小學(xué)五年級(jí)科學(xué)光與影子說課稿

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物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的變更而變更;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的外形和光源所照射的物體側(cè)面的外形有關(guān)。以下是我整理的小學(xué)五年級(jí)科學(xué)光與影子說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)光與影子說課稿范文一

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。

2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光

3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的變更而變更;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的外形和光源所照射的物體側(cè)面的外形有關(guān)

4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處

過程與方法

1、做光和影的測驗(yàn)，并將查看結(jié)果切實(shí)地舉行記錄

2、根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、熟悉到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。

2、在測驗(yàn)查看中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度

二、教學(xué)打定

教師演示：有窗簾的教室

分組測驗(yàn)：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

探究影子的特點(diǎn)

四、課時(shí)安置

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、引入

引導(dǎo)語：對于光，我們都很熟諳，那么對于光，我們都已經(jīng)知道些什么

還想知道些什么?我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是要探索光的機(jī)要。

2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件

1)誰玩過影子的嬉戲?我們怎樣才能看到自己的影子?

2)想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什么條件?

3)在實(shí)際操作、議論、交流的根基上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏(墻面、地面等)

3、關(guān)于“光源”的教學(xué)

1)影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢?學(xué)生列舉

2)引導(dǎo)學(xué)生舉行分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光

3)得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源

4、影子的特點(diǎn)

1)在方才的影子嬉戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎?

2)我們再通過一些活動(dòng)持續(xù)探究光源和影子的機(jī)要，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第25頁，看看是否明白測驗(yàn)的方法、步驟、要求。

3)教師著重提示、演示第一個(gè)測驗(yàn)

4)分組測驗(yàn)，先在屏上畫下影子，結(jié)果再畫到課本上相應(yīng)的地方

5)分組匯報(bào)，交流測驗(yàn)察覺

影子會(huì)隨著光源位置的變更而變更;

影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

影子的外形和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……

5、回想和總結(jié)

1)引導(dǎo)學(xué)生回想：我們今天學(xué)了光的哪些學(xué)識(shí)，察覺了什么規(guī)律?

2)再做一做影子嬉戲，驗(yàn)證一下我們察覺的這些規(guī)律。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)本上的配套作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì)

2.1光和影

影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏(墻面、地面等)

光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光

影子的特點(diǎn)：

影子會(huì)隨著光源位置的變更而變更;

影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

影子的外形和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……

八、教學(xué)后記

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)光與影子說課稿范文二

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的變更而變更，影子總是和太陽的方向相反

2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置時(shí)影子最短，太陽位置最低時(shí)，影子最長

3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時(shí)間

過程與方法

1、揣測陽光下物體影子怎樣變化

2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。

3、一天中影子長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時(shí)間變化的柱狀圖

4、根據(jù)查看數(shù)據(jù)，察覺陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律

5、運(yùn)用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)時(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、熟悉到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的

2、能夠按活動(dòng)要求堅(jiān)持查看照實(shí)記錄數(shù)據(jù)

3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地舉行分析和推理

二、教學(xué)打定

教師演示：日晷的圖片或課件

分組測驗(yàn)：簡易的日影觀測儀、指南針

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

探究影子的特點(diǎn)

四、課時(shí)安置

2課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)引入

1)上節(jié)課我們學(xué)到了哪些學(xué)識(shí)?

2)陽光下物體的影子也有變化嗎?是怎樣變化的?

3)看書上第26頁，根據(jù)我們上節(jié)課的研究，揣測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化處境，并讓學(xué)生說說理由。

2、查看陽光下影子的變化

1)讓我們通過實(shí)際的觀測來驗(yàn)證我們的想法

2)學(xué)生專心閱讀科學(xué)書上的說明，明白查看的目的和查看記錄的方法

3)以小組為單位舉行，但每個(gè)人都要記錄小組的觀測結(jié)果

3、整理我們的記錄

1)各小組匯報(bào)自己的觀測數(shù)據(jù)

2)教師講解如何把影長隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)整理成柱狀圖：縱軸表示影長，橫軸表示時(shí)間

3)每個(gè)學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖

4)分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的?什么時(shí)候最長?什么時(shí)候最短?我們還有什么察覺?

5)關(guān)于祖國西部地區(qū)，影子最短時(shí)不是12時(shí)的說明

4、日影觀測儀

1)古人曾經(jīng)利用日影觀測儀計(jì)時(shí)，能說說其中的道理嗎?

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)本上的配套作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì)

2.2陽光下的影子

鉛筆影子的變化

查看時(shí)間

太陽位置和方向

影長

影子變化柱狀圖：

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)光與影子說課稿范文三

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、光碰見鏡面會(huì)變更傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象

2、反射光也是直線傳播的

3、人們利用光反射原理研發(fā)了好多有用的器具

過程與方法

1、按照說明正確舉行測驗(yàn)操作

2、制作簡易潛望鏡

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、熟悉自然事物的變化是有規(guī)律的

2、人們掌管了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活

二、教學(xué)打定

教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型

分組測驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

熟悉光的反射及應(yīng)用

四、課時(shí)安置

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

1)請同學(xué)們查看測驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢?

2、照亮目標(biāo)

1)書上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請留心閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線

2)學(xué)生反應(yīng)測驗(yàn)察覺

3)什么叫光的反射(光碰見鏡面變更了傳播方向，被反射回去。)

3、運(yùn)用光的反射

1)汽車反光鏡(凸鏡)

2)醫(yī)生帶的額鏡(凹鏡)

3)試著畫出光的路線圖

4)不銹鋼勺的內(nèi)外兩面

5、做一個(gè)潛望鏡

1)自學(xué)書上的制作要求

2)每個(gè)人利用現(xiàn)有材料舉行制作

3)利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等

6、反光帶給我們的不便

1)玻璃幕