第五章記憶修改

第五章記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容一、記憶的定義、功能二、記憶的種類三、記憶的過程四、遺忘及規(guī)律1記撲克牌世界冠軍貝拉本報綜合報道日前在馬來西亞吉隆坡舉行的記撲克牌大賽中，該項賽事的世界冠軍貝拉再次證明了自己的實力：他在57秒的時間里記住了一副撲克牌的順序，并準(zhǔn)確地把它們重新排列起來。

貝拉還順手拿了另一項“小時賽”的冠軍——在1個小時之內(nèi)，他記住了21副撲克牌，可惜沒能打破他自己保持的23副牌的紀(jì)錄。2第一節(jié)記憶概述一、記憶的實質(zhì)1、定義:（1）人腦對經(jīng)歷過的事物的反映。經(jīng)歷過的事是指感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情感、練習(xí)過的動作（2）信息加工觀點認(rèn)為，記憶就是輸入信息的編碼、存儲和提取的過程。3（3）記憶與感知的區(qū)別感知是對當(dāng)前直接作用的事物的反映。記憶是對過去經(jīng)歷過的事物的反映。記憶是一個心理過程，在發(fā)生的時序上是先記后憶。記---包括識記和保持憶---包括再認(rèn)和重現(xiàn)。整個記憶的過程包括識記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)四個基本環(huán)節(jié)4（4）記憶的功能

記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動的過去與現(xiàn)在，憑借記憶，人們才能獲得知識、經(jīng)驗，形成概念，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。記憶是一切智慧的根源，是心理發(fā)展的奠基石。5二、記憶的種類（一）根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，記憶可劃分為：l．形象記憶2．運動記憶（動作記憶）3．情緒記憶4．言語和邏輯記憶6

程序性記憶（proceduralmemory）又稱非陳述性記憶，是針對“怎樣做”或“如何做”事情的記憶，它以技巧性動作為基礎(chǔ)，包括知覺技能、運動技能和認(rèn)知技能等記憶。（二）根據(jù)記憶信息加工處理方式的不同，記憶可分為：二、記憶的種類7

陳述性記憶（declarativememory）是對有關(guān)事實和事件（即事實信息）的記憶，它可以通過語言描述與傳授而實現(xiàn)。陳述性記憶又被分成兩種形式，即情景記憶（episodicmemory）和語義記憶（semanticmemory）。（二）根據(jù)記憶信息加工處理方式的不同，記憶可分為：二、記憶的種類8二、記憶的種類（三）根據(jù)記憶過程中意識參與程度分類：外顯記憶內(nèi)隱記憶9二、記憶的種類（四）根據(jù)記憶內(nèi)容的時間指向分類1、回溯記憶—對過去發(fā)生的事件的記憶?；厮菔綍r間記憶--被試經(jīng)歷某些事件時，并不知道以后對該事件的時間要加以回憶。預(yù)期式時間記憶--被試在經(jīng)歷某些事件時，就知道以后對該事件的時間要加以回憶。2、前瞻記憶—是一種特殊的長時記憶，是對于將來要執(zhí)行的行為的回憶，即對某種意向的記憶。10二、記憶的種類（五）根據(jù)記憶內(nèi)容的真實性分類錯誤記憶真實記憶11（六）根據(jù)記憶保持的時間長短或者儲存信息的久暫(記憶系統(tǒng))12PDYMLXJOB13

14EGTRHAYSV15

16CFXOPLARNTSJ17

18感覺記憶感覺登記存在的依據(jù)GeorgeSperling(1960)字母矩陣（呈現(xiàn)15－500ms）整體報告法與部分報告法19部分報告法視覺呈現(xiàn)音調(diào)指示反應(yīng)MQTZ高音RFGA中音NSLC低音N,S,L,C20Sperling(1960)的結(jié)果整體報告法回憶不超過4個字母（33％）部分報告法回憶4個字母中的3個（75％）如果聲音延遲太長，回憶迅速下降說明：進(jìn)入的信息比知覺的多21(1)定義:是記憶系統(tǒng)在對外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時登記。是指客觀自己悟停止作用后，它的印象在人腦中只保留一瞬間的記憶。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來。

(2)特點：A、具有鮮明的形象性B、瞬時記憶中的信息保持時間極短:圖象：0.25~1秒。聲像2~4秒C、記憶容量大D、感覺記憶痕跡容易衰退，信息的傳輸與衰變?nèi)Q于注意保持的材料如果沒有受到注意，就很快消滅，如果受到注意，就轉(zhuǎn)入短時記憶1、瞬時記憶（即感覺記憶或感覺登記）222、短時記憶(工作記憶或操作記憶)(1)定義:指記憶信息在頭腦中儲存、保持的時間在1分鐘以內(nèi)的記憶。又稱短時儲存階段。如撥電話,記筆記。也稱電話號碼記憶，或稱工作記憶。(2)特點A、信息保持的時間很短。

5—20秒，最長不超過1分鐘23B、短時記憶的容量有限.（7±2個、組塊）記一組數(shù)字:572932428479635147696522824713658925136

C、信息編碼:聽覺為主,少量視覺康拉德實驗:BCPTVJFMNSXA80%BP或SX很少FE

24D、記憶的痕跡隨時間而自動消退的特征。E、一次性的記憶，經(jīng)過復(fù)習(xí)會轉(zhuǎn)入長時記憶。25(3)信息進(jìn)入長時記憶的條件復(fù)述和精加工有動機的努力精加工策略:

聯(lián)想:白色男人桌子墨水女人椅子鋼筆黑色

類比

主觀組織:1818.5.58848

心象化請一組同學(xué)12名每人說一個詞,要求與其他人所說的詞語盡量沒有關(guān)系.然后請大家記憶詞表并回憶263、長時記憶(1)定義:長時記憶是指存儲時間在一分鐘以上直至保持許多年的記憶。(2)特點:容量無限;時間長，隨時可以提取使用(3)儲存(編碼)進(jìn)入短時記憶的信息借助于復(fù)習(xí)和理解，最后被輸送到記憶系統(tǒng)的最后一層。詞語(語義編碼):按意義語法關(guān)系系統(tǒng)分類表象編碼:利用視聽味觸覺等27層次網(wǎng)絡(luò)模型語義編碼

語義層次網(wǎng)絡(luò)模型（科林斯和奎利恩）2829激活擴散模型30三種記憶系統(tǒng)的比較

瞬時記憶短時記憶長時記憶保持時間0.25~2秒1分鐘1分鐘以上編碼方式物理編碼言語聽覺語義、表象存貯容量9個以上7±2無限功能感覺登記操作備用31三、記憶的過程記憶是通過識記、保持、再認(rèn)或回憶的三個基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。識記保持再認(rèn)/回憶32信息加工理論的“記憶過程”觀點編碼（識記）Putintomemory儲存（保持）提取（回憶或再認(rèn)）HoldinmemoryRecoverfrommemory

1、概念識記是學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗的過程。

2、識記的分類

①根據(jù)有無明確目的分為無意識記與有意識記

無意識記：沒有任何預(yù)定目的，未經(jīng)過意志努力，不采用任何記方法的識記。有意識記：是具有明確的識記目的，運用一定方法，需要一定努力的識記。

（一）識記34②根據(jù)材料有無意義分為意義識記與機械識記意義識記：是在對材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系而進(jìn)行的識記?；緱l件：理解--識憶

消化--吸收

機械識記：根據(jù)事物的外部聯(lián)系，采用多次重復(fù)的方法進(jìn)行識記35無意識記與有意識記識記目的明確借助一定識記方法做出意志努力有意識記識記目的不明確不需借助識記方法不需意志努力無意識記36影響識記的因素1、識記目的――目的是識記的前提2、活動的性質(zhì)――識記的材料成為人的直接對象時，識記效果就會更好。實驗表明通過自己思考、整理的材料比別人給的效果要好。3、材料的數(shù)量4、對材料的理解程度――理解是識記最重要的條件37（二）保持1、概念：

人們已經(jīng)獲得的知識和經(jīng)驗在大腦中鞏固的過程。

2、信息儲存的動態(tài)變化（1）質(zhì)的方面①內(nèi)容簡略和概括；②內(nèi)容更加完整、合理和有意義；③內(nèi)容變得更加具體或夸張。簡略，概括；詳細(xì)，具體，完整，合理；突出、夸張，生動，離奇。383940（2）量的方面：儲存信息的數(shù)量隨時間的遷移而逐漸下降記憶回漲隨時時間推移，日趨減少－遺忘保持量的測量：再認(rèn)法

再認(rèn)能力（分?jǐn)?shù)）＝{（正確再認(rèn)數(shù)-錯誤再認(rèn)數(shù)）∕識記材料的總數(shù)}×100%回憶法

回憶能力（分?jǐn)?shù)）＝(正確回憶的項目量∕原來識記的項目量)×100%重學(xué)習(xí)法（節(jié)省法）

節(jié)省效果（百分?jǐn)?shù)）＝{（初學(xué)次數(shù)或時間-再學(xué)次數(shù)或時間）∕初學(xué)次數(shù)或時間}×100%

41（三）再現(xiàn)

1、再認(rèn):人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程。2、回憶:人們過去經(jīng)歷過的事物在人們的頭腦中重新出現(xiàn)的過程。

42四、記憶表象（一）什么是記憶表象記憶表象簡稱表象，它是人腦重新回憶出感知過的事物的形象。（二）表象與后象的關(guān)系記憶表象不同于感覺后象，后象是作用于感官的刺激停止后，頭腦中仍然保留著事物的映象。它是刺激物的直接作用后引起的感覺滯留現(xiàn)象，保留的時間短暫，不受意識支配。表象是刺激物不在眼前時，通過間接的方式引起的，在頭腦中重新出現(xiàn)事物的映象，可以由意識控制，保持時間比后象長久。（三）記憶表象的特點1、直觀形象性2、形象概括性3、模糊、片段、不穩(wěn)定性4、個別差異性43表象444546

五、遺忘及遺忘規(guī)律（1）遺忘的一般概念對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認(rèn)叫遺忘。艾賓浩斯記憶、遺忘實驗研究創(chuàng)始人471．什么是遺忘遺忘是指識記過的材料不能回憶和再認(rèn)，或者回憶和再認(rèn)有錯誤的現(xiàn)象。根據(jù)遺忘時間，把遺忘分成暫時性遺忘和永久性遺忘。482、遺忘的規(guī)律：從快到慢艾賓浩斯以無意義音節(jié)為材料，分別測試時間間隔為20分鐘、1小時、9小時、1天、6天、31天等的保持效果，繪制了遺忘曲線，形象地顯示了遺忘的進(jìn)程不均衡、先快后慢的特點。495051吉爾福特（J.P.Guieford）關(guān)于遺忘進(jìn)程的一個研究成果52結(jié)論

表明人類的遺忘不是均速進(jìn)行的，剛學(xué)過以后在短時間內(nèi)的遺忘比較快，量也比較多隨著時間的消逝，遺忘逐漸緩慢下來，到了一定時間，幾乎就不再遺忘了

533、遺忘原因（1）消退說：認(rèn)為遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以致最后消退（2）干擾說（前攝抑制，倒攝抑制）（3）提取失敗理論（4）動機性遺忘理論（壓抑說）54衰退理論認(rèn)為由于記憶痕跡得不到強化而隨時間的推移逐漸減弱以致最終消失。1.衰退理論識記客體相似混淆識記客體數(shù)目太多腦品質(zhì)病變識記客體不突出55干擾（interference）理論認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾而出現(xiàn)的結(jié)果，如果排除了這些干擾，記憶就能夠恢復(fù)。而干擾指的是新記憶對舊記憶提取和恢復(fù)造成的損害性影響。2.干擾理論56詹金斯和達(dá)倫巴希對干擾說的驗證57詹金斯和達(dá)倫巴希對干擾說的驗證間隔時間01248學(xué)習(xí)后立即睡眠組回憶率100%70%54%55%56%學(xué)習(xí)后參加日?；顒咏M回憶率100%46%31%22%9%58前攝抑制與后攝抑制的比較學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)經(jīng)濟學(xué)測驗后攝抑制學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)測驗前攝抑制5960有些信息在需要時提取不出來，并不是因為消失了，而是在人腦的潛記憶層中潛藏起來了。因為受某種內(nèi)外不良因素的干擾，或某種壓抑的原因，潛藏的信息就提不出來了。但在特殊的情況下，受某種事物的刺激，信息就從潛記憶層再現(xiàn)到自覺記憶層，供人們提取運用。3.提取失敗理論61動機性遺忘說又稱作壓抑說，遺忘是源于我們不想記住，而將一些記憶推到無意識的范疇里面。遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的。壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。是弗洛伊德給精神病人做催眠時發(fā)現(xiàn)的。如考試時一些本來已經(jīng)掌握的內(nèi)容一時回憶不起來。情緒和興趣等對遺忘確有一定的作用，興奮積極的情緒能促進(jìn)記憶的保持，防止遺忘。4.動機性遺忘理論62三、重現(xiàn)和再認(rèn)（一）再認(rèn)：1、定義：對過去經(jīng)歷的事物重新出現(xiàn)時能夠識別它是過去經(jīng)歷過的事物。（例：做選擇題；看過的電影，久別的朋友，老同學(xué)，看過的小說等）2、分類：完全再認(rèn)：不完全再認(rèn)：完全不再認(rèn)3、對事物的再以取決于以下兩個條件：（1）、對舊事物的識記鞏固程度（2）、兩種事物的相似程度63（二）重現(xiàn)（回憶）1、定義：經(jīng)歷過的事物不在眼前，能夠在腦中重新出現(xiàn)。（做解釋問答題）

2、分類：根據(jù)回憶是否有預(yù)定的目的：（1）無意回憶：觸景生情，睹物思人，想入非非（2）有意回憶：考試時，冥思苦想

根據(jù)回憶的途徑（有無中介聯(lián)想）：直接回憶：9*9，thankyou間接回憶：如部分遺忘的數(shù)學(xué)公式，需借助聯(lián)想或?qū)嶒瀳D表等。追憶：根據(jù)有關(guān)線索，使用一定策略，通過推論和探索，在意志努力下完成映象復(fù)現(xiàn)的有意回憶。

64（三）影響再認(rèn)與重現(xiàn)的因素：1、信息的組織水平：儲存是否按一定規(guī)則有序排列2、聯(lián)想線索：回憶常常以聯(lián)想的形式出現(xiàn)。聯(lián)想是指在空間和時間上同時出現(xiàn)和相繼出現(xiàn)，在外部特征和意義上相似或相反的事物，反映在人腦中建立聯(lián)系并留下印跡，以后當(dāng)其中一個事物出現(xiàn)，就會在頭腦中引起與之相聯(lián)系的另一個經(jīng)歷過的事物。

（1）、接近聯(lián)想

秦漢、魏晉南北朝

山東-河南

（2）、對比聯(lián)想

黑暗-光明

冷-暖

（3）、類似聯(lián)想

英雄-模范

春天-繁榮

（4）、因果聯(lián)想

寒冷-結(jié)冰

春天-花開6566第三節(jié)

少年期學(xué)生記憶發(fā)展的特點與記憶規(guī)律在教與學(xué)中的應(yīng)用

一、記憶品質(zhì)（一）記憶的敏捷性（二）記憶的持久性（三）記憶的準(zhǔn)確性（四