福建省平潭第一中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中適應(yīng)性練習(xí)語(yǔ)文試卷(含答案)

福建省平潭一中2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中適應(yīng)性練習(xí)語(yǔ)文試卷【完卷時(shí)間：120分鐘滿分：150分】一、積累與運(yùn)用（25分）1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（10分）品讀古詩(shī)文，感悟古人深厚情懷。劉禹錫遭貶20余年，卻仍發(fā)出“①_____，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的慨嘆。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）；李白懷才不遇，仍相信“②_，直掛云帆濟(jì)滄海"；蘇軾知"此事古難全"，仍表達(dá)"③，④"的美好愿望（《水調(diào)歌頭》）；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中發(fā)出⑤_，⑥__"憂樂(lè)天下的豪言壯語(yǔ)。品讀古詩(shī)文，我們一路領(lǐng)略絕美風(fēng)光。在《醉翁亭記》中我們欣賞“野芳發(fā)而幽香，⑦_(dá)⑧，水落而石出"的山間四季之景。在《湖心亭看雪》中我們領(lǐng)略“⑨___，⑩上下一白”天人合一的冬的魅力。2.閱讀下面的文字，完成下面各小題。（9分）紅日初升，其道大光?？偸遣唤肫鹉切┠贻p的面容，他們把青春華章寫(xiě)在祖國(guó)大地上，用奮斗成就了“最可愛(ài)的中國(guó)”。一百多年前，中國(guó)青年的覺(jué)醒，點(diǎn)燃了中華民族偉大復(fù)興的希望之光。民族危難之際，五四運(yùn)動(dòng)（），先進(jìn)青年知識(shí)分子為拯救民族危亡、①_____hàn衛(wèi)民族尊嚴(yán)、（）民族力量，掀起了偉大的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)。在革命征程上，青年的英勇戰(zhàn)斗事跡（）他們?yōu)槿嗣竦慕酱蛳铝俗顫L②_____tàng、最壯美的底色。在新中國(guó)的大地上，青春的汗水，匯入鞏固人民政權(quán)、打造③___zhǎn新江山的時(shí)代大潮。改革開(kāi)放中，廣大青年發(fā)出"我與祖國(guó)共奮進(jìn)"的青春強(qiáng)音，一張張亮麗的青年名片印刻在時(shí)代畫(huà)卷上。步入新時(shí)代、中國(guó)青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗，不斷擴(kuò)大做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣、不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）①②③（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.發(fā)生凝聚多如牛毛B.爆發(fā)凝結(jié)多如牛毛C.爆發(fā)凝聚舉不勝舉D.發(fā)生凝結(jié)舉不勝舉（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.步入新時(shí)代，中國(guó)青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。B.步入新時(shí)代，中國(guó)青年發(fā)揚(yáng)了前輩先賢拼搏奮斗，不斷擴(kuò)大做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。C.步入新時(shí)代，中國(guó)青年發(fā)揚(yáng)了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷擴(kuò)大做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。D.步入新時(shí)代，中國(guó)青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。3.在名著閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)你完成下列活動(dòng)（6分）班級(jí)要舉行“水滸英雄交流會(huì)”，請(qǐng)你從下列水滸英雄中選取一位，按要求寫(xiě)一段人物推介，參與交流：A魯智深B武松C林沖要求：（1）要寫(xiě)出他的一個(gè)故事情節(jié)（2）要有他典型的性格特征概括（3）要體現(xiàn)這個(gè)人物對(duì)你的積極影響或感悟。我選（）（填序號(hào)）推介詞：二、閱讀（65分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成4--5題（7分）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩(shī)歌描繪了一幅邊塞秋景圖，沉重的更鼓和孤雁的叫聲渲染了悲涼的氣氛。B.“露從今夜白”既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令；“月是故鄉(xiāng)明”，寫(xiě)的是客觀的實(shí)景。C.頸聯(lián)由上聯(lián)“思鄉(xiāng)”過(guò)渡到“憶弟”，由望月轉(zhuǎn)入抒情，過(guò)渡十分自然。D.“長(zhǎng)”表示寄書(shū)常常不達(dá)，家人生死茫茫，進(jìn)一步抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的憂慮之情。5.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成6--9題。（16分）峴山臨漢上望之隱然蓋諸山之小者，而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰(shuí)？羊祛叔子①、杜預(yù)元?jiǎng)P②是已。山故有亭，世傳以為叔子之所游止也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年，余友人史君中輝以光祿卿來(lái)守襄陽(yáng)。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲，襄人安其政而樂(lè)從其游也，因以君之官，名其后軒為光祿堂，又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元?jiǎng)P之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來(lái)以記屬于余。（節(jié)選自《歐陽(yáng)修集》，有刪改）【注】①羊祜（hù）叔子：羊祜，字叔子，西晉時(shí)人。②杜預(yù)元?jiǎng)P：杜預(yù)，字元?jiǎng)P，晉國(guó)武將。6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）故其屢廢而復(fù)興者聯(lián)系語(yǔ)境，形成解釋（1）屢：名其后軒為光祿堂關(guān)聯(lián)教材：名之者誰(shuí)？《醉翁亭記》（2）名：乃來(lái)以記屬于余關(guān)聯(lián)教材：屬予作文以記之《岳陽(yáng)樓記》（3）屬：下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）峴山臨漢/上望之隱然/蓋諸山之小者B.峴山臨漢/上望之/隱然蓋諸山之小者C.峴山臨漢上/望之隱然/蓋諸山之小者D.峴山臨漢上/望之/隱然蓋諸山之小者8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）由后世慕其名而思其人者多也。（2分）（2）明年，因亭之舊，廣而新之。（4分）9.選文與《醉翁亭記》均出自歐陽(yáng)修之手，請(qǐng)結(jié)合鏈接材料簡(jiǎn)要分析文中的“襄人安其政而樂(lè)從其游也"中的"樂(lè)"表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）【鏈接材料】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（《醉翁亭記》）（三）閱讀下面文字，完成10--14題。（20分）回報(bào)梅寒①拿到那紙宣判書(shū)，他腦子里只轟鳴著一句話：“為什么要這樣待我？”②是的。命運(yùn)真是太殘酷了。他吃了那么多苦，經(jīng)歷了那么多波折磨難，才跌跌撞撞擠進(jìn)成功人士的行列，有了自己的公司，可他還沒(méi)醒過(guò)神來(lái)，命運(yùn)就要把這一切都給沒(méi)收了，連老本兒也不給留。③肝癌中后期，字字如冰刀，每天都在切割著他的神經(jīng)。他迅速地消瘦下去?！坝刑炷闼懒?，你記著，你一定不是病死的，而是被自己嚇?biāo)赖模?這話，只有跟他共同生活了十幾年的妻能說(shuō)得出來(lái)。④他一下子被罵醒了：是啊，與其這樣躺在家里被自己嚇?biāo)?，倒不如起?lái)做點(diǎn)什么。⑤重回那個(gè)久違的小村看看，是他醒來(lái)后做出的第一個(gè)決定。⑥當(dāng)他拄著拐杖站在村頭唯一一條進(jìn)村的小路上張望時(shí)，眼淚"唰"一下子流了出來(lái)。二十年了，他從當(dāng)年的一窮二白到今天腰纏萬(wàn)貫，村外的世界發(fā)生了巨變，小村明顯被光陰漂洗得更陳舊了。青石小屋比二十年前更加破爛不堪，進(jìn)村的小路幾乎被路邊的荒草吞沒(méi)了。⑦二十年前，小村把溫暖無(wú)私送給他，如今卻被世界遺忘在文明與進(jìn)步之外。⑧“那年我高考落榜，家里又窮，我跟村里人南下打工，迷迷糊糊跟人走散了，一路走到那深山里，就暈過(guò)去了……那時(shí)，小村也這么小，這么窮?？僧?dāng)他們聽(tīng)說(shuō)我的事，全村人集資湊了幾百塊錢，又派人把我送出山……那是什么？是恩情啊。如果沒(méi)有當(dāng)初他們的傾囊相助，哪會(huì)有我后來(lái)的飛黃騰達(dá)......."從小村回來(lái)，他跟妻子憶當(dāng)年，說(shuō)著說(shuō)著便淚流滿面。⑨他體內(nèi)的癌細(xì)胞應(yīng)該肆虐得更兇了吧，陣陣疼痛的浪來(lái)得更加勤快兇猛。他的時(shí)間，也許真的不多了。⑩當(dāng)他指揮著大批的人，將水泥磚頭沙子運(yùn)送到小村口時(shí)，村里的男女老少都被驚動(dòng)了。他們傾巢而出，爭(zhēng)相跑來(lái)觀看。二十年過(guò)去，已經(jīng)沒(méi)有多少人還記得他。他們只當(dāng)他是上天給他們送來(lái)的活菩薩，修橋鋪路蓋學(xué)校，盼了多少年才盼來(lái)。?進(jìn)山進(jìn)村的路都不好，工程進(jìn)行得很是緩慢。他在小村的日子也越來(lái)越多，他籌集資金，備料招工，陪著村里人日出而作日落而息，同他們一起嚼著粗茶淡飯。他來(lái)回奔波，很少有時(shí)間去醫(yī)院，更少有時(shí)間痛苦難過(guò)。那時(shí)，只有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望在支撐著他前行：他要在自己離開(kāi)這個(gè)世界之前，給曾經(jīng)給予他再生之恩的小村以最好的回報(bào)。?沒(méi)有人知道他是一個(gè)癌癥晚期病人，也沒(méi)有人知道他來(lái)此處大興土木的原因。他像一滴露珠，像一棵綠色植物，自然而然融進(jìn)了那片茫茫的大山里。?他如愿以償。當(dāng)漂亮的山村希望小學(xué)落成時(shí)，距離醫(yī)學(xué)上他的死期已經(jīng)過(guò)去了整整一年。在學(xué)校落成典禮上，他第一次在村民們面前流下了眼淚，他說(shuō)：“二十多年前，我差一點(diǎn)餓死在這大山里，是這里的鄉(xiāng)親們給了我再生的機(jī)會(huì)。這一次，我回來(lái)，只想能為鄉(xiāng)親們盡一點(diǎn)綿薄之力?？晌蚁氩坏剑业母咐相l(xiāng)親們，你們?cè)僖淮螌⑽覐乃郎衲抢飺尰貋?lái)了……”?他去醫(yī)院做檢查，結(jié)果連醫(yī)生們都不敢相信，他體內(nèi)的癌細(xì)胞，已經(jīng)蕩然無(wú)存。10.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開(kāi)篇以一紙宣判書(shū)來(lái)設(shè)置懸念，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.第③段妻子的話促使了“他”的思想轉(zhuǎn)變，讓“他”產(chǎn)生了回報(bào)小村的念頭。C.“他”體內(nèi)的癌細(xì)胞后來(lái)蕩然無(wú)存，是因?yàn)椤八苯o小村建成了希望小學(xué)。D.文章材料安排詳略得當(dāng)，對(duì)“他”的妻子著筆不多，但卻推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。11.“他跟妻子憶當(dāng)年，說(shuō)著說(shuō)著便淚流滿面”，這淚包含了“他”怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）12.第⑧段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）13.閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。（6分）（1）“拿到那紙宣判書(shū)，他腦子里只轟鳴著一句話”一句中，加點(diǎn)詞有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）他像一滴露珠，像一棵綠色植物，自然而然融進(jìn)了那片茫茫的大山里。（從修辭的角度賞析句子）（3分）14.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“回報(bào)”的理解。（3分）（四）閱讀下面文字，完成15--17題。（12分）“逆行者”指代不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的勇者；“逆襲”展現(xiàn)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)、轉(zhuǎn)敗為勝的韌性；……層出不窮的網(wǎng)絡(luò)熱詞為語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)新語(yǔ)料，也嵌入日常生活的交流中。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱詞，可以一窺當(dāng)下熱點(diǎn)和社會(huì)心態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們提供了創(chuàng)作平臺(tái)，網(wǎng)民尤其是年輕網(wǎng)民“發(fā)明”、改造的不少網(wǎng)絡(luò)熱詞生動(dòng)鮮活，反映著他們的關(guān)切和心聲，展現(xiàn)樂(lè)觀、向上的精神面貌。"硬核"呈現(xiàn)對(duì)真正實(shí)力的尊重與推崇，"點(diǎn)贊評(píng)"表達(dá)對(duì)優(yōu)質(zhì)作品的肯定與贊揚(yáng)。這些流行詞在年輕人中引發(fā)共鳴，既彰顯獨(dú)特個(gè)性，又在口口相傳中傳遞著青年群體的朝氣。2020年，第12版《新華字典》收錄了“拼購(gòu)”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)被更廣泛地接受和使用。經(jīng)由這類網(wǎng)絡(luò)熱詞，可以感受時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程。“流行語(yǔ)是社會(huì)生活的顯示屏、風(fēng)向標(biāo)，民眾心態(tài)的晴雨表?！弊鳛榻涣髅浇椋W(wǎng)絡(luò)熱詞雖然來(lái)源于虛擬世界，但也在一定程度上反映了民情民意。從“颯”到“最美”的流行，從“后浪”到“白衣執(zhí)甲”的新義，新潮、昂揚(yáng)的流行語(yǔ)成為大眾口頭禪，潤(rùn)物無(wú)聲地凝聚起向上向善的積極力量。這些詞語(yǔ)如同一幀幀為社會(huì)定格的照片，其背景是更有溫度、更具獲得感的生活?？焖俑碌木W(wǎng)絡(luò)熱詞，也為語(yǔ)言演變帶來(lái)新特點(diǎn)。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代交互性、即時(shí)性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)熱詞往往簡(jiǎn)潔精煉，善于在濃厚的情感包裹下，以淺顯直白的方式傳達(dá)語(yǔ)義。"古文、方言的化用妙趣橫生……多種多樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞通過(guò)新句式、新表達(dá)、新修辭，為漢語(yǔ)增添活力。當(dāng)我們?cè)谄聊簧洗虺?焚膏繼晷""班珊可愛(ài)"這樣的古典詞語(yǔ)，漢語(yǔ)的典雅與韻味也撲面而來(lái)。網(wǎng)絡(luò)熱詞的創(chuàng)造和使用也有講究。有的網(wǎng)絡(luò)熱詞使用不符合交流情境，常會(huì)引起尷尬和不適，起不到應(yīng)有效果；有的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)存在低俗化、粗鄙化傾向，更欠缺典雅，需要予以規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)熱詞體現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)文化的生機(jī)和活力，流于瑣碎、粗鄙的網(wǎng)絡(luò)熱詞經(jīng)受不住時(shí)間的考驗(yàn)，唯有表達(dá)積極態(tài)度、觀照現(xiàn)實(shí)發(fā)展，方能獲得長(zhǎng)久的生命力。15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章首段先舉層出不窮的網(wǎng)絡(luò)熱詞的例子，然后提出文章的中心論點(diǎn)。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞來(lái)源于虛擬世界，真實(shí)地反映了民情民意，彰顯積極的力量。C.流行詞，讓年輕人找到共鳴，彰顯獨(dú)特個(gè)性，又傳遞著年輕人的朝氣。D.網(wǎng)絡(luò)熱詞使用應(yīng)該考慮交流情境，面對(duì)低俗化等不足，需要予以規(guī)范。16.文章第④段論述了網(wǎng)絡(luò)熱詞的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）17.文章從哪三個(gè)層面論述網(wǎng)絡(luò)熱詞對(duì)日常生活的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（五）閱讀下面材料，完成18-20題。（10分）【材料一】中華農(nóng)耕文化是指中華民族在漫長(zhǎng)農(nóng)耕時(shí)代創(chuàng)造、形成和傳承下來(lái)的文化成果和精神財(cái)富。珍藏農(nóng)耕記憶，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，漸成社會(huì)共識(shí)和積極行動(dòng)。河南省中原農(nóng)耕文化博物館就是比較突出的一例。該館于2021年12月正式開(kāi)館。館舍建筑面積1500平方米，藏品3000多件（套）?！敖拥貧?、通民情、貫古今、重文化”是該館的突出特色。開(kāi)館以來(lái)產(chǎn)生的社會(huì)效益和受歡迎的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，尤其是對(duì)青少年的教育作用十分突出?！静牧隙俊静牧先哭r(nóng)耕文化中不可缺少農(nóng)耕教育傳承，中國(guó)教育不能拋棄農(nóng)耕教育，而且必須把農(nóng)耕教育放在重要的基礎(chǔ)教育位置。專家表示，要把農(nóng)耕教育作為勞動(dòng)教育課程的一部分，奠定課程地位，把包括農(nóng)耕學(xué)習(xí)在內(nèi)的勞動(dòng)教育學(xué)業(yè)成績(jī)納入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。落實(shí)農(nóng)耕教育的場(chǎng)地也不容忽視。這需要各類學(xué)校根據(jù)各自情況去聯(lián)系、建設(shè)、共建農(nóng)耕教育場(chǎng)地。此外，具有農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)者缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而一線教師又缺乏農(nóng)耕實(shí)踐。培養(yǎng)專業(yè)的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，才能不斷提高農(nóng)耕教育的質(zhì)量。最后，還需要建設(shè)一支勞動(dòng)教育研究與實(shí)踐探索的隊(duì)伍。通過(guò)吸收專家學(xué)者、學(xué)生、教師、勞動(dòng)致富能人等方面的人才來(lái)組建隊(duì)伍，獲得理論上有高度、實(shí)踐上接地氣的農(nóng)耕教育研究成果。下列選項(xiàng)中對(duì)材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，漸成社會(huì)共識(shí)和積極行動(dòng)。B.河南省中原農(nóng)耕文化博物館已產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。C.開(kāi)展農(nóng)耕教育，能讓孩子有常識(shí)、愛(ài)勞動(dòng)、知勤儉。D.具有農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)者可擔(dān)任農(nóng)耕教育的專業(yè)教師。