《孔乙己》公開課課件

5孔乙己魯迅人教部編版·九年級下冊導入新課凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術形象？今天就讓我們一起來認識一下孔乙己這個人物形象。作者簡介魯迅（1881－1936），原名周樹人，字豫才，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學運動的奠基人。主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》等。

本文選自小說集《吶喊》。創(chuàng)作背景19世紀末，清朝政府腐敗，民不聊生，少數(shù)人通過科舉爬上統(tǒng)治地位，大多數(shù)下層知識分子窮困潦倒。

“五四”運動前后，科舉制雖被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，仍以其他方式推行，人民仍處于昏沉麻木狀態(tài)。1917年俄國十月革命，給中國送來了馬列主義。中國革命的知識分子發(fā)動了新文化運動，向封建文化教育進行猛烈抨擊。為憤怒討伐封建制度和封建文化，魯迅先生繼《狂人日記》后，于1918年冬創(chuàng)作了小說《孔乙己》。文體常識小說知識要點回顧

小說是以塑造_______形象為中心，通過完整的故事______和典型的______描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁。人物情節(jié)環(huán)境人物——通過外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)描寫來塑造人物形象。

環(huán)境——社會環(huán)境：交代時代背景；自然環(huán)境：交代人物活動的時間、地點等，可以烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情。情節(jié)——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。學習目標1.了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2.掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。

3.把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。整體感知速讀課文·動手標記1.結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。2.初步感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次。

qiè

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讀準字音葷（）菜侍（）候羼（）水薦（）頭傷疤（）筆硯（）間（）或

附和（）門檻（）夾（）襖亂蓬（）蓬hūnshìchànjiànbāyànjiànhèkǎnjiá

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正確釋義哄笑：品行：拖欠：懇切：惋惜：服辯：嘮嘮叨叨：不屑置辯：許多人同時大笑。

有關道德的行為。超過期限，長期欠著不歸還或不支付。誠懇而殷切。對人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜。即認罪書。這里指不經(jīng)官府而自行了案認罪的書狀。說起來沒完沒了；絮叨。

不值得進行辯解。1.這篇小說寫了一件什么事？中心人物是誰？寫一個讀書人的悲慘遭遇。中心人物是孔乙己。內(nèi)容結(jié)構(gòu)2.劃分結(jié)構(gòu)層次，并歸納層意。（1—3段）介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況。(4—12段）孔乙己的悲慘遭遇。（13段）孔乙己的悲慘結(jié)局。精讀文本1.酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點？

短衣幫長衫客穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里對比貧富懸殊階級對立2.掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？對長衫主顧：對短衣幫：對小伙計：極力逢迎，恭敬侍候。不講情義，能欺則欺。兇狠無情。掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。3.小伙計所管職務和所處環(huán)境使人有什么感覺？單調(diào)無聊，叫人活潑不得，反襯出“只有孔乙己到店,才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。4.小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關系，有什么作用？咸亨酒店是當時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。

揭示了孔乙己不幸的社會根源。

5.分析孔乙己形象①“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”站著喝酒穿著長衫唯一的人生活貧困經(jīng)濟地位社會地位低不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動人民對立矛盾這一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預示了悲劇命運的必然性。②孔乙己前后出場的對比外貌身材高大青白臉色皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長衫語言滿口之乎者也動作排出九文大錢神態(tài)漲紅臉睜大眼睛不屑置辯頹唐不安盤著兩腿臉黑而瘦穿一件破夾襖低聲說道：跌斷，跌……摸出四文大錢不十分分辯臉色很像懇求找出文中描寫孔乙己外貌、語言、動作的句子，把握其形象。外貌描寫第一次出場：身材很高大/青白臉色/時常夾些傷痕/一部亂蓬蓬的花白胡子/長衫又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。窮困潦倒

懶得出奇

第二次出場：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖/盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住/滿手是泥。遭遇悲慘

語言描寫

他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”迂腐可笑死要面子自命清高自欺欺人孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。

不要取笑！/跌斷，跌，跌……深受科舉制度毒害

死要面子動作描寫便排出九文大錢/他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。

孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字。每況愈下

熱心善良文中多次寫到人們的“笑”，找出具體語句。作者用“笑”來貫穿小說故事，有什么用意？在笑聲中走向死亡在笑聲中出場在笑聲中生活孔乙己周圍的人物孩子們小伙計短衣幫長衫主顧掌柜笑孔乙己為什么

“笑”？①穿著可笑②說話可笑③爭辯可笑④教我可笑⑤護豆可笑⑥行為可笑自命清高迂腐虛偽愛面子好喝懶做善良笑

的藝術效果

“笑聲”貫穿全篇，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對照，它深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，同時也批判了群眾的麻木?？滓壹涸谛β曋谐鰣觯谛β曋衅埢?，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味?？滓壹旱男愿裥纬稍蚴鞘裁矗孔陨碓蛏鐣蚩滓壹郝槟居馗煤葢凶?，死愛面子自命不凡熱衷科舉，至死不悟，……封建科舉制度的毒害（科舉教育讓人們歧視勞動）；封建等級制度和封建思想的侵蝕；民眾的麻木不仁；以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘?？滓壹旱男蜗蠹捌渌枷胍饬x 人物形象：一個在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識分子形象。（可笑、可憐、可悲） 思想意義：既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。

《孔乙己》是我國現(xiàn)代文學巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀中國文學史上的經(jīng)典短篇小說之一。魯迅態(tài)度怒其不爭，哀其不幸。大家評價孔乙己 1.魯迅——孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。

2.葉圣陶——潦倒、不幸的讀書人。

3.李歐梵[芝加哥大學教授]——歷史轉(zhuǎn)折時期，落后于時代的、固守著過去價值觀的、被侮辱被損害的讀書人。 4.劉再復[美學家]——貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴與資格、被社會所吃的下層知識分子。

5.錢理群[北大教授，魯迅研究專家]——值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子?？滓壹郝臍v表

姓名

籍貫

年齡

出生年月

學歷身體狀況

特長

工作單位主要社會關系姓孔，名不詳

魯鎮(zhèn)五十多歲晚清

半個秀才沒撈到

身材高大、被打致殘

寫得一筆好字、會回字的四種寫法無小伙計——短暫的“師生”關系（可惜“學生”不認“老師”）掌柜——買賣關系

鄰居小孩——同分吃茴香豆的關系短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關系丁舉人——同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打的關系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關系咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關系工作生活經(jīng)歷工作成就主要優(yōu)點主要缺點總評價①讀過書,但終于沒有進學②替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）

③偶然做些竊書的事，被吊打④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑

⑤分茴香豆給孩子吃⑥教小伙計識字⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。⑧用手走來喝酒(笑聲中出場,笑聲中退場,用手走著退場)一事無成不拖欠酒錢,善良而且熱心

好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個熱衷功名、輕視勞動、好喝懶做、死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。6.說說下列環(huán)境描寫的作用。

①雖然沒有什么失職，但總覺有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得。渲染了一種冷漠的社會氣氛、人際關系。這為主人公的出場作好了準備，提供了典型的生活環(huán)境，也為描寫主人公的不幸遭遇和悲慘結(jié)局作出了預示。

②中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。

用悲涼、陰冷的氣氛烘托人物的悲劇色彩。合作探究小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?

“我”。（1）12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。寫作特色1.巧妙地運用了對比手法。

孔乙己先后兩次出場的情況對比，表現(xiàn)他的性格特征與不幸遭遇；科舉考試的獲勝者與失敗者的對比，揭露科舉制度的罪惡；小孩、大人對待孔乙己的不同態(tài)度的對比，揭露封建教育使人們喪失良知和仁愛而變得麻木冷漠；等等。2.通過語言、動作、神態(tài)等方面的描寫表現(xiàn)人物性格，完美地塑造了一個社會底層的落魄知識分子形象。3.巧妙地用社會環(huán)境描寫烘托突出人物形象。咸亨酒店是孔乙己活動的空間，是中國封建社會的縮影。掌柜對“短衣幫”與“長衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當時社會人與人之間冷酷、虛偽的關系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必然性。

4.視角獨特，布局精巧含蓄。小說透過酒店小伙計的視角，用第一人稱的手法寫，既使故事顯得真實親切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。截取孔乙己一生中的一段生活，把最能顯示孔乙己性格和命運的情節(jié)濃縮在幾個場面，這樣寫使故事情節(jié)集中而凝練。

課堂小結(jié)《孔乙己》這篇小說，塑造了一個受封建科舉制度摧殘致毀滅的舊知識分子的典型，揭示并控訴了封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)，同時揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。文章結(jié)構(gòu)小說三要素環(huán)境人物故事情節(jié)咸亨酒店孔乙己開端發(fā)展高潮結(jié)局時間、地點、酒客、氣氛酒客取笑孔乙己偷東西酒客奚落孔乙己沒有進學

孔乙己教小伙計識字

孔乙己分茴香豆給孩子們吃孔乙己被丁舉人打殘后的慘象大約孔乙己的確死了拓展延伸同學們，孔乙己最后是用手爬著離開酒店的，這一幕景象似乎在眼前揮之不去，孔乙己要到哪里去？他今后該如何生活呢？請結(jié)合小說，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一個片段：孔乙己離開咸亨酒店后……表達你對孔乙己命運的關注。

第5課孔乙己九年級語文?下(R版)第2單元1.下列加點字注音全都正確的一項是(

)A．闊綽(chuò)漲紅(zhǎng)羼水(chàn)B．葷素(yūn)暫時(zàn)頹唐(tuí)C．蘸酒(zhàn)舀水(yǎo)間或(jiàn)D．附和(hé)綻開(zhàn)門檻(kǎn)???C?????????點撥A項“漲”應讀zhàng；B項“葷”應讀hūn；D項“和”應讀hè。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A．傷疤婉惜

污人清白B．無聊

茴香

不屑置辨C．拭擦

侍候

窮困潦倒D．踱進

筆硯

好喝賴做C點撥A項“婉惜”應為“惋惜”；B項“不屑置辨”應為“不屑置辯”；D項“好喝賴做”應為“好喝懶做”。3．下列句子中加點的詞是形容詞的一項是(

)A．我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。B．這一回更加豐富了我的見聞。C．我?guī)缀踹€不會作文呢！D．孔乙己很頹唐的仰面答道。D點撥A項“職務”是名詞；B項“豐富”在這里用作了動詞；C項“幾乎”是副詞。????????4．下列各句沒有語病的一項是(

)A．中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者，更是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱?。B．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．霍金是科學界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領域齊心協(xié)力完成。A點撥B項成分殘缺，可刪去“使”；C項搭配不當，“激發(fā)”可改為“吸引”；D項否定不當，可刪去“不再”。5．對下面語句中省略號意思的理解有誤的一項是(

)孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！盇．孔乙己被人揭傷疤，心里著急，卻不知怎樣反駁。B．孔乙己無力的反駁被打趣他的人打斷了。C．孔乙己非常窘迫，面對嘲笑，無力辯駁。D．孔乙己意識到自己做錯了，就不再爭辯了。D6．下列對動詞的作用分析有誤的一項是(

)A．“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里……”，一個“踱”字活現(xiàn)出長衫主顧的養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得。B．“孔乙己……臉上籠上了一層灰色”中的“籠”字描繪出孔乙己在靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的神態(tài)。C．“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”中的“罩”字寫出了孔乙己生怕孩子還要吃他的豆時的慌張。D．“排出九文大錢”與后面的“摸出四文大錢”，形成對比，由“排”到“摸”的動作變化是為了說明孔乙己的手已經(jīng)不靈便了。D點撥由“排”到“摸”的動作變化是為了說明孔乙己的境況大不如前，已到了困苦不堪的地步。7．孔乙己和范進都是科舉制度下深受毒害的讀書人。下面是書寫孔乙己和范進的一副對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語正確的一項是(

)_________，_________，偷摸成性，身殘體廢走向死亡路。瘋癲舉人，懦弱迂腐，虛偽狡詐，如愿以償叩開________。A．童生落魄自視清高功名門B．落魄童生好大喜功田舍門C．落魄童生自視清高功名門D．童生落魄好大喜功田舍門C一、淺層閱讀閱讀課文“中秋過后……大約孔乙己的確死了”，回答問題。8．概述選文敘述的主要內(nèi)容。選文記敘了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的故事。9．根據(jù)括號里的提示賞析下面的句子。(1)中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬。(這句話運用了什么描寫方法？有何作用？)這句話運用了自然環(huán)境描寫，寫出了晚秋的涼意，為孔乙己的最后一次出場營造了一種凄涼的氛圍，同時預示了孔乙己的悲慘結(jié)局。(2)我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(“大約”和“的確”矛盾嗎？為什么？)這里的“大約”和“的確”不矛盾。因為“我”到“現(xiàn)在”一直未見到孔乙己，也沒有得到一點兒關于他的確實消息，所以用“大約”表示猜測。但是根據(jù)孔乙己最后一次離開咸亨酒店的悲慘情況，在那冷酷無情的社會里，孔乙己的死是必然的，所以用“的確”來肯定“我”猜測的結(jié)論。這個看似矛盾的結(jié)尾，使小說具有更深刻的悲劇意味，給人們留下無窮的想象空間。10．閱讀下面兩個句子，說說孔乙己的外貌前后相比發(fā)生了哪些變化，說明了什么。A．他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。B．他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。臉色由“青白”變成了“黑”，臉更加瘦，衣著更加寒酸，這說明了他的生活日益窘迫，而身體也已經(jīng)殘疾，體現(xiàn)了他的悲慘經(jīng)歷，表明他已經(jīng)窮困潦倒到了極點。11．請你結(jié)合閱讀選文的感受，完成下面的閱讀批注。通過文章中一再出現(xiàn)的“笑聲”，我們似乎可以聽到作者那發(fā)自內(nèi)心深處的吶喊：人為什么對自己的同類那么冷漠？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：為什么彼此之間就不能多一些同情和關愛？為什么像孔乙己這樣一個已經(jīng)被剝奪得一無所有的可憐人，人們不但不肯給他一點點關心與幫助，卻還要對他加以嘲弄和欺凌？“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！崩险叱酝曜约旱姆輧海戎●R兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！關于情節(jié)關于人物老馬一進茶館就暈倒老馬生活很貧苦(1)___________________老馬待人很(2)______(3)_____________________老馬對孫子很疼愛爺孫吃包子，謝別眾人老馬因?qū)O子孝順而(4)_____12．根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。老馬喝糖水，謝眾人謙和老馬把包子省給孫子吃得意點撥本題考查故事情節(jié)的梳理和人物形象的分析能力。文章主人公是老馬，梳理情節(jié)圍繞主人公，分析人物形象依據(jù)故事情節(jié)。13.聯(lián)系上下文，揣摩詞句。(1)老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，請推斷其含義，并說說運用這個詞的好處。)(2)“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。(為什么老馬會有“像是樂