘗試創(chuàng)新。（1）思考：如果你是七人中的其中一人，你會(huì)建議采取怎樣的制度來(lái)確定分粥的人？（2）分粥制度的發(fā)展歷程。（3）思考：從這個(gè)分粥制度的創(chuàng)新與發(fā)展的過(guò)程中，你感悟到了什么道理？制度的完善，有何重要意義？（4）總結(jié)：制度需要?jiǎng)?chuàng)新，也可以創(chuàng)新。制度的創(chuàng)新促進(jìn)公平正義、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。2、思考：生活中，還有哪些領(lǐng)域可以創(chuàng)新？創(chuàng)新帶來(lái)了怎樣的影響？3、由祖沖之的知識(shí)創(chuàng)新成果的分析，總結(jié)出知識(shí)創(chuàng)新的作用。4、由視頻《一天一座山頭，就問(wèn)你怕了沒(méi)》思考并總結(jié)技術(shù)創(chuàng)新的作用。5、歸納總結(jié)：創(chuàng)新對(duì)生活的作用一。6、互聯(lián)網(wǎng)改變世界：（1）結(jié)合上述事例，請(qǐng)你談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)哪些不一樣的感受。（2）有人說(shuō)，創(chuàng)新知識(shí)為了滿足個(gè)人興趣，與大眾的幸福生活無(wú)關(guān)。對(duì)此你怎么看？7、歸納總結(jié)：創(chuàng)新對(duì)生活的作用二。四、國(guó)家為什么要堅(jiān)持創(chuàng)新?；顒?dòng)探究五：從歷史看世界。1、史料觀察：分析火藥和車(chē)的發(fā)展，得出創(chuàng)新推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的結(jié)論。2、史實(shí)分析：（1）討論：從三次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗(yàn)中，你可以得到怎樣的規(guī)律？（2）總結(jié)：時(shí)代呼喚創(chuàng)新。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。3、現(xiàn)實(shí)分析：第四次工業(yè)革命來(lái)了?。?）討論：當(dāng)今世界，進(jìn)入到了怎樣的時(shí)代？（2）總結(jié)：當(dāng)前，全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起。（3）相關(guān)鏈接：創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。（4）討論：你認(rèn)為錯(cuò)失了三次工業(yè)革命機(jī)會(huì)的中國(guó)，面臨第四次工業(yè)革命，應(yīng)該怎么做？（5）總結(jié)：創(chuàng)新是中華民族的國(guó)運(yùn)所系。中國(guó)要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。（6）補(bǔ)充說(shuō)明：在2012年，黨的十八大提出了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。4、歷史經(jīng)驗(yàn)：膠卷三巨頭的過(guò)去與未來(lái)。（1）中國(guó)目前面臨的狀況和膠卷三巨頭有相似之處嗎？（2）膠卷三大巨頭的過(guò)去與未來(lái)對(duì)中國(guó)的發(fā)展有何啟示？（3）中國(guó)正處于改革開(kāi)放的關(guān)鍵期。要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型與發(fā)展，就必須要?jiǎng)?chuàng)新。（4）總結(jié)：我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加呼喚創(chuàng)新的時(shí)代精神。改革創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)走向富強(qiáng)。5、深圳是一所在改革中不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的城市，深圳的成功正是因?yàn)閯?chuàng)新。6、時(shí)政評(píng)論：有人說(shuō)：“改革開(kāi)放的成果只能由那些發(fā)達(dá)城市的人、富人享受得到，對(duì)于大多數(shù)的普通百姓而言，改革開(kāi)放與其自身并無(wú)多大關(guān)系。”（1）你如何看待這種說(shuō)法？（2）回答：發(fā)展較好，但共享不足。（習(xí)近平的話也表達(dá)了同樣的意思）（3）思考：要做大“蛋糕”和分好“蛋糕”，要依靠什么呢？（4）總結(jié)：國(guó)家要用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過(guò)創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。7、歸納總結(jié)：國(guó)家為什么要堅(jiān)持創(chuàng)新。閱讀課本，根據(jù)要求完成先學(xué)任務(wù)。思考、探究、分享、討論、總結(jié)。思考后提出解決方法。其他小組對(duì)提出的解決措施進(jìn)行討論，思考措施帶來(lái)的結(jié)果。不斷推翻，不斷創(chuàng)新，不斷完善。聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，思考未來(lái)。通過(guò)小組討論的形式，了解我國(guó)為什么要堅(jiān)持創(chuàng)新。分析、總結(jié)。思考、表達(dá)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、回憶創(chuàng)新過(guò)程中的感受，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)新帶來(lái)的驚喜和成就感。2、分析齊白石和牛頓不一樣的晚年生活，知道創(chuàng)新能夠改變思維和行為方式。齊白石的成功和牛頓曾經(jīng)的成功都是因?yàn)閯?chuàng)新。每一次的創(chuàng)新，都是一次自我的超越。先通過(guò)三次工業(yè)革命讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性。再分析當(dāng)下進(jìn)入第四次工業(yè)革命的時(shí)代（國(guó)際）背景，讓學(xué)生結(jié)合歷史和現(xiàn)在，分析中國(guó)未來(lái)應(yīng)該何去何從，從而得出要?jiǎng)?chuàng)新，要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的結(jié)論。得出要?jiǎng)?chuàng)新的共識(shí)以后，再把目光從國(guó)際轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)，分析中國(guó)當(dāng)前發(fā)展的狀況，即處于改革開(kāi)放的關(guān)鍵期。而聯(lián)系膠卷三巨頭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在改革開(kāi)放