幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案（通用12篇）

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇1根據(jù)科學(xué)活動《為什么會響》的活動進(jìn)行修改。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀察自然角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小伴侶把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖擺，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音，而湘湘的卻由于瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，作為老師的我們要為幼兒探究和閱歷的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。

活動重點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

一、活動目的：

1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大豆子越多，它的聲音越大根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獵取閱歷。

3、樂觀參加溝通，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴共享。

中班科學(xué)公開課教案《會跳舞的豆子》

活動打算：

材料打算：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

知識打算：

1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已熟悉，能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

二、活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很樂觀的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今日的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。

①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

師：小伴侶說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!

③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探究豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)

3、請幼兒與同伴溝通自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行溝通，激勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴共享。

4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大豆子越多，它的聲音越大根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。

5、請幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

6、活動延長：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇2一、教研組情況分析

上學(xué)期，我們中班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心引領(lǐng)下，在全體組員的樂觀協(xié)作下，老師責(zé)任意識逐步增強(qiáng)，處處以幼兒園利益為重、以幼兒進(jìn)展為本，組內(nèi)已經(jīng)初步形成了互幫互助、互學(xué)互探的健康氛圍,被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。但是經(jīng)過反思與分析，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、老師的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思不夠深入，只能從表面分析。

2、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。

3、老師的課堂設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力間還存在著一定的差距。

4、老師參加研討的主動性、樂觀性，老師的討論能力還有待進(jìn)一步提高。

針對教研工作中存在的問題，本學(xué)期我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時(shí)間，提升自己相關(guān)的能力，為帶領(lǐng)我們中班組有效開展各項(xiàng)活動做好充分的打算，爭取在同事之間起到表率的作用，有效地幫助年輕老師盡快適應(yīng)幼兒園的日常工作，為新老老師之間觀念與閱歷的互補(bǔ)提供有效的溝通平臺，把我們中班組建設(shè)成為一個(gè)布滿歡快、互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞教科研計(jì)劃和本園園務(wù)計(jì)劃的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，深化幼教課程改革，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的專題討論，使老師把先進(jìn)的教育理念真正落實(shí)到教育行為中，提升教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，在各方面都能上一個(gè)臺階。以幼兒進(jìn)展為本，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地進(jìn)展。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、圍繞課題開展研討，并注意老師的有效培育與指導(dǎo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的理論修養(yǎng)指導(dǎo)實(shí)踐工作，真正有話可說，有話會說，形成討論中求進(jìn)步的教研模式。

3、運(yùn)用反思策略進(jìn)一步提升老師對主題背景下集體教學(xué)活動價(jià)值的把握。引導(dǎo)老師評課方法的改進(jìn)，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)措施

1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在正常開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)上營造深厚的教研氣氛，以教學(xué)活動為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動中面臨的問題，激勵老師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

2、開展評課教學(xué)活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。樂觀參加園內(nèi)的公開課，相互聽課、評課，自我反思等系列活動，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。

3、注意教學(xué)反思。加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。專心完成每次課后的活動反思，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、討論、解決問題的能力。

4、立自足課題討論。扎根教育科研實(shí)踐，從實(shí)踐中的問題入手，提高對課題討論和教育教學(xué)進(jìn)程的我分析能力，樂觀申報(bào)各類課題，留意資料的積累。

五、詳細(xì)安排

二、三月份：

1、制定各級各類計(jì)劃和教研組計(jì)劃

2、集體教學(xué)活動研討

3、召開期初家長會，加強(qiáng)家長工作的開展，并做好家長記錄工作

4、組織幼兒遠(yuǎn)足活動——參觀消防隊(duì)

5、激勵青年老師相互聽課評課

6、教研組制定課題申報(bào)表

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇3活動目標(biāo)

1熬煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，把握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思考，在老師幫助下完成作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在玩盒子時(shí)，著重動手粘出不同形態(tài)。

難點(diǎn)：如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考。

活動打算

1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆

活動過程

一：開頭部分

師：小伴侶，今日老師帶來了一些好玩的東西，小伴侶想不想玩呢?展現(xiàn)小盒子。今日我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可好玩啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小伴侶一起玩，讓我們現(xiàn)在就開頭吧。做出一些基本展現(xiàn)，如樓梯，房子，引出幼兒愛好。

二：基本部分

1把不同的盒子分發(fā)給小伴侶，自由的擺出造型，并加以啟發(fā)與指導(dǎo)。在擺的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，擺好了，可一碰就散了，怎么辦呢?

2出現(xiàn)問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

3盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小伴侶有什么方法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。

4小伴侶的作品都完成了，我們小伴侶高興嗎?可我想知道我們小伴侶的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過程。

三：結(jié)束部分

把全部的幼兒作品放到展現(xiàn)臺上，讓幼兒進(jìn)行相互欣賞。

四：活動延長

回家后收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子作品。

五：活動反思

幼兒對這一活動很感愛好，也非常喜歡動手操作，但大多停留在仿照階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實(shí)踐。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇4活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)分物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對測量活動的愛好。

活動過程

一、用目測的方法區(qū)分遠(yuǎn)近

1、老師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對老師坐在座位上。請幼兒目測：誰離老師最近，誰離老師最遠(yuǎn)?

2、老師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗(yàn)工具不同，測量次數(shù)也不同。

1、老師和一個(gè)幼兒一起步測老師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，老師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、老師：老師和小伴侶都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小伴侶走的步數(shù)多呢?

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。

2、游戲：機(jī)器人。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇5活動打算:

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)閱歷：

1、親近大自然，愛惜動物，有憐憫心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參加變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀?

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?

你們熟悉哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_)

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?

小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小伴侶們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒涣粢獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽，這是誰在說話?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、伴侶和自己的不幸遭受，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小伴侶請求幫助。

四、向幼兒展現(xiàn)“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰造成的呢?

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請小伴侶用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇6教學(xué)目標(biāo)：

·觀察并敘述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時(shí)間。

·初步具有按計(jì)劃做事的意識，懂得珍惜時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

教學(xué)打算：

(認(rèn)知打算)熟悉了時(shí)鐘，知道自己每日早上來園前在家做什么

(材料打算)PPT圖片，老師用鐘面，幼兒操作材料包

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較連貫地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因難點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間

教學(xué)過程：

一、談話，引出主題：

1、再過一段時(shí)間，小伴侶們就要背上書包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的?為什么?

2、有一個(gè)剛上一班級的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。

二、觀看圖片(PPT)，敘述故事：

1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么?

·莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的?

2、播放PPT二、三：

·起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

·莎莎到哪里去找襪子了?

·最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

3、播放PPT四、五：

·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

·結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?

4、播放PPT六、七：

·你們看莎莎還在找什么?

·媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?

5、播放PP八、九：

·莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?

·媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?

·莎莎是怎么出門上學(xué)的?

·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢?

·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?

6、播放PPT十：·今日莎莎會遲到嗎?你是怎么知道的?

7、幼兒自由結(jié)伴敘述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的小故事。

請個(gè)別幼兒完整敘述自己編的故事。

●討論：莎莎為什么會遲到?

三、假如你是莎莎：

1、莎莎每日這么慌驚慌張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?

2、你每日是怎么做的呢?

·小結(jié)：每日睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好把自己脫下的衣服疊好，打算好第二天要穿的衣服，放在椅子上睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，打算好，就不會像莎莎那樣慌驚慌張，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到，來不及了。

3、假如早上8:00到學(xué)校，早上幾點(diǎn)鐘起床才不會遲到?

·想一想每日起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)

·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎?

(輔助提問：還需要加上什么時(shí)間?)(去上學(xué)路上的時(shí)間)

·那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢?(運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間)

·小結(jié)：定好了起床時(shí)間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時(shí)間，要不然還是會遲到的。

四、延長活動：

1、觀察畫面，根據(jù)小學(xué)生早晨做的事情的挨次在圖下面的空格里寫上編號。

2、估算做每一件事情需要的時(shí)間，在橢圓形里記錄下來。

3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間?

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇7活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感愛好2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會演唱歌曲活動打算：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今日動物園里來了很多小動物，小伴侶專心聽一聽它們都是誰?

(2)老師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小伴侶我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒專心觀察圖譜的內(nèi)容。

3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇8教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo)：培育幼兒對看、聽、說故事的愛好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培育幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的敘述故事。

教具打算：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：

小伴侶們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小伴侶們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小伴侶說對了。今日，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最專心、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小伴侶說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖敘述

師：請小伴侶向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小伴侶，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小伴侶想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小伴侶細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們在做什么呢?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小伴侶看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小伴侶看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時(shí)誰觀察她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小伴侶看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小伴侶看畫面，說一說小姑娘觀察誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小伴侶看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小伴侶能說一說?

幼：答。

三、組織教學(xué)，請小伴侶坐好。專心看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖敘述故事。

五、間休

六、指明有感情的敘述故事。

師：小伴侶們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小伴侶說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?

八、總結(jié)：

請小伴侶坐好。今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇9活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的愛好。

2.培育幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對話。

難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

活動打算：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面

提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?@_@我是分割線@_@二、展開

1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)

2.老師根據(jù)課件生動的敘述故事

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的香蕉是長長的、黃色的飯團(tuán)是三角形的葡萄是一串一串的、紫色的菠蘿是帶刺的。

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4.老師第二遍完整的敘述故事

(1)老師和幼兒共同共享圖畫書《好餓的小蛇》

(2)老師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

三、結(jié)束

討論：最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇10活動目標(biāo)

1.了解鏡子的基本特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培育細(xì)心觀察的習(xí)慣和探究的愛好。

活動打算月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、了解鏡子的特征及用途

1.老師：今日老師的口袋里藏了一個(gè)好玩的東西，我請一個(gè)小伴侶來摸摸它是什么?

2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探究發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.老師：我們小伴侶真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2.請小伴侶到活動室里去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1.老師：請小伴侶和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(老師做動作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇11活動名稱：紅藍(lán)魔方

活動目標(biāo)

1、培育幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、熬煉幼兒一物多玩的探究能力。

3、培育幼兒的想象力和相互合作精神。

活動打算

紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂、繩子3條。

活動過程

一、《找對應(yīng)》

老師將紅藍(lán)魔方任意擺放到圈中，當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以熬煉孩子運(yùn)算能力，在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

二、《比多少》

老師將紅藍(lán)魔方任意擺放到圈中，紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂停止后哪隊(duì)的魔方多，就為獲勝隊(duì)，主要熬煉孩子們的協(xié)作能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)章]

1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2、游戲開頭后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

老師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要熬煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)章]

首先孩子要將紅藍(lán)魔方根據(jù)紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式根據(jù)紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳動和分腳跳動，主要熬煉孩子的跳動能力

[游戲規(guī)章]

孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新根據(jù)紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到