大班教案集錦9篇

第頁大班教案集錦9篇大班教案篇1

活動目標：

1.嘗試參加數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出推斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

2.體驗故事內(nèi)容的好玩，對獲勝的機靈英勇、仔細負責有認同感。

3.能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。

活動重難點：

1.理解聘請，保衛(wèi)詞語，嘗試參加數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出推斷。

2.感受獵狗的仔細負責，幫助幼兒初具責任心。

課前打算：課件、投票表格、樹葉票

活動過程：

一、談話導入(價值取向：在共享溝通中初步了解成為合格保衛(wèi)的條件)

1.導入語：今日，老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。

2.講解并描述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公確定聘請一名保衛(wèi)。

提問：什么是保衛(wèi)?

小結(jié)：保衛(wèi)就是能愛護別人的衛(wèi)士。

3.提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的保衛(wèi)呢?(追問：為什么?)

小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名保衛(wèi)來愛護自己的家族。

4過渡語：聽說山羊公公要聘請保衛(wèi)，小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了，山羊公公犯難了，因為它只須要一名保衛(wèi)，所以它確定讓小動物進行一次大比拼。

提問：你覺得山羊公公會請小動物們比哪些內(nèi)容呢?

過渡語：小摯友們想了許多競賽內(nèi)容，那我們來看一看，究竟有沒有這些競賽!

二、理解故事(價值取向：細致視察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過程和理由)

1.大比拼第一關(guān)：比身高提問：哪些動物過關(guān)了，你從哪里看出來的?

重點引導：烏龜和狐貍有沒有符合要求?

小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。烏龜還有狐貍站在木樁上，這樣可不公允，撤去了木樁，他們的身高沒有達到101厘米。

提問：選保衛(wèi)為什么要比身高呢?

小結(jié)：合格的保衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠愛護好羊群。

其次關(guān)：比力氣提問：這次在比什么?哪些動物過關(guān)了?

小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。

提問：選保衛(wèi)為什么要比力氣呢?

小結(jié)：原來合格的保衛(wèi)不僅要高大，還要有力氣，這樣才能戰(zhàn)勝大灰狼，愛護好羊群。

第三關(guān)：比敏捷性提問：這是在考驗什么呢?

小結(jié)：合格的保衛(wèi)，不僅須要肯定的身高和力氣，還須要敏捷，這樣才能應付困難的狀況，更好地愛護好羊群。

第四關(guān)：比速度提問：為什么要選跑得快的呢?

小結(jié)：跑的快，才能在發(fā)覺危急的時候剛好的通知羊群躲避危急。

2.幼兒投票選擇：

過渡語：通過這四關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名保衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的保衛(wèi)。

幼兒投票，老師統(tǒng)計數(shù)量。

提問：請你說說投票的理由。

3.觀看課件，接著故事。

提問：你看到了什么?(出示老虎的圖片)小結(jié)提升：老虎的確很猛烈嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

獵狗小結(jié)提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈愛護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

4.其次次舉手投票。

提問：看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認為誰最適合做羊群的保衛(wèi)?

重點提問：說說你改選投票的理由?

總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的敏捷是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的保衛(wèi)。

三、總結(jié)。

(價值取向：體驗山羊的才智和故事的趣味性，了解責任心的重要性)

1.小結(jié)：有了責任心，我們能好每一件事情。

2.組織語：現(xiàn)在請小摯友們和旁邊的好伙伴說一說，這個好玩的故事，好嗎?

大班教案篇2

設計背景

辦園剛起先，園內(nèi)玩具種類少，室外內(nèi)外體育活動材料缺乏，活動課沒器材很難上，“巧婦難為無米之炊”，自己就想方法能不能自制些體育器材。

活動目標

幼兒們通過主動參加活動，在運動中身體得到熬煉。培育投擲的初步技能。使幼兒們感受到合作與規(guī)則也許是怎么回事。

活動打算

沙包20個，塑料桶2個

活動過程

一、領(lǐng)取上課所需材料。

1、分工。

2、講要求，有序領(lǐng)取。

3、材料整理

二、溝通玩法

1、由幼兒介紹玩法。

2、統(tǒng)計結(jié)果

3、老師對這些玩法提建議

三、玩孩子們提出的玩法

1、玩

2、說出自己的感受

四、老師介紹不同的玩法（若以上已經(jīng)玩過則省略）

投擲競賽

1、分兩組比距離劃分遠近幾個區(qū)域，越遠得到的紙板越多。

2、競賽統(tǒng)計結(jié)果

3、兩組比精度，在同樣的距離依次向筒內(nèi)投擲。

4、結(jié)果統(tǒng)計

五、活動結(jié)束

由孩子們分別選出本組在活動中表現(xiàn)突出的兩個小摯友，四個人幫老師歸還器材。

教學反思

本次活動通過幼兒及家長的共同參加，完成了基本教具沙包的打算工作，即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進家園溝通。

活動一起先，材料的投放工作（在平安有序的條件下）也讓孩子參加，，符合“生活即教化”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場”也都有孩子參加其中，他們情愿干而且歡樂著。

教化工作也是一份良心工作，與實力有多高關(guān)系不很大，只要你情愿去做，沒有做不好的事。

大班教案篇3

【活動目標】

1.初步駕馭兩人或多人合作進行手膝著地爬的方法，增加四肢肌肉力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2.在活動中增加競爭的意識，體驗用紙盒玩嬉戲的樂趣。

【活動打算】

1.鞋盒若干個。

2.裝洗衣機等的大紙盒幾個。

【活動過程】

1.打算活動。

嬉戲：穿大鞋。請幼兒將雙腳套進大鞋里，比一比，看誰走得又快又穩(wěn)。

2.基本活動。

(1)師：小摯友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進行嬉戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

(2)老師請幼兒用手套進去爬一爬，并提示幼兒手和膝蓋要同時著地爬，以免幼兒因為身體前傾而跌倒。

(3)老師組織幼兒分組進行競賽，看誰爬得又穩(wěn)又快，并請爬得快的幼兒進行示范，總結(jié)爬得快的閱歷，請大家一起學習。

(4)師：假如兩個人有三個鞋盒，要把手都套進去，應當怎么辦呢?

(5)老師請幼兒找伙伴進行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

(6)組織幼兒進行競賽，設置一條線作為起點，幾組幼兒同時進行，決出優(yōu)勝者再進行下一輪競賽。最終請爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進行評價，并向他們學習。

(7)老師出示大的紙盒。

師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應當怎么爬呢?(請幼兒想象并講解并描述方法后進行嘗試。)

(8)請一個幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受。

(9)讓幼兒分小組進行大紙盒的練習，老師在一旁視察并進行指導。

(10)將幼兒分組，進行競賽。(老師確定起點與終點，讓幼兒按直線進行爬的活動。)

3.放松活動。

老師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

大班教案篇4

活動設計背景

幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主，向抽象邏輯思維過度，其意識、實力還不夠強，尚處于探究狀態(tài)。我們班很多幼兒在嬉戲的時候，經(jīng)常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，實力差的幼兒甚至常常穿反鞋，為了引導幼兒能清晰地區(qū)分自己的左右，駕馭左右的概念，感知左右的相對性，特設計了此活動。通過此活動，讓幼兒在視察、探究、操作、嬉戲中感知、區(qū)分左右的空間方位，并快速做出推斷和反應，從而發(fā)展幼兒的空間知覺實力和推斷力。

活動目標

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的思維實力、空間方位知覺實力和推斷力。

2、初步理解左右的相對性。

3、在區(qū)分左右的過程中獲得主動的情感體驗。

教學重點、難點

活動重點：

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

活動難點：

知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了改變，初步理解左右的相對性。

活動打算

1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。（每人一套）

2、蘋果圖片一套。

活動過程

一、手指操《大象蓋房子》

二、謎語激趣，導入新課。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

三、區(qū)分自己身體的左右。

1、感知左手和右手

師：小摯友們，看看剛才猜謎語時舉起的這只美麗的小手，是你的左手還是右手？（右手）

師：把你的右手舉高一點，大家說說，我們經(jīng)常用右手做哪些事？（寫字、畫畫、吃飯等等）

右手做得事情可真不少！

再舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？

師：左、右手要多熬煉，多熬煉會使我們的小腦袋越變越聰慧。

2、體驗自身的“左與右”

左、右手是一對好摯友，協(xié)作起來力氣可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對好摯友，在我們每個人的身上，有著許多像左手和右手一樣的好摯友，看一看自己的身體，你能找出像左、右手這樣一左一右的好摯友嗎？誰來指一指，說一說？

（左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）

師：小摯友們真聰慧，找出了這么多一左一右的好摯友來。

3、嬉戲：聽口令、做動作（聽覺反應訓練）

比一比看誰的.反映又準又快，速度由慢到快、程度由易到難。

伸出你的左手，伸出你的右手；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳；

左手指右眼，右手指左眼。

大班教案篇5

活動目標：

1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發(fā)生的改變，并初步感受世界外物都會發(fā)生改變。

2、能用多元的方式大膽的表達自己的想法和看法。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動打算：

1、人生長改變的圖片書（胚胎——新生兒）

2、情景劇：孕婦的改變（結(jié)婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）

3、幾張幼兒小時候的照片。

4、排圖：

（1）小蝌蚪——青蛙

（2）種子——樹苗

（3）地球的改變（原始森林——恐龍時代——原始人類——現(xiàn)代社會）

活動過程：

一、謎語導入

1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。

2、提問：你怎么會知道的？

3、小結(jié)：人從小長大后會有許多改變。

二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的改變

1、小時候你從哪里來的？

2、從書仲找答案：

（1）看來我們從哪里來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。

（2）幼兒自由閱讀

（3）共享溝通（子宮、臍帶、羊水等）

看來你們發(fā)覺了許多有價值的東西，娜把你的發(fā)覺跟大家共享一下。

3、情景劇加深印象

三、出示班內(nèi)個別幼兒小時候的照片

1、這些照片是誰？他們有什么改變？

2、照片上的小摯友與大家面對面。

四、出示三種成長改變圖

1、小蝌蚪——青蛙

2、種子——大樹

3、地球的改變

幼兒擺擺說說其生長改變過程。

活動反思：

對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和探討以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒實力上成長加以確定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到實力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

大班教案篇6

嬉戲目標

1、了解腳部的技巧，駕馭嬉戲方法。

2、學習并體驗控球嬉戲方法。

3、培育幼兒的穩(wěn)定的心理素養(yǎng)，激發(fā)對足球運動的熱忱。

嬉戲過程

一、幼兒嘗試腳部控球的動作

1、自由做：兩人一組競賽。

2、幼兒展示動作：請做得好的幼兒進行展示。

二、老師講解嬉戲規(guī)則，提出要求

1、兩人一組相互競賽，比出最快的。

2、3—5人一組進行競賽。

三、嬉戲規(guī)則

1、在場地上用坐標放置寬1米的小門3到5個。

2、幼兒動身點為一個小門處。每處只能站一人。聽到發(fā)令后，從自己小門動身，并穿越其他的小門，誰先完成誰獲勝。

3、每個球門必需中間過為穿越，多次穿越同一門，也只記過一次。漏繞的必需補繞，以先后完成時間記取名次。

4、過門的線路，不做規(guī)定，只需從每個球門中間過即可，不漏繞即可得分。

5、場地布置圖

5、考慮難易度，可先兩人三門的競賽，漸漸增加難度。

6、分成兩隊進行積分累計賽。

嬉戲打算

足球20只

坐標20只

嬉戲評價

獲勝的幼兒可得一分

得分可累計后賜予其他的嘉獎或表揚

大班教案篇7

活動目標：

1、了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的寬闊。

2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算：

中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。

活動過程：

一、中國在哪里。

1、出示世界地圖，引導幼兒找尋中國在哪里。

師：小摯友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）

2、視察中國地圖的輪廓。

師：中國地圖的外形輪廓像什么？（引導幼兒視察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）

二、中國真大。

1、找找中國的鄰居。

師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家？（請幼兒用手指出，老師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾畫出來。）

2、對比中國與其他國家的大小。

師：請你將中國和四周的國家比一比，說說自己的看法。（引導幼兒說出中國是一個很大的國家。）

三、首都北京。

1、引導幼兒視察中國地圖。

師：哪個小摯友知道中國的首都在哪里？請你指出。你是怎么找到的？（引導幼兒在地圖上找北京。）

師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導人辦公的地方。

2、請幼兒看北京資料圖片。

師：你知道北京有什么嗎？（幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。）

老師小結(jié)：北京是中國的首都，有很多宏偉的建筑和漂亮的風景，是一個令人憧憬的地方。

四、我的家鄉(xiāng)。

1、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請你在地圖上找出來。

2、師幼探討。

師：小摯友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話？說一說家鄉(xiāng)有什么漂亮的風景和好吃的特產(chǎn)。

活動反思：

《漂亮的公雞》是一篇生動、好玩的童話。課文主要講了這樣一個故事：公雞自以為很漂亮，去跟小動物們比美，結(jié)果小動物們都不和它比美。在老馬的教化下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從今，它每天早起，為人們打鳴。教學伊始，我讓學生一邊聽老師有感情地朗讀課文，一邊細致地看圖，把形象明麗的畫面和生動好玩的故事初步聯(lián)系起來，讓圖畫幫助學生學習語言文字，從而理解課文；讓語言文字幫助學生視察，從而了解圖意。

一、圖文比照，進行學法滲透

圖畫能較好地反映事物的發(fā)展改變，讓學生視察畫面想事物的改變，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深化地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相像的，我通過指導學生圖文對比幫助學生初步駕馭這種表達形式，與此同時，提出：課文中哪幾節(jié)是相像的？找出來讀一讀。然后，指導學生比較二、三、四、五自然段，重點指導其次自然段的學習，教給學法，讓學生初步體會相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學法扶學第三段，學生自學第四、五段。這樣教學能促使學生主動獲得學問，達到“自能”讀書的目的。

二、借圖設景，加強朗讀指導

指導學生有表情地朗讀。教學中，讓學生相互之間看圖片，聽朗讀。在聽或讀時，要求學生腦海中要出現(xiàn)畫面，語氣中要蘊含感情，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，語氣要有改變，起先沾沾自喜，后來難過、慚愧，最終懊悔、虛心；有關(guān)啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒愛好的語氣；讀老馬的話，要讀出耐性幫助別人、看法親善可親的語氣。有感情地讀，能使學生進入情境，更詳細地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教化。

三、圖外想象，培育求異思維

為了鞏固和強化教學效果，我依據(jù)學情設計了三種方案練習，即讓學生在學習圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是仿照其次、四段，說說公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進行對話訓練，比如說，這只公雞來到草地上，它望見了一只燕子在天空中飛，它會怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學生回答或許各有見解，但只要是合理的思索和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不行，不必束縛太多。

總之，教學《漂亮的公雞》，扣住圖和文的聯(lián)系，指導學生視察、想象、理解、表達，培育了學生的語言表達實力和思維實力，收到了較好的教學效果。

大班教案篇8

活動目標：

1、初步駕馭書寫依次，學習書寫數(shù)字1、2。

2、激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的愛好。

活動打算：數(shù)字卡片1、2各一張。

活動過程：

一、今日我們起先學寫數(shù)字，誰會寫數(shù)字1，請小摯友到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

引導幼兒說出：寫數(shù),1要從圓點起先，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數(shù)字1，讓幼兒視察老師寫數(shù)字從什么地方起先，到什么地方結(jié)束。

請小摯友到黑板上的田字格里寫一寫。

二、學寫數(shù)字2。

出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數(shù)字幾表示：誰會寫數(shù)字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

老師在田字格里示范寫數(shù)字2，讓幼兒視察數(shù)字2的筆順，老師寫數(shù)字2從什么地方起先，到什么地方結(jié)束。

幼兒比照老師寫的數(shù)字2先做書空練習，再在田字格里書寫。

三、引導幼兒視察畫冊《小鳥和松鼠》。

1、請小摯友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數(shù)字幾表示？

2、指導幼兒一起在畫冊上書寫數(shù)字1、2。

大班教案篇9

目標：

1、讓孩子觀賞、感受新疆維吾爾少數(shù)民族的歌曲。

2、體驗維吾爾族特有的旋律、節(jié)奏與舞姿，并借助道具表現(xiàn)。

重點：觀賞歌曲，喚起幼兒與樂曲想適應的想象，并用語言表達

難點：表達與表現(xiàn)

過程：

一、組織教學

1、用“去郊游”干脆進場?！拔覀兊淖鎳莻€多民族國家，共有幾個民族？詳細有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今日劉老師就和你們一起去其他的少數(shù)民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂的節(jié)奏，我們出——發(fā)”。（放音樂：去郊游）

2、“我們來到了一個地方，這兒的人民要給我們這些遠方來的客人