C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)一年級(jí)數(shù)學(xué)

《數(shù)豆子》支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)設(shè)計(jì)方案基本信息縣(市、區(qū)) 學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)主題通過創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，讓學(xué)生經(jīng)歷分析問題，解決問題的過程，從而增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)?；顒?dòng)對(duì)象一年級(jí)活動(dòng)任務(wù)根據(jù)100以內(nèi)加減法的知識(shí)，以視頻的方式對(duì)“圖形表示數(shù)”題型進(jìn)行說理。教學(xué)資源資源名稱清單及描述形式(類型)來源課本"圖形表示數(shù)”練習(xí)文字學(xué)生自備一體機(jī)展示相關(guān)題型教學(xué)設(shè)備學(xué)校提供技術(shù)環(huán)境技術(shù)的作用技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三 手機(jī)用于拍攝說理視頻視頻播放器呈現(xiàn)學(xué)生的視頻一體機(jī)用于展示學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、 開門見山，點(diǎn)明主旨。二、 例題講解，夯實(shí)基礎(chǔ)。三、 習(xí)題在線，自主探究。四、 演示匯報(bào)，融匯貫通。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)過程一、開門見山，點(diǎn)明主旨。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法以及運(yùn)用了，今天有一些圖形寶寶混進(jìn)了數(shù)字樂園，這些圖形寶寶和數(shù)字們組成了有趣的算式。我們一起去看看吧。二、 例題講解，夯實(shí)基礎(chǔ)。例題在"( )”里填數(shù)。▲+2=8 ▲=()5+?=9 ?=()★-3=4 ★=()你們知道這些圖形寶寶分別表示什么數(shù)嗎？首先是▲,如果▲+2=8,那么^=8-2,▲=6。其次因?yàn)?+?=9,所以?=9-5=40最后因?yàn)椤?3=4,所以★=3+4=7。三、 習(xí)題在線，自主探究。習(xí)題一：算一算，填一填?！?4=10 △=()△+0=16 O=()習(xí)題二：在。里填上“>"y或。

?+7=*+8 ??★O+9=A-2 oOA18-H=12+A bOa小組討論解題方法。四、演示匯報(bào)，融匯貫通。請(qǐng)小組代表到講臺(tái)結(jié)合微信視頻匯報(bào)方法。其他同學(xué)向匯報(bào)者提出疑問，匯報(bào)的同學(xué)解答疑問。總結(jié)圖形表示數(shù)題型的解決辦法。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本次創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，利用學(xué)生自主拍攝說理視頻的方式創(chuàng)造性地表達(dá)解題過程，學(xué)生與學(xué)生之間互相補(bǔ)充分享收獲，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維，語言表達(dá)能力的發(fā)展。班級(jí)全體同學(xué)在觀看視頻時(shí)很有興趣，樂于用這樣的方式表現(xiàn)自己的想法，課堂教學(xué)質(zhì)量與效率都有一定程度地提升。自評(píng)等級(jí)J優(yōu)秀□合格□不合格支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思基本信息縣(市、區(qū)) 學(xué)校 姓名 學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)/學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境希沃白板5自主教學(xué)環(huán)境實(shí)踐經(jīng)歷一、開門見山，點(diǎn)明主旨。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法以及運(yùn)用了，今天有一些圖形寶寶混進(jìn)了數(shù)字樂園，這些圖形寶寶和數(shù)字們組成了有趣的算式。我們一起去看看吧。二、 例題講解，夯實(shí)基礎(chǔ)。例題在“( )”里填數(shù)?！?2=8 ▲=()5+?=9 ?=()★-3=4 ★=( )你們知道這些圖形寶寶分別表示什么數(shù)嗎？首先是▲，如果^+2=8,那么^=8-2,▲=6。其次因?yàn)?+?=9,所以?=9-5=4.最后因?yàn)椤?3=4,所以★=3+4=7。三、 習(xí)題在線，自主探究。習(xí)題一：算一算，填一填?！?4=10 △=()△+0=16 O=()習(xí)題二：在O里填上“>”“<"或?+7=*+8O+9=A-2 oOA18-H=12+A |Oa小組討論解題方法。四、 演示匯報(bào)，融匯貫通。請(qǐng)小組代表到講臺(tái)結(jié)合微信視頻匯報(bào)方法。其他同學(xué)向匯報(bào)者提出疑問，匯報(bào)的同學(xué)解答疑問?？偨Y(jié)圖形表示數(shù)題型的解決辦法。實(shí)踐效果本次創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，學(xué)生以小組為單位，討論交流，利用學(xué)生自主拍攝說理視頻的方式創(chuàng)造性地表達(dá)解題過程，學(xué)生與學(xué)生之間互相補(bǔ)充，分享收獲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力得到發(fā)展。特別是在學(xué)生匯報(bào)后，同學(xué)向匯報(bào)者提出疑問的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將自己的困惑及思考表達(dá)出來由匯報(bào)者和其他同學(xué)解感，形成了一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)共同體。班級(jí)全體同學(xué)在觀看視頻講解時(shí)時(shí)都很有興趣，樂于用這樣的方式表現(xiàn)自己的想法。此次活動(dòng)比較成功，每位同學(xué)都參與其中。技木作用利用電腦大屏幕播放課件，并利用微信為載體展示學(xué)生錄制好的說理視頻，這都需要技術(shù)的支持。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展極大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。存在問