珍貴的教科書(shū)

教科書(shū)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)珍貴的教科書(shū)

同學(xué)們，每當(dāng)新學(xué)期來(lái)臨，每當(dāng)我們手捧嶄新的課本，你們的心情一定是既興奮又激動(dòng)的。是啊，一本本教科書(shū)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了多大的便利。然而，在解放前，在險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，要想得到一本教科書(shū)是多么不容易呀！要付出巨大的代價(jià)，甚至流血犧牲。那時(shí)的情況是怎樣的呢？課文導(dǎo)讀

自讀課文，讀后談?wù)勀泱w會(huì)到什么？有什么疑問(wèn)？說(shuō)說(shuō)為什么教科書(shū)是“珍貴的教科書(shū)”？故事背景

課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊(duì)進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場(chǎng)上消滅了蔣軍十多萬(wàn)。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊(duì)猖狂進(jìn)攻的時(shí)候，所以當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡。就是在這種險(xiǎn)惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。環(huán)境堅(jiān)持艱苦粉筆主席情況捆住盤(pán)旋呼嘯轟隆

炸彈

趴在撲倒叨念微弱激勵(lì)黨中央炮火連天振奮人心爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺學(xué)習(xí)生字詞環(huán)境堅(jiān)持艱苦粉筆主席情況捆住盤(pán)旋呼嘯

炸彈轟隆趴在撲倒叨念微弱激勵(lì)黨中央炮火連天振奮人心爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺學(xué)習(xí)生字詞jìngkǔnxuánhōngzhàxiàodāodǎnglóng形容炮火非常猛烈。振奮：振作奮發(fā)。爭(zhēng)著向前，唯恐落后。堅(jiān)粉趴況撲勵(lì)lìjiānfěn堅(jiān)持艱pū艱苦粉筆情況趴下?lián)涞辜?lì)pā席主席kuàngxíjiān說(shuō)一說(shuō)這篇課文講的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代________的學(xué)生在艱苦環(huán)境下________地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，________為保護(hù)________而英勇?tīng)奚氖?。延安頑強(qiáng)張指導(dǎo)員教科書(shū)

《珍貴的教科書(shū)》以“書(shū)”為線索，寫(xiě)了_______、_________、_________三個(gè)主要內(nèi)容。

取書(shū)盼書(shū)護(hù)書(shū)填空返回綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)珍貴的教科書(shū)環(huán)境堅(jiān)持艱苦粉筆主席情況捆住盤(pán)旋呼嘯

炸彈轟隆趴在撲倒叨念微弱激勵(lì)黨中央炮火連天振奮人心爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺學(xué)習(xí)生字詞jìngkǔnxuánhōngzhàxiàodāodǎnglóng全文以教科書(shū)為線索，以“珍貴”為核心，展開(kāi)故事情節(jié)。

第一部分（1-2）“我們”對(duì)教科書(shū)的強(qiáng)烈渴望。第二部分（3-11）指導(dǎo)員用生命換來(lái)教科書(shū)。

第三部分（12）教科書(shū)給“我們”帶來(lái)力量。自主學(xué)習(xí)：輕聲朗讀第一部分，完成：1、讀了這一部分，你知道了什么？2、當(dāng)時(shí)的條件艱苦表現(xiàn)在哪些地方？我來(lái)讀一讀:

當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐子地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本教科書(shū)??！

1947年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。沒(méi)有（），就（）；沒(méi)有（），就（）；沒(méi)有（），就（）；最困難的是一直沒(méi)有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子黑板用鍋煙灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊代替書(shū)只能抄一課學(xué)一課排比句說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件很艱苦。從四個(gè)“沒(méi)有”中，你體會(huì)到什么？還有那個(gè)詞語(yǔ)可以看出環(huán)境的惡劣？炮火連天我來(lái)讀一讀:

當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐子地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本教科書(shū)??！

1947年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我來(lái)讀一讀:

當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐子地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本教科書(shū)??！

1947年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我來(lái)讀一讀:

當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐子地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本教科書(shū)??！

1947年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。1、“渴望”是什么意思？為什么“我們”渴望有一本教科書(shū)？把“渴望”換成“盼望”、“希望”好不好，為什么？2、讀一讀，體會(huì)“我們”當(dāng)時(shí)盼書(shū)的迫切心情。讀3-7自然段，思考：1、張指導(dǎo)員給我們帶來(lái)了什么消息？為什么說(shuō)是“振奮人心”的？2、書(shū)領(lǐng)到了，我和指導(dǎo)員是什么心情？自主學(xué)習(xí)

一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，我們高興得跳了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來(lái)的！”在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！薄拔胰?！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。

一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，我們高興得跳了起來(lái)。

“同學(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來(lái)的！”在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！薄拔胰ィ　薄拔胰?！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。設(shè)問(wèn)

為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，或明知故問(wèn)，不需別人回答答案的修辭方式叫做設(shè)問(wèn)。運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。

“同學(xué)們知道這書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！……”這里指導(dǎo)員先問(wèn)“同學(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？”，然后自己回答“是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的……”，這種自問(wèn)自答的形式叫做設(shè)問(wèn)。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息，“我們”的心情是怎樣的，你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？

一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，我們高興得跳了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來(lái)的！”在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！薄拔胰?！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。

一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，我們高興得跳了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來(lái)的！”在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)。”“我去！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。

一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，我們高興得跳了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來(lái)的！”在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！薄拔胰?！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。

一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，我們高興得跳了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來(lái)的！”在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！薄拔胰?！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。

朗讀比賽，看看哪組同學(xué)最能讀出延安小學(xué)學(xué)生渴望有書(shū)的心情，讀出張指導(dǎo)員、“我”、同學(xué)們的激動(dòng)、高興的心情。在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”

“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！?/p>

“我去！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。陳述對(duì)話的三種方式：在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”

“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)。”

“我去！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。陳述對(duì)話的三種方式：在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”

“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！?/p>

“我去！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。陳述對(duì)話的三種方式：在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”

“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒去把書(shū)取回來(lái)?！?/p>

“我去！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最后決定，我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。陳述對(duì)話的三種方式：自主學(xué)習(xí)：讀9-11，完成：1、我和指導(dǎo)員取到書(shū)后，在路上什么心情？2、當(dāng)飛機(jī)俯沖下來(lái)的時(shí)候，指導(dǎo)員做了什么事？

書(shū)領(lǐng)到了。我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。正在這個(gè)時(shí)候，三架敵機(jī)從東北方向飛來(lái)，在村子上空盤(pán)旋著，嘶叫著。突然，一架敵機(jī)呼嘯著向我們這邊飛來(lái)，一個(gè)俯沖，投下了一顆炸彈?！翱炫P倒……”指導(dǎo)員喊完，轟隆一聲，炸彈就在我們身邊爆炸了。我只覺(jué)得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……等我醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)還完整無(wú)缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊叫：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開(kāi)眼睛，嘴里叨念著：“書(shū)……書(shū)……”我扶著他坐起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“指導(dǎo)員，書(shū)在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”書(shū)領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。

“快臥倒……”指導(dǎo)員喊完，轟隆一聲，炸彈就在我們身邊爆炸了。我只覺(jué)得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……等我醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己頭部受傷了。指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)還完整無(wú)缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。一是保護(hù)“我”，讓“我”“快臥倒”。二是保護(hù)書(shū)，把書(shū)“完整無(wú)缺”地壓在自己身下?！爸笇?dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身下，只是被鮮血