《故宮博物院》上課用

故宮博物院9000多間房屋

900000多萬(wàn)件收藏品9000000多萬(wàn)件檔案材料

到北京不看故宮和天壇，等于沒(méi)有來(lái)?！粮窆蕦m（紫禁城）紫：紫薇垣（天地之宮），天子所居禁：守衛(wèi)森嚴(yán)，常人難以涉足的禁區(qū)初讀課文，給劃線字注音紫禁城矗立鰲金鑾殿裝飾

琉璃矯健蟠龍御道鳴鐘擊磬

檀香攢在一起鎏金

迥然點(diǎn)綴

肅穆迥然不同井然有序速讀課文：整體感知課文，討論問(wèn)題。①故宮有什么特點(diǎn)？試從文中找出根據(jù)來(lái)。②填好課后練習(xí)第一題的圖。思考文章按什么順序做介紹的？故宮博物院的特點(diǎn)a、宏大壯麗：b、建筑精美：c、布局統(tǒng)一：d、風(fēng)格獨(dú)特：“占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千多間。”“城墻四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓?！薄昂由鲜俏遄赖陌子袷瘶颉薄！叭蟮罱ㄖ谧辖堑闹休S線上?！薄耙粚?duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。”朗讀課文，思考:

本文主要按什么順序介紹故宮博物院的？空間順序南北午門神武門東華門西華門金水橋太和門太和殿中和殿中和殿保和殿乾清門前朝部分脈絡(luò)

三大殿(紫禁城中心)外觀、規(guī)模(4段)

太和殿：◆外形

(5段)◆內(nèi)景

(6段)◆位置

(7段)◆用途

(8段)

中和殿：概貌、用途

(9段)

保和殿：用途（10段）

“前朝”“內(nèi)廷”通道(分界地帶)(11段)前朝太和殿

在湛藍(lán)的天空下，屋頂格外輝煌；大圓柱、金瑣窗、朱漆門與臺(tái)基相互襯映。朱漆方臺(tái)、雕龍寶座、雕龍屏梁枋間彩色絢麗。作用：是舉行重大典禮的地方。中和殿亭子型方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安著一個(gè)大圓鎏金寶頂。

作用：是皇帝出席重大典禮前休息和接受朝拜的地方

保和殿位置：中和殿后面作用：皇帝賜宴和殿試的場(chǎng)所。

乾清門乾清宮交泰殿坤寧宮乾清宮、交泰殿、坤寧宮清初的皇帝均住在乾清宮，皇后住坤寧宮，交泰殿則是皇后的活動(dòng)場(chǎng)所。清朝中后期，皇帝和皇后都搬至西六宮等地去了，最著名的是養(yǎng)心殿，從雍正皇帝起，這里就成為帝王理政和寢居之所，慈禧太后也在此垂簾聽政，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40余年

御花園神武門——

午門金水橋--太和門東華門西華門——太和殿——1——東六宮西六宮————御花園-2養(yǎng)心殿——隆宗門————3-4-6—7神武門1.中和殿2.保和殿3.乾清門4.乾清宮5.交泰殿6.坤寧宮7.景運(yùn)門故宮示意圖5前朝后宮天安門－－端門－－午門－－金水河、石橋－－太和門－－三大殿－－后三宮、東西宮－－御花園－－神武門－－景山空間順序（由南-北）：故宮博物院(1-2)總：位置：歷史、建筑地位、總體布局、外觀概貌、建筑總特點(diǎn)。分前朝(三大殿)(3—10)太和殿中和殿保和殿外形內(nèi)景位置用途內(nèi)廷(12-15)后三宮御花園(16)總回望故宮，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特點(diǎn)。(11)——

承上啟下細(xì)讀全文，概括每段介紹的主要內(nèi)容總——分——總為什么要重點(diǎn)介紹太和殿？介紹太和殿是按什么順序說(shuō)明的？（1）是三大殿的中心，皇帝的寶座在此，是顯示皇威的地方。（2）是故宮建筑群的中心，最全面最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征。太和殿順序：由外到內(nèi)，由中間到四周。指定學(xué)生朗讀⑤——⑧段。

太和殿是故宮建筑的中心，作者介紹了太和殿哪些方面的情況？1.第⑤段重點(diǎn)寫什么？第⑤段：寫外觀特征，

2.第⑥段重點(diǎn)寫什么？抓住色彩特點(diǎn)。第⑥段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。

3.第⑧段寫什么？使用什么說(shuō)明方法？4.第⑦段寫什么？太和殿內(nèi)景大殿____是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，____安放著金漆雕龍寶座，____是雕龍屏。方臺(tái)____有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，____藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，____環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著____的寶座。梁坊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身____還襯托著流云火焰。正中上面背后兩旁中央周圍下面周圍1.在介紹太和殿內(nèi)景時(shí)，立足點(diǎn)是什么?在書上圈點(diǎn)出方位詞。按什么順序介紹的?立足點(diǎn)1：朱漆方臺(tái)。

方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中央立足點(diǎn)2：雕金蟠龍。方位詞：周圍、下面。

說(shuō)明順序：外內(nèi)、中間兩旁、上下

這一節(jié)不僅寫出了殿中龍的圖案之多，而且寫出了“雙龍戲珠，單龍飛舞”，以及“行龍、坐龍、升龍、降龍”等多姿多態(tài)的龍，并且在最后加上“龍身周圍還襯托著流云火焰”，使得這些圖案更顯得生動(dòng)活潑。聯(lián)想到臺(tái)基上看到的一千多個(gè)龍頭，我們簡(jiǎn)直到了“龍”的世界。這樣寫龍的原因是什么？2.這一段重點(diǎn)寫了什么？第6段對(duì)內(nèi)景的描寫，用得最的一字是“龍”這樣寫龍的原因有兩條：一是說(shuō)明對(duì)象有特征決定的。故宮建筑突出龍，對(duì)故宮的說(shuō)明也應(yīng)突出龍。二是龍的象征意義決定的。歷朝歷代皇帝把自己神化為受命于天的“真命天子”，把龍作為自己的化身。龍也是作為皇權(quán)的化身。太和殿是重點(diǎn)，詳細(xì)介紹，中和殿和保和殿只略加說(shuō)明。

這樣介紹，有詳有略，使得重點(diǎn)突出。3.文章為什么把太和殿作為介紹的重點(diǎn)？因?yàn)樘偷钍乔俺说秸麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此它的地位非常重要，另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性（外觀氣勢(shì)雄偉、色彩絢麗，內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗）。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。4.三大殿建在中軸線上有什么建筑意圖？把皇帝寶座安放在中軸線上，用以象征皇權(quán)，象征一切以皇帝為中心，一切權(quán)力集中于皇帝，封建統(tǒng)治者希望他們的皇位代代相傳，永世不變。內(nèi)廷主要介紹了些什么？主要介紹“后三宮”：乾清宮（12）、交泰殿、坤寧宮（13），接著介紹后三宮的彩畫圖案（14）和御花園（15）。在“內(nèi)廷”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮，為什么?

乾清宮因?yàn)槭腔实厶幚砣粘Ｕ?wù)，批閱奏章的地方。乾清宮內(nèi)景乾清宮大門“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同?

這運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

后三宮”彩繪中鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍風(fēng)呈祥、飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。和前三殿相比莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了。交泰殿坤寧宮

作比較全文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些說(shuō)明方法有什么作用？分類別：如介紹三大殿及后三宮。

使文章層次分明。列數(shù)字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”。

說(shuō)明御花園建筑之多。作比較：如“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。”

突出事物的特點(diǎn)。打比方：如”仿佛進(jìn)入蘇州園林?！?/p>

形象、直觀地說(shuō)明御花園的園林特色。作者帶領(lǐng)我們參觀了故宮，你能體會(huì)他寫本文的感情嗎？

作者說(shuō)：感情基調(diào)是愛(ài)和贊頌，著眼于建筑文物的精美，勞動(dòng)人民的智慧，重要的歷史價(jià)值。但故宮也是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治服務(wù)的，對(duì)他們我是憎恨和揭露的。文章是怎樣把故宮給我們解說(shuō)清楚的？

首先，抓住事物的特點(diǎn)，比如文章抓住了故宮的總體特點(diǎn)，還抓住了局部建筑的特點(diǎn)，如對(duì)太和殿的說(shuō)明。其次，要明確說(shuō)明的順序，有序則不亂。介紹建筑的時(shí)候沿故宮的中軸線按空間順序。第三、要準(zhǔn)確使用方位詞。介紹太和殿內(nèi)景的時(shí)候，就運(yùn)用了正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等方位詞。第四、要突出重點(diǎn)，把對(duì)象的特征呈現(xiàn)出來(lái)。如寫太和殿的內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。寫建筑物位置如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上，都抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。

小結(jié)：故宮從明永樂(lè)四年（1406）開始修建，永樂(lè)十八年（1420）基本建成，至今已有近六百年的歷史了，他集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬(wàn)件藏品，九百多萬(wàn)件檔案材料），如果全部說(shuō)明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間順序，運(yùn)用總—分—總的寫法，突出重點(diǎn)，詳略分明，使讀者對(duì)路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下，能建筑這樣高大雄偉的建筑群，充分反映了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)。寫作訓(xùn)練

作者對(duì)“故宮博物院”的介紹可謂有條不紊，既突出了景物的特點(diǎn)又不蔓不枝，給了我們深深的啟迪，我們也借鑒的寫法寫作文。①介紹本校較有特色的一個(gè)建筑物。②介紹教室、微機(jī)室。要求：任選一題，注意用空間說(shuō)明順序（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~語(yǔ)），選定立足點(diǎn)。例文賞析有你，我的年華不寂寞2013級(jí)19班杜康源陽(yáng)光很明媚，照亮每個(gè)角落。櫻花已開放了，雪白的一片，白很刺眼。一陣風(fēng)過(guò)，落花飄然而下，像一塊塊記憶的碎片，在腦中勾勒出一個(gè)笑臉，已被時(shí)間沖淡，卻烙印在我記憶中，我的年華因有她而不寂寞。她小時(shí)候發(fā)燒燒壞了腦子，從此瘋瘋顛顛，十多歲了還僅如一個(gè)小女孩，她臉白若櫻花，永遠(yuǎn)有著一抹天真的笑。滿院的人都不理她，甚至?xí)コ靶λ?，和排擠她，但我卻覺(jué)得她笑得好甜，因不知她叫什么名字，便叫她“甜姐姐”。那年櫻花開得特別盛，樹下的一片落花在陽(yáng)光下格外美。我們是最好的朋友，她因歲數(shù)比我大，便時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我，真如我親姐姐一般，我也把她當(dāng)親姐姐，形影不離。也正如此，院子里的人也不理我了，對(duì)我議論紛紛，有一天競(jìng)有一群孩子對(duì)我罵道：“哈！一個(gè)和瘋子一塊兒的傻子！”我呆在那里，在他們的哄笑聲中涌出了眼淚。不久甜姐姐來(lái)了，看我哭，她很是憤怒，雪白的臉漲得通紅：“誰(shuí)欺負(fù)你？”我便把事情告訴她，她拉起我的手就去找那些孩子。櫻花樹正綻放，一陣大風(fēng)使櫻花樹打著顫，片片落花飄離枝頭，在陽(yáng)光中閃爍耀眼的光，像一顆顆晶瑩的淚?！澳銈儾辉S欺負(fù)她！”甜姐姐聲嘶力竭地大吼。那些孩子本想嘲弄她，卻被她嚇住了，雪白的皮膚漲得紫紅，笑臉嚴(yán)肅了，目光似箭直射向那群孩子。孩子中有個(gè)稍大的站出來(lái)，像是要談判，但甜姐姐一瞬間撲了過(guò)去，一拳打他臉上，扭打在一起。我嚇壞了，坐在櫻花樹下一個(gè)勁兒哭：“不要打了…………”

甜姐姐身體很虛弱，卻不知哪里來(lái)的力，血濺在姐手上，姐依仍用盡全力，把那男孩打敗了。她向我吃力地走來(lái)，摸著我的臉，有氣無(wú)力地說(shuō)：“不哭，不打贏了嗎？”我望著她白哲皮膚上的斑斑血跡，哭得更厲害了。我搬了家，與她失去聯(lián)系已幾年來(lái)，問(wèn)起她，守門的婆婆平淡地說(shuō)：“她？早死了……”

我轉(zhuǎn)過(guò)身去，眼淚已滴落。櫻花還在飄，白得讓人辛酸。有兩個(gè)女孩曾手牽手從櫻花樹下跑過(guò)，卻不再回來(lái)，也不能回來(lái)了。我想起甜姐的記憶連自己的名字都記不得卻在我生日那天送我糖；她的身體虛弱得不能久站卻整日與我在櫻花樹下嬉戲，她頂住罵為我買的糖，風(fēng)雨中為我披上的衣……甜姐姐，你給我的已太多，你讓我的回憶不寂寞……

櫻花還在開，白得純粹，白得悲涼，樹下已沒(méi)有人，只有落英繽紛，兀自飄落。圖片欣賞故宮博物院故宮遠(yuǎn)眺中軸線午門故宮角樓太和殿太和殿內(nèi)景